高中作文輔導

Ⅰ 有什麼好的高中作文輔導書

這個問題，我好像回答過，但是又好像被管理員以為是廣告而刪掉了，你搜索「安老師手把手作文」就有很多。

Ⅱ 高中作文書推薦

1、《高抄考作文素材精粹與多向襲運用》2013版--新世紀出版社。

2、《高考必備：贏在高考作文素材》--人民教育出版社。

3、《高考月刊之素材篇》--海洋大學出版社。

這些書的作用：

運用唯物辯證法去寫議論文，這樣寫有以下好處：

（1）深刻：透過現象深入本質；揭示事物內在的邏輯關系，觀點具有啟發性。

（2）豐富：材料豐富，論據充實，形象飽滿，意境深遠。

（3）有文采：用詞貼切，句式靈活，語言富有表現力。

（4）有創新：見解新穎，構思新巧，推理想像獨到，個性色彩鮮明。

(2)高中作文輔導擴展閱讀：

高中作文的創作思路：

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

Ⅲ 現在的高中語作文輔導班，費用是多少呢

1、教師能力抄。學生選擇高中襲輔導班，選擇不同的高中輔導教師價格會有很大的不同。教師通常會分為普通教師、中級教師、高級教師以及名師，收取費用和老師的水平一定是成正比的。一些好教師的輔導價格往往在500元/課時以上。

2、地域消費水平。全國各地的消費水平都是不一樣的，像是北上廣及一線城市的消費水平和三四線小城市的差距是很大的。這也導致高中輔導班的收費標准也會產生很大的差別，地區消費高的輔導班收費一般每課時會在200左右，而消費水平低的地方可能只有100左右。所以，地域消費水平是影響高中輔導班收費價格的主要因素之一。

3、教學模式也是影響收費標准比較重要的因素。現在市場中比較主流模式可以分為大班、小班、精品班、一對一等等。其中大班的收費是最低的，一對一輔導的收費是最高的。

Ⅳ 高中作文輔導班需要報嗎

上銜接班會打消學抄生對高中知識的新鮮感和神秘感,再上課就沒有好奇心了。現有的課程設置是有初高中銜接的內容的。銜接班講到的知識點並不系統。
對准高一新生而言,利用暑假時間上新高一銜接班毫無必要。「銜接班往往是在很短的時間內把一學期的內容講給學生,講得太快,太趕,往往只講一些皮毛,學生也聽不懂,很難消化吸收。從以往的情況來看,上了銜接班對部分學生的學習還起到了反作用。
很多學生認為自己上過銜接班了,上課講的東西都會,就不好好聽講了。學習態度很成問題。雖然高中的知識量比初中大得多,但是在講授新的知識點的時候,老師們都會將初中的相關知識引入新課,作為鋪墊和銜接。因此,上銜接班的必要性不大。

