Ⅰ 作文集前言
只有那些最渴的人才能了解水的甜美；只有那些最餓的人才知道飯菜的香味，我們的生活，又何嘗不是呢？
我細細地想著這篇文章給我的啟發，不禁聯想到了自己。
那一次暑假，媽媽給我報名參加了游泳班。看見了這么深的水，我不禁有些畏畏縮縮了，遲遲不敢下水。教練看出了我的心思，鼓勵我：「沒關系的，下水吧，這么多小朋友都下水了，有什麼好怕呀！」可我還是搖搖頭。軟的不行，來硬的了。教練逼我：「下去，一定得下去！」沒辦法，我只好下了水。他又教我憋氣，我低下頭去，不禁嗆出了幾口水，我堅決不願再低下頭去。
「必須這樣，要不然，你一輩子也學不會游泳。」教練嚴肅地對我說。我只好吸了一口氣，把頭伸進水裡。終於，經過兩次失敗的練習後，我學會了憋氣。我的恐懼感也慢慢減少了。
就這樣，一眨眼十多天過去了。我也學會了游泳。可在這之中，我嘗盡了多少「苦」啊！我也不知道我喝了幾口水。但現在的我，已學會了好幾種游泳姿勢和方法：蛙泳、蝶泳、自由泳……我想，要學好一樣東西，必須要付出許多努力呀！只有辛苦了、渴了，才會了解水的甜美，只有飢餓了，才會知道飯菜的香味。要是沒有嘗到過「苦」這個字，也永遠感受不到「甜」。
只有歷經風雨，才會見彩虹；只有疲累了，才會覺得舒服。同樣的水，讓一個整天不用勞動的人來喝，味道是很平淡的，但如果讓一個一直在勞動的人來品嘗這杯水，那是多麼甜美啊！
只有歷經風雨，才會見彩虹，只有嘗遍了酸苦，才會悟出人生的真諦！朋友們，讓我們堅強地去面對風雨，努力地去克服挫折、坎坷與磨難，那麼，生活的滋味將永遠是甜美的！！！
Ⅱ 小學作文集序言
這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時的練筆和一些課堂作文，都是自己的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是還是能不斷完善的，通過不斷練習，相信會越寫越好。 古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。 作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。 我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好。 親愛的同學們：和你們在一起學習、生活已經五年了。在這么長的時間里，我們彼此建立了深厚的情誼。這情勝過友情、勝過師生情。在這近二千多個日子裡，我們一起笑過，一起哭過。我們一起踏步徜徉在美麗的南北湖畔；我們一起在青青田野里放飛滿載著我們夢想的風箏；我們一起在驕陽肆虐的操場上練著隊列灑著汗水；我們一起在銀撞素裹的校園里堆雪人、打雪仗……老師曾為你們的調皮好動大聲訓斥過你們，也曾為你們取得的成績發出會心的微笑。還記得嗎？在那堂班隊課上，我們灑下的晶瑩的淚珠。記得那次，老師賭氣說你們太傷我的心了，不願意再教你們。可眼淚卻不爭氣地流下來。其實在老師的心目中，你們已經是我的親人，一群我可愛的孩子們。媽媽又怎會捨得離開自己的孩子呢？班隊課後，一位同學在信中批評老師：老師，我們早已經視你為媽媽了，你怎麼可以說出如此絕情的話呢！是啊，此情比山高，比海還深。所以，親愛的同學們，你們犯的錯老師不會記在心中，但是你們的微笑將會使老師銘記。老師一直想為你們，為這個班級留下一些回憶，屬於我們的回憶。所以這次的作文集我們真的很用心的在努力著。在我們全班同學的努力下，這本匯集了大家稚嫩文字的作文集終於要變為鉛字了。許多年後，相信我們每個人在翻起這本書時，一定會想起我們共同的故事。快樂起航吧，老師祝福你們的遠航順利，到達自己夢想的彼岸。
Ⅲ 小學作文集序言，標題
小學作文序；美好的時光總是在最懵懂的時候，生活的點點滴滴，再小的事情也可以成為一件有趣，難以忘記的回憶，本文主要記錄了，我們班生活的點點滴滴，
Ⅳ 如何寫好小學生作文集序言
提到作文，很多學生不自覺地就會皺起眉頭，提到教作文，很多老師也會不自覺地皺起眉頭，進入三年級後，面對這個令人頭疼但又不得不去面對的問題，大家都有在思考，如何讓學生盡情地投入到寫作中去，讓她們感受到表達的快樂，被了解、被認同的成就感？而不是把習作當作一項任務，一項枯燥無味的工作呢？
一、重視學生寫作過程的分析
