⑴ 關於高中作文
寫好作文的訣竅
基本功
材料：1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。
（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）
2.材料在於積累。
審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想像、抒情、應用文、讀/觀後感）
立意：1.文章要有一個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心一定要健康。
4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：1.選材要圍繞中心。
2.選材要典型、有代表性。
3.選材要新穎，有時代感。
構思：一、想好再寫。
1.先根據題目確定中心。
2.其次考慮為表現中心，挑選恰當的材料。
3.要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫提綱。
1.先確定中心思想。
2.然後明確段落大意。
3.最後確定詳略主次。
技巧：一、開頭的辦法。
1.提出問題開門見山。
2.交待時間、地點、人物、事件或描寫環境。
二、結尾的辦法。
1.自然結尾或照應前文。
2.總結全文或發出號召希望。
三、過渡的方法。
1.語言過渡或時間過渡。
四、照應的方法。
1.首尾呼應或開頭和中間照應。
五、詳略的寫作。
1.與中心密切相關的詳寫。
2.與中心關系不大的略寫。
六、描寫的寫作。
1.用生動形象的語言描繪人和景物的特徵與狀態。
2.寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。
七、動靜的寫作。
1.動中有靜，靜中有動。
修改: 一、中心的修改。
1.通過對材料和詳略的調換，使中心更完美。
二、結構的修改。
1.通過對邏輯和層次的調整是使結構更合理。
三、語言的修改。
1.通過改錯補漏，增刪調換，使語言更准確。
四、標點的修改。
1.正確運用標點符號。
記事
寫一件事：1.遵循記事作文六要素。（時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2.掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）
寫幾件事：1.弄清楚究竟要寫幾件事。
2.圍繞中心選擇材料。
3.擬定提綱，突出詳略。
4.重點突出，主次分明。
活動：1.寫活動也是記事，遵循六要素原則。
2.要突出活動的特點。
3.要積極參加活動，了解活動的目的、安排等。
4.安排好表達順序，選擇縱向或橫向的安排。
5.點面結合，將活動局部和全局結合起來寫。
場面：1.圍繞文章的中心。
2.概括寫具體寫相結合。
3.觀察的順序有定點觀察，由主到次和移步換景。
4.景物和人物活動相結合。
5.表達要有條理。
寫人
外貌：1.抓住人物的特點。
2.有重點的寫外貌。
3.有順序的寫外貌。
4.靈活的描寫外貌。
行動：1.寫好連續動作。
2.間隔的寫連續動作，中間穿插其他內容。
3.具體寫出動作的特點。
4.精選動詞，描寫准確。
5.寫好動作細節。
語言：1.語言要符合人物身份，反映人物職業、性格。
2.語言要簡潔、實在。
3.語言要符合生活實際。
4.語言有四種書面形式。（a.小敏說：「…………」b.「…………」小敏說。c.「……」小敏說：「……」d.「…………」）
5.注意語言形式和變化。
心理活動：1.寫清產生心理活動的起因。
2.注意些心理活動的層次。
3.通過幻覺和夢境描寫心理活動。
4.注意寫心理活動的人稱。
寫景
觀察：1.確定觀察目的。
2.直接目的和間見目的。
3.選擇觀察角度。（環視、仰視、俯視、透視……）
4.掌握觀察方法。（順序法、連續法、比較法……）
5.積累素材。
抓住特徵：1.抓住景物最突出的地方。
2.根據中心需要描寫景物。
3.寫景的文章寫景是為表達思想，抒發感情。
4.寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務。
5.抓住最突出的景物特徵。
描寫順序：1.按時間順序描寫景物。
2.按空間關系描寫景物。
3.時間順序和空間關系相結合描寫景物。
4.以景物的內容為序。
描寫方法：1.對比描寫法是將同一景物前後對比或不同景物相比較。
2.粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。
3.工筆描寫法精用佳，細刻地描寫景物。
4.直筆白描寫法質朴精練地描寫景物特徵。
作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。
第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。