Ⅳ 鞍山市高中作文輔導、中高考閱讀與寫作急訓哪裡好

這個,只在這里肯定說不出個名堂來的 ,暫且先看一些吧! 議論文包含論點、論據、論證三個要素. （一）論點 （1）什麼是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點,是作者要表達的看法和主張.閱讀議論文,首要的就是尋找、提取和理解文章的論點. （2）論點有幾個：一篇文章的論點,可以是一個,也可以不止一個.如果論點不止一個,那就需要明確中心論點.這幾個論點可以是並列的,也可以是遞進的,但它們都應該服從全文的中心論點. （3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭,也可以安排在文章的中間或結尾.即可以安排在文章的任何位置.但較多情況是在文章的開頭,段落論點也是如此. （4）論點的呈現方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來,我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來,需要讀者自己去提取、概括. （5）論點的提出和確立要注意： ①正確性.論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映,而這又取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確,如果論點本身不正確,甚至是謊謬的,再怎麼論證也不能說服人.因此,論點正確是議論文的最起碼的要求. ②鮮明性.贊成什麼、反對什麼,要非常鮮明,而不能模稜兩可,含混不清. ③新穎性.論點應該盡可能新穎、深刻,能超出他人的見解,不是重復他人的老生常談,也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談,應該盡可能獨到、新穎. （二）論據 （1）什麼是論據：論據就是證明論點的材料、依據. （2）論據的類型：①事實的材料,②理論的材料. ①作為論據的事實材料,可以是a. 具體的事例,b．概括的事實,c. 統計數字,d. 親身經歷、感受. ②作為論據的理論材料,可以是a．前人的經典著作、至理名言,b. 民間的諺語和俗語,C．科學上的公理、規律等等. （3）使用論據的要求：①確鑿性.我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實.引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時,必須注意所引理論本身的精確涵義.②典型性.引用的事例應該具有廣泛的代表性,代表這一類事物的普遍特點和一般性質.③論據與論點的統一.論據是為了證明論點的,因此,兩者應該聯系緊密一致. （三）論證 （1）什麼是論證：論證就是用論據來證明論點的過程.議論文的論點是要解決「要證明什麼」,論據是要解決「用什麼來證明」,而論 證是解決「如何進行論證」的問題.論證的自的在於揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系. （2）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型. ①立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式.立論和駁論都是一種證明,無非一個是從正面證明其正確,而另一個是從反面證明其錯誤.它們可以使用基本相同的論證方法. （3）基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法. ①歸納法.歸納論證是一種由個別到一般的論證方法.它通過許多個別的事例或分論點,然後歸納出它們所共有的特性,從而得出一個一般性的結論.歸納法可以先舉事例再歸納結論,也可以先提出結論再舉例加以證明.前者即我們通常所說之歸納法,後者我們稱為例證法.例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法. ②演繹法.