作文是一個復雜的認知過程，是學生運用語言文字，反映客觀現實，表達思想感情，培養寫作能力的一種綜合訓練。因此，在作文時，教師應重視指導學生分析寫作的過程。
作文過程，可以概括為以下四步：第一步，准備——包括審題、立意、選材和啟用積累等；第二步，構思——包括編寫作文提綱、組織材料和詳略的取捨等；第三步，起草——包括遣詞造句、構成篇章等；第四步，定稿——包括內容的增刪、結構的調整、文字的修飾和謄抄定稿等。綜觀上述，學生的寫作過程，是由「准備」「構思」「起草」和「定稿」等活動交互進行的循環過程。教師要引導學生作詳細分析，使學生弄明白寫作的整個過程。
二、激發學生的興趣，使他們想寫、樂寫
自信心是小學生自主創新性學習中很重要的心理品質，也是獲得成功的重要保障，而興趣是最好的 老師。剛開始學習寫作的學生，常常有一種望「文」生畏的心態。故此，教師要想打開學生心裡的這個「結」，讓學生在每次作文時都想寫、樂寫，就必須從增強自信心、激發興趣入手。只要能使學生攻破這一關，調動起他們的積極性，作文教學就能順利進行了。如：在教三年級學生第一次習作，並沒有急著把寫作的有關知識灌輸給學生，而是抓住身邊一個活生生的事例，讓學生發現了可寫之處，自願完成的。那天早上，我們班有一位學生姍姍來遲，他急促地呼吸聲和額頭上的汗珠引起了我的注意，因為他家離得很近，不需要累成這樣，當我問明原因才得知，搬家第一天的他，來上學的路上坐錯了車，一個人從三環路口用了56分鍾走到了學校，這讓我非常感動，即興把下面一節的語文課內容換成了習作1，放膽 文練習，我在全班學生面前表揚了這位遲到的學生，讓孩子現場提問，了解他當時的想法，並進一步討論是否認同他這種行為？這節課過的非常快，每個孩子的心靈都受到了觸動，第二天，他們紛紛把自己寫的日記拿給我看，有的題為《56分鍾》、有的題為《遲到的啟示》還有的題為《范鵬程歷險記》……一篇篇文章字字句句表達了孩子們的心聲，我告訴他們，這就是作文，把自己所見，所聞，所想，所感寫出來，讓別人對你文章感受興趣，你就成功了。
三、重視創設情景，使學生會寫
教師要善於創設情景，調動學生的情感，使學生有材料可寫。往往教師布置下作文題，學生總會感到無從入手，沒什麼可寫，這就陷入了僵局。這時，必須得想方設法 融化「冰點」。因此，教師要根據學生寫作過程的特點，精心設計出一些與教學目的相關且符合學生心理特點的教學情景。在創設情景的過程中，教師可以圍繞著准備」「構思」「起草」和「定稿」等活動向學生布置各種學習任務，讓學生通過完成學習任務來完成寫作練習。如在一次寫「第一次___」的寫作練習中，我發現學生在作文中沒能准確地把握住自己「第一次」的真實感受，沒能具體、生動地表達自己的思想感情，作文寫得空洞、不真實。於是，我就有意識地結合電腦課的教學，給學生創設作文情景，讓他們回憶第一次電腦課的內容。我先指導學生回憶整節電腦課的內容，再讓他們仔細想想操作電腦的步驟，先干什麼，接著做什麼，請同學到前台進行演示，在演示過程中，我適時引導學生注意觀察表演同學的動作、表情是怎樣的，並且要求用准確的詞語表達出來。我請學生將觀察到的動作、表情用准確的詞語，按順序寫下來。然後讓他們再回憶第一學會操作電腦的感受，說給大家聽一聽。在每個人都有了親身經歷的時候，我布置了《第一次操作電腦》的習作。學生都迫不及待地拿起筆，一氣呵成地把整個過程生動、形象地敘述出來。這樣通過創設情景，激發情趣，增添學生的生活閱歷，不僅豐富了學生的寫作內容，使學生能寫出文章，而且還使學生的寫作認知策略水平得到提高，達到了作文教學的目的了。由於寫作的素材來源於生活，因此，教師要有意識地在校內外特定地點創設「生活」情景，組織學生參與，進行以提高學生作文能力為目的的系列作文教學活動，使學生在高度有意注意的狀態下培養觀察事物、分析事物的能力，並逐步遷移到日常生活中去。同時，使學生養成熱愛生活的良好習慣，引導他們積極地去體驗生活，善於從生活中去發現寫作素材，並分類進行積累。這樣，作文時就有素材可寫、會寫了
四、充分體現學生的主觀感情，讓學生創造性地寫
