A. 高中作文800字《讀書不僅僅為了生活》
高爾基曾說過：「讀書，這個習一為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大 智慧的結合體。」以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這菊花就是告訴我們， 讀書伴我成長2 書是類指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。 我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的 未來是我們的 識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。 可以說書在我的成長中是比不可少的。 為崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離 愁飄掛，我的新卻固守著與書的約定。 讀書活動之名人名言 或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，「舉身赴清池」、「自掛東南枝」的 無奈抉擇，「卧薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳」的堅韌毅力，「羽扇綸巾，談笑間牆櫓灰飛煙滅」 怎樣閱讀中外名著 的絕代風華，無一不讓我驚嘆！行行文字彷彿片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。 日復一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於 我來說更多的是一種需要， 而不是一種負擔。 記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶餘飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》 里的唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學舌地模仿一遍…… 上小學前，我已可以獨立看一些故事書了。 低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒網路全書》， 厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳 細，真使人愛不釋手。在如飢似渴閱讀同時，我家又住進了一位新朋友——《新實際中國少兒十萬個 為什麼》。這套書又使我增長了許多知識。 一次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世 紀中國少兒十萬個為什麼》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味 真好，但這還得歸功於我的書朋友呢！！ 現在六年級了，我當然回更注意的去讀一些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好 詞好句，也領悟了許多做人的道理。 漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學 會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡 一笑：「都是書的功勞。」 讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流 逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我 成長，伴我生命之光環。
B. 求一篇以<閱讀伴我成長>為題高中生800字作文
閱讀伴我成長
「 讀萬卷書，行萬里路」，是中國文人追求的目標。「讀書破萬卷，下筆如有神」、「腹有詩書氣自華」、「書中自有黃金屋」等詩句是古人對讀書、閱讀的一些總結。
我和妻子都是學理科的，工作前讀得最多的是教科書和專業書籍，工作後一段時間讀的也是專業類書籍和計算機、外語等實用性的書籍。現在回想起來，那時為了生計、為了工作，自然而然地讀這類專業類書籍。來深圳十多年，生活逐漸富足，才發現工作之餘經常
感到空虛、無聊，才感到金錢以及富足的生活並不能真正給我們帶來快樂。當周邊許多人工作之餘沉溺於打麻將、喝酒、吹牛這些活動中時，我選擇了鑽進書房，享受閱讀的樂趣。
我見證了龍崗的騰飛與發展，也見證了龍崗文化事業發展，當1996年深圳羅湖書城開張時，我猶如飢餓的人見到了麵包，一頭鑽進書城，「狂購」了二千多元的書，那種心滿意足的神態至今還歷歷在目。當2005年龍崗區文化中心落成時，我選擇的不是去逛現代化的建築設施，而是到圖書館辦了三張借書證。周末去逛書城，到圖書館借書、閱讀成了家庭的「保留節目」。
當兒子降臨到人間時，同天下父母心一樣，「望子成龍」心切，在培養兒子方面，我堅持「兩條路」走路，一方面保證充足的營養，讓他的身體健康的成長，另一方面我下決心讓他的心靈、精神方面也「營養充足」。於是「讀萬卷書，行萬里路」也成了我對他的期望。
兒子呀呀學語時，我為他購買了許多圖文並茂的書，讓書和玩具堆放在一起，於是書也成了他最喜歡的「玩具」，他經常目不轉睛，充滿好奇地翻看，從中也認識了不少字。
上幼兒園時，老師教他認識了更多字，當許多其他小朋友打打鬧鬧時，兒子經常會拿著一本書靜靜地翻看。家裡訂的〈〈幼兒畫報〉〉也成了他講故事，識字的好素材。
隨著兒子識字量的增加，尤其是學了漢語拼音以後，小學一年級他就開始閱讀〈〈西遊記〉〉、〈〈安徒生童話〉〉、〈〈十萬個為什麼〉〉、〈〈水滸傳〉〉等有注音的大部頭書。尤其是〈〈西遊記〉〉就買了有4種版本。當他看〈〈西遊記〉〉的電視時，常常能說出後面的故事情節，讓我對當時六歲的兒子刮目相看。真高興他已經學會了閱讀，並在享受閱讀的樂趣。
