❶ 如何指導高中生寫好作文
習作水平的高低就是學生語文綜合能力的體現。可談文色變的學生大有人在，老師往往也會感到無從下手，問題出在哪？我認為主要是學生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養成，習作素材有限，心裡有話倒不出。對此，我就對於如何提高學生的習作能力談談自己的點滴體會。
一、培養學生做生活的有心人
葉聖陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。葉老的話精闢地道出了習作與生活的密不可分的關系。生活是創作的源泉，只有投入到生活中去，體驗人間真情，豐富個人情感，積累習作素材，習作時才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。才會使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。在教學中，教師要有意識地引導學生養成細心觀察、用心思考、動手寫寫的好習慣。正所謂肚中有墨，何愁倒不出。與此同時，教師必須教給他們觀察的方法。蘇霍姆林斯基說過：每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心裡的詩的琴弦響起來，要打開他的創作的泉源，就必須教給他觀察和發覺各種事物之間的眾多的關系。教師應鼓勵學生走出課堂，走進生活，引導學生自己去觀察，去發現，去體驗；鼓勵學生走進大自然，置身於大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習作。要讓學生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細看；帶好自己的耳認真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗；帶好自己的筆做必要的記錄。我在教學中堅持讓學生寫日記，要學生用自己的火眼金睛發現生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學生的活動場所。我往往利用課前五分鍾及課外活動課的時間，讓學生讀自己的日記，師生共同評比，評出具有獨特發現、獨特體驗的好日記。這樣學生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流於形式，日記的內容也越來越豐富了。學生也日漸養成了細心觀察的好習慣，促使學生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習作積累了豐富的素材。
二、創設情境，感受真實生活
親身經歷對學生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗才能動於中，發於言。倘若教師命題內容脫離學生的生活實際，學生沒有真實的生活體驗，又怎能激起學生表達的慾望呢？學生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語無倫次，前後矛盾，缺乏真情實感。因此教師應適當地創設情境，給予學生真實的感受，引導學生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學生眼中有物，方能筆下有文。特別是聽了齊白堅教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。齊白堅教授善於創設原始的情景，讓學生運用眼、耳、手、鼻、舌進行深入細致的觀察和學生獨特的體驗，適當指導學生寫作的基本要點，放手讓學生在興趣盎然的高漲情緒中學會作文。回到學校，我馬上利用兩節課時間，組織學生進行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規則，在三分鍾內誰吹得最大，誰就取勝，當然氣球吹破的被淘汰。在比賽過程中我適當地引導學生做到眼、耳、腦、筆並用，比賽結束後，我便讓學生動手寫作，一節課時間學生就把自己的作文寫好了，個個同學臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時的愁眉苦臉已盪然無存。
❷ 高中新材料作文指導
材料作文的審題立意
一、入題方式
1、材料作文審題立意角度的切入的之多角度進入法