前面所講的那種小學作文教學中流行的模式，往往會造成一種不良的「文風」，即學生會套用教師提供的「首尾呼應」「開門見山」「篇末點題」等固定格式，甚至所寫的內容也是教師所舉的例子，並不是言自己之想言，寫自己之想寫。這樣，不僅不利於學生寫作能力的培養，而且還妨礙了學生創造性思維的發展。在作文教學過程中，要在幫助學生提高寫作的認識策略水平，協助學生解決「准備」「構思」「起草」和「定稿」等活動中所遇到的困難的基礎上，把「自主權」還給學生，讓他們根據自己的主觀感受，表達自己心中的「真意」。這樣，既能激發學生的寫作興趣，又能發揮學生的創造性思維。
總而言之，在重視學生寫作過程分析的基礎上，要注意增強學生寫作的自信心，激發起他們寫作的興趣，並有意識的創設寫作情景，讓學生「海闊天空」地創造性地發揮自己的寫作能力，學生就能自覺、盡情地投入到寫作中去了。
多給點懸賞分吧
Ⅳ 怎麼給小學生作文集寫序
開頭：夢想是美好的，作文是難寫的很多小學生都有這樣的感覺。那應該版怎樣把夢的碎片拼權成一片片好看的作文呢？下面xxx老師來為你解憂…………
內容：記得小時候……（寫出你和作文的淵源，怎麼學寫作文，怎麼和作文建立感情等等）
結尾：……聽完我的故事，讓我們一起徜徉在『夢』作文的海洋里吧！
Ⅵ 小學生作文集的序言怎麼寫
前言
這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時的練筆和一些課堂作文，都是自己的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是還是能不斷完善的，通過不斷練習，相信會越寫越好。
古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。
作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。
我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好。
後記
經過了長達幾天的艱苦奮戰，這本作文集終於塵埃落定。其中的艱辛就不用說了，但苦中有樂的是我學到了許多。
在重溫以前的作文中，我發現自己的文筆竟小有進步，單憑這一點就不禁沾沾自喜。但更高興的還是對事物有了更深的了解和更透徹的看法。
雖然對這部作文集傾注了不少心血，但能否獲獎反倒顯得沒那麼重要了。它僅僅代表了在初一時的紀念，留待日後回味一下！
此致
敬禮！
全部 原創 啊 ………… 哎喲 我的腦細胞 …………我的手
Ⅶ 作文集的序言
這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時的練筆和一些課堂作專文，都是自己屬的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是還是能不斷完善的，通過不斷練習，相信會越寫越好。
古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。
作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。
我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好。
Ⅷ 如何寫小學個人作文集序言
《童年的來回憶》經過我的一番自努力和孕育，終於花開結果，成為一本精緻的作文集。
童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞後的餘光，那麼讓人懷念。
童年的夢是五顏六色的，像百花齊放般的美好，讓人回味，讓人忘返，那時沒有任何憂慮，沒有任何煩惱。童年的夢又如在夜空中，那麼寬闊，那麼寧靜，童年的夢又如無數的星星，它們只會眨著眼，不會說話，誠實和從容………
回想童年，那段純真又美妙的時光，又令人惆悵，懷念。
這本作文集記載了我童年的點點滴滴，記述了我童年的喜怒哀樂。
每個人都擁有自己的童年，希望大家可以細味欣賞我的童年，我的回憶。
Ⅸ 小學畢業的作文集的序言怎麼寫
童年是抄五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的,就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水.時間過得真快,六年小學的光陰猛的就到了尾聲,我寫了很多作文,我把它們編成了這本作文集.