每天臨睡前，兒子手捧一本書靜靜地閱讀成了家裡一道美麗的風景線，經常是催促再三，他才會放下書本進入夢鄉，手捧一本書和衣睡著了也是經常的事。牛奶、米飯讓兒子身體健壯；書籍、閱讀讓兒子心靈愉快，精神成長。看到兒子每天心情愉快地上學、放學，就更加堅信「兩條腿走路」的育兒方針的正確性。
一位哲人說，當一個人物質需求盡可能最小化，而去追求精神方面充實與快樂的，他才是一個真正會感到幸福的人，這與我國道家倡導的「清心寡慾」一致。一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史（余秋雨），閱讀已成了兒子最喜愛的活動。中午放學後，下午放學後，回到離校幾米之隔的家，丟下書包，捧起一本書靜靜地閱讀，讓我們大人也感到羨慕。閱讀的力量竟如此之大，懂事，知禮，勤學，好問成了他的特點；為人友善，易與人相處成了他真實地寫照；關心環保，監督身邊人的言行也成了他的自覺行為。
現在父子正在閱讀〈〈論語〉〉。孔子偉大的思想照亮了中國大地，也正在滋潤著兒子的心靈。孔子曰：「君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也亦。」讓閱讀成為社會，學校，家庭一幅幅美麗恬靜的畫面，讓讀書來構建和諧社會，和諧校園，和諧家庭，讓「知識就是力量」、「閱讀使人進步」成為每個人的信條，讓書香彌漫整個福安學校校園，讓快樂洋溢在每一個莘莘學子的臉上。
給我分吧，我就是抄的這個。。。。
我們老師還給我們發了兩張卷子，一共10個作文。。。。T T
C. 高中作文關於閱讀題目
2010全國卷2高考作文題：閱讀下邊的材料，寫一篇不少於800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。 閱讀下邊的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。甲：什麼是淺閱讀乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麼知識。乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什麼？要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
D. 高中作文,閱讀的好處
[怎樣寫好高中讀後感]怎樣寫好高中的讀後感?高中讀後感與初中的區別何在?我覺得讀後
感的寫作有很多種，看你讀後對哪些方面更有心得和感悟，怎樣寫好高中讀後感。可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。可以就文章整體進行評價，也可以
選一二細節做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。若結合文章語言或細節，可以比較、聯想、評論賞鑒。關鍵在於有自己的見解，寫出
獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作業中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎?其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻
印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊！就值得寫呢！一般來講呢，初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾。而高中的讀後感更偏重的
是較為理性的平敘與論述，也就是更側重於弘揚理性，更強調從"點"到"面"。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一。自下的愚論不
多，閣下若有更好的方法小可極盼賜教。初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾。而高中的讀後感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是
更側重於弘揚理性，更強調從"點"到"面"。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一。怎樣寫讀後感讀後感與評論的異同初學者對讀後
感和評論這兩種文體的寫作掌握不夠好，常將讀後感寫成了評論，或將評論寫成讀後惑，為此，談談這兩種文體的相同點和不同點。(一)讀後感和評論的相同點
1.讀後感和評論都屬於議論文，都具有議論文的一般特點：即具有論點、論據和論證三要素。2.對原文的內容或所議之事都要有切實的感受和體會，並能做一定
的聯想。3.都有一個引出問題的引子，先概述原文的要點，簡要地敘述所議之事。(二)讀後感和評論的不同點：1.對象不同讀後感涉及的對象是：寫自已讀了
某部作品或某篇文章的心得體會，要以寫自己的認識為主，如《納諫與止謗》即如此。評論(包括思想評論和文學評論)所涉及的對象是：思想評論以人們的思想現象為評論對象，如《烏飛魚躍的聯想》；文學評論的對象是文學作品、文學思想及文學流派，如《普通勞動者是一篇很好的小說》。
2."人稱"不同議論文本沒有人稱的說法，這里套用記敘文的提法。讀後感是寫"我"得到怎樣的啟示，獲得怎樣的收獲，並不涉及第三者如何。而評論文章總是
某種思想或某部作品怎樣，不必把自己擺進去。3.任務不同讀後感重點落在一個"感"字上，其任務主要是寫自己讀了什麼文章後，有怎樣的感受及受到怎樣的教
育和啟發，對文章所闡述的問題產生了什麼新的見解。評論文章的任務是：思想評論是針對社會生活和人們思想中的現象進行分析，肯定正確的，提出偏頗的，批評
錯誤的，它是一種報刊文體，不失時機地進行宣傳教育。文學評論是"對具體文學作品進行分析判斷和評價，它可以向讀者推薦和闡述作品，文學評論者作為作者的
知音和讀者諍友，應該使讀者和作者、讀者與作品的思想緊密地聯系起來，以使讀者更加全面深刻地理解作品的思想內容，欣賞作品的創作藝術"。"它還肩負著引