具體問題具體分析，是這一法則的思維背景。具體問題具體分析是辯證分析的核心，只有具體問題具體分析，才能避免說理的片面性、絕對化。從寫作的角度看，主要表現在對材料的多角度認知和對論據的剖析和使用兩個主要方面。
題目：請以文中的故事為材料立意，自擬題目寫一篇不少於900字的文章。
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢。撫節高歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
對於同一則材料，由於對象的性別、閱歷、興趣愛好、知識結構、情感狀態、價值取向、人生境界及所處社會環境的不同而會有不同的解讀，「橫看成嶺側在峰」，「仁者見仁，智者見智」，「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，以及中國古代「詩無達詁」的理論說的就是這個道理。本則參考立意：不可淺嘗輒止、知錯就改、持之以恆、高歌無誨、路不可自窮、、歸去來兮、不如歸去。
2、材料作文審題立意角度的切入的之關鍵詞語拓展法
題目：閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個小和尚與師父坦然相對。師父問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師父說：「過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘下來了。」後來，這位小和尚成了師父的衣缽傳人。
世上有走不完的路，也有過不了的河。過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧是還要在河邊做一件事情：放飛思想的風箏，摘下一個「蘋果」。歷覽古今，抱定了這樣一種生活信念的人，最終都獲得了人生的突圍和超越。
要求全面理解材料，選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少於800字。
以上材料的關鍵處在於「這樣」、「信念」、「智慧」、「放飛」、「小和尚」、「順」這樣幾個詞。我們可以抓住這幾個詞語進行拓展來搜索最適合於寫作者的審題應意，其方法是：
一、尋找與關鍵有關的詞語。因為本則材料的幾個關鍵詞最終要歸納到「小」和「順」兩字，所以這兩字即突破口，以「順」字為例，學生列出了與「順」字相關的下列詞語：
一路順風 順理成章 順其自然 順水推舟 風調雨順 順藤摸瓜 順手牽羊 六六大順 逆來順受 順應天意 順天應人 柔順 順便 順序 順利 通順 孝順 順暢
二、梳理以上詞語，篩選與主題材料有關聯的詞語，並大致確定各個詞語的主題定位及行文走向，於是可有以下詞語進入寫作視野：
順理成章（小和尚用放飛思想獲得衣缽）；順其自然（小和尚順應自然放棄執著）；順藤摸瓜（蘋果顯示了小和尚成功的機遇；）順應天意（天賜不取，實為不智，劉備取荊州）；順天應人順便（不經意間成就了大事，謀事在人，成事在天）；孝順（小和尚對師傅的孝順和尊敬，還有真誠）。
從有關聯的詞語中選擇自己最適合我者，具有獨特優勢的應意，取一個標題，進行寫作。
3、材料作文審題立意角度的切入的之問題解答式
第三次月考材料：
一個小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。白天，他將每一個木桶擦拭乾凈，並整齊擺好。可一夜之間，風就把他排得整齊的木桶吹得東倒西歪。小孩委屈地哭了。父親安慰他：「別傷心，我們可以想辦法征服風。」小孩終於想出了一個辦法，他去井裡挑來清水，倒進空橡木桶里。第二天，他跑到放桶的地方一看，那些木桶一個個擺放得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的。他對高興地對父親說：「要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶自身的重量。」父親贊許地笑了。
以「平衡」為題，寫一篇不少於800字的文章。
順藤摸瓜，是這一方法的要領。如上一則材料，我們可以通過對下面的問題的求解來完成文本的寫作：
A、 什麼風？（明確和引伸關鍵名詞/自然風——流行風、浮誇風、追星風、吃喝風、攀比風、浪潮、思潮等）
B、 原來是怎樣的平衡？（為解析奠基：維持）
C、 受什麼外力作用？（窺探關節點促進正確解析材料：注意互動變化）
