⑴ 以善於幫助別人為中心寫800字高中作文
,引發了我的思考
教育,讓多少充斥著原始野性的荒土變身為現代文明的城鎮.教育,讓原本無知的人類一步步走向今天的發達.教育,科學的傳遞,文化的繼承.教育,國家之脊樑,人類之根本.
教育就是這么重要,而教師是教育工作的直接操作者,是「人類靈魂的工程師」.教師的一言一行、一舉一動都可能深刻地影響每一位學生.而如果老師沒有良好的個人素養,那麼教育的效果就會大打折扣.
記得那是我上初一的一天,那天學校舉行升旗儀式大會.在會上,一位老師進行了一番精彩的演講,內容是教育我們要做一名合格的中學生,其中包括要遵守交通法規.老師在台上神采奕奕,所說的每一句話都是那麼令人興奮,讓人產生一種奮斗的能量與積極向上的決心.
於是我帶著快樂的心情完成了一上午的學習,高高興興地踏上了回家的路.路上我突然看到了一個熟悉的背影,仔細一看原來是在大會上演講的老師.只見他走到馬路旁,只是四處張望了一下便毫不猶豫地穿過了斑馬線,而他的前方正是令我敬而生畏的紅燈.
我愣住了,全身的細胞彷彿在那一刻停止了運作,就像被澆了一盆刺骨的冷水.我不敢想像,上午還在教導我們如何做人的老師,此時卻給了自己一個響亮的耳光.我的心情在和煦的陽光下,顯得是那麼陰沉.
⑵ 關於互相幫助的高中生作文700字
互相幫助，團結友愛的精神，才構成我們六五班這個大集體！
我和同學們在內一起生活了6年了容，彼此之間都有感情了，所以我們同學都養成了互相幫助團結友愛的好習慣了。
有一回，數學小測驗，我竟然沒有帶筆，這可急死我了，眼看這時間一分一秒的過去了，我還是一個字也沒寫。這時我的同桌看到我的樣子，便問我咋回事？我說：我沒有帶鉛筆。我的同桌聽了立刻從鉛筆盒裡拿出一支鉛筆，我以為他要把鉛筆拿給我，但是他沒有把鉛筆給我，而是把他手上的自動鉛筆給了我，我說：我用鉛筆就行了。可同桌就是不把鉛筆給我，他說：同學之間就是應該互相幫助嘛。這種精神值得我們學習。
還有一次，我們班做小報，我們組獲得三等獎，後來發獎品，我站最後，結果少了一份獎品，因此我沒有得到獎品。於是老師說再買一份獎品給我，我聽後正准被往回走，這時王俊傑把獎品給了我，我十分感動。
正是我們班的每一位同學都有這種互相幫助，團結友愛的精神，才構成我們六五班這個大集體
⑶ 接受幫助與拒絕幫助高中生800字作文
哲學上說：社會提供的客觀條件是人存在的基礎，在當今社會，人與人之間聯系密切，我們有時面對的困難需要他人的幫助，有的人欣然接受，有的人認為是一種施捨，拒絕了，而有的人的接受後聲明一定會償還。
個人與社會是統一的，陷入困境時，在自己已束手無策時，不妨暫且放下面子接受幫助，度過難關後回報他人，這不就是尊嚴所在嗎？
著名的鞋管家創始人李朝傑一開始創業時可謂篳路藍縷，一朋友見他連吃飯都成問題，把自己曾經做過擦鞋的鞋箱給了李朝傑，李朝傑猶豫過，但他還是從事了這一職業並告訴朋友，他朝一日賺錢後一定還。終於，憑著艱苦的勞動，他創立了擦鞋連鎖—鞋管家。
試想一下，如果他當年沒有暫且放下面子，輕視別人的幫助，認為那是對自己的侮辱，他可能現在只是一個默默無聞的為溫飽奔波的人。他最終兌現了自己的諾言，把錢還給了朋友，尊嚴，從未被他丟下，接受別人的幫助對他來說，不是別人的輕視，不是別人的侮辱，而是朋友對自己的關心。只要自己能靠自己的雙手能回報別人，尊嚴則一路還在。站著的人不一定偉大，蹲著的人不一定渺小，站著做人，蹲著做事才是強者，正是這樣，他接受別人幫助的同時並沒有放下自己的尊嚴。
雷德蒙，英國著名的400米短跑冠軍，因腳傷在1989年奧運會比賽兩分鍾前退出。1992奧運會，他等了四年。他做了八次手術，為的只是心中的奧運金牌，但他在離終點只有175米處，他始終是腳傷發作，對手都跑過終點後，美國運動員返回他身邊，陪她堅持跳到終點。
雷德蒙並沒有認為對手是故意同情他，他們深情地擁抱了並邀請他到英國做客。他接受幫助並不是因為自己的尊嚴丟了。他知道，尊嚴一直與他同在，奔向成功的終點只有慢快之分，而無勝負之分。正是這樣，他認識了一個作為知己的人。