第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去「觀察」了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。
第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裡訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現「人為我用」，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。
好的讀書方法
讀書有什麼好的方法嗎？回答當然是肯定的，好的讀書方法有千種萬種，可是要想找到一種適合自己的讀書方法是很不容易的，而想把這種好的讀書方法堅持下來就更是難上加難了。
以為文學家把讀書人總結為四種類型：第一種類型是海綿型，所有的知識全吸收，然後也不能消化全部吐出來，當然吐出來以後有點走樣。第二種就是沙漏型，什麼是沙漏型，大家看這就是沙漏型，這么多沙子等到轉過來，全部都漏光。換句話說，沙漏型就是看完了以後，和沒看一樣，一無所獲，只為了消磨時間而已，所以叫做沙漏型。第三個濾袋型，過濾的精華的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙澤，指的是，看到了自己都接收，接收了書的最壞的一面。第四個大寶石型，就蒙卧兒帝國大寶石型的，這種人他可以，這種讀者很少，讀書不但自己有益受益，也對別人也受益，叫大寶石型。
我知道，許多人都想做第四種人，我也想做，但是這對我們來說太遙遠了，但我們要努力。讀書不但能增長我們的知識，而且還可以培養我們文靜的性格，但不能一目十行地讀，如果那樣的話，就真成了「沙漏型」的了。那怎樣讀，用什麼方法讀才能真正地讀好書，並會靈活地運用呢？先不說這個，首先要具備的就是一種精神，一種謙虛的精神，也不能對讀的書只滿足於一知半解，還有，要具備的就是一顆愛書的心，一顆愛讀書的心，如果對讀書連起碼的興趣都沒有，那麼再好的讀書方法用了，也是白用。在讀書之前，首先要讓自己熱愛書，喜歡讀書，給自己一個讓自己讀書的合理的理由，才能開始讀書。
具備了以上條件者，讀書才可能沒有白讀，在讀書的時候，還有一樣最基礎的，那就是要理解生字詞的意思，如果連字詞的意思都不懂，那就更不可能了解作者這本書的意思。有些書涉及到時代背景，獨到這種地方，最好了解一下當時的時代背景再開始閱讀。另外，讀書時，要做好讀書筆記，自己認為詞句優美的段落最好要摘抄下來，讀完一本書之後，可以寫一篇讀後感或好書推薦，寫完後再交給父母修改修改，這樣自己的作文水平也會慢慢地提高。如果讀的是知識類的書，例如《十萬個為什麼》，可以把裡面涉及到的知識用填空或判斷的方式出成問題，然後自己試著解答。
如果在這樣堅持先來，不敢保證你們能做「大寶石型」的讀書人，至少能做「海綿型」的讀書人。
對了，如果你還有什麼好的讀書方法，可以介紹給同學，讓大家一起分享，作文水平與閱讀水平都能齊頭並進。
寫文字是一種很有趣的事情，個人覺得，外人可以幫到的不過只是些皮毛的東西，很難提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去讀一些文章，用新的體會或者說感受其中的每妙，假以時日，文章自然會寫得很好。
只要仔細觀察自己身邊的小事,留心自己的生活,多看新概念作文,這樣對寫作是後很大幫助的
寫作文要學會觀察`
我覺得最實際的方法是去看言情小說（我一同學就是靠看言情小說提高的作文水平，現在在網上寫了一篇言情的，點擊率很高）
作文最起碼有3小節,開頭寫事情的結果,中間寫原因,最後寫引起什麼思索
如何寫作文?
作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學（其實包括原來的我）來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。
第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。
第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去「觀察」了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。
第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裡訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現「人為我用」，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。
一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）不要改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
中心明確!