演繹論證是一種由一般到個別的論證方法.它由一般原理出發推導出關於個別情況的結論,其前提和結論之間的聯系是必須的.演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式,但最重要的是三段論.三段論由大前提、小前提和結論三部分組成.如大前提「凡金屬都可以導電」、小前提「鐵是金屬」、結論「所以鐵能導電」. ③比較法.比較論證是一種由個別到個別的論證方法.通常將它分為二類,一類是類比法,另一類是對比法.類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結論的方法.對比法是通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點的方法. （4）駁論方法：駁論有三種方法,即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證.由於議論文是由論點、論據、論證三部分有機構成的,因此駁倒了論據或論證,也就否定了論點,與直接反駁論點具有同樣效果.一篇駁論文可以幾種反駁方式結合起來使用,以加強反駁的力量和說服力. ①反駁論點,即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤,這是駁論中最常用的方法.②反駁論據,即揭示對方論據的錯誤,以達到推倒對方論點的目的；因為錯誤的論點論據必須引出錯誤的論點.③反駁論證,即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤,如大前提、小前提與結論的矛盾,對方各論點之間的矛盾,論點與論據之間矛盾等等. (1)文題：由一件小事想到的…… 提示：寫作本文應該選擇自己感受最深的——件事情,把它概括敘述一下,然後發表自 己的看法和主張.選材時盡量選擇有一定現實意義的小事,並且此事與現實生活中某件事 物有聯系,從中挖掘出新意,據事論理. (2)文題：山水有情又無情 ——談生態平衡 提示：本文的題目已點明了中心意思,而且提示了文章的思路.因此,可以從山水的 「有情」和「無情」兩方面立意構思. 寫作本文應該先從正面人手,描述青山、綠水、森林、草原以及整個大自然對人類的無私奉獻,人類從大自然得到無限的益處.然後再寫現實狀況,山水有情人卻無情,人們爭相對大自然強取豪奪,濫砍濫伐,破壞生態平衡,於是大自然便很不客氣,給人類以應得的懲罰,表現得非常「無情」.這一部分是文章的重點,因此,行文時,就應擺出事實,突出文章的中心——山水有情,人也應該有情,愛護大自然,否則便會後患無窮. (3)文題：我最喜歡的名言(格言)： 提示：「名言(格言)」對青少年的成長,有著非常重要的作用,它往往可以豐富一顆純真的心,並帶著他走向光明. 寫作有關名言(格言)的文章,只要寫出自己喜歡的幾種理由即可.但也可以寫得別具一格.例如在闡明自己為什麼「最喜歡」的同時,引用名人的事跡、地點、言論或詩句.安排好層次,並做到開頭點題,結尾和開頭照應,突出文章中心. (4)文題：魯迅作品中一個文學形象給我的教育 要求：從魯迅作品中選擇一個對自己教育較大的一個人物,作為對象聯系自己的實際,寫一篇議論文. 提示：初中語文課本中選有不少魯迅先生的作品,作品中的人物形象栩栩如生,給我們留下了深刻的印象.寫作本文時,首先要確定魯迅作品中的一個人物形象,正面的或反面的都可以,如阿發、雙喜、閏土、孔乙己等,選擇自己印象最深的,教育最大的一個.在布局結構上,最好用敘議結合的方式.但要特別注意,不管選擇的形象是正面還是反面,都要落實到「給我的教育」上. (5)文題：對「開卷是否有益」的看法,有人認為「開卷有益」,有人則認為「開卷未必有益」,請以「『開卷有益』小議」為題,寫一篇議論文,結合實際寫出自己的看法. 提示：「開卷有益」是一個成語.「卷」指書；「開卷」,打開書本,指讀書.讀書就有好處.這一解釋在一般人心中似乎已成定論.其實這是值得思考的,文題中的「小議」就作了這樣的暗示.就是說不能籠統地說「開卷有益」,這要看讀什麼書,為什麼讀和怎樣去讀.讀好書有益,讀內容不好、乃至有毒的書,非但無益反而有害.