作文就是把自己的見聞、感受和想像寫出來,做到內容具體,感情真實.我的這本作文集就是這樣一冊反映自己小學生活、思想、情感的作文集.它真真切切地記錄了我豐富多彩的小學校園生活,既有對人、對事的獨特感受,又有對人生的思索和感悟,還有對未來充滿好奇的奇思妙想.這本作文集還有一個鮮明的特點,就是很多篇作文都有老師修改的痕跡和評語,極其珍貴,因為它記錄了真實的一切.在六年的小學生活中,每個人都有許多開心、有趣、悲傷、新奇的經歷.回過頭,讓我們品味兒時的奇聞鐵事,在忙碌中感受輕松與快樂；回過頭,讓我們追憶那豐富多彩的小學生涯,在成長中感受酸甜苦辣；回過頭,讓我們吸取那難忘的教訓,一步步走向成功.
Ⅹ 小學畢業的作文集的序言怎麼寫
前言
時間有時候真的過的很快,六年的光陰猛的就過了大半截,人生也是如此．從剛入學到現在，有些人離開這個集體，但也不停的有新成員加入，我們目睹了種種聚散離別，終於，那些歡樂或悲傷的日子彷彿火車開過。雖然還有餘音在耳邊回盪，但它確實已經在漸漸遠去。給我們留下的
記憶也許深刻，也許只是一抹淡淡的痕跡，但這都是我們曾經一起歡笑流淚的證據。它意味著我們的日子永遠留在那裡，從來不曾，也不會褪色。一個人和一群人的成長就被這樣雕刻在了時間的長流里。
也許到了最後，我們都可以拋開彼此間那些無謂的是非，重新認識和感受對方。這並不算晚，人都是到了最後，一切轟轟烈烈的幻覺與回憶都結束的時候，才能釋懷。
曾經悵然所失，但如今都已經被依戀填滿，忘得了或忘不了都變得不再重要。
我們註定有這么一天，所以，請微笑著嘴角上揚。雖然知道我們都將各奔東西，甚至永遠不再回來。我們看到了太多原本屬於自己的東西飄走，原本不屬於自己的東西飄來，我們不停更新著自己對社會與新事物的認知，但某些東西從來便註定不會遺忘，我們至少還可以知足地擁有著過去，那便永遠不會拒絕未來的到來。
曾經的失敗過後，我們也重振士氣，深呼吸後一步步堅定的向前，留下的每一個腳印就彷彿就是要忘記失敗的誓言，被大地永遠記著。因為你只能成功不能失敗，我們一次又一次地堅定信念，就是希望完美地遇見未來。
所有的相聚都在等待離別，而所有的離別都是為了重逢時的精彩。天空也許是灰色的，但我們也可以穿上五顏六色的衣裳。終點在前，年華在後，系好鞋帶，相信青春永遠只願為自信的人綻開。
梔子花開，那是在為我們無聲地鼓掌。燦爛的陽光留給我們流光溢彩的光芒。我們高聲對世界說明天永遠充滿希望！