D、 新的平衡的關鍵是什麼？（把結局看清楚，定格文章走向）
E、 可以提煉出一個什麼道理？（透過現象看本質：概括與抽象才能張開心的翅膀，讓心飛起來）
F、 有無經典的事例佐證？（在自己的庫存中尋找資源，發散思維）
G、 這個道理在今天對你個人有何借鑒意義？（聯系自己生活實際）
H、 對我們的國家和民族有何借鑒意義？（由小我走向大我）
I、 能否接觸到人性的層面？（這是一個具有普遍意義的層次）
J、 是不具有生存指導的價值意義？（文學要關注文本之外的人的生存）
二、 立意的層次：
自然境界----功利境界----道德境界----天地境界----審美和藝術境界。
材料一中：「不可淺嘗輒止」、「知錯就改」、「持之以恆」這三個立意當是常規化立意；「高歌無誨」當從秦青角度切入，言對人生的曠達態度；「路不可自窮」立意當警示人生；「歸去來兮」，其意為去了又回來，言迷途知返；「不如歸去」，從批判的角度切入，對薛譚的舉動作一分為二的評論。
為材料二提出四個參考思路：①最美的結局一定在終點，成功就在眼前或不經意間，雖未穿過洪流，都已穿過心靈，河的這一邊，一切皆有可能，此非天意否？②童年時的天真與誠實，還有愛心，尚且與佛家隨緣之順乎天意同，佛心是否應是童心，佛真否？③人生的道路上，走不完的路要回頭，在路邊摘一個蘋果，小和尚得到的不是「蘋果」，而是智慧，一種大智慧。④小和尚「順手」一摘，摘得衣缽，此非「順手牽羊」而獲得意外驚喜，與瓜田李下何異？若反其意而立，豈不是滑天下之大稽？老和尚豈非是徇情枉法？
三、 取題的藝術（以材料一為例）
描述（含有敘述、抒情與事件）描寫側重在式樣、形態。敘述比說明、抒情、議論更為神聖、崇高。獲得敘述的捷徑：將自己的思想和感情隨時灌注在敘述之中。思想是敘述的外部條件和背景，情感是敘述的策略和動力。圍繞論點選擇論據進行論證。事事洞明皆學問，人情練達皆文章（於細節中尋找獨特）。發掘那些新穎的「小世界」，用宏大的思想和崇高的境界解剖（或解讀）「小世界」。（後附表）
四、文體的優勢
角度決定取題(同時也是立意)，標題的特點，往往暗示了較優勢的文體。材料也意味著文體或最佳文體，最佳文體具有唯一性，屬於自己，根據自己的優勢而決定的。因為寫出來的文章是唯一的而不是多樣的。
五、關鍵點策略：
以關鍵點為核心進行輻射或選擇材料，加強各點之間的聯系，做到點與面能互動，促進文章的整體布局和融會貫通。利用關鍵點來駕馭文章的結構（是形而下的策略），利用文章的面來調整關鍵點是是形而上的策略，二者相輔相成利用關鍵點對全文進行融會貫通（即點要能統攝全篇，篇中的材料要與點有著必然的聯系）
圍繞這個點所散發的、所接觸到的有關材料（這個點是核心，有關材料是多個面，點要能「以一對多「）。關鍵點的選擇即意味著文章的布局謀篇的大體模式。（冽如：來自大自然的恩賜，這個關鍵點是大自然，而側重點是大自然的恩賜，要想獲得「大自然的恩賜「，必須要先歷經磨難，沖破挫折的束縛，才能夠獲得「恩賜」）
（有句話是這樣說的：「發於詩，立於禮，成於樂」（其中詩是人類情感的智慧火花，而禮有小到「尊老愛幼」，大到國家禮儀，甚至可以是宇宙間的「規律」，——大地、宇宙發展演繹出來的秩序和法則，樂是情感的確定或定型，因為音樂可以陶冶人的性情。）
幾個關鍵詞：「放飛」——怎麼放飛；「小和尚」——真誠尊師；「智慧」——哲思與方法；「超越」——創新和突破；「順手」——順其自然，一切順乎天意；「信念」——必受制於「這樣」；「衣缽」——成功的象徵；「洪水」——困境與挫折。
由此可見：敘述、議論、抒情是三種主要表達方式；論證、推理、情節是主要手段；細節、句式、修辭及論征方法是突破口；真誠與修養是獲得成功的基石；思維的發散和創新是得分關鍵；向常規說「不」使寫作別開生面。
六、經典策略：
為自己的文章亮出經典：經典屬於自己；借鑒他人經典。細節經典策略，詩情畫意，長短句與整散句子相間，意象性手法，厚積薄發，修辭與修飾，獨立段的運用，標點策略等等。
七、 色彩明朗化：
拒絕隱晦，以明朗代儲蓄；拒絕死灰，以明快代深沉；拒絕批判，以進步代消極；拒絕狹隘，以曠達代偏執；拒絕塵封，以開放代自我；拒絕灰暗，以展望代現實；拒絕纏綿，以豪放代細膩；拒絕病態，以健康代窮苦；拒絕虛偽，真善美成主流；拒絕拖沓，以變化代統一；拒絕功利，以境界代追求；拒絕平庸，以才華顯實力；拒絕陳舊，以創新歌時代。
另附高一作文材料：
滿街都是新鞋/我是多麼寒磣/纏著媽媽一路哭鬧/直到突然看到/一個失去了腿的人。