從另一個角度說,即使讀的好書,也還有動機、方法的問題,能否有益也不可一概而論. 寫作此題,還可以肯定上面提出的結論,再提出問題：問題不在書的一面,關鍵在於讀者是否有理解、辨別、批判能力.若有,則凡書均可讀,或從正面受益,或從反面受益. (6)文題：尊老愛幼 提示：尊老愛幼是中華民族的傳統美德,古今有許多動人的故事.「老有所終,壯有所用,幼有所養」,「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼」,這是勞動人民的理想.在當今現實生活中,有些人「尊老」的觀念淡薄了,也有些人「愛幼」之心極佳,卻愛而不教. 本題的內涵較寬,它可以指家庭內外,也可以指整個社會.寫作本文,可著重寫「尊老」,也可著重寫「愛幼」,不必平均使用筆墨,既可正面舉例論證,也可從反面說理,亦可正反對比論證.但要做到觀點明確,層次清晰,緊密聯系生活實際. (7)文題：要自覺 要求：聯系生活中的某些現象,寫一篇議論文. 提示：在現實生活中,「自覺」對每個人來說,都是至關重要的,特別是對青少年來說,尤其重要.生活到處都在考驗我們的自覺性；下雪了,你是否自覺地去清掃馬路上的積雪,作業沒完成,有好電視節目+你看不看,看到壞人做壞事,你管不管；乘無人售票車,是否自覺交票款等. 寫作本文,可抓住一件或幾件事實,談談有關自覺的問題. 2．半命題作文 (1) 文題： 的啟示 元費用發愁.有一廠家上門允諾,只要她在電視上說一句喝丁該廠的口.服液才使頭腦敏捷,就可得到一萬元的廣告費,可是唐黎拒絕了.她說：「俺家窮,從來沒喝過那健腦口服液.如果我為貪錢說瞎話,今後我在社會上怎麼做人呢?」 提示,寫好讀後感,首要的是找准「感點」.「感點」往往是多樣的,既可以就材料的主旨發表感想,也可以從某一個側面發表感想,甚至就其中的某一句話談感想.如抓住上述材料的主旨可確立「要舍利取義」、「要實事求是」一類的感點,從另一個側面可確立「要抵制住金錢的誘惑」、「做人要誠實」、「虛假廣告做不得」等感點,還可以抓住唐黎的—句話確立「莫為金錢說瞎話」的感點. 「讀後感」的生命在於聯系實際,「感點」確立之後÷在論證過程中要發揮聯想,通過聯想古今中外的人和事,來闡發感點,聯系自己的實際.合理運用舉例論證、對比論證或正反論證等方法,來論證自己的感點. (2),文題：根據下面材料,自選角度,自擬題目,聯系實際,寫一篇議論文. 有個洋人要做西服,他拿西服樣子給中國裁縫,幾天後新西服做好了.西洋人一看,中國裁縫仿造得惟妙惟肖.但翻到後面,突然發現挖去一塊,又補了一塊.西洋人感到奇怪,問道：「為什麼要這樣做?」裁縫說：「我是完全照你的樣式做的呀!」西洋人聽了恍然大悟,原來舊西服後面有個補丁. 提示：寫作本文,首先要讀准材料的主旨.該材料的要害是照搬補丁,由此闡明自己的觀點,提出中心論點．那個裁縫的技藝高超,仿造得惟妙惟肖,但他一味模仿,不懂得取其精華去其糟粕,結果適得其反,把事情辦糟.在分析材料的基礎上用舉例論證或正反論證等方法,聯系改革開放的實際,進行論證,最後得出結論,不可機械的模仿,以譬示人們. (3)文題,根據下面材料,自擬題目,寫一篇讀後感. 1991年,南京軍區福州總醫院小兒科主任醫師陳新民出國參加第三屆小兒心臟病國際學術會議.他的論文獲獎.來自五十四個國家的千餘名專家、教授在會場等待他作學術報告.陳新民發現會議前廳懸掛的各國國旗中,竟沒有五墾紅旗.他當即向舉辦單位嚴肅提出：「請先掛上五星紅旗,我才進會場作報告!」大會秘書處在賠禮道歉後,馬上掛起了中國國旗,陳新民滿懷激情地在五星紅旗下留了影,才舉步進入會場. 提示：要從材料中提煉觀點,首先要特別注意分析材料的主要情節和內容,然後從中選取一點來議論.這則材料啟示我們：國旗是國家的象徵,國旗是神聖不可侵犯的.我們要時時處處維護祖國的尊嚴,讓國旗永遠飄揚在我們心中.因此,本文的感點應是：要時時處處維護中華民族的尊嚴. 感點提出以後,可舉吉鴻昌、徐悲鴻、朱自清等維護民族尊嚴的事例,來論證感點,然後再用陳新民以及當今知識分子出國留學,不忘祖國,維護民族尊嚴的事實對感點闡發議論. (4)文題：閱讀下面材料,選一個角度,自攢題目,寫一篇議論文. 某中學經過班級、年級的推薦和一定的測試,選出了20名學生作為市、區三好學生要求：先把題目補充完整,然後寫一篇一事一議的文章. 