Ⅰ 小學生作文怎樣寫人物
第一，人物的外貌一定要寫出來。最簡單的也要把人物有一張「什麼樣的臉」寫出來。要寫得周全一點呢，就可以包括人物身高、胖瘦、衣著、手腳等有什麼與別人不一樣又能給人留下深刻印象的，都可以寫。反正是練筆，不要怕多。
第二，人物的職業。至少讀者讀了文章，知道所寫的這個人是做什麼的吧。那怕就用一句話介紹也行哦。
第三，這個人是個怎樣的人？概括出來，再用一兩件事來突顯證明Ta就是這樣的一個人。我們不能僅憑你一句話就相信Ta是怎樣的一個人吧，必須要有事實依據來證明哦。
所以，在寫人的大前提下，我們還要寫事！並且必須要讓人物來做事。這樣，我們的人物形象才有畫面感，立體感。
在寫突顯人物性格特點的事時，一定要注意人物做事時的具體經過，最後要總結出來，這個人就是這樣的一個人。
一定不要忘了抓住人物的語言、動作、心理活動等細節來描寫！在小學階段一般寫一件事來突顯人物特點就可以了。
第四，所寫人物與「我」的關系是什麼？「我」對Ta的感情怎麼樣？……這些問題在文中也是必須要有交代的。要不然，我們的文章就太生硬，沒有感情，甚至沒有「愛憎」。
第五，多閱讀，多積累。小學階段可以引導孩子做讀書摘記。
第六，盡可能的引導孩子寫某個人身上富有正能量的特點，讓作文思想有高度，深度，才能得高分。
Ⅱ 小學生寫人500字作文
愛嘮叨的媽媽
她，矮小的個子，黑黝黝的皮膚，穿著總是那麼整潔。以近40歲的她，由於保養得好，因此看上去才30歲左右。已經超過30公分長的頭發，被燙成了棕褐色的卷發，更托縣出她的年輕。她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來一扭一扭的，彷彿是在走模特步。她是誰啊？她就是我那愛嘮叨的媽媽。
每天天剛亮，她就開始嘮叨個沒完沒了。早晨，鬧鍾過後她就開始叫了：「天坤，快起床！太陽照到屁股了！快點刷牙，洗臉，早飯我已經為你做好了。吃完早飯早點去上學！」如果我動作慢了點兒，她又會喊道：「快點，早飯要涼了！快要遲到了！」戴上紅領巾，背上書包後，她又要檢查一番。如果紅領巾戴斜了，衣服不整齊，她就會親自幫我整理一番，一邊整理一邊嘮叨：「不穿好衣服怎麼出去……」這嘮叨使我覺得很煩。
自從那天後，我終於理解那嘮叨的好處。那天早晨，我正要出門去上學，媽媽拉著我的手嘮叨說：「天坤，帶上雨傘了嗎？啊！沒帶？！快去拿雨傘，今天會下大雨的……」我聽了很不高興：「為什麼要帶雨傘啊！今天天氣好得很，不會下雨的！」盡管我是多麼得不自願，可是胳膊坳不過大腿——沒辦法，我只得帶著雨傘去上學。下午放學的時候，天邊傳來了一陣悶雷，一會兒，大雨鋪天蓋地傾瀉而下，而且愈下愈大。我撐著雨傘，心裡越想早晨的事，越不是個滋味兒。我想：媽媽如此的關心我，愛護我，我卻嫌她羅嗦，還覺得她煩。要不是媽媽硬逼著我帶雨傘來，我非被淋成「落湯雞」不可！不僅僅是今天，如果沒有媽媽的嘮叨，我的學習會優秀嗎？我的身體能健康嗎？
哦，我明白了，嘮叨就是無私的母愛！
Ⅲ 小學生描寫人物的作文
感謝老師
從一年級到現在，有一個老師辛辛苦苦地教育我們內，關心我們。給我們留下了容深刻的印象，她就是隋老師。隋老師慈眉善目，水汪汪的大眼睛，讓人感到和藹可親。
有一天，第二節課下課。同學們像小鳥一樣飛快地跑出教室。而我邊走邊摸牆，一不小心手被門上的鐵皮劃了一個大口。我嚇得大哭起來，同學們都圍著我看卻不知所措。老師聞訊趕來，焦急地給媽媽打電話。然後,馬上帶我去鐵路醫院包紮傷口。老師樓上樓下地跑，為我掛號、交錢。醫生為我清洗傷口進行包紮時，我看見老師正用手擦去額頭上的汗珠。這讓我十分感動。「老師，您休息一會兒吧！」這時，她凝重的臉才變得舒緩了一些。她一邊搖頭一邊溫和地說：「還是回學校吧，同學們都等著上課呢！」