生活中，我們也會有需要幫助的時候，我們是迴避別人的好意，還是接受並給予回報。會對以後的道路有一些影響。學習中，當我們遇到不會的題，我們是主動接受別人的熱情的解答，還是認為他只是在向自己示強呢？多一個朋友總比多一個敵人強吧！
接受別人的幫助，並不意味著丟棄你的尊嚴。在你接受和給予回報時，你的尊嚴一直都在。
⑷ 幫助他人是一種快樂高中800字作文
被人幫助是種幸福！幫助別人是種快樂！幾天前我就體會到了這種快樂。那是上個星期發
生的事了，那天放學值完日後我和好朋友張硣光一起回家，我們一路走一路說笑。走到小超市門口，感覺腳下踩到了一個什麼東西，我撿起來一看，原來是一本駕
照。回到家我趕緊拿給媽媽看，媽媽看了看，說這是真的駕照，我著急了。那我們得趕緊找到這個失主，丟的人沒有駕照就開不了車，一定會著急的。我告
訴媽媽這本駕照是在小超市門口撿到的，有可能這個人也住在美蘭區，媽媽一聽連連點頭，媽媽撥打了泰山區居委會的電話，居委會的阿姨一聽這個事情，很熱情的幫我們查找這個人，可是泰山區並沒有這個人。我們又打到了黃山居
委會，可是也沒有這個人。我和媽媽一下像氣球泄了氣，不知道該怎麼找這個人，我們沒了頭緒。這時我拿起了那本駕照，發現裡面夾著一張粉色的發票，是張
手機發票，上面有一個手機號，我哈哈大笑起來：「真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！媽媽，你快看，上面有手機號！」我們按照這個手機號撥了過去，一說
原來就是泰山去外面的小辣椒川菜館老闆的駕照。我和媽媽都鬆了一口氣，和老闆約好明天還駕照。第二天，我上學的時候，我把駕照還給了那位叔叔，叔叔摸
著我的頭說：「謝謝你，你真是個好孩子！」我心裡美滋滋的，我想起媽媽原來給我說過的一句話：人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。這就是幫助別人的真諦！一個人在其人生道路上如果不注意結識新交，就會很快感到孤單。所以，人應當不斷地充實自己對別人的友誼
⑸ 以「幫助」為話題的高中作文
只看到自己
雄鷹看到藍天的廣闊，便振羽高翔，自由而高傲；飛瀑看到峭崖的險絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動如龍；海燕看到巨浪的洶涌，便引吭高歌，乘風破浪，大氣蔚然。人，若是只看到自己，便如那牆頭的浮草，輕浮淺陋，如那草原的孤鹿，寂寞而時時有被吞沒的險情。上帝造人，繁衍萬世，生命中不僅只有你，而是還有他、有我。人之為世人，也絕不僅僅只有我，請不要忘了
這個七彩世界裡的你我他。看到自己看到別人，你的世界會更精彩，生命中陽光也會更燦爛。
看到自己，看清自我。是的，我很重要，我很獨特，我愛天朗風清中的雲朵，我愛群星璀璨中的明珠，我愛別人在我的世界中生活，在我的快樂中快樂。但我也深深的明白，我也是芸芸眾生中的一個，上帝造的每個人都是平等的，但我又為何偏要特殊呢？偏要凌駕於他人之上呢？是的，我僅僅是我，一個大千世界中小小的我，沒有理由也沒有能力去規定別人，讓別人緊追於我。而且我又有那麼多缺點，那麼平凡，在微小的自我世界中只短淺的自戀自大，那將會多麼危險，渺小的我僅是世界的一小分，我不完善不美麗甚至很污濁，我不能在自我的小天地里自費自磨，消逝著寶貴的生命。
走出自我，看到別人。別人也有不亞於你的美麗、凄婉的生命故事；別人也有不亞於你的獨特與快樂，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出自我的小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的生靈大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛的生靈大潮中煉就，拂去你心頭的塵污，照亮你生命的暗角。到別人那裡尋找生命的金子，那高尚的品質，補充你與生俱來的生命貧乏！到別人那裡探尋生命的奧妙，那裡有堅韌的毅力，有挺拔，有曲折，讓你感動讓你心動讓你心潮澎湃，摧毀你的軟弱你的懶惰，重新構建你心的堤壩，讓你正大讓你光明；到別人那裡聆聽諍言，那雖似長著荊棘卻充滿熱烈的話語，會給你頭昏後的清醒，迷途中的徹悟，甚至是懸崖邊的勒馬。生命的完整因可愛的別人而美麗。而且看到別人的美麗，別人更會看到你的美麗，心與心的相知，情與情的相惜，你的生命會更甜蜜與精彩。