參考立意：攀比——向上與向下——失卻根基謀取高位——追逐功名利祿漠視生存——完美與殘缺——人格的殘缺與肢體的殘缺——給他一雙鞋，踏平人生的坎坷，穿越生命的荒涼
類似材料：
一個小男孩已經有了許多雙鞋。六•一兒童節那天，他仍然鬧著要買新鞋。富有的爸爸並沒有順從他，而是把他的鞋全找來，叫他全穿上，小男孩傻眼了。
在北京奧運會上大出風頭，連拿八塊金牌的美國游泳名將菲爾普斯，賽後在接受記者采訪時說：「我算是個天才嗎？我也不知道是不是，我不知道什麼叫做天才。我的人生信條就是充滿信心地過簡單生活。」
他的生活一底有多3呢？菲爾普斯的母親非常心疼地說，兒子的全部生活只有三件事；吃飯、睡覺、游泳。教練鮑伯．鮑曼說；菲爾普斯的生活，就是從十二歲到現在每周訓練七天，每天游十二公里，還要參加各種陸上有氧訓練。在北京的奧運村，菲爾普斯每天除了比賽和訓練以外，基本上就待在房間里看電視，聽音樂。
正是這，日復一日，年復一年的簡單生活，讓菲爾普斯全神貫注，心無旁 地參加訓練，，就像一個高速旋轉的陀螺；讓他不受干擾，不被誘惑，盯著一個目標往前沖；給他更多的時間和精力來沖擊人類極限，創造奧運史上的輝煌。
余秋雨曾說；「一個成功的企業，一個偉大的人物，他的人際關系一定是簡單的；一個危機處理專家，他抓住問題的思路一定是簡單的；一部劃時代的著作，它的核心理念也一定是簡單的。」深諳生活本質的人生也一定是簡單的
[英國〈泰晤士報〉網站9月11日報道]題：印度女好在媒體恐慌中自殺（記者 威爾．帕維亞）昨天早晨．印度中央邦一個年輕女孩自殺，顯然是因為害怕瘋狂的科學家要讓世界末日到來。16歲的查雅喝了農葯。她父親說，她向他和其他親戚「有關9月10日世界末日的問題」。隨著大型強子對撞機開動的日子越來越近，印度媒體陷入癲狂狀態。有些人給自己准備了死前最後一頓美餐，無數人禱告，齋戒以求獲救。奧里薩邦一個寺廟前天來拜神的人比平常多出很多。家庭主婦魯克米尼．莫哈拉納說：「我齋戒是為平安。只有上帝能救我們。」在以色列，人們希望強子對撞機的開啟能帶來和平而非災難。40位以色列科學在歐洲核子研究中心致力於研製這種裝置，而且常常與來自伊朗和黎巴嫩等敵對國家的科學家合作。《新消息報》晚報稱，在瑞士區舉行的宗教儀式上，巴勒斯坦旗並列懸掛。以色列魏茨曼科學研究所的焦拉．邁肯伯格教授說：「科學沒有國界，也沒有敵人。這很奇妙。」 歐洲報紙既不像成千上萬印度人那樣恐慌，也不像以色列媒體那樣滿懷希望。對於可能到來的世界末日，他們並不太在意。德國人對世界末日，似乎無動於衷，可能因為他們是全世界保險最多的民族。發行量巨大的，〈圖片報〉以一貫的冷幽默說：「有幾個黑洞也不錯。比如讓我們的納稅申報單消失的黑洞，或者讓老闆煩惱的黑洞。」對於這項全世界最大規模的物理試驗，肯亞人甚至根本就不關心。報紙上連一小段報道也沒有。在達戈雷蒂貧民區買雞肉的保羅．奧尼揚戈在別人向他解釋科學是想通過這個試驗解決先有雞還是先有蛋的難題後表示出困惑。「把錢用來干這件事好像很奇怪」，他說，「這筆錢原本可以用在更合適的地方。」
在你們還小的時候，我從屋檐下撿了一隻小麻雀回來。那個傢伙可真可愛，我把它關進鳥籠放在了陽台上。剛開始，小麻雀什麼也不吃，我以為它會在幾天後死去。可過了兩天，有兩只麻雀在鳥籠外飛來飛去了，我想那一定是這只小麻雀的父母。它們看到孩子 被關進鳥籠里很難過，鳴叫里含著一種難言的悲傷。不久後它們飛走了。回來時給孩子銜來了食物。我也不妨礙它們一家的幸福。轉眼就幾個月了，在父母的精心照料下小麻雀長大了，我經常看見它在那個空間狹小的鳥籠里飛來飛去。有一天，我想辦法抓住了那小麻雀很快就會回來，找來一些食物喂養它的父母。可孩子 們，你們知道嗎？幾天後那兩 只老麻雀雙雙餓死了。小麻雀獲得自由後竟然忘記了生養它的父母。
葛優是內地影視界聲名顯赫的實力派明星，也是影迷朋友們最為喜愛的演員之一，這無疑與他的為人謙和、低調和處事恰如其分有關，特別是他對待粉絲的態度著實令人稱道。
了解葛優的人都知道，平時葛優走在人群中，總是面無表情，目視前方，可一旦有影迷認出來，他一定會換上一副敦厚燦爛的笑臉，甚至會哈下腰客客氣氣地給簽名，毫無大牌影星的做派與高傲。
一次，他與馮小剛導演一同外出辦事，路遇一個年輕人圍著他倆走了好幾圈，始終不敢相信自己的眼睛， 得馮小剛都有些不耐煩了。後來這個年輕人面向葛優試探性地說：「葛優？」葛優客氣地點了點頭。這時，年輕人立刻慌亂地摸遍所有的口袋，終於找出一張折疊過的白紙：「不好意思，只有這張紙。」葛優卻笑呵呵地安慰他：「沒事，不是欠條就行。」年輕人如願地離開了。
