Ⅰ 一年小學作文
媽媽錯怪了我
江蘇省沭陽縣第一實驗小學三年級
吳彤
記得那是三年級剛開學不久的一天，媽媽錯怪了我。
那天放學回家後，
剛上一年級的弟弟作業很少，
很快就做完了，
做完作業，
他就去把
電腦打開玩游戲。玩了一會兒，弟弟跑出去玩了。正在這時，媽媽下班回家了，她一看見電
腦打開著，
游戲的畫面還在閃動，就大吼一聲：「吳彤，
你作業沒做完怎麼就打游戲了？」
我正在屋裡做作業，
被嚇了一跳，趕緊解釋說：「我沒有打游戲„„」沒等我說完，媽媽就
打斷了我的話說：
「還抵賴，
不是你是誰？小孩子學什麼不好學說謊！
」媽媽的話就像是一
盆冷水澆下來，
我的心一下子涼了，
委屈的眼淚在眼眶裡直打轉，
差一點掉下來。
我在心裡
說：
「媽媽，
你怎麼不問青紅皂白就錯怪我呢？你還愛我嗎？」媽媽的話讓我耿耿於懷，
滿
懷委屈卻無處訴說。正在這時，在外玩的弟弟回來了，他一看見我的樣子就問我：「姐姐，
你怎麼了？」我就把媽媽錯怪我的事告訴了他，
弟弟聽了就告訴媽媽電腦是他打開的，
是他
打游戲的。媽媽聽了，知道自己錯怪了我，就蹲到我面前，雙手扶著我的肩膀說：「寶貝，
對不起，是媽媽不好，錯怪了你。」一聽媽媽的話，我忍了半天的淚像決堤的水傾瀉而出，
可心裡卻甜甜的，因為我感覺到了媽媽對我的愛沒有變。
這件事情雖然過去半年了，
我一直無法忘懷，
我很想對媽媽說：
「媽媽，
雖然你錯怪
了我，但是我仍然愛你！」
Ⅱ 小學一年作文，有哪些
昨天晚上，我主動跟媽媽說：「今天我來幫您洗腳，好嗎?」媽媽說：「可以版呀。」
我幫媽媽准權備好水，就開始給她洗腳了。
我先給媽媽洗右腳，把右腳的每個部位都好好地洗一洗。然後再洗左腳。洗好了腳，我再用毛巾把媽媽的腳仔仔細細地擦了一遍。
媽媽說：「女兒給我洗的真干凈，真是個乖孩子!」
Ⅲ 小學生一年級的作文（快樂成長）
「書是人類進步的階梯」，書是我最好的朋友，我可以在輕松愉快的閱讀中汲取知識的營養，採摘人生的朝露。讀書讓我展開想像的翅膀，使我的知識一天比一天豐富。讀書伴我快樂成長！ 每一本書，就像黑暗中的螢火蟲，它們閃爍著，就像一些永恆的價值在閃光，讓我看到了真、善、美、勇敢、愛心……；每一本書，不但傳播科學知識，而且傳授生活常識，不但有視覺上的享受，更有心靈上的共鳴。我擁有一間屬於自己的小書房，書櫥上堆滿了許多好書，只要一拿起書，我就貪婪地閱讀，融入它的世界，成為書的一部分。只有書，才會讓我達到這樣忘我的境界，書將是我一生不離不棄的好朋友。 讀書伴我快樂成長，《時代廣場的蟋蟀》，讓我明白了家鄉不僅僅是一個名詞，更留下了對親人的思念；《我的媽媽是精靈》，讓我知道了親情最可貴；《隨風而來的瑪麗阿姨》，讓我體會到了魔法世界的快樂；《毛毛》，讓我懂得了時間是最寶貴的，不能虛度光陰；《水孩子》讓我了解了海底世界的神奇，使我更有興趣學習科學，探索世界的奧秘；《草原上的小木屋》，讓我明白了在遭遇困境時一定要懷抱希望，不屈不撓……書為我開啟了瞭望世界的窗口，我可以在書中結識許許多多的人，非洲人和歐洲人。書可以帶我遨遊全世界，讓我看到金字塔、撒哈拉大沙漠。 書是心靈的雞湯，當我在成長中遇到煩惱時，它幫我解疑答惑，讓我不再孤獨；當我遭受挫折時，它給我勇氣和力量，增添我戰 勝困難的信心；書讓我變得更加知情達理，富有愛心……書，這個忠實的朋友，一路陪伴我健康成長，讓我成為一個陽光少年。書為我插上騰飛的翅膀，在書的世界裡我獲得了很大的快樂！
Ⅳ 小學的最後一年作文