⑵ 滿分作文《有沒有那麼一首歌》精選，高中生優秀滿分
【有沒有那麼一首歌】
有沒有那麼首歌，會讓我輕聲附和？
那種旋律，總像是地心引力，給我要的感覺，每個音符的起伏
，我都能夠感知得到，如果人類沒有音樂，像是一首詩，一首抒情
詩，懷著不同心情的人，聽到的是不會一樣的。
喜歡一個人，坐在公園的銹蝕的鞦韆上，聽著歌，耳機中的旋
律依舊婉轉著，總能夠把我從這個喧鬧的生活中，找到屬於自己的
空間，那歌者還輕輕地唱著，勾起我的內心，也總會覺得自己像是
歌詞的主人公，能夠在歌詞中找到自己的遭遇，我不知道我是否像
是那青州司馬青衫，邂逅那麼一個知音，還在輕聲述說著自己，只
是音樂和遭遇。
那耳機的歌者，是否你的心兒還在想著誰，是那伊人，還是那
個歌詞中「聽一首老歌都會流淚的女孩」？或許都還沒找到，只是
痴人說夢，單相思。
風啊風，你為什麼還要吹啊吹，擾亂了這水面，扯夕陽的余暉
弄得一層層的，疊著的是不是我的夢。夕陽和水都是是靜的，風兒
要唱歌，我沒有聽。我看著看著，聽著聽著，或許歌者並不懂歌詞
，只是唱著以所謂的滄桑感，訴說那本不屬於自己的經歷，而歌詞
中的主人公，是否像是這流下眼淚，就連無奈都顯得傷感，沒有多
少人會懂，也沒有多少人會留下酸汁，迷離了雙眼，還會徹下那不
該有的淚，濺落在我的心中，卻腐蝕出了一絲焦煙，嗆人，就連眼
淚都被逼出來。
湖畔的綠道上，幾對情侶手挽手，像是湖中戲水鴛鴦，甜蜜得
與歌詞中如此格格不入，音樂只是情感，但情感不是音樂，沒有旋
律，只是純粹的打情罵俏。音樂有幾首不是愛的，音樂總是承載著
每份愛，融匯成了旋律。我知道，沒人明白故事結局為何總是悲慘
，正如歌詞中夾雜著不該有的悲傷，硬生生勾起了我的思緒。
旋律跳啊跳啊，跳不出我的腦海，只是一聲又一聲，一切都似
乎成了傷疤，是誰撩起的？
⑶ 800字優秀高中生作文
讓
江蘇省新沂市第一中學高三（32）班 王朔
勞作了一天，走在回家的路上，夕陽拉長了我和父親的身影。
小時候，每當農忙,跟著大人在地頭玩耍,黃昏時回家,父親總愛提出和我賽跑,並且約定,誰先跑到家,好吃的就歸誰。每次父親總是先沖在前面,我在後面不停地追趕,大聲喊著:「爸爸,別跑,等等我。」可是父親就是不停下來，還說道：「快點追，不然好吃的都讓我吃光嘍……」那「嘍」字拉得格外長，拉得我心都快要跳出來，我就拚命地追，慢慢地，縮短了與父親的距離，最後關頭反敗為勝，第一個沖進家門。「我贏爸爸嘍！」我激動地又蹦又跳，臉上的汗珠折射出彩色的光芒，父親微微笑著。
又是一個農忙的黃昏，我長成少年，辛苦一天後，我與父親一同回家，「爸，咱們比比誰先到家。」我提出挑戰，「好咧！」父親欣然答應。我們父子二人一前一後逗了起來，可能是勞作了一天，父親確實累了，腳步有點沉重，我暗喜，我要贏了。最終我超過了父親，那一刻，我看到父親臉上止不住的汗水，聽到父親急促的呼吸，我沒有跳起來，沒有振臂高呼，父親還是微微笑著。
看著兩個拉長的身影，想起童年和少年時期的往事，突然我有一種想和父親再賽一次的沖動。「爸，咱們比比誰先到家。」父親愣了一下，接著欣然答道：「好咧！」父親不再如往日那般高大，臉上已布滿皺紋，頭上也長出些許白發。「我們從那道樹影開始。」父親認真地說。從那語氣聽出來，父親非常重視這次比賽，就象運動員重視奧運會，就象父親重視田裡的莊稼，就像我重視六月的高考。按照約定，我們一起站到樹影上，父親神情嚴肅，我們沒有喊開始，父親先我邁出一步。我緊跟在父親身後，跑了好長一段路，父親似乎意識到我使用長跑的常規技巧——開始不做領跑者，為最後沖刺積蓄力量——於是他也慢下來，想讓我在前面，但我始終跟在父親後邊。夕陽將兩個身影拉得更長了，父親的影子總比我的高出一截。兩邊田裡割好的麥子像看台上忠實的觀眾，在晚風的吹拂下，拚命地為父親鼓掌，又像在為我加油。