看到自我、看清自己；看到別人，理解別人。
於是，生命之途不再伴著黑暗，伴著孤獨；生命之景不再陰雨迷濛，寒風凄離。生命中將走出一個嶄新的自我、陽光的自我。在笑聲中、在歌聲中、在祝福聲中，我伴著別人一起走過，伴著精彩，伴著甜蜜。我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途，從而走向成功，走向輝煌。
⑹ 懂得幫助 作文高中 600
爾濱市榮智學校1000多名師生對陝西地震災區一所中學那裡貧困孩子的無私關愛———昨天，哈市榮智學校校長李岩從陝西三源鎮安樂中學歸來，內心仍澎湃著興奮與感動。從偶然知道地震中受災的安樂中學的孩子們為了繼續學業，每天上學帶一個雞蛋開始，到趕到安樂中學踏查；再到由全校師生發起「愛在每一天」助學工程；到在安樂中學成立了愛心助學基金———李岩告訴記者，這其中收獲的感動實在是太多，最令她激動的是兩件事：安樂中學的學生可以無憂地自信地繼續他們的學業；榮智學校的孩子們長大了，他們學會了關愛別人。一個雞蛋學校的故事建立愛心助學基金，得從一個雞蛋說起。李岩告訴記者，她在無意中看到這樣一篇文章：安樂中學地處陝西三源鎮，那裡經濟欠發達，經費不足，校舍簡陋，師資力量嚴重短缺，孩子們生活艱苦。加上地震受災，很多孩子面臨著輟學的危險。為了讀書，這里的學生攢下了每一個雞蛋，想通過這個雞蛋來繼續他們的學業。看過這篇文章，李岩萌生了去那裡實地踏查的想法。她來到安樂中學後，那裡的貧困，那裡的學生對學習渴望，深深地打動了她，她決心要為這所災區中學做些什麼。全校師生一起奉獻愛心當李岩把安樂中學的情況和自己想為那裡做些什麼的想法和身邊的同事說了後，得到了學校師生一致響應，在校領導班子的反復研究下，出台了「愛在每一天」捐資助學工程，旨在用愛的行動資助
⑺ 以幫助為題的高中生記敘文滿分作文
幫助別人就是快樂 有一首歌的題目是《讓世界充滿愛》,歌中唱到:「只要人人都獻出一點愛,這世界將會變成美麗的人間。」這是多麼美好的憧憬啊!以前,我都不相信這些,幫助別人自己也能快樂嗎?可是就是那麼一件小小的事,讓我覺得自己以前的想法都是錯的。 那是發生在雨天的事。 好大的雨啊!黃豆般的雨點兒劈劈啪啪地把地上砸了一個個小坑;小樹在狂風中亂晃，拚命支撐著纖細的身體;本來高高盤旋在樹上的牽牛花，此時也被甩了下來，凄慘慘地縮成一團，那粉紅色的衣裙沾滿了污泥。 暑假裡我參加了補課班，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣;剛才還是晴空萬里，僅一轉眼的工夫，老天爺的臉就變了。此刻，風颳得更大了，大樹在劇烈的搖晃。老師不安地望著窗外。好不容易雨漸漸小了，他趕緊讓我們回家，於是大家不管三七二十一，沖出了教室最後剩下我和另外兩個女同學了。我咬咬牙也鑽進了雨簾，雨姑娘好象故意捉弄人，又「沙沙」地下了起來。走上去一步打得我睜不開眼睛，地上滿是泥水走上去一步三滑。忽然，我隱約看見前面有一個人影，舉者一把傘，我心裡一動:莫非是媽媽來接我了?我激動地向前緊走著。啊!果然是媽媽!她不時地張望，在焦急地喊我的名字。媽媽發現了我，迅速地遞過來一把傘，我欣喜地從那兩個中學生身後擠了過來，接過了這把救命傘。媽媽關切地掏出了一件外套說:「別凍著了，快穿上。」 這時，媽媽發現了我身後的同學:「哎呀，看那兩個孩子渾身都淋濕了，咱倆擠一擠用一把傘，把另一把借給她們用用吧。」我聽了，悄悄地說:「咱跟她們素不相識，給她們干什麼。」「唉，你這孩子，別人有困難就應該幫助嘛。」我撇撇嘴，又把話咽到了肚裡。 媽媽停下來，讓我去招呼那兩個同學，她倆喜出望外，趕緊跑過來。雖然我有些不情願，但我還是把那把傘交給她們，媽媽卻說:「那把傘漏雨給她們這把傘吧。」於是，那兩個同學撐者我們的傘走在前面，我和媽媽舉著另一把傘跟在後面。