提示：一事一議,敘是基礎,議是關鍵,要想議得深刻,「事」要選得好.文題中的空白處,可填的「事」范圍較廣,如一次考試的成功,一次實驗的失敗,一次獲獎,以至生活中的任何一件事都可選人.當然,要挑選最熟悉的、最有意義的,並且最容易展開議論的事來寫.所選的可以是正面的,也可以是反面的.寫作本文,敘事要簡明概括,議論側要有深度.不能停留在表面上就事論事,而應挖掘其深層含義,即社會意義. (2)文題：信心+ ＝成功 的啟示 要求：先將題目補充完成,然後寫一篇議論文. 提示：本文的正副標題中某部分作了限制,還有一部分需要補充.在正題等式的空白處可加入你認為「成功」所必備的要素,如毅力、智慧、膽略、勤奮等；在副標題的橫線上可填你所記敘的事件.但應該注意的是,所填的要素同所填的事件應具有內在的聯系. 寫作本文時,首先應根據文章題目的特點,補充完整題目,然後按寫議論文的方法進行寫作. (3)文題；從 想到的(或：從 說起) 要求：先補充完整題目,再寫成讀後感、短評之類的文章. 提示：文題要補充的內容很多,可以是一個成語、一句名言、一句俗語,也可以是—個故事、一首詩、一支歌等,還可以是一件事或一種現象,如「浪費糧食」、「小學生的書包越來越重」、「隨地吐痰,亂扔煙頭」、「遇見壞人壞事不敢管」等.寫作要先在文題基礎上找准「感點」、「評議點」,然後按需要選擇恰當的方法進行論述,闡明文題的普遍意義和現實意義,最後強調「感點」和「評議點」,照應開頭. 構思好本文,關鍵在於選好「感點」、「評議點」,而「感點」、「評議點」又是在所補充的內容中產生.因此,就要抓住文題的精神實質,看準它的現實意義.但必須注意,所謂「感點」、「評議點」一般只能是一點,而不能把它擴大.這樣才能集中一點,說深說透,使文章具有說服力. (4)文題：我最愛 要求：先將文題補充完整,然後寫一篇議論文. 提示：本文屬半命題作文,文題中應補充的內容範圍很廣,每個人都有自己喜愛的人和事,如愛文學、愛讀書、愛運動、愛音樂、愛旅遊、愛師長、愛兄弟姐妹等.寫作本文首先要把最喜愛的對象填好,然後有條理地闡述愛的理由.但要注意理由一定要充足,否則便不足以說明問題.還要注意文題的「最」字,它表明不是一般的普通意義上的愛.這樣才能論述得深刻,突出文章的主旨. 3．材料作文 (1)文題：閱讀下面材料,寫一篇讀後感,題目自擬. 唐黎是河南省1996年高考女狀元,被北京大學錄取.她家很窮,正為上大學那數千元費用發愁.有一廠家上門允諾,只要她在電視上說一句喝丁該廠的口.服液才使頭腦敏捷,就可得到一萬元的廣告費,可是唐黎拒絕了.她說：「俺家窮,從來沒喝過那健腦口服液.如果我為貪錢說瞎話,今後我在社會上怎麼做人呢?」 提示,寫好讀後感,首要的是找准「感點」.「感點」往往是多樣的,既可以就材料的主旨發表感想,也可以從某一個側面發表感想,甚至就其中的某一句話談感想.如抓住上述材料的主旨可確立「要舍利取義」、「要實事求是」一類的感點,從另一個側面可確立「要抵制住金錢的誘惑」、「做人要誠實」、「虛假廣告做不得」等感點,還可以抓住唐黎的—句話確立「莫為金錢說瞎話」的感點. 「讀後感」的生命在於聯系實際,「感點」確立之後,在論證過程中要發揮聯想,通過聯想古今中外的人和事,來闡發感點,聯系自己的實際.合理運用舉例論證、對比論證或正反論證等方法,來論證自己的感點. (2),文題：根據下面材料,自選角度,自擬題目,聯系實際,寫一篇議論文. 有個洋人要做西服,他拿西服樣子給中國裁縫,幾天後新西服做好了.西洋人一看,中國裁縫仿造得惟妙惟肖.但翻到後面,突然發現挖去一塊,又補了一塊.西洋人感到奇怪,問道：「為什麼要這樣做?」裁縫說：「我是完全照你的樣式做的呀1」西洋人聽了恍然大悟,原來舊西服後面有個補丁. 提示：寫作本文,首先要讀准材料的主旨.該材料的要害是照搬補丁,由此闡明自己的觀點,提出中心論點．那個裁縫的技藝高超,仿造得惟妙惟肖,但他一味模仿,不懂得取其精華去其糟粕,結果適得其反,把事情辦糟.在分析材料的基礎上用舉例論證或正反論證等方法,聯系改革開放的實際,進行論證,最後得出結論,不可機械的模仿,以譬示人們. (3)文題,根據下面材料,自擬題目,寫一篇讀後感. 