導讀者正確地認識作品的重任，或抵製作品中的消極因素，或洞察錯誤作品的有害實質，井給讀者以有益的指導"。4.作者的"地位"不同讀後感一般是順著原意
生發感想，評論則是針對原意表示態度，如果把讀後感比作順水推舟，那麼寫評論就是指手畫腳了。過去有句話"見官大三級"，評論文章正好處在這樣一個地位。
根據這個意思還可以得出下面的公式，從而看出二者與一般議論文的關系：讀後感<一般議論文<評論性文章在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的
感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫"讀後感"。讀後感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年
代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀
書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點，讀後感《怎樣寫好高中讀後感》。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)
的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服
務。(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這"實際"可以是個人的思想、言行、經
歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不
是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事
實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：一是要重視"讀"在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提、基
礎："感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理
解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。二是要准確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對
同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數"成語故事為例，從諷刺南郭先生的
角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"
大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀
後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己
的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影、電視片或參
觀完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點、展開論述就可以了。《過秦論》讀後感翻開課本，看見"過秦論"三個大字散發著威嚴的光芒。在沒看《過秦論》這篇文章之前，我萬萬沒有想到，力量如此強大的秦國竟會被區區一個小小的陳涉所
動搖。歷史雖然已經過去，但歷史留給後人們的思考卻是永遠值得我們去尋找答案的。秦國初期，"內力法度，務耕織，修守戰之具…"施行的是仁政。所以秦國能
夠在七國中迅速崛起，雄霸天下。所謂的"仁"，對於個人而言，就是寬容，是仁愛。人與人之間的相處應該要仁愛。"負荊請罪"是流傳於中國幾千年的典故。廉頗"負荊請罪"的行為告訴我們：他放下了妒心之心，放下了仇恨之心，這是廉頗這是對藺相如的仁愛。藺相如不計前嫌，原諒廉頗，是藺相如對
廉頗的仁愛。因為仁愛，兩大重要人化干戈為玉帛，以過事為重，傳為千古美談。古代如此，近代同樣不乏這樣的例子。1937年，日本軍國主義發動了對中國的
全面進攻，中華民族的生死存亡只在一線之間。在這危急關頭，中國共產黨放棄了對國民黨的仇恨，以民族利益為重，促成了至關緊要的西安事變的和平解決，最終
形成了抗日戰爭統一戰線，挽救了民族危亡。"仁愛"對於我們國家而言，是國家政權穩固的鎮塔，是國家興旺發達的重要條件。沒有仁愛，我們的國家就會四分五
裂；沒有仁愛，我們的國家就難以發展，人民的生活需要就得不到滿足；沒有仁愛，我們的國家將不是國家。"仁愛"，不僅是國家本身應該奉行的准則，更是國與
國之間交流的基石。國家之間沒有仁愛便會硝煙四起，戰事連連，人們難以安寧地生活。到頭來世界將會是個什麼樣子?為了我們，為了我們的國家和民族，更為了
世界和平和人類的生存與發展，我們要學會仁愛，對身邊的一切事物要仁愛地對待。MSN（）〔怎樣寫好高中讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而
完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
E. 高中作文大全廣泛閱讀提高語文
寫別人抄的「不幸」,卻將自己置身於事外,讓自己的身份成為「看客」.這篇短文的作者將自己定位於「情感中心」,以簡單的文字表達自己真實的情感：悲憫與堅強都在其中,讓我們看到的不僅僅是廢墟,而是廢墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一種表達情感的能力,而表達情感的能力是生來俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不過,你有時忽視了對這種天然能力的把握和挖掘.請以「自己的情感」的為中心寫作文吧,這樣在作文時就有「文隨心動」的暢意感覺.