隋老師，是您教會了我們知識，是您給了我們關愛，是您給了我們一切，我真想對您說：「謝謝您！」
Ⅳ 小學生作文人物怎麼寫
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，採用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個「和」字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出「我」和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什麼，說了些什麼，做了些什麼。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由於要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫「一家子」、「這一班」，也可以寫「幾個小夥伴」。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
（一）列人物表似的介紹。
（二）有代表性的介紹。
（三）以一件事為線索寫幾個人。
（四）通過幾件事寫幾個人。
Ⅳ 小學生寫人物的作文怎麼寫
寫人文，顧名思義就是寫人，不論你寫的是誰，用的是什麼樣的描寫方式，有兩點一定要記住：第一點那就是你描寫人物所選取的例子一定要具有代表性，能夠很好的突出你想表達出的人物特點。第二點就是刻畫人物時要有一定的真實感，太過誇張華麗的描寫只會使人物喪失真實和鮮活感。當然，不同類型的人物描寫，它的側重點自然也不同了。
描寫不認識的人：
這種類型的人，你並不認識和熟悉，但卻讓你有著深刻的印象，比如說曾經幫助過你的人，路上某件事情的當事人，又或者是你所敬佩的名人等等。在描寫這類人物時，主要將此人令你印象深刻的事件生動形象的敘寫出來，重點刻畫人物的一個或幾個特點即可。
描寫朋友同學等：
這類人我們很熟悉且非常多，並且他們都有著各種不同的人物特點。因為年紀相仿又經常接觸，自己與他們的互動和影響也就非常多，這類人物的特性也使我們寫作的范圍很廣，所以一開始，我們應該先確定自己要寫哪個朋友或同學，然後確定要寫他的哪個方面，再以此來選取事件。明確好主題，圍繞主題來描寫，才不會描敘混亂。
描寫老師：
寫老師的其實也是挺多的。敬業，愛學生的特點可以說是老師最突出但卻也是最俗套的標配。所以寫這類作文時，我們就要在標題和文字語言上多下功夫，避免大眾，比如「我的老師「和」我的流氓老師」這兩個標題，前面一個是老掉牙，後一個則有煥然一新感，為什麼說老師流氓呢？這就有吸引讀者看下去的慾望。
描寫自己：
描寫自己主要就在於我們是否對自己有一個正確的認識和評價。只有正確的認識自己，刻畫出來的「自己」才是真實鮮活的。
Ⅵ 小學生寫人作文
中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一曼用過的。她那時是東北抗日聯軍的團政委。這個碗，趙一曼僅僅用了一次，卻有一段感人的故事。
有一回，一場激烈的戰斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼送來一個鼓鼓的掛包。打開一看，是個粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰士了。通訊員一直想給她另找一個碗，好容易在這次戰斗中找到了，就連忙給她送來。
趙一曼看著這個碗，對通訊員說：「從哪裡拿來的，請你還到哪裡去！」通訊員為難地說：「這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！」