新的一年，我思考了很多，原本原來的不快樂，現在變的那麼陌生，原本原本的傷感，現在變的那麼無力，如今的我，不在是那麼會幻想了，我會憂，我會怨了． 漸漸的孩子氣也會悄然而去，再也沒有什麼不甘，再也沒有什麼強與弱，而今的我，是否是想好好的生活，面對生活，我這個砍要怎樣跨． 如今的生活里不再只有自己了，而是一個家，每一個家人都在我腦海里串動，哥哥，是否會有新的思想呢，他會有女朋友嗎? 妹妹，是否還在勞累的實習里開始新的生活呢,妹妹每天會過的好嗎?媽媽的頭還會痛嗎,腰還會痛的讓人睡不著呢？爸爸是不是還會因為想事情而睡不著呢,會不會因為媽媽而老受委屈呢？而我，新的一年裡，我在期待或想做些什麼呢,我還會因為沖動，而偏愛自己嗎？ 新年了，也許好快就會過去，過去了也許我就會知道我擔心的有沒有成為擔心，我思考的有沒有在思考里，也許明年的今天我還是在這里訴說著新的一年，只是我再也不會那麼早的來學樣瞎想什麼了，沉靜在黑夜和白天里，我在想些什麼，空空的宿舍里我想不出任何東西，翻閱著妹妹的筆記，原來她的想是多麼的和我相同，原來表面上的不一樣卻在心的某一個地方里相同了．我們渴求生活，可我們卻在苦苦的生活，我們快樂的生活，可生活告訴我們不能快樂，我們在清醒時面對生活，可生活告訴我們，只有黑夜裡才能明白． 新年了，一切會是新的嗎?我不願想太多，也想不出什麼，其實我只是獃獃的想靜一下，想靜靜的看看事物的變化，想靜靜的感受一下生活的空氣，於是靜的多了，想也變成一個代名詞了．
Ⅳ 小學一年級有哪些作文
作文一：我愛春天
春天來了，小草偷偷地從松軟的泥土裡鑽出來了，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色嫩葉的柳絲，像少女飄飄的長發。花園里，百花競相開放，爭奇斗艷。小燕子從南方飛回來了，好像是來為春天增添生機。灌木叢里，茂密的小樹從地里鑽出來，漸漸地長了粗壯的枝幹。那些睡了一冬的動物，此時也從夢中驚醒，出來找可口的食物了。公園里，各色各樣的花兒爭芳斗艷。小朋友也出來放風箏了。那些風箏五彩繽紛，真是好看極了。
作文二：春天
春天到了，春風輕輕地吹著，春雨細細地下著。柳樹吐出了嫩芽，小草探出了腦袋。梨花、杏花和桃花都開了。蜜蜂在花叢中飛來飛去。布穀和燕子在天空中快樂地唱著歌。在這個美麗的季節里，處處都是鳥語花香。
春天，是一個萬物復甦的季節，我特意到公園去觀賞風景。只見柳樹搖著她那細長的柳條，萬紫千紅的桃花綻開了笑臉，小草從夢中醒來，為春天增添許多生機啊，春天真美呀！
作文四：春天來了
春天來了，萬物復甦了。小草從泥土裡鑽了出來，把大地都染成了一片綠色。各種花兒爭相開放著，有山茶花，有迎春花，有杏花，還有桃花。它們都散發出淡淡的清香。池塘邊的柳樹也長出了嫩芽。小燕子從南方飛回來了，建起了它的新房子。春雨把冬眠的動物都叫醒了。我和小朋友們都穿上了漂亮的春裝，去公園放起了風箏，開心極了。啊！春天真是太美了。
作文五：春天
春姑娘來了，她臉上帶著美麗的微笑來了，帶著裝滿綠色風的籃子來了。頓時，萬物蘇醒了，小草偷偷地從泥土裡探出頭來，興高采烈地跳著「搖擺舞」；柳樹披上了綠色的風衣，輕輕地搖擺著嫩綠的長袖，好似善舞的仙女；各色艷麗的花朵盡情地展示著它們的美麗；結冰的河水也在不知不覺中融化了，跳著歡快的舞蹈奔向遠方……一切都是那麼生機勃勃，充滿活力。春姑娘來了，穿著她綠色的紗裙來了，帶著她綠色的琵琶來了，她微笑著，彈出了一首優美的《春之曲》。琴聲喚來了遠在南方的小燕子，它們「唧唧」地叫著，好像在贊揚春天的美麗；琴聲喚醒了冬眠的青蛙，它睡眼蒙朧地跳進池塘，剎那間清醒了，又回到了嫩綠的荷葉上，「呱呱」地叫著，好像在歡迎春天的到來；農民伯伯已經開始播種了，雖然臉上帶著汗珠，可是一想到秋天豐收的喜悅，帶著汗珠的臉上又洋謐著笑容......春天，一個萬物復甦、生氣勃勃的季節。
Ⅵ 小學各個年級的作文字數大概是多少