F. 我為什麼而讀書 高中作文
讀書好
「書，是人類進步的階梯。」、「書猶葯也，善讀之可以醫愚。」、「一日無書，百事荒蕪。」聽到了這些例子，你們一定有些喜歡書了吧？我不知道你們喜不喜歡，反正我很喜歡，我估計你們聽我介紹讀書的好處與快樂之後，就會愛上書的，不信？你們往下看！ 關鍵詞一：知識 讀書，可增長知識，加快你的成長也可以讓你有自己的主觀，主見。而不讀書的人就是孤陋寡聞，只聽從上司領導、命令的人。 在1950――1976年期間中國人民過的是極其貧窮的日子，在「神聖的」毛澤東的「無產階級」於「越窮越革命」的誤導下在「四人幫」的「引導」下，讓中國人越來越窮。讓本來可以好好讀書的材料可以當上棟梁之才的人，成為了平凡的世界中的平凡人，讓多少天才，淹沒在茫茫人海之中。而原因是什麼呢？是因為政治的黑暗、官員的腐敗與思想的禁錮――認為只要是領導說的，就一定正確，照辦不誤，而導致這一切的原因是什麼呢？――就是知識人們沒有讀書，沒有知識，更沒有自己的主見，所以說，知識非常重要。 關鍵詞二：能力 雖然有些人說――死讀書，讀死書，讀書死。但是，我卻不這么認為，因為，只要把書讀好，就可以有更高的學位只要把書讀好，並靈活應用，你就是現在社會緊缺的東西――人才只要把書讀好，你就可以找到好的工作。你看――現在的公司不是都要招人才嗎？什麼最低學歷大學，碩士的，多得不得了，當然，也不是原來的： 「學完數、理、化，走遍天下全不怕。」 現在講究的是――靈活應用，學歷高，還要有豐富的知識，而這些都是能力，對不對？所以說，讀書是必不可少的！ 關鍵詞三：力量 知識是力量，這是人們皆知道的，只要有了知識，而知識是怎麼來的呢？那就是讀書。在危險的處境下，可以用知識的力量，把自己從危險的地方解救出來。 有了知識－－這個力量，人們就可以製造各式各樣的武器，來保衛自己，打倒來犯之敵。就像伊拉克被美國偷襲的時候，要是他們有先進的武器，就不至於被美國打成這樣了。 而先進的武器怎麼樣來能，只有通過知識的力量造出來，而力量又怎麼來呢？當然是－－讀書了，只有拚命地讀書，才有知識，才有力量，才能給那來犯之敵一記當頭一棒，把他們從自己國家的領土上趕出去。 怎麼樣？聽了我的介紹，知道了讀書的重要吧？那就愛書吧！作為回報，你可以成為一個集知識、能力與力量為一身的人，你就會成為社會的真正的人才！
G. 讀書作文800字高中作文詞藻華麗
讀書可以明鑒，讀書可以使人靈秀。自古以來不論中外人們都對多讀書推崇備至。海倫凱勒說：」一本新書就像一艘船」，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限寬闊的海洋。但是同樣是讀書有的人滿腹經綸有的人卻空空如野。」為什麼呢？讀書的態度決定收獲的多少。
從讀書開始就可以窺視你對讀書的態度，讀書如同交朋友有的是能在一起消磨時光的酒肉朋友，只能在一起快樂一陣也就罷了。有的則是摯友，要向之學習、討教。我們讀書應當抱著學習提升自我的態度，選那些對我們有意義的書籍。
讀書過程中切忌走馬觀花，就拿《紅樓夢》來說！只看情節的人往往感嘆寶釵、黛玉的愛情悲劇。一代名著如此走馬觀花與一般言情小說無異。細讀書的人為其中的詩詞描寫贊嘆，他們得到了名著的血肉，反復讀書的人看到了宏大的歷史背景、看到了人物的思想，他們才真正得到了名著的精髓。走馬觀花的讀書態度不僅僅是對著作的不尊重，更是對自己時間的浪費。好書如同一壺好茶要觀其色、嗅其香、品其味。
孔子曰：」學而不四則罔」，細細讀了卻不思考，那麼也是徒然。書中的思想即便再深刻也不會對你有益，思考是吸取過後的消化，吸收是必不可少。例如詩，詩最講究的是凝練，古詩更是如此。也許只是一個字就承載著詩人無限的愁暢，不可名狀的喜悅、抑鬱說不出的苦楚。
有了認真思考的態度，就給了你一棵勤勞的樹種你將得到一片森林。有了火種給你一堆木棒你就可以得到無限的火與熱。你就可以從一個字延伸下去獲得更多更多。
讀書之正道，依愚之見，當是精貴於多
如若余之言，然善讀書者鮮已！
H. 高中作文閱讀成就夢想800字
閱讀成就夢想