走到一座奶黃色的小樓前，兩個同學停下，感動地向我們連連道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。風又緊了，雨又急了，透過風雨，我忽然發覺自己的心情很好，像做了了一件無比快樂的事情，而且我還發現媽媽身上有一種閃光的東西，是那麼亮，那麼耀眼。 通過這件小事，或許會有許多許多的道理。那就是，關心體貼他人，在他人需要的時候，能主動熱情地給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂。要記住:幫助別人就是快樂自己。
2.幫助
帶著輕松的心情，我走在路上，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。猛然間，一聲哀號震住了我的心，出於好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到一團黑乎乎的東西在動。那是什麼?我在心中問到，於是走上前去。你根本不會想到，那竟然是一個活生生的人!他一點也不具有一個正常人的條件:只能發出聲音不能說話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力。在他的面前，有一個孤零零的錢盤子。
看到這樣的景象，我本能地想轉移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，並吸引了我。他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛裡，我想我可以讀懂。在他那雙眼睛裡，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。他這雙眼睛裡裝了多少東西!他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過他對人生的理解，對世道的思考流露在了眼睛裡，他還流露了他的理想--能像正常人一樣地生活。這雙眼睛對他來說無比重要，它代替了一張嘴、一雙手。他的雙眼彷彿又在責備、怨恨過路人的冷漠。
霓虹燈下，大都市中，他只能倚著牆，躲在又黑又臟的角落或橫卧在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過。多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠冷冰冰，毫無生機與體溫。無數的人們啊，當你們走在這樣的街上，請多留意那些蜷縮在角落需要關懷的人們吧!他們的眼睛會告訴你們一切，會喚起你們的同情心。
我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然後無奈地離開了。眼前，彷彿還是那雙眼在閃閃發亮……
3。幫助別人是一種幸福
什麼是一種幸福呢?可想而知，答案很多。有人說，給予是一種幸福，它給人溫馨與喜悅。有人說收獲是一種幸福，它讓你領悟到收獲後的喜悅與激動。而我卻說幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗，將永遠溫暖著你的心。
記得在一個寒冷的下午，北風呼呼地吹著。雖然我已經穿成了一個「小熊」，但終未能抵禦嚴寒。北風仍然無情地吹著，透過我層層外衣，直逼我那單薄的身體。時不時的還有幾片乾枯的葉子輕輕飄落。走在大路上的我，已經凍得直打寒顫了，周圍的一切都是那麼安靜，只有我踩在雪地上的吱吱聲。
「唉!瞧這破天兒，凍死人了。說冷就冷。」只聽一個人抱怨道。「唉呀!糟了!今天下這么大的雪，張爺爺一個人，怎麼掃?反正我也沒什麼事，幫忙去!」