馮小剛感慨起來：「我真是沒想到，以你的名氣和地位，換個演員哪會有這樣的耐心啊！你怎麼就能做到對所有的影迷都這么客氣……」葛優望著他，以兄弟間私下裡少有的認真口吻道：「這事兒是這樣的，對我吧，也許是第五萬次，對他吧，這是第一次。」
態度端正，言談舉止則謙恭，做人處世則妥帖。五萬次與第一次不能說差距小，但只要把五萬次當作第一次來認真謹慎地對待，還有什麼事情不能。
看見有人用沙作畫，鋪一塊平整的玻璃在桌面上，放一盆乾燥的河沙在旁邊。作畫的人抓一把沙在手中，手在玻璃上方遊走的過程中，細沙被均勻的從指縫間漏出，落在玻璃上，竟已經有幾分沙漠的形式，再用手指輕巧地勾勒幾下，一個惟妙惟肖的飛天出現在眾人眼前。
還沒等人喝彩，作畫人大手一揮。再抓把沙在手，又撒又描，手指飛落間，一名騎著駱駝迎著落日在行進的旅人出現在這特殊的畫板上。如此反復，一系列精美的畫兒就在河沙的分化組合中，次第綻放，最後，它們又集體化為河沙。
人生就是一幅美麗的沙畫，也許我們該學會好好享受生命的過程。至於將名字刻入石頭、拍成照片以及硬塞進他人的記憶里，也終難逃被遺忘的命運。
在很多年前，有一群熊歡樂地生活在一片樹木茂密、食物充足的森林裡，它們在這里繁衍子孫，同其他動物友好相處。後來有一天，地球上發生了巨大變化，這片森林被雷電焚燒，動物四散奔逃，熊的生命受到了威脅。其中有幾只熊提議說：「我們北上吧，在那裡沒有天敵，可以使我們發展得更強大。」另幾只則反對：「那裡太冷了，如果到了那裡，只怕我們大家都要被凍死、餓死。還不如去找一個溫暖的地方好好生存，可供我們吃的食物也很多，我們也會很容易生存下來。」爭論了半天，誰也說服不了誰，結果一部分熊去了北極邊緣生活，另一部分則去了一個四季溫暖、草木繁茂的盆地居住下來。
到了北極邊緣的熊，由於氣候寒冷，它們逐漸學會了在冰冷的海水中游泳，還學會了潛水下、到海水中捕食魚蝦，甚至敢於與比自己體積還小的海豹搏鬥……長期下來，它們的身體比以前更大、更重、更兇猛。這就是我們現在看到的北極熊。
女兒向父親抱怨，事事都很艱難。她不知如何應付生活，好像一個問題剛解決，新的問題又會出現，她有些厭倦。
父親是一位廚師，把她帶進廚房。他先往三口鍋里倒入一些水，然後，放在旺火上。
不久，水開了。他往第一口鍋里放一些胡蘿卜，第二口鍋里放入雞蛋，最後一口鍋里放入碾成粉狀的咖啡豆。
女兒咂咂嘴，不知父親在做什麼。
20分鍾後，父親把火關了，把胡蘿卜撈出來，放入一個碗內，把雞蛋撈出來，放入另一鍋內，然後把咖啡舀到一個杯子里。
父親轉身問女兒：「孩子，你看見了什麼？」「胡蘿卜、雞蛋、咖啡。」她說。他讓她靠近些，摸摸胡蘿卜。她注意到它們變軟了。
父親又讓女兒拿一個雞蛋，打破它，剝掉殼，就是一個煮熟的雞蛋。
最後，父親讓她喝了一口咖啡。嘗到香濃的咖啡，女兒笑了，怯聲問道：「父親，這意味著什麼？」
父親說，三樣東西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應各不相同。胡蘿卜入鍋前是強壯的，結實的，放進開水，它變軟了，變弱了。雞蛋原來是易碎的，薄薄的外殼保護著液態的內臟。開水一煮，內臟變成硬。粉狀咖啡豆，則很獨特，進入沸水，它們倒改變了水。
在艱難和逆境前，可以變得更堅強甚至可以改變環境。
一個是音樂家，一個是乞丐。他們在大街上相遇了。
音樂家是個樂善好施的人，他看到了乞丐，本能地停在他面前，去掏自己的口袋。可 的是，他的身上一分錢都沒有帶。
乞丐看著他，眼中瞞是期待。
音樂家的善舉擱淺了，但憐憫之心仍在。他無措地站在那裡。乞丐似乎看出了他的窘境，看到他手裡提著一把二胡，想了想說：你能給我拉一段二胡嗎？
音樂家先是愣了一下，然後點了點頭。
音樂家全神貫注地為他拉了一段《二映月》，讓他感到驚奇的是，在他拉完的時候，乞丐竟然使勁地鼓起掌來。
你聽得懂嗎？音樂家問乞丐。
不，乞丐說，我只知道這玩意很好聽。
❸ 高中話題作文指導。
幫你想了個題目《屬於當下》
其實「如果」不過是自我安慰和幻想，最重要專的還是面對現實，積極進屬取，可以作為中心來寫。
至於分論點和名人名言我覺得應該自己思考
我幫你打開思路，自己思考框架和內容
想要提高作文就得把自己的思想投入進去
別人最多給點提示，對吧？
至於例子還是靠平時積累
你可以找些不斷實踐，迎難而上的積極人物代表和空想者對比著寫
❹ 如何指導高中作文寫作
高中作文寫作技巧_作文開頭的技巧
1、欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因為這，大夥都叫她"虎妞"。--《同桌》