最後沖刺了，父親甩開膀子，率先沖進家門，開心地笑著，然後抹著臉上的汗珠，轉過身來，上氣不接下氣地說：「咋樣，姜還是老的辣！」
突然，父親臉上的笑容僵住了，他瞅著我的臉，我的臉上沒有一滴汗珠；傾聽我的呼吸，我的呼吸均勻而平穩，他知道了兒子沒有使出全身力氣。爸爸啊，該是兒子讓您的時候了，我微微笑著。
⑷ 以精彩人生為話題的高中生作文例文
人生，一個很微妙的名詞，人人都擁有它，但並不是人人都能掌控好它的。
我們的人生，亦或許光彩奪目，亦或許碌碌無為。我認為，人生最可悲的不是努力半天依舊無所作為，而是沒有努力便說失敗的人。
人生好比一隻小船，即使它逆流而上，終究是前進了，但如果害怕翻船而不讓它起航，它便會沉淪，遲早會被遺忘——這就是人生，它永遠都不願意停下自己的腳步。世上又有像「機會只垂青有所准備的人」、「天上不會掉餡餅」這樣的說法，但真正做到的又有幾個呢？
努力，是為精彩人生奠定的基礎，與其打發著平淡無奇的人生，還不如大膽地奮斗一場，朝著自己的夢想揚帆。總有一天，夢不會是夢，它不會再那麼朦朧，因為它已光臨你的人生，它有了一個新名字——現實。
有位朋友曾經對我說：「人這一生風風光光得多好，看人家章子怡，看人家小沈陽，一部電影、一部廣告賺的錢找所有參加奧運會的人都不一定能數完！吃喝不愁，多好啊！」是啊，多好啊！但我們為什麼總要把自己的人生規劃得如此體面呢？作為我們這些普通人，光去追求一種低調的平凡，再去想那些清高的東西吧。寬切，人那麼努力不就是想衣、食、住、行能好一點兒嗎，通過自己打拚賺來的一百萬與刮彩票中的就是不一樣，因為人生不會總是幸運，自己用血與淚換來的，才是那最為精彩的人生！
人生，它其實也是一個動詞，通過努力與踏實砌成的動詞，這個動詞像潺潺的河流，滋潤著我們的心田。人生有億萬個十字路口，在哪個路口的哪一站，你會選擇哪種你認為最精彩的人生？
（網路）
⑸ 高中優秀作文800字:各有各的精彩
上高中以來，我感到非常疲憊，被堆積如山的建築物壓得喘不過氣。因為原來初中就學得不是很好，再加上不適應高中繁重的學業。所以盡管我很努力的去學，成功的花多還是沒有為我綻放。
前些日子我對您說我不想上高中了，我想去上藝術高中。您一聽到我說這話便勃然大怒，您怒斥我道上什麼藝術高中，上藝術高中有什麼出息，一天到晚畫來畫去，出路又少。你就好好讀你的高中吧，將來考個好大學，畢業後可以找份好工作。你要是不認真讀書，沒有知識，你只能去干像農民那樣的苦力活。
對於您的這番話，我並不十分認同。春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。不同的季節不同種類的花都有它們自己的精彩。
花朵的絢麗很精彩，小草的堅韌也很精彩。漫步在公園里看見嬌艷美麗的花朵，我們會覺得它們很精彩。可是小草沖破草堆的那種堅韌也是很精彩的。
物是這樣，人亦如此。
在我小的時候，您就要我學鋼琴，我說我不要學鋼琴我喜歡畫畫。您批評我說學畫畫有什麼好，你看看鄰居家的小紅，她的鋼琴已經四級了，多厲害啊。我承認她很精彩，可是您注意到我的精彩了嗎？她鋼琴四級的確很厲害，可我在大大小小的畫畫比賽中也獲得了很多榮譽啊，我就不厲害嗎？
中考我考砸了，我說我要讀藝術高中。您不允許，硬是要我上高中。當我上了一個學期高中後，成績並不十分理想，我再次提出要上藝術高中，您也拒絕了。
您說畫畫沒什麼出路，您還記得小紅的表姐么？她就是學畫畫的，她現在是著名的設計師，您看她的生活多精彩呀。還有很多很多學畫畫的人生活得也很精彩，她只是其中一個。
您還說不認真讀書只能去做像農民那樣的體力活。其實農民也有屬於他們自己的精彩，他們雖然沒有像那些高官那樣為國家出謀劃策，可是他們也在為社會做貢獻。農民和高官都有各自的精彩。
我喜歡畫畫，我不喜歡鋼琴；我想上藝術高中，我不想上高中；我想創造屬於我自己的精彩，我不想學別人的精彩。