開飯了。通訊員用這個大碗，給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：「這回我們政委該吃頓飽飯了。」趙一曼一看，就知道是從病號灶盛來的。那些日子非常艱苦，抗聯部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充飢，部隊雖然還有一點點糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。趙一曼端著這碗高粱米飯，望著面前的小通訊員，怎麼忍心責備他呢？趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛裡卻含著淚花。
第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：「我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！」趙一曼笑著說：「是啊，什麼時候才能不丟碗呢？」
我的奶奶是個中學教師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
奶奶已年過半百了，她對學生仍然很關心，學生不管是大事還是小事都來找她，她都鼎力相助。記得去年冬天的一個晚上，凜冽的寒風刮個不停，我和奶奶剛入睡就聽到一陣敲門聲，門一開，原來是學生。那位學生說：「老師，我們班有一位住校同學生病了，我們老師不在，請您去看看行嗎？」奶奶二話沒說，披上衣服就走了。一直到凌晨4點多，奶奶才拖著疲憊的身子回來了。看著她那凍得發紫的臉，我摸著她冰冷的手問：「奶奶，您冷嗎？」奶奶笑著說：「為學生做點事，冷點有什麼關系呢？」奶奶的話深深地留在我的記憶里。
奶奶對她的學生百般關心，可她對自己的身體卻無暇顧及。每天晚上，奶奶備課直到深夜，有時我一覺醒來看見了，心疼地對奶奶說：「奶奶，您該睡覺了。」奶奶卻說：「你睡吧，明天還要上學呢，我不認真備課，明天怎麼給學生講課呢？」我不願再打斷奶奶的思緒，無奈地點了點頭。看著她那日益增多的白發，我的眼睛濕潤了。不知不覺我進入了夢鄉。在夢里，我看見了奶奶，她正手捧鮮花，面對一群孩子，臉上露出欣慰的笑容……轉眼間，我也成了一位人民教師，正踏著奶奶的足跡走來。
我的爺爺
(1)
在爸爸的眼中，我的爺爺是一個嚴厲的父親，而在我眼中，爺爺是一個嚴厲而又可愛的爺爺。在童年的記憶中，依然記得爺爺會責罵姑姑的衣服太過現代，會說爸爸的處事方式不對，也會感嘆叔叔的人生缺少精彩與挑戰…而對於我，他總是笑著說，我的孫子大學畢業以後會…記得小學四年級的時候，我的語文考試只打了85分，在家庭聚會上當爸爸剛剛開始責備我的時候，爺爺卻馬上打斷他說：「85分還是優秀嗎！保持到大學里就行了，大學里打85是不容易的！…」
對於我而言，爺爺是寬容的，但也是十分嚴格的，他可以給我買最好的東西，允許我任性的擺弄他的頭發，但他絕不允許我放棄應該去完成的事。他在我非常小的時候，就已經為我規劃著人生的道路，而這些超前的規劃後來變成了我對自己人生前二十五年的定位，激勵著我完成了碩士學位。
爺爺是五十年代的大學生，他上大學不久就參加了地下黨，隨後加入四野一路南下打到了海南…我的爸爸是在他六歲的時候才見到了爺爺。在長期的工作生活中，爺爺養成了十分嚴謹的作風，做事一絲不苟，對人恩怨分明，那種清風傲骨加清晰的工作思路，使得他迎得了許多人的尊敬。
爺爺是一個勤奮的人，每天的新聞、報紙，以及許多新的變化他都會認真的閱讀學習，因此童年時記憶最深的就是爺爺家的大茶杯、爺爺的香煙和一份當天的報紙…
(2)