也不知是一種什麼力量，支持著我，使我一口氣兒就跑到了學校。一進門，就看見張爺爺在那拿著把似乎已經很破舊的掃把，在掃雪…… 張爺爺，張爺爺!我急忙跑過去。「怎麼了?有什麼事兒嗎?」他很關切地問道。「噢，沒什麼，我想幫您掃雪!」我注視著他說。「謝謝你了!不過真的不用了，你看天多冷啊!」他笑了笑。 我還是執意要掃。我找來一把掃把，一把似乎比我還大的。接著，我便開始了艱難的掃雪工程。我乾的很賣力。但效果卻不是很好，不一會兒，我就出了一身汗。眼看著張爺爺已經從這邊掃到了那邊，而我卻原地不動。心裡也自然不是滋味。這一切，張爺爺也都看到了，但他卻仍然很感激我…… 夕陽已經落下，晚霞也漸漸退去了。天邊的最後一絲光亮也將和我們告別了。他對我說。「孩子，快回家吧!別讓家人等等急了!」我沖他笑了笑，走了。 走在路上忽然覺得特別暖和，風停了……總之一切都是那麼美好。
什麼是真正的幸福，今天我終於找到了答案，其實很簡單:幫助別人就是一種幸福。
⑻ 幫助寫一篇高中優秀作文，假如我是##
假如我是校長，我就會認真對待每一個同學，發現他們身上的優缺點，鼓勵並以予糾正。我還會請許多優秀的老師一起聯手共創美好的明天。讓每個同學都擁有一個廣闊的天空。
假如我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學樓，裡面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場，一個像天堂般美麗的花園，一個體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學樓以及體育館的內部要連通，讓學生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個黃昏。
假如我是校長，我會讓老師減輕同學們的課外負擔，利用課上時間吸收充足的知識，在課外去實踐他們，而不僅限於只讓那些知識展現在作業本上。這樣他們可以更多的發揮自己的才能，創造出他們自己的藍天。假如我是校長，我會舉辦運動會，藝術節，卡拉OK大賽等活動，讓同學們全面發展，變成素質型人才，多才多藝，德才兼備……
假如我是校長，我會請很多幽默風趣的老師，在上課的時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學們的朋友，更是同學們在學校的親人，他們要傾聽學生的心聲，更了解他們，發現每一個同學的閃光點。
假如我是校長，我會盡量拜訪同學的家長，主動了解他們，多給他們一些愛。學校是創造夢想的地方，不要因為學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試著改變學校，讓學校真正成為同學們夢開始的地方。
⑼ 幫助別人 傳遞快樂高中八百字作文
幫助別人就是幫助自己
有這么一個例子，在戰場上一家轟炸機直沖了下來，按理說應該立即卧倒。可一位班長看見旁邊的小戰士還筆直的在那站著。他毫不猶豫一個箭步把那小戰士撲倒在懷。飛機走後，他朝自己原來站著的地方看那裡被炸出倆個大坑。
從上面的例子可以看出來，幫助別人就是幫助自己。有大部分人認為自己沒必要幫助別人，自己管好自己就可以了。就打個比方，在你遇到困難時，一個朋友或者是一個不認識的人幫助你。你是否會在他困難時毫不猶豫幫助他那?答案是：一定。我們在換一個角度想，假如你一直是對別人困難時都袖手旁觀，當你遇到困難會有人幫你嗎?
有的時候看那些有很多死黨的人，很多很多都是樂於助人的。因為，在你困難是幫助你的人會是你記憶很深刻的人。還有一個例子，是一個很普通的司機，在送客人往某個地點送的時候，那位客人說要往回走。他很尷尬的說換衣服的時候忘拿錢了。那位司機反而安慰那位客人，又送給那人往返的車費。回去之後司機就忘記這件事了，因為他不是第一次這樣做。不久之後，就有人邀請他做他的司機。而那人就是某一個銀行行長。這位司機有著寬容的胸懷，有著世界上最美的心。他很樂於幫助別人，即使不是驚天動地的大事，可是他卻一直幫助別人。這是很不容易的，正如毛主席所說的，做一個好人不難，難得是一直做好人。而那個司機卻堅持下去，直到幸運砸到他的頭。其實，很多人認為幫助別人沒有回報，沒有意義。這樣的一輩子都不會有自己幸福，幸運永遠都不砸到他的頭。
人生就是這樣，幫助別人就是幫助自己，你只要一直善良下去，你一定會變成最幸福最幸運的人。