爸爸，每個人都有各自的精彩，您就讓我自己創造我自己的精彩吧。
⑹ 求5篇1000字優秀高中作文+賞析
園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學習的地方，校園，我們共同學的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。
「明禮善行，德潤人生」。
這醒目的標語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學校的辦學理念。
一踏進大門，一個操場就呈現在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲……操場的正中間，就是神聖的升旗台，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗台的旗桿上，顯得那麼安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加庄嚴的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。
沿著左邊的樓梯往上走，你就會發現，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一隻只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，彷彿世界都變白了。
於是，三步並作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽著琅琅讀書聲，彷彿身臨其境；在仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個都抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學習的氣氛，處處裝飾著詩情畫意……
這就是承載了我小學年的無數快樂與夢想，眼淚與憂傷的校園，這里每一個棵樹、每一級台階、每一條走廊都是那麼的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學樓卻培養了一代又一代的學生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們嚮往未來呢？
秋風悄無聲息的刮在這片土地上。
就這樣，秋天來了。自己一個人漫步在校園里，一陣涼風拂過臉頰，夾帶著花草的香氣，是甜的？抬起頭，樹上的葉子也有些許枯黃，風卷著幾片葉兒在空中飛舞，彷彿與秋風跳著迴旋舞，那迷人的舞姿令人有無限的遐想，多少詩人曾為之沉醉，如今我亦為之傾倒。我沒有詩人那樣滿腹文采，吟出「別是一般滋味在心頭」，也不像音樂家，能因此構出無數動人的樂章。我只是一個普通人，只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色。
那些枯黃的葉兒，在漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無人問津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養來年綠葉的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者為後者打下一片美好的景色，等待後者開出更璀璨的花。李清照曾經說過：「生當做人傑，死亦為鬼雄」。盪氣回腸的詩句，最適合此情此景此物！