小學畢業那年，爺爺在體檢時查出患了癌症，經過手術，他病情有了好轉，但就此退休在家，結束了他的工作生涯。那時候家人都為他的身體擔心，爺爺也開始變得沉默寡言，失去了對許多事物的興趣。但在那段日子裡，我成了爺爺的開心妙葯，只要我和妹妹一到，他就會笑容滿面，會把那些家人給他准備的水果和美味佳餚一下子擺在我們二個面前，讓我們盡情的品嘗…
上了初中以後，我的思想開始變得活躍起來，除了學習之外，我開始嘗試著寫一些小短詩來證明自己的才華。爸爸知道之後，非常的生氣，他認為我沒有把有限的精力放在學習上，對我當時寫的詩也十分的不以為然…爸爸的態度是我當時無法接受的，對於一種兒時的愛好，我更希望的是得到家人的認同，於是我在考慮了許久之後，決定去找爺爺…
拿著我的 「詩集」的時候，爺爺的身體已經十分的虛弱了，他半躺在床上，仔細的看完了我寫的每一首 「詩」，抬頭看了看在一旁緊張的我，對我說：「這字寫得太難看了，不過沒關系，你爸爸的字就不好，只要用心，字好好的練習三個月就會好看些。」我當時的心情相對的復雜，字不好看一直是我不敢去面對的問題，也是我對自己絕望的問題，在爺爺說這話之前，我一直認為此生我的字就不可能再提高了。而就是爺爺這一句簡單的話，讓我在俄羅斯的大學生涯中照著字典把自己的字練習到可以讓別人看的程度…
等了一會，爺爺沒有說話。「那我寫的怎麼樣啊？爺爺…」我緊迫的問到。 「思路比較活躍，但是你連起碼的作詩的基礎都不懂。」說完，他慢慢的從床上下來，走到他的書架邊上，從裡面的許多日記本中拿出了一本，回到了床上，翻開其中的一頁…映入我眼簾的是爺爺如行雲流水般的硬筆筆記… 「明日幾時有，把酒問青天…」爺爺給我仔細的講解著這首蘇軾的《水調歌頭》，在那幾十分鍾的回憶里，我忘記了一切，我的腦海中只有這首千古流傳的佳句…講完了這首詩，爺爺有種意猶未盡的感覺，於是又給我講了《陋室銘》，他的講述把我一下子帶到了詩情畫意之中，似乎讓我體會到當年這些名家的氣勢與豪情。正當我沉醉在詩詞的境遇中時，爺爺開始乾咳起來，他輕輕的合上書，轉過頭來對我說：「以後有時間你多看看我以前的日記吧，那裡面有許多別人寫的好詩。」我默默的走出爺爺的房間，從此放棄了寫詩的想法，因為我知道了自己的「詩」有多麼的可笑…走出房間的時候，看到爺爺的床上放著當天的報紙，而茶杯與香煙卻已經不再需要了，突然間一種心痛的感覺從心而生…爺爺只能在床上看報紙了嗎？！
(3)
那次不久，爺爺的病情再次的惡化，突然在家發病！為了便於治療，爺爺住進了效外的軍區醫院，當我們站在他的病床前時，他的臉頰已經消瘦了許多。看到我們來了之後，爺爺對我說：「大寧，怎麼沒去上學啊！快回去上課吧，好好學習啊。」說完就疲倦的閉上了雙眼，不再多說話。爸爸把我送到了學校，而我的心卻就此無法平靜，我真的想為爺爺做點什麼，想讓他在生命的最後一段多一點快樂，那怕是一點…
醫院里是沒有賣報紙的，而爺爺又是那麼的習慣讀報紙，我就給他送報紙吧！
選擇了下午沒有課的周三，買好了報紙，帶了爺爺喜歡吃的菜，騎上自行車，走出了家門…那是初春的下午，突然天上下起了大雪，雪落到地上就變成了水，而我的自行車是沒有擋泥板的，所以剛剛騎出家門，我就已經「泥濘不堪」了。風好大，爺爺住的醫院是在城外好遠的郊區，而我只坐車去過一次，憑借著那一次的記憶，我真的不知道會不會找到爺爺的醫院。但當我想起爺爺的面孔，我的心會一下子沸騰，我一定要去！
在我的記憶中，那是我當時騎車走過的最遠的路，我在泥濘的雪水中騎了三個小時，最終到達了爺爺的醫院。我偷偷的跑進洗手間，脫下了帶著半寸厚泥土的外衣，洗凈了臉上和頭發上的泥槳，然後找到了爺爺的病房…