一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（一個小段落）三年級，正式要求寫作文。（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。（500-600字）一年級訓練目標：1、對寫話有興趣。2、能夠把句子寫完整、通順。訓練內容：1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習使用「。?!」。訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。二年級 目標：1、能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物。2、能寫幾句連貫、通順的話。3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。內容：1、能看圖並展開想像、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。三年級目標：1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像。2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鍾完成不少於250字的習作。內容：1、通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段。2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於250字。3、能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。形式：仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。四年級目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。內容：1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來。3、學寫書信、便條，掌握其格式。4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。形式：書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。五年級目標：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。2、學習寫簡單紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。2、初步掌握紀實作文及想像作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣。3、學寫板報、建議書，掌握其格式。形式：板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。六年級目標：1、有自我表達和與人交流的慾望。2、能寫簡單的紀實和想像作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。4、能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於400字左右。內容：1、能圍繞目標系統地搜集、整理材料。2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。形式：綜合練習；會議記錄；命題或自由作文；文章修改。低年級
從說到寫是作文教學的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓練的階段，以幫助學生作好寫話、作文的准備。在寫的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫話及寫簡單的應用文；從內容上看，有用學過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子；有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條；學習使用句號、問號、逗號、感嘆號。中年級
作文是中年級一項很重要的語文學習內容。中年級是小學作文訓練由段到篇的過度階段。訓練的重點是寫片段，同時進行簡單的篇的訓練。中年級的作文訓練，從形式上看，有看圖寫話，有觀察練筆，有記敘問的初步訓練，也有常用應用文的練習。從內容上看，有寫景狀物的，有記人寫事的，還有寫通知、日記、書信等等。從寫作要求上看，首先是重視內容，要學會選擇合適材料；二是要把內容寫具體，不說假話、空話；三是要做到語句完整，句與句連得起來，能把片段寫清楚，篇的訓練是要注意段與段之間的聯系，安排好敘述的順序；四是學習使用冒號、引號，能修改有明顯錯誤的句子。訓練的重點是「用詞要准確」、「把句子寫通順」和「把一段話寫清楚」。高年級
高年級是小學作文訓練的重要階段，既擔負一些作文重點項目的訓練任務，同時又注意小學階段作文知識的綜合運用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓練，有改寫訓練，還有常用應用文的練習，從內容上看，有寫景狀物的，有記人記事的，有寫信寫表揚稿的，還有修改作文的簡單聯系。從要求上看，觀察事物能抓住重點、特點，並適當展開想像，初步養成觀察周圍事物的習慣，能用正確的詞句表達自己的思想感情；練習按要求或自擬題目作文；學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文；學西表揚稿和簡單的建議書、會議記錄和讀書筆記；學習使用書名號、省略號、認識破折號；學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文小學作文要求、六、各年級的具體教學要求，五年制小學、一年級、小學三年級作文200字，漢語拼音、1．能讀准漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，學會拼音方法、能諳練地拼讀音節、有條件的可以慢慢做到直呼音節，學讀輕聲、能利用漢語拼音幫忙識字、瀏覽、進修普通話，2．能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得精確、工整，識字、寫字、3．學會經常利用漢字450個擺布，把握漢字的基本筆劃、筆順規則、間架結構和經常利用的偏旁部首，4．能藉助漢語拼音讀准字音，能按漢字的基本筆劃、筆順、偏旁和結構，分析、記憶字形、能初步理解字義、5．學過的詞語能精確讀、寫，懂自得思、大部分能在口頭說話中應用，一部分能在書面說話中應用，6．練慣用鉛筆寫字、寫得精確、端正、整潔、執筆方法和寫字姿式精確，培養良好的寫字習慣、7．會遵循田字格里的範字寫字，培養寫字樂趣、8．進修利用和保管寫字用具，聽話、措辭、9．能聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能聽懂老師的發問和同窗的回答，10．聽話能集中重視力，不隨便插話、11．進修說普通話、能用完全的語句回答老師提出的題目，看圖或觀察簡單事物今後，能說幾句意思完全、連貫的話，12．能當眾措辭、口齒清楚、聲音清脆、進修利用禮貌說話、瀏覽、13．進修精確、流利、有感情地朗讀課文，要求發音精確、聲音清脆。按句逗擱淺、不唱讀、能背誦指定的課文、14．能理解課文中的詞語和句子，能結合句子理解詞語、懂得一句話表達一個完全的意思，15．熟悉自然段、了解課文內容、16．能瀏覽淺顯的注音讀物，初步了解內容、17．讀書的姿式精確、養成愛護保重書本的良好習慣，作文、18．能用學過的部分詞語寫完全、通順的句子，19．進修觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子、20．進修利用句號、問號。
Ⅶ 小學一年作文，(一學期來最快樂的是什麼)