往年的秋天，走在去往學校的小道上，寥寥幾人，那種感覺是最適合秋天的，凄涼，而又深沉，那時總會想起那些文人墨客吟出的秋的千姿百態，賦予了秋的萬種情愁。有亡國之君李後主的「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋」的悲涼，也有豪氣萬丈的易安居士感慨「花自飄零水自流」的凄慘。無論是誰，面對秋時，總是會有一番情愫，述不完，也述不清。即使那是「佳節重陽」「東籬把酒」也終難擋秋的「簾卷西風，人比黃花瘦」。雖然如此，我卻依舊深戀著她的那份執著，那份悲並快樂的與眾不同。
秋天的快樂，緣自秋天也是一個豐收的季節，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對於我們，在那時，也可以放鬆自己，享受一年努力的結果！所以我覺得秋好像人生，有快樂，也有愁緒。如果一味單調，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！
秋天，山上的楓葉紅了，那句「霜葉紅於二月花」是對秋最好的歌頌。
我在秋風里感受到了秋
沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的夥伴班級天涯海角。
我是一棵小草，一棵外表普通又平凡的小草，沒有大樹雄壯的身軀，沒有花朵艷麗的外衣，我的身高只有幾十厘米，我外衣的顏色是隨處可見的綠，但我擁有的，是一顆也許無人知曉的蛋堅韌不拔的心。
天大地大，哪裡都有我的家，只要有土壤，只要由一點點水份，我就可以生存，從不懼怕惡劣的環境，你看牆角下、石頭縫里，都有我的身影，我弱小，但我堅強，我沒有堅硬的外殼，但我的心，卻比堅硬的外殼更加堅固，再惡劣的環境，我也會努力的生存下去，因為我積極樂觀，不懼艱險，有時候，連人都無法到達的地方都有我們的身影，你看我是多麼堅強！
為大地添一份綠色，這是我與我的兄弟姐妹們共同的願望。綠化帶裡布滿了我們的身影，公園里，我們隨處可見，可是，人類在利用我們的同時，也傷害了我們，盡管「草木有情、請不要踐踏」的牌子隨處可見，卻還是經常性的有一隻腳從我們頭上踏過，於是，我們一次一次的倒下，又一次一次的站起來。困難不會打到我們，我們仍舊將笑容綻放給世人，用自己的身軀來裝飾人類的世界，將自己的生命奉獻也無怨無悔。因為我們想要讓自己的生命更有價值，做一棵有價值的草，不也是一件值得光榮的事嗎？
聽說人類還有許多的描寫我們的詩。比如「野火燒不盡，春風吹又生」等等，原來在世人的眼裡我們也是頑強的、堅韌的。正是有這份精神在，才有一種動力支撐著我們我們克服困難，努力的活下去，笑著活下去。
我是一棵小草，一顆堅忍不拔的小草，我平凡但也有令人驚嘆，佩服的一面。
春風啊春風你把我吹綠，陽光啊陽光你把我照耀，河流啊山川你哺育了我，大地啊母親把我緊緊擁抱。
天大地大，四處為家，我是一顆無人知道的小草
我喜歡一個人在窗前靜靜的享受自然的美，一切是那麼靜謐……眼眸中跳躍的那份和諧與原始的純真如一把鑰匙，打開了成長的季節里用彩色編織的記憶的匣子。我已不再是那個無憂、任性、貪玩、甚至愛逃學的小孩子。
某年某個夏末春初，我走進了一個陌生的世界，開始了新的學習生活。
把鏡頭移到期末考試之前的那段日子吧！
「哎，又是恐怖的一天！」歷史測試的成績出來了。雖然不必為已經塵埃落定的事而煩惱，但此次測試的成績還是讓我難以釋懷。
拿著86分的試卷我彷彿抓到了某件一去不返的東西的一角，只能感嘆，不能釋懷。我種下了健康的幼苗，收獲的卻是蟲蛀的爛葉。看著別人手中累累的碩果，心裡不禁湧起一絲苦澀。但還是平定了心境，向班裡學習最好的同學請教他的學習方法。
「嗨，學什麼啊，我還不是整天玩！到是你，別那麼刻苦，該玩就玩嘛！」