1991年,南京軍區福州總醫院小兒科主任醫師陳新民出國參加第三屆小兒心臟病國際學術會議.他的論文獲獎.來自五十四個國家的千餘名專家、教授在會場等待他作學術報告.陳新民發現會議前廳懸掛的各國國旗中,竟沒有五墾紅旗.他當即向舉辦單位嚴肅提出：「請先掛上五星紅旗,我才進會場作報告!」大會秘書處在賠禮道歉後,馬上掛起了中國國旗,陳新民滿懷激情地在五星紅旗下留了影,才舉步進入會場. 提示：要從材料中提煉觀點,首先要特別注意分析材料的主要情節和內容,然後從中選取一點來議論.這則材料啟示我們：國旗是國家的象徵,國旗是神聖不可侵犯的.我們要時時處處維護祖國的尊嚴,讓國旗永遠飄揚在我們心中.因此,本文的感點應是：要時時處處維護中華民族的尊嚴. 感點提出以後,可舉吉鴻昌、徐悲鴻、朱自清等維護民族尊嚴的事例,來論證感點,然後再用陳新民以及當今知識分子出國留學,不忘祖國,維護民族尊嚴的事實對感點闡發議論. (4)文題：閱讀下面材料,選一個角度,自攢題目,寫一篇議論文. 某中學經過班級、年級的推薦和一定的測試,選出了20名學生作為市、區三好學生的候選人.這些候選人的學習成績、身心素質等都不錯,思想品德評定都為優秀,而且在《行為規范》、時事政治等筆試中,都名列前茅. 一天,學校又對他們進行了一次特殊的測試. 幾個美術考場的門口,掃帚隨意地橫在地上,抹布雜亂地躺在地上.不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去,而有的候選人則將它們放到了應放的地方.考場內,候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆,以及畫紙、草稿紙等.大家開始削鉛筆,有的人把鉛筆屑削在草稿紙上,有的則隨意地削在地上或桌上…… 提示：寫作本文,首先要讀懂材料反映出的問題,選准角度,提煉觀點.從學生角度看,「德才兼備」是跨世紀人才的標准；「欲成大事,必從小事做起」.從學校和教師角度看,學校教育應將德育放在首位,注重對學生的道德培養.然後用擺事實、講道理的方法,進行議論說理,闡釋自己的觀點.本文宜用開篇點題,結尾照應開頭的結構形式. (5)文題：閱讀下面材料,根據材料中的提示,自擬題目,寫一篇議論文. 書猶葯也,善讀之可以醫愚. 讀一本好書,就是和許多高尚的人談話. 讀書使人避惡,讀書使人向善；讀書使人聰慧,讀書使人高尚. 書籍是人類進步的階梯. 上面是關於讀書的幾則名言,相信你也有類似的感受.請你選擇讀過的一本好書(或一本雜志、一張報紙、一篇文章),談談你的心得體會和受到的教益. 提示；寫作本文,首先要領會材料中提供的四句名言的用意：這四句名言有一個共同的主題,即讀書有益.這不僅限定了作文的內容,也暗示了作文的中心：只能寫作品的思想性、教育性,並結合自己談感受和教益,而不可談其藝術性.作文時,因為「要求」中說明四句明言只是「提示」,不是必須使用的材料,所以,可選用一兩句名言,而不必全部包容,材料中的「提示」,限定了本文要寫成「讀」、「感」結合的有敘有議的讀後感.寫作本文時還要注意,所寫的感受必須和名言一致,是同向的.如果忽略了這些,而把本文寫成內容介紹或大談讀書的作用；或面面俱到,思想藝術一齊談；或大量文字談書的內容,感受只簡單的一句話,這些都是沒有讀懂材料,而離題、偏題的現象. (6)閱讀下面材料,抓住實質,自擬題目,寫一篇議論文. 球王貝利踢進了100個球,當別人間他哪一個球最令他滿意時,他回答說：「下一個.」 提示；寫好本文的關鍵是讀懂材料,抓住問題實質.這則材料雖然很短,但讀得懂,抓得准,卻不大容易.閱讀這則材料後,可能得出很多結論.如果得出「鼠目寸光的人是沒有出息的」、「要想取得好成績,必須從現在做起」的結論,卻有些離題了；如果得出「不能躺在功勞簿上睡大覺」、「過去只能屬於歷史,未來才屬於自己」的結論,則是似是而非.而「不能滿足於已取得的眼前成績」、「只有追求更高目標的人,才是有所作為的」的結論,才是切合題意的.前者意境較淺,只是就事論事,惟後者「只有追求更高目標的人,才是有所作為的人」抓住了問題的實質,立意較深. 在准確立意以後,便可構思成文了.選用恰當的論證方法論證自己的觀點；語言要簡潔明了,盡量少用關聯詞語、形容詞和副詞,說清說透道理即可.