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。古人言道：「博百家所長，為我所用。」書讀百遍，其義自見。名人成功離不開拼搏和勤奮。書自然就成了他們通往成功的奠基石。居里夫人相信大家都不陌生吧，她憑著對知識的不懈追求，終於成為了「鐳的母親」。
居里夫人原名瑪麗。她小時候經常在書中「沉醉不知歸路。」在中學時，正是因為她讀書時全神貫注，把問題鉤進腹中消化，成績才能名列前茅。只要一有時間，她就坐在小板凳上伏案讀書。
姐妹們看她專心致志的樣子，覺得很好笑，又想測測她讀書時是否專心，便出了一個主意：在她身後把幾張椅子壘成一小座塔，她只要一不定心，動下身子，塔轟然倒塌，房間里必定凌亂不堪。准備完後，大夥都捂著嘴巴偷笑著走開了。時間一分一秒地過去了，小瑪麗一直在動不動地看書，等她把書逐字逐句地研究完了才起身離開。「轟隆」一聲，把瑪麗嚇了一跳，回頭瞥見夥伴們的壞笑和那堆椅子，也不說什麼，若無其事地去另個房間學習了。憑著她從小養成的頑強的毅力、良好的自製力以及極強的求知慾，終於取得了舉世矚目的成就因而萬古流芳。這種精神叫人折服。
所謂一分耕耘，一分收獲，正是如此。居里夫人付出了自己的汗水，讓它融進了知識之泉，使得泉水永不幹涸源源不斷。要想成功，每個人都可以，貴則貴在勤與恆。讀書破萬卷，下筆如有神。在書的海洋中，你們可以盡情遨遊，編織夢想。信手拈來一本書，將它消化於囊中，洗滌心靈上的塵埃，做一個真正睿智的人。
像居里夫人一樣兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的人已經很少了，因為外界的干擾使內心無法寧靜下來，就不由自主地一心二用，將讀書三到的教誨拋之腦後，因而一個有一個的人才被踐踏、埋沒。成長不可無書，只有溢滿書香的世界裡，才會有成功者的出現。在一個書香家庭中，父親或母親的耳濡目染言傳身教更能直接關繫到這個家庭的文化程度。想當年毛澤東率領大將攀山越嶺日理萬機，小時候也是一個在吵鬧的街頭讀書訓練控制力和毅力的學生，而後叱吒風雲，家喻戶曉。
書是我們生活中必不可少的良師益友。書香淡淡，閱讀成就夢想。讀書患不明，思義患不學。漫漫征途，在這書香勇往直前，就不怕有窮途末路。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。又言道：活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。書如同一綹甘泉滋潤著可可幼苗，喚醒沉睡的大地，若惜金縷衣，只會上演一幕又一幕放羊娃生娃又放羊的人間悲劇。讀書，是一種享受生活的藝術。當你迷茫惆悵時，書會讓你品味不同人生，在一滴小水珠中發現海洋的浩瀚，讓生命旖旎多姿。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。玉不琢，不成器，人不學，不知義。一本書，一個故事，一種人生。書使人感悟人生的辛酸快樂與希望。也沉醉於書房樂此不疲，以書作枕酣然入睡。果戈理說，書是嘹望世界的窗口，不錯的，文章千古事。讀書，又好比採花粉，魯迅老先生說：「必須如蜜蜂一樣，采過許多蜜，這才能釀出蜜來。」拉開書幕，領略遠古的幽幽文化；學習彩虹橫跨時空；人情世呈大浪淘沙書成為你的利劍，使你披荊斬棘，依然笑傲人生，聆聽到水滴花開的聲音。
學會煮書，就是把書讀透徹了，更嚴格的來講，就是字斟句酌，每一都有深刻的理解，把別人的知識在自己腦中生根發芽，最後歸為自己的。博學之，審問之，慎思之，才能成為智者，用眼睛洞察世間的瞬息萬變。
啊！閱讀！閱讀！成就夢想，讓明天充滿著朝氣與光輝！好書伴我成長，願書香伴我走過歲歲年年，依然沁人心脾。
I. 《我看閱讀》高中生作文
俗話說得好：「風月為益友，詩書是良師，」是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。
受爸爸媽媽的影響，我從小就愛沂書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好啊！於是，能識字、會看故事書成了我內心的最大願望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然後仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內心的激動可想而知。