爺爺當時站在房間中央，由於化療對身體的傷害較大，所以他這時只能慢慢的走。看到我出現在門口，爺爺楞了一下，問我：「你爸爸怎麼還沒上來？」他還以為我是和爸爸一起來的。「我自己來的！」說完我從沾滿泥巴的包里拿出了一份當天的報紙，給爺爺遞了過去。記得爺爺的臉突然的一震，用那種非常慈祥的眼光看著我，慢慢的接過報紙…奶奶沖過來，接過了我手中的衣服，打開一看：「你騎自行車來的啊！你看看這孩子多傻…」然後就一邊說一邊去擦洗我的衣服了。爺爺在得知我下午沒課之後，終於放心了，問了我一些學習上的事，最後深切的看著我，對我說：「大寧啊，需要去理頭發了，看看你這頭發長的，多不好看…」從那以後，我開始注意自己的頭發，直到現在我依然盡量保持頭發要整潔。
走出醫院時，我的心裡非常非常的開心，因為這一天，我給爺爺帶來了一下午的快樂，因為我用自己的行動讓爺爺知道了我愛他。
（4）
從那以後，我每周三都會去給爺爺送報紙，路也越走越熟，速度也越來越快。後來家人才告訴我，從我住的地方到爺爺的醫院地圖上的直線距離是15公里。
爺爺的病一直不太穩定，時好時壞，所以爺爺一直沒有回家。那一年，爺爺一直在叮囑我好好學習，我也真的開始靜下心來學習，成績也從全班的四十多名一下子考到了25名，不再天天和同學出去玩，也不再寫什麼詩。
每次看到爺爺，他的話總是不多，基本上就是問問我的學習，再給我講一些做人的道理，或是給我講點歷史的故事…而沒有人知道，當年的那些「大道理」和故事卻成為了我做人的原則，這短短的幾個月，改變了我的一生。
記得那是一個周三，學校全天沒課，而我早早的跑到外婆家去玩了,那天也是我的生日。
從小到大，外婆家的人最疼我了，爸爸媽媽還在上班，所以我就纏著外公和外婆給我過生日…不知不覺，到了下午，我突然想起今天應該去給爺爺送報紙的！當時的心一下子涼了下來，看看錶，已經三點多了，那一刻我連哭的心都有了…
沖出外婆家，買好報紙，以最快的速度向爺爺的醫院沖去…
路上我一直在自責，真的希望爺爺忘記那天是周三…
趕到醫院里，看到了爸爸單位的車子，我的心一下子揪了起來…推開病房的門，看到爸爸、媽媽、姑姑、老叔都在，奶奶躺在另一張床上，嬸嬸握著她的手，在低聲的和她說話；姑姑在默默的流著眼淚…
那一刻我的心一下子靜止了…「你爺爺走了…」媽媽拉著我的手對我說。那一刻我看到了爺爺，他安靜的躺在床上，睜著眼睛，張著嘴，看著我，像是在說：「怎麼才來啊！」
我的眼淚一下子涌了出來，視線模糊了…
(5)
爺爺的葬禮辦得非常的隆重，許多他生前的同事、戰友、朋友都來送他。追悼會開了一個多小時，然後是全部到場的人和家屬握手。我只記得從開始到最後，我都在哭泣，因為那天姑姑告訴我爺爺去逝的那天，從中午開始他就站在窗前等我來，而等到了他走也沒有等到…
家人給爺爺燒了許多的紙錢，而我站在最後給爺爺燒了那天的報紙。不知道我這份遲到的報紙爺爺能不能看到…
從那以後，每次我去看爺爺，依然會給他帶去一份當天的報紙，而我也自此堅持做一個守時的人，並且非常討厭別人的遲到。
時間流逝，許多年過去了，我也已經是一個中年人，但當年與爺爺共同渡過的日子是我此生無法忘記的。
我的爸爸
記憶中小時候爸爸總是微笑的，即使有時媽媽跟他吵他也總是笑著迎過去。有次我媽氣得不行，轉身進屋就要關門，爸爸把三歲的我推到門縫中間。我見爸爸笑吟吟的，沒明白要干什麼，呆乎乎的站在門口抬眼望著媽媽，又回頭看看爸爸。媽媽也忍不住笑了起來。
那時爸爸是中學物理教師，我大些了就對學校上課好奇起來。見爸爸在講台上高談闊論，仰慕之情油然而生，不過爸爸說過，不準打擾他上課。我想進去又不敢，就在門口探頭探腦。正好爸爸在黑板上寫著什麼沒瞧下面的動靜，學生們活躍起來，有幾個就打著手勢要我進去。
我走兩步，縮縮腳又望望爸爸，他還寫著，沒見我。我走進去又緊張得厲害，終於擠身到門後躲住再不敢出來。爸爸寫完後繼續上課，卻見學生們個個捂著嘴笑，終於發現門後的動靜，拉開門就見了躲著的我，臉上綻開個溫和的笑容，伸手摸摸我的頭。