星期六中午，陽光明媚，萬里無雲。今天媽媽要帶我們去爬山。
我和弟弟高興地一蹦專三尺高。吃過午飯後屬，我穿上最心愛的衣服，紮上馬尾辮。准備好後，坐上車出發啦，在路上我們唱著歌，拍著手，十分高興。到了艾山，我們走上山邊，山路像一條蛇一樣彎彎扭扭地。走著走著，我和弟弟就累了，想打退堂鼓。媽媽看出來就說；『你們看，旁邊的老伯伯種地種了一半就半途而廢了，明年能有收獲嗎？』我和弟弟聽了連連點頭，繼續往上走。快到山頂了，可山頂的側壁非常的陡，不好爬，我就抓住旁邊長出的小樹枝試試往上爬，爬呀爬呀，就最後一點了。試試小樹枝試一下子斷了，正當我焦急萬分時，媽媽在下面託了我一把這才上來，上來後，我才知道，無論做什麼事都不能半途而廢，而要堅持不懈、踏踏實實地一步一步往上爬，爬山告訴我一個道理；半途而廢是做不好事的。
回家了，我真戀戀不舍這艾山。
Ⅷ 小學生一年級作文
一天的早上，我高復興的起來了，感制覺今天的空氣特別新鮮，讓我有了好心情，我決定出去跑跑，我匆匆的跑下樓，跟媽媽說：媽，我出去跑跑。媽媽笑著說：好，要小心點哦！我就高興的跑了出去，出來後，我看看去哪裡玩好呢？我看到了很多小朋友往哪興奮的跑，就跟過去看看吧！跑到了那，我看見了一個公園，我高興的進去了，我到小庭他坐下來，看到了一大圈的水，我抬起頭望下看，原來下面有好多魚在水中游，我還看到有好多人在把面望水裡撒，只見他群魚像餓壞的小鳥，飛快的彈起來搶面吃，我看那場面真好玩，要是我也有面就好了，我想了想，突然想起我口袋有2塊，我高興的跑到賣面乾的店鋪，然後買了幾包，飛快的跑了回來，手裡抱著兩包面，我馬上拆開來喂魚，魚兒們看見我有面就遊了過來，我馬上把面碎撒了下去，我看著魚吃的場景，心裡有著說不出的味道，我餵了5分鍾，喂完了！我興高采烈的跑回家了！
Ⅸ 小學一年紀作文《上學第一天
升復國旗，我穿著校服制高高興興上學去。第二節課下課後，是升國旗時間，我們急匆匆的站好隊到操場上舉行升國旗儀式。我最喜歡升國旗唱《國歌》的時候，可以看見二年級的大哥哥和大姐姐們戴著紅領巾，行少先隊員禮，我特別羨慕他們，我盼望著明年我也能戴上紅領巾，成為一個少先隊員。
崔老師把上周考的試卷發下來了，結果我考了一個「B」，我很失望，心情也不好。回到家媽媽鼓勵我，好好努力，以後做題要認真仔細，爭取下次考一個「A」。
Ⅹ 作文上小學一年級了
小時候的我，非常天真，對什麼都好奇。
記得有一天，中央電視台播放奧運會舉重比賽，當中國選手舉起杠鈴
30
秒
鍾，我被怔住了，心裡想：他的力氣為什麼這樣大？我長大後也能有這么大的
力氣嗎？當中國選手獲的了金牌，喇叭里傳來庄嚴的國歌聲，全場觀眾歡呼起
來時，我抑制不住內心的激動，萌發出這樣的念頭：我要是能做舉重冠軍該多
好！於是，我有了一個計劃，並且開始籌劃起來
我決定學著電視上的樣子，自己做一個杠鈴。我找來了一張厚紙板和一根
細木棍，把紙板剪成兩個圓形，穿在細木棍兩邊，杠鈴就做好了。
我偷偷地把杠鈴拿到一個不會有人的地方玩起來。我學著運動員的樣子，
走上台，向觀眾們鞠了一躬，用雙手抓住杠鈴，做好准備，再用力將杠鈴舉到
與肩平的地方，慢慢地邁開弓步，雙臂往上用力一伸，將杠鈴高高舉起。然後
收回弓步，穩穩地舉起杠鈴，完成了舉重的全過程。我按捺不住內心成功的喜
悅，將杠鈴重重地摔在地上，喊道：我勝利了！我勝利了！
接下來該發獎了，我學著播音員宣布：觀眾朋友們，本次奧運會舉重冠軍
的獲得者，是中國選手陸玉潔說著，我走上了以杠鈴代替的領獎台，捧起了金
牌。我一邊唱著國歌，一邊得意地環視周圍。國歌唱完時，我得意地跳下領獎
台。啪！木棍斷了，厚紙板也嘀溜溜地滾開
[
簡評
]
這篇文章通過摹仿舉重比賽和授獎儀式，寫出了兒童的天真爛漫，
充滿了稚氣，的確很有趣。學解放軍打仗，學警察抓小偷，學演員表演，學醫
生治病，學老師教人兒時模仿一切所仰慕的人，期望將來也會成為他們，幾乎
每個人都有如此的童年，因而本文選材是典型的，與一般記敘兒童游戲相比，
高出一籌。