10歲時，我就已經能看《三國演義》《水滸傳》《西遊記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非卧龍先生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益於他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。
如果說，以前我看書純粹是為了「好看」「有勁」，那麼，現在己讀小學六年級的我則真正體會了「開卷有益」。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇後語的比賽。剛開始，媽媽一路領先，我凈輸，可到了最後，我竟然利用從課外書上看到的「死諸葛嚇走活司馬——生不如死」這個歇後語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！
還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問「五嶺」是什麼意思？紅軍為什麼要進行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？於是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內心漲涌著一種對優秀課外讀物的無比親昵與感激之情。
如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個秘密，我長大後還想當一個文學家呢！
J. 以閱讀經典為話題的一篇作文、要求1000字左右、符合現在高中生
經典閱讀 提高作文品味 知識學問能大大提升一個人的內涵和氣質。我們常常有這樣的感受，一個相貌平平的人，起初給人的印象毫不起眼，但是跟他（她）交流接觸後，又會為對方的人格魅力和涵養學識而傾倒。這種傾倒超越外表，深入到精神層面，是更高層次更持久的靈魂的碰撞。那麼這種使人折服傾倒的魅力，從何而來？「腹有詩書氣自華」，若要「氣自華」，首先要「腹有詩書」。我們現在大力提倡的經典閱讀，就是培養「氣自華」的最佳途徑。對於學生來說，經典閱讀，還能極大地提高他們的作文品味。一篇文章要有思想品味和藝術品位，才能打動人心。而經典閱讀中的深厚文化底蘊，會潛移默化地影響和熏陶學生，使他們在習作中醞釀發酵，靈活處理，不僅把句子寫得生動靈氣，富有詩意，而且文化氣息濃厚，引人入勝。 五千年的中華文明，創造出無數藝術瑰寶，蘊藏著我們民族的精魂。詩經，諸子百家，先秦文學，唐詩宋詞漢賦，元曲，明清小說。。。。。。，這些經典文學，凝聚著先人的智慧和思想火花，是經得起時間和空間考驗的永不凋謝的精神之花。 一、古文今用，巧用經典。 在作文中巧妙地引經據典，會給文章添色加彩，不異於畫龍點睛。2008年富陽中考滿分作文《夢里花落知多少》就是這樣，請看： 「採菊東籬下，悠然見南山。」是他最好的寫照。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當中。「物是人非事事休，欲語淚先流。」是她的美麗。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的「人比黃花瘦」，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉…… 由古典詩句引起自然抒懷，情真意切，銜接自然，毫無雕琢之相。 長春滿分作文《任爾東西南北風》：。。。恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到「寂寞沙洲冷」的酸楚，讓他不禁灑下「點點離人淚」，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下「大江東去」的豪邁，留下「檣櫓灰飛煙滅」的氣慨，留下「會挽雕弓如滿月」的壯志。