後面出現記憶空白，不知我是當場被遣回家還是坐著旁聽等爸爸下課了。
小時候體弱多病也費了爸媽很多功夫。有天半夜突然燒得厲害，媽媽護著，爸爸背著我急急的往醫院趕。
我伏在爸爸暖暖的背上，一顛一顛的隨著爸爸腳步的節奏一上一下。看見滿天的星星溫柔的眨眼，就開始跟爸爸進行關於星星的對話。病得那樣糊塗心底還是記得要天上的星星，爸爸也還用搭好長好長的梯子才夠得上摘星星來糊弄我，然後又讓我看那顆明凈的月上淡淡的陰影，跟我說那是月亮裡面好大好大的一棵樹，還有個仙女。我抬頭望著神奇的夜空中晶瑩的月亮，心被神奇的暖意包圍著，身體漸漸涼了下來。
到了醫院沒找到醫生，但我卻退燒了。爸爸又背我回去。後來說，以後我病了只用帶我看星星就好了，不用找醫生，我高興得要命。
小時候一直跟姐姐睡的，那時候爸媽每天半夜會來看我們被子蓋好了沒。那束淡黃的手電筒光線是每天暗夜的期待。有時光掃過我的眼睛，我就醒了。不過好象一直就知道在這溫情流露的時候是不能睜開眼睛打擾的，所以也就閉著眼，任由電筒晃著眼睛。裝睡老裝不像，眼皮總跳，越是想讓它平靜下來還越是跳得厲害。
上學上到高三，學校老師開始瘋狂補課了。爸爸已經在教委工作，對老師補課不以為然，說其實課程完全可以在課堂內完成的，這種壓榨似的教育把學生的靈氣全榨沒了。當然，這話是不能說出去的，但對我卻有莫大的好處。老師一要補課我就回家讓爸爸寫張假條。在很多人看來這應該是爸爸對我的過度縱恿了。可是不管怎麼，我是同齡人中極少數對高考毫無恐懼的人。
後來上大學了，跟家裡聯系少了許多，只要每月糧不斷，就常常順著性子好久不打電話回家。畢業前期對每個大學畢業生來說應該都會是段瘋狂的日子，那時候好象總覺得心底郁悶得想要發泄卻總也發泄不完。我們不像那些瘋狂的男生砸水壺扔磁帶，卻會和幾個好友默默的走在街上想著心事。
印象深的一次是與靈和罐，三個人走著走著就各自哭了起來。誰也沒勸誰，然後又各自打電話。那天爸爸在深圳出差，我打通手機，一聽到爸爸的聲音就泣不成聲。爸爸也沒問我什麼，只等我平靜些了問我天氣冷不冷，有沒有穿夠衣服。我就又哭，然後啜泣著說了句：爸爸，我想你了。
畢業找好工作是相當艱難的，拿著個優秀畢業生的證書也是投靠無門。我就一直在想自已的主導性格是動還是靜，如果靜，我就回家好好陪爸媽，如果動，我就在外面一個人闖闖。
最後決定不回家了，到不是因為看清了自已好動，而只是想把自已擺放得更為開放一點。
女孩子什麼都沒有的一個人留在外地畢竟不是小事，我知道我必須很家裡說清楚，而且心裡沒底會不會獲得批准與支持。到了不得不說的一天，我忐忑不安的撥通了電話，跟爸爸詳細解說了一番。爸爸安靜的聽完了，然後說，你想清楚就照自已想的去做吧，最關鍵的是你自已，我們也最多作個參考。有什麼困難又跟家裡說說。我問爸爸，要是我在外面混得不好呢？——是想確定一下後路。爸爸笑著說：這個怎麼能現在跟你討論？你做都沒做就想退路了，那你現在回來好啦。
轉眼間工作兩年多了，東跑西跑的竟越跑越遠到了南方，兩個月前爸爸帶著媽媽來看我，我很高興歲月並沒為爸爸精神刻上太多痕跡，他像以前那樣樂觀而開朗。我帶他們去深圳，去珠海，一路上無話不談。
一個星期後，他們就要回去了，臨走那晚我卻一直不想說話，飯也吃不下，好像每多說一句多吃一口就會泄露心底的哽咽。我怕他們看出什麼，那笑容卻越發的勉強。爸爸看出來了，問我怎麼平日嘰嘰喳喳的很高興今晚卻話也不說，我連說沒有啊，然後又笑。
晚上回宿舍，卻睡不著。想著爸媽眼角歲月留下的裂痕，想著遠在天邊獨自浮沉的自已。還有多少時間是回報他們的有效時間呢？而我現在，除了自已，什麼也沒有。心底長長的嘆息被淹沒在那個漆黑的夜裡，偶爾有兩片不知來處的光的撕裂。