說的到輕松，誰都知道天下沒有白吃的午餐。難道競爭必然使人失去單純，難道成長的背後總會有殘缺嗎？曾聽某位同齡人說過：在陽光明媚的日子裡閉上眼是五顏六色，睜開眼卻找不到任何色彩。我不知道是什麼抹去了她心目中的色彩，而我現在就有這種感覺。
不知從何時起，我開始討厭看到那些所謂「好孩子」的眼睛，本該清澈如水的年紀多了份說不清的「成熟」。
光陰荏苒，我長大了，我們都長大了，長大的我依然不懂，為什麼成長的過程中總會失去一些永遠都不再回來的東西呢？原來，世界並不像想像中那樣充滿童話！
記得某位老師曾用黎明前的黑暗來寬慰和激勵考試前的我們。我搖了搖頭，表示並不認同，我渴望黎明，難道就一定要經歷那看不到真實、聽不到純真童聲的黑暗嗎？
有時候，明明近在咫尺的人卻讓你覺得那麼遠。
我想流淚，抱怨，認輸，但我沒有，因為我知道，那是懦弱的行為。我要微笑，我要堅強，不流淚，要勇敢面對成長中的一切煩惱，要笑著戰勝世界！這才是真正的我。
風雨後的彩虹才更美麗。感謝成長，她讓我明白了什麼是堅強
打開歷史的大門，看到一幅幅驚心動魄的場面，有誰能不感慨開它的深奧，有誰能不欽佩它的偉大，它蘊含著中國的發展，他承受著千載的故事。古往今來，有多少英雄好漢，在歷史的變遷中大展鴻途，雄霸一方，用他們豐富的智慧譜寫著那永垂不朽的歷史，用他們的豪情，談古論今，激勵著千萬人，又有誰可以否定他們的偉大呢？
少年智則中國智，少年強則中國強。中國是一個文明古國，在這片偉大的土地上蘊育著千萬個華夏兒女。在這一方凈土上有那麼多為夢想而拼搏和奮斗的人，他們把自己的夢想同中國的夢想結合在一起，孰輕孰重，創造一個有一個的奇跡。
一支筆劃開萬丈天幕，長夜無明的舊中國透射出點點星火，他棄醫從文，把邊緣人群喚醒，他以筆代刀，領魔鬼無處射藏，聲聲吶喊，聲聲祝福。他正義的聲音穿越百年時空，依然鼓舞人心，餘音繞梁，若干歲月過去了，他的作品沒有化為煙埃，並且無疑將長久不息。普照文學和思想的殿堂，學醫是魯迅的夢想，但是他沒有那麼自私，他把自己的夢想同中國的夢想相比，孰輕孰重，他不就為自己而活更為中國而活，為中國的廣大人民而活。玉宇澄清，星火燎原一個將才的睿智指點江山，激揚文字，一代領袖的激昂。「問蒼茫大地，誰主沉浮？」毛澤東用他的文字，寫出他的激情，他的夢想？誰又可以否定他們的偉大呢？
它沒有語言，沒有刻意的含義，但他有著不凡的力量，帶你走向未來，帶你沖向前方。然而在《我的中國夢》中，李連傑叔叔用自己成長中的不同階段，所制定的不同夢想，來給我們講述了不屈不撓的奮斗精神，和夢想得以實現的喜悅。當我們還在徘徊時，是否應該為自己的夢想而拼搏呢？
春天的花，嬌艷動人，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的樹枝葉婆娑，夢想是生機勃勃的嚮往。金球的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴冬的雪漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想。
夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指著你前向的方向，你感受到了嗎？
青春有夢就去追，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗。雖然一路走來很辛苦，但也無怨無悔，因為我們時刻有夢想在心中，也時刻在努力著。
有夢想就有奇跡，用你的中國夢來編冊你的輝煌夢。
⑺ ★精選高中作文素材大全：含有多的成語
積少成多、
多多益善、
多災多難、
豐富多彩、
多姿多彩、
多愁善感、專
絢麗多彩、
足智多謀、
多情多義屬、
少見多怪、
凶多吉少、
言多必失、
人多勢眾、
夜長夢多、
自求多福、
多事之秋、
作惡多端、
能者多勞、
好事多磨、
多此一舉、
多才多藝、
......