Ⅵ 高中語文作文不會寫，有沒有哪本輔導書比較好呢作文水平很爛。。。

進入高中，語文學習的任務加重了，而語文水平的提高需要全方位的努力。這里提出以下幾點建議與各位同學共勉。 一、樹立高考意識。語文這一科的特殊性在於，提高水平必須靠長時間的努力，沒有任何辦法可以一蹴而就。因此，新高一的同學應當在起步時就了解高考的要求，將之作為奮斗的目標，並在老師的幫助下分解為階段性任務，循序漸進，厚積薄發。 二、功夫用在平時，知識重在積累。對於高考中佔比重最大的基礎知識這一塊，要養成作摘記和記筆記的習慣，要養成利用字典、詞典的習慣，要養成分類梳理的習慣，要養成通過做習題積累知識的習慣，更要養成積累解題方法的習慣。 三、重視文言文學習，強化閱讀、積累和背誦。提高文言文閱讀水平的途徑有很多，實踐證明行之有效的方法主要有：重視理解，閱讀不能停留在知道什麼意思的階段，要在掌握基本的古漢語語法的基礎上弄清楚為什麼這樣理解和翻譯；重視字、詞、句基本知識的積累，與現代漢語比較，古漢語有其特殊的語音、語法和語匯規律，這特殊的部分並不多，掌握了其基本規律也就掌握了處理文言試題的鑰匙；重視背誦，高中課本所選古詩文都是可傳之永遠的古典範文，在完成上述步驟的前提下盡量多背誦是一舉多得的好事。 四、廣泛閱讀，勤奮練筆，努力使閱讀和寫作雙豐收。過去的考試中，常有現代文閱讀水平和作文水平不一致的情況，究其原因，主要是缺乏統籌安排。建議新高一的同學們統籌安排閱讀和寫作，使之相輔相成，互相促進。有效的辦法除了多讀多練外，更重要的是，養成學以致用的習慣，隨時將範文中好的東西（包括思路、方法、觀點、詞句等）融入自己的寫作中。 另外，要高度重視閱讀與寫作興趣的培養，因為興趣是最好的老師，否則，一切便無從談起。 那麼，怎樣的閱讀才是正確的閱讀呢？或者說，就高中生而言，怎樣訓練閱讀才是有效的呢？ 第一，中學生學習閱讀首先要把好選材關。限於大多數中學生整體把握文章能力的不足，最初學習閱讀時應選短小的文章為主，從培養閱讀興趣計，最初所選的文字應感染力強些（這因人而異）；以後隨著閱讀的進程可逐漸擴大閱讀材料類型、風格的多樣性，甚至有意識的加大自己原本不喜歡的類型和風格的文章，以免「偏食」造成的營養不良。但文章的篇幅依舊不能大，只有把短文章讀好了，才能為以後的長篇閱讀奠定基礎。 第二，老老實實地寫讀書筆記。要做到讀一篇文章寫一篇筆記，讀書筆記不能只是抄文中的好詞好句（這在閱讀時可隨手畫下，以便復讀時引起注意），那是小學生的讀書方法，作為高中生的讀書筆記，應該是評述性的文字。筆記的內容大約是所讀的文章寫什麼（作者想表達的），怎樣寫的（表達方式或其基本思路），效果及你的看法（要有證據）。如果是單個作家或同一風格、流派作家的文集，在讀完整本書後，一定要寫一個總評式的筆記。這種閱讀方式，雖沒有刻意地針對高考中的某種題型進行訓練，但由於訓練的是真實的閱讀鑒賞能力，考試中碰到任何題型也一樣應付自如。 第三，有意識地將自己所讀材料運用於平時的寫作中。這樣有助於更深刻地理解原作者意味，或可能由原文而有所生發，從而引發更深入閱讀的興趣，並享受由此帶來的快樂。這樣長期堅持下來，假以時日，提高的不僅是閱讀水平、鑒賞能力，寫作的水平也會一並提高——從根本上說，閱讀是提高寫作能力的重要途徑之一，尤其對社會閱歷單一的中學生更是如此。