2、開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。--《同桌》
3、描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字--祝麗麗。--《同桌》
4、自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。--《同桌》
5、歌詞開頭，響徹雲際
"明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……"一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……--《同桌》
6、排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人;朋友，就是我可以對他付出全部信任的人;朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。--《朋友》
7、設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？--《朋友》
8、名言指路，開宗明義
培根說過："無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。--《朋友》
9、對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》
10、倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？--《朋友》
11、撥亂反正，撥雲見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
12、泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。--《攀比風，可休矣》
13、聯想像征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……--《期待》
14、環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆弔蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。夜風盪起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
15、題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》
16、博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了"誘惑"而葬身其中……--《抵禦"誘惑"》
暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日--教師節。我帶著我的收獲來看您來了。--《瑣憶》
❺ 高中話題作文指導
這兩篇如何？ 希望能幫助你
回首十六個桃瓣紛飛的春，荷香蓄夢的夏，秋意襲人的秋，白雪皚皚的冬，不經意中發現，我長大了。我總愛守望著春，期盼它輕輕地走過，可又不是那麼輕輕地告訴我點什麼。
十六年前的春，它告訴我，我帶給全家人希望與幸福那年，我誕生了；三年前的春，它告訴我什麼是離別與珍惜，那年我小學畢業了；去年的春，它告訴我，什麼叫合作精神與舞台，那年我們×班攜手演出了歐•亨利的著作《最後的藤葉》，我們創造性地將它改編為音樂劇……
聽說過這樣一個感人的故事：一位老爺爺患上了胃癌，老奶奶固然難過。可兩老依然互相扶持，走向生命的終點。兩老互相攙扶著，偎依在湖邊看日出，可老爺爺沒有留意湖邊的嘻水鴛鴦，也沒有注視將要誕生一輪新日的海平面，而是將視線定格在茵茵的綠草地上，一切春意盎然，換上新裝，還不時順應春風的挑逗，手舞足蹈起來。老爺爺笑著說：「明年春天，還是這樣嗎？」老奶奶回答：「等唄！」於是，他們一同守望著明年、後年的春天。
這個故事勾起我的思緒，觸動我的心弦：春天又要告訴我什麼？等吧……
「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來…」古人也會嘆息生命的逝去，卻有人願意舍棄春天？