後來有天打電話回家，爸爸不在，媽媽說：臨走那晚她一晚沒睡著，就想著我沒吃下多少東西。爸爸也是翻來覆去睡不著，說是一直想著我那晚怎麼不高興了…… 拿著電話靜靜聽媽媽說著，眼淚一滑而落。
今天早上，一上網就進了尋呼台，給爸爸發了個手機短訊：早上好，爸爸，今天天氣冷了，我穿夠了衣服。不必為我擔心……
我的姥姥
每當我看到鄰居阿婆的時候，心中總會情不自禁地想起我慈祥的姥姥，她老人家現在已去世多年了，一個人靜靜地躺在北大荒的一座長滿青松的小山上。一本厚厚的影集里，留下了姥姥跟我們在一起的許多美好時光的回憶。
我的姥姥，同許多普通的北方姥姥們一樣，一頭銀灰色的頭發總是梳理得整整齊齊，額上布滿了一道道深深的皺紋。姥姥總是佝倭著腰，似乎是挺不起來。一雙關節粗大的手像是老樹枝一樣，也是永遠地伸不直。聽媽媽講，姥姥是家裡的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動，直到把弟弟妹妹們都安排成家後，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
姥姥有了好吃的東西，總是惦記著給這個送一點，給那個留一點。記憶中的她總是在忙碌，要麼在鍋台邊給我們做好吃的東西，要麼在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門，立刻總有群雞鴨圍著她歡快地叫喚，她也總是微笑著將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
姥姥唯一的愛好就是抽煙，那是一根長長的「煙袋鍋」，就是在北方，現在也是不常見了。煙嘴是白玉的，已有些微微泛黃了，煙鍋是黃銅的。這一根長長的「煙袋鍋」，姥姥總是一遍又一遍把它擦得一塵不染。青煙繚繞里，我聽姥姥講一個又一個好聽的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我回上海看爺爺奶奶，姥姥竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說著那句話：「大城市人太多了，出門千萬要抓緊孩子的手。」我們從上海一回來，姥姥就把我緊緊地摟在懷里，一邊哭一邊說：「我以為再也見不到你了。」以後我才知道，當時姥姥已是重病纏身了。幾個月以後，姥姥離開了我們。
現在北大荒已是大雪紛飛的時候了，我想姥姥的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長大後，我一定要回去一次，給姥姥獻上一根長長的、我親手做的「煙袋鍋」。
Ⅶ 小學生人物作文怎麼寫
她長的胖乎乎的，復一雙炯炯有神的眼制睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張能說會道的櫻桃小嘴，再加上那紅紅的臉蛋，別提有多可愛了！
孫妙不但可愛，而且還很樂於助人。昨天，我和孫妙在回家的路上看到了一個小妹妹，正在哭，眼淚像斷了線的珍珠似的，不停的往下流。孫妙連忙跑過去安慰小妹妹，還問：「你叫什麼名字，幾歲了？」
「我叫李冰兒，五歲了，我找不到媽媽了。」
孫妙和我拉起小妹妹的手，把朝陽小學轉問遍了也沒找到，但是孫妙不放棄，繼續找，天都快黑了，還沒找到小妹妹的媽媽。這時孫妙看見愛心尋人上的名字是李冰兒，年齡是五歲。於是，孫妙撥通了上面的電話。
到了八點多的時候，孫妙等到了小妹妹的媽媽，小妹妹的媽媽問孫妙的名字，孫妙不說話，我正要說，她卻堵住了我的嘴，然後，指了指紅領巾，拉著我跑開了。事後，我奇怪的問：「為什麼不告訴阿姨你的名字啊？
「你沒聽過『做好事，不留名』這句話嗎？」問的我啞口無言。
孫妙的這種精神真值得我們學習！她真不愧是我的好朋友！