Ⅶ 高途課堂的高中作文輔導做的如何

還不錯的，妹妹在那覺得學到了不少，她的作文向來不好，高中學習要求更高了，寫不出好的作文來，後來在高途報課學了一段時間，老師講得很細，現在寫作能力提升不少

Ⅷ 我想找一個老師，只輔導高中語文作文的老師。從哪裡找比較合適

高中語文作文十大技巧【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成「大肚子作文」。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。【技巧三】：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易「泄一灘」，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。在用藍色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。【技巧四】：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半除了切忌大肚子作文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。【技巧五】：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎麼擬題呢?對於成績一般的考生，應該採取特別措施了。擬題的法有2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能採用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。【技巧六】：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們准備好一些關於道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。建議網路一下結尾方法，汲取有用成分。【技巧七】：動筆之前不要慌，想了題目列提綱上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一個合格的學生，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。【技巧八】：想好主題和文體，非驢非馬不可取寫作文，要麼是記敘文，要麼是議論文。一般來說，多是「總—分—總」結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是「1—3—1」或者「1—4—1」結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活採用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那麼多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什麼文體，就按相應文體的寫法來寫。【技巧九】：適當克隆和「抄襲」，考前備料攢信息考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你採用別人的「筐」，把自己的東西向裡面裝就可以了。關於感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關於國家大事，時事政治和要聞什麼的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。【技巧十】：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點一般來說，中考高考作文要求都不低於600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低於多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低於600字，那麼試卷給的卷面多是800字左右，那麼，你爭取寫到780字，留下最後一兩行。作文老師一看你寫得那麼多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

Ⅸ 如何進行有效的高中作文訓練

高中作文如何訓練
實踐證明，在高考作文輔導過程中進行系列化作文訓練是行之有效的教學方法之一。這種訓練方法不僅充分體現了新課標改革的科學高效的教學原則，而且為培養學生創造性思維能力、健全思維素質、優化作文教學過程提供了廣闊的空間。
就系列作文訓練而言，它的前提是語文教師要大量積累、深入研究、精心准備。具體做法是針對特定的題目、材料、寫作要求，從不同角度、不同層次、不同表達方式出發作具體、深入地引導，讓學生積極大膽思維，多向發展、多向表現，從不同角度、不同方向條分縷析，讓大家分門別類地投入寫作，逐漸達到由徑入谷、出谷登山的境界。因此，在具體教學中，教師就要合理安排時間，讓學生們在引導、討論、分析中得以開闊思路，在靈感迸發之時或做口頭作文或做片段設計或做大作文。教師要根據教學大綱的要求，在每學期設計幾次系列作文訓練，讓學生就一個內容、一個主題或一個材料，由淺入深，由易到難，不同角度，逐層登高，寫通寫透。
系列作文在設計中力求全方位開拓學生潛能，使學生在完成作文訓練之後人人有收獲，體會到成功的喜悅。在寫作過程中，教師要盡可能地從審題的角度、立意的方向、材料的使用、結構的優化等方面為學生鋪路搭橋，創造寫作契機，使學生有章可循，有樣可學，有主題可表達，有素材可用。這樣，幾乎所有的學生因自信有所創造而願意寫作文，因常常體會到成功感而愛寫作文，因愛寫而寫得好。此外，教師要根據教學實際，隨時把寫作空間轉移向閱讀和生活，及時引入社會時事、新聞熱點、校園新人新事新思想作為素材，引導學生了解歷史，關心社會，把握時代脈搏，激發寫作興趣。