希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。
滿意請及時採納，謝謝！
⑻ 高中作文:真實的我 800字
我既沒有婀娜的身姿，也沒有美麗的外表，成績不算好，也不算差。無須用那華麗的詞藻來贊美我，也無須用豪言壯語來歌頌我。因為我只是茫茫人海中的一棵孤立草。
我很孤獨。每一天，放學回到家，家裡總是冷冷清清的，冷冷的飯菜，昏暗的燈光，照出來的是我孤單的影子。小時候我不懂孤獨的含義，以為只是覺得無聊，就去找小夥伴玩；可現在長大了，不會再那麼幼稚的去找別人的樂趣來填補自己冷淡的心靈，更不會哭著去找朋友傾訴衷腸。因為冷漠的我也總是喜歡自己默默地去承受一切，冷靜地對待一切。
我愛笑，但也不能因此判斷我是一個快樂無比的人。同學們總說我成天就會傻笑，對什麼事情都「笑臉相迎」，因為這個，奶奶經常對我說「女子三笑為妖」這句古話。可我百思不得其解，總以為，多笑不是很好嗎？電視上也說過，笑一笑，沒有什麼事情過不了。本來就是這樣，把自己的不愉快拋到九霄雲外，世上沒有過不去的河，幹嘛成天陰著臉？笑一笑會使自己變得更加美麗！
我愛看書。書是為我們開啟知識大門的鑰匙，是人類走向成功大道的階梯。她象一隻小船，帶領我們游向成功的彼岸。每當寂寞的時候，我的手裡總是托著一本書，坐再書桌前，靜靜滴朗讀著。讀到精彩的地方時，我會把書放下，雙手托腮憧憬當時的情景河未來。我讀的書，不是世界經典名著，就是記載先一輩革命的豐功偉績的歷史書籍，因為我酷愛歷史。
我也很堅強。我從小不喜歡與別人一起分擔我的痛楚，包括家人。而我總是喜歡把自己感到快樂的事情不顧一切地告訴別人聽，把不悅藏在心底。我討厭哭，特別是再外面。即使再心中默默流淚，也不願意讓別人看到我微弱的一面。記得小時候，第一次去打預防針，我從小遇到任何事情總是顯得鎮定自若，那次也一樣。陪我來的奶奶再我耳邊嘀咕不停，要我打針的時候不要哭，因為一點也不痛，我只是附聲和著，心思早已不在這事兒上了。到我打針了，我按照護士姐姐的意思去做，一點也不像同齡孩子那樣膽怯退縮。雖然我感到無比的疼痛，但也只是擠出了三滴眼淚，隨即擦掉，給奶奶一個大而燦爛的笑容，朝她說：「真的一點也不痛呀」。從那時起，我便很佩服我自己。
這就是我，一個不加任何色彩而又真實的我!
⑼ 高中英語作文記敘文精選(4)
請用150個左右的單詞把《畫蛇添足》的寓言故事寫出來，以便刊登在某英文刊物上「成語介紹」專欄上。故事大意：
從前，有三個人得到一壺酒。他們決定在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒。有一個先畫好了，拿酒准備喝，見另兩人還未畫完，就說：「我還能給蛇添上腳呢！」但腳未畫完，另一人已把蛇畫好了，說：「蛇本來沒有腳，你怎能給它添腳呢？酒該我喝了！」。
範文:
One day three men got a bottle of wine. But the wine was not enough for them three and each of them wanted to drink the wine alone. Then they all agreed that they each would draw a snake on the ground and the one who first finished drawing would be given the wine. So they began to draw on the ground with sticks.
It was not long before one of the three finished drawing his snake. He found the other two were still busy with their drawings. 「How slow you are ！ 」said he， 「I can even add feet to my snake before you finish yours. 」
He put down the bottle and began to add feet to his snake. But before he finished， another man took hold of the bottle and said， 「I』ve finished. Snakes have no feet， so yours is not a snake. 」With these words he drank up the wine.