三毛，我愛過，也恨過。我愛她的平和，愛她的經歷，愛她的道理，愛她的浪漫主義。我恨她，恨她在那一年裡，任憑自己的死訊帶走春天裡所有生機勃勃的角落，將沉哀散落在空氣中，夾雜著紛紛的春雨……她不是教人「享受自我的生命」嗎？
張國榮，也選擇在去年春天，這個最好的季節里，踏上尋找「解脫」的道路，一去不返……留下「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂」給可愛的春天。可他的歌永遠在香港富饒的大地上，永遠灑在香港人迷茫的心中……
春天，我守望了你這么久，您告訴我的是什麼？「呼…」一陣春風拂過，我聽見了！春，永遠給人永不停息的生命話題，老人、三毛、張國榮的生命不都在延續嗎？我又長大了。每年守望著春天，聆聽著它給我講人生道理。窗外敲打著的是誰？春天！它又來告訴我……
後記：有人說：離開不是厭倦，而是留戀。這是什麼？我又在守望哪個春天總會來告訴我答案的！
總有人讓我們翹首以待，當我們去尋找時，我們會因害怕看不到希望的身影而黯然神傷，於是只好默默佇立，將目光傳遞到遠方，即使化作怨石，也心不變。
守望，是對情誼的最大考驗。經過守望的情誼才是真正的情誼。漫漫歷史長河中的守望者，創造出許多凄美絕倫的神話。
牛郎織女是相互守望的一對怨侶。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鵲橋相會。
娥皇、女英千里尋夫，終於在君山上找到了丈夫舜的屍體，情深處，淚灑斑竹，化為兩重山，守護著一代帝王舜的墓地——君山。
「君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉移」，焦仲卿和劉蘭芝，相守不成便赴死化作相思鳥。孔雀東南飛，五里一徘徊，看著遠方守望自己的目光，又怎捨得離開？
他們因情誼而守望，因守望而被世人傳頌。他們的守望飽含辛酸，又同時擁有著幸福。一個人若能牽掛著幾個人，同時又被這幾個人牽掛，那他就永遠不會孤單。若能做到「情通四海，心繫天下」，願意為天下的蒼生赴險，那他無疑是一個偉大的守望者。
我們每次上路前，也應該感謝一下那些孜孜不倦的守望者，是他們給了我們前進的動力，讓我們懂得為天下守望一生。
該文首段導引太平常，應該形象導入，引出中心論點。其次本文把四則材料放在一起籠統分析，有堆砌素材之嫌，應對每一則材料進行簡潔的分析。最後，文章未展開論述便草草收場，顯得倉促，缺少回環曲折之致。擬將原文修改如下。
（引）天山的雪蓮，以千年的深情凝望著藍天白雲；蓬萊的青峰，以永恆的姿勢聆聽著碧海濤聲；棲霞的丹楓，以含情脈脈的目光翹首企盼著歸巢的鳥鵲。
（理）也許世界上本就充滿守望的目光，也許守望是世界上最動人的目光。
守望，是對情誼的最大考驗。「路遙知馬力，日久見人心。」經過時間守望的情誼才是真正的情誼。漫漫歷史長河中的守望者，創造了許多凄美絕倫的神話。
（事）（在「牛郎織女」事例後加）因為守望，他們擁有了比雲霞更燦爛的美麗。
（在「娥皇、女英」事例後加）因為守望，愛情超越了時空而顯得更加崇高。
（在「焦仲卿和劉蘭芝」事例後加）於是，在比翼鳥的鳴叫聲中，世界便多了一縷溫馨。
（聯）一個人若能牽掛著幾個人，同時又被這幾個人牽掛，那他永遠不會孤單。若能做到「情通四海，心繫天下」，願意為天下的蒼生著想，那他無疑就是一個偉大的守望者。王順有、黃伯榮守望著祖國和人民，他們不就是神州大地上最動人的守望者嗎？
（結）當人生失意時，我們是否能感受到遠方那些支持和鼓勵的目光？或是父母的，或是朋友的，或是二者兼而有之的。我們每次上路前，也應該感謝一下那些孜孜不倦的守望者，是他們給了我們前進的動力，同時也讓我們懂得守望天下蒼生。有了守望，幽暗的小徑上便會投來希望的曙光，生活中的雨雪便不會再寒冷。
❻ 高中作文寫作技巧有哪些
一樣啊 我建議你 高中作文最好少寫些記敘文 因為品我的經驗，記敘文除了文采很好的 能把人弄哭的那一種 其餘得分都不是太高 相反 議論文就不同了 好歹記上一兩個材料 都能用上 分數還可以 不算低 至於議論文的寫法 我幫你找了一些 你看看........
應試寫作，也是時間的競賽。據在人大附中對某些考生的調查，考生用於作文的平均時間僅僅40分鍾左右。在此時間內要完成一大一小近千字的作文，實非易事！對某些考生來說，如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那麼時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？