他始終記得自己的使命，不管處於什麼狀況都不曾放棄。執著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章！ 從上文可以看出該考生對古典文學的 「偏愛」，體現了「生活即語文」的大語文觀。古詩詞名句信手拈來，准確又恰當，感嘆小作者的大手筆，值得借鑒。 二、時空交匯，融會貫通。 讀經典，寫作文，有時可以打破陳舊格局，給思維一個創新突破。超越時空界限，往往使人眼前一亮。請看下面這篇習作《今時明月》：。。。春江潮水連海平，海上明月共潮生，灧灧隨波千萬里，何處春江無月明！張若虛筆下的春江花月夜是最美的月夜，令人心醉神迷，如痴如狂。江畔何人初見月，江月何年初照人？惆悵時光的流轉，人生代代無窮已，江月年年只相似，蒼茫歲月中，我們一次次輪回，而皎皎空中那孤月輪，卻總是慈悲地俯瞰塵世。它照著今夜的扁舟子，照著離人的妝鏡台，在相思明月樓上徘徊又徘徊。。。。 李白擎起花間那壺酒時，獨酌無相親，而在另一時空，蘇軾也是獨自一人把酒問青天，高處不勝寒。此時相望不相聞，願逐月華流照君。兩個浪漫主義者就來了個穿越時空的會晤，這真是一個驚天地泣鬼神的決定，吵醒若干詩鬼詞仙，李賀騎著白馬，在燕山如鉤月下賓士於白沙大漠；王維正欣賞著松間月，聽說這個約會馬上聞風而來；李煜眉頭深鎖望著天空一彎新月，心中苦水恰似那一江春水向東流，正思忖何處排遣；白居易潯陽江頭送完客，聽完琵琶曲後輾轉不成眠，念念不忘琵琶女的哀怨凄婉，也爬起床來湊個興；李清照學詩漫有驚人句，聽說今夜李白月下會蘇軾，雀躍不已，馬上約了秦觀踏鵲橋去赴約；杜甫念著「露從今夜白，月是故鄉明」，鄉愁難解，也跑來擬把疏狂圖一醉；李商隱在月下吟著無題詩，越吟越覺得夜涼如水，趕緊拔腿參加盛會來了；陶淵明聽說酒仙李白在此，早就想鬥鬥誰的量大，帶月荷鋤不歸了。。。 此次盛會，有美酒佳釀無數，一幹人等全都酩酊大醉，李白大吼：我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。陶淵明醉醺醺道：醉死不足惜，但使願無違。白居易搖頭嘆息：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。秦觀笑逐顏開：金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。李煜無言獨上西樓，看到蘇軾還在把酒問青天，不肯承認自己已經爛醉。李賀豪氣大發，拔劍起舞而唱：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。李清照看著月已滿西樓，情不自禁登上樓去，欣賞這一輪永恆的月亮，幾欲乘風歸去。。。 縱觀全文，通篇與月有關，交錯時空的十數位詩人詞人群英薈萃，琅琅上口眾所周知的詩句涵蓋全文卻不顯累贅，並且意趣橫生。 三、氣質養成，人文合一。 經典閱讀要讀深，讀透，深入體味其內涵，才能轉化為讀者自身精神氣質，從而體現在行文習作中，這是一個長期的養成教育問題，厚積薄發，水到渠成。台灣的國學教育做得很好，歸功於他們推廣國學從孩子做起。台灣中小學校非常重視國學教育。在小學生每周40個小時的課程安排中，國文、歷史、地理和公民道德等與中華文化相關的課程至少佔了一半，而且從小學二年級起，每個學生都必須用毛筆寫作文，有時一周要寫兩三篇，最少也得寫一篇。除此之外，學校還相當重視學生的古文訓練和中國傳統思想的熏陶，當時國民黨當局定下的共同校訓幾乎都是「禮、義、廉、恥」，而幾乎所有學校的牆上都印著「忠孝仁愛信義和平」，台北市也以忠孝、仁愛、信義命名三大主幹道，讓國學點點滴滴深入人們的生活。胡適、林語堂、錢穆等碩學鴻儒大力提倡和傳承國學，帶出了一大批國學的衣缽傳人，如學界翹楚余英時，新儒家第三代杜維明等。在台灣，不但每逢孔子誕辰孔廟要舉行慶典，其他一些節日社會名流均要舉辦詩歌雅集，普通百姓酒酣耳熱時還常常吟詩唱和。也因為這樣的氛圍，才培養出林懷民、李安、方文山等出眾人才，將傳統文化揮灑得淋漓盡致。 經典閱讀，是一杯香醇的酒，讓作文溢彩流光，品味獨特；經典閱讀，是一曲悠揚的歌，讓作文回味無窮，餘音繞梁。經典閱讀，提高作文品味的最佳途徑，勢在必行！