應試作文，必須爭分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。
什麼樣的開頭是好的開頭呢？
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像"鳳頭"。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點--短小、漂亮。短小，便於讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說"起句當如爆竹，驟響易徹。"爆竹之起爆，何等乾脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。
那麼，好的開頭究竟有哪些標准呢？
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說："首句標其目"，主張開宗明義。李塗在《文章精義》里說："文字起句發意最好。"總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如"設懸念"、"用典故"、"引名言"、"擺問題"、"亮靶子"、"反彈法"等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，"好的開頭是成功的一半。"
第三，要簡。
簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎麼辦？辦法有兩個：一個是對原材料"一言以蔽之"；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。
❼ 如何寫好一件事的過程 高中作文指導
作文教學是中學語文教學的一個重要環節,它幾乎佔去了語文教學的半壁江山,作文指導則是整個作文教學的關鍵.作文指導的好壞,直接關繫到每次作文的成敗.學生寫作前,教師應當給予切實有效的指導.那麼,作文指導應從哪些方面入手呢?下面就談談我個人的見解和嘗試.一、讓學生養成善於積累的習慣1.生活素材的積累積累的內容包括:長幼之情,成員矛盾,鄰里關系;成功與失敗的經歷,同學師生的交往;理想與前途,苦悶與焦慮,歡樂與憂傷;社會的熱點和焦點問題無不吸引著中學生去思考.2.對思想、觀點的積累思想積累是指來自課本,教師在閱讀教學中,要指導學生分析、吸收教材中的哲理.記敘文中常蘊涵著做人的道理,對生活的領悟;議論文中常飽含辯證分析的力量,提醒學生學習領會並積累下來以備寫作之用.再是來自生活,教師要培養學生用自己的眼睛去觀察感受生活.二、引導學生善於觀察要寫好文章,要掌握嫻熟的文章寫作手法,就要學會觀察,觀察是寫作的必要前提和基礎.要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時所需要的材料:你要對一些看似不怎樣實則很有意義的事情產生興趣,注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇.(本文共計1頁) [繼續閱讀本文] 贊
❽ 高中作文寫作指導：怎樣好寫事作文
高中語文作文技巧
【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成「大肚子作文」。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易「泄一灘」，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆
寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。在用藍色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。
【技巧四】：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎麼擬題呢?對於成績一般的考生，應該採取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能採用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。