小學作文要點

❶ 小學生作文有哪些分類以及各分類的寫作要點是什麼

一、記事作文

1、寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性

2、注意選擇能突回出文章中心的答典型材料。

二、寫景作文

1.要善於觀察，找出景物獨有的特點。

2、注意描寫表達，使景物活靈活現。

3、必須真實，達到寫景抒情的境界。

三、想像作文

1、想像要一現實生活為基礎。

2、、想像要以廣博的知識為基礎。

四、看圖作文

1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

2、對畫面展開充分的想像和聯想。

五、

1、要認真讀懂原文。

對原文的中心思想應進行深入的研究，領會深刻內容意義，為發表觀點打好基礎。

2、要精煉的簡述原文。

寫讀後感要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。

3、要真實具體，有感而發。

❷ 小學四年級作文輔導要點

作文輔導要點
第一點：引導孩子觀察生活

教育家葉聖陶先生曾講：有什麼樣的認識和經驗，就能寫出什麼樣的東西來。反之亦然。每個學生在學校以外的生活都是不一樣的，平時家長或是老師可以有意的引導孩子多多觀察生活，對於學生在課余時間經歷的事情，家長可以鼓勵孩子寫出來，以鍛煉其寫作能力。老師也可以經常在一些活動後要求學生寫關於活動的作文，以鍛煉孩子寫作能力。

第二點：多鼓勵孩子，以培養其寫作信心

三年級學生剛剛接觸到作文不久，一旦對其有了自信，會對其之後的發展有很大幫助，因此，在平時，建議家長或是老師多幫助小學生們樹立寫作的信心，在命題方面，盡可能寬泛些以盡可能給孩子自由發揮的空間。

第三點：引導孩子閱讀適合的書籍

現在孩子能接觸到的課外書很多，並不是所有的都適合孩子閱讀，建議平時要多引導孩子閱讀：知識領域、名人書籍、歷史書籍、科研等方面的書籍。在閱讀時，對於精彩優美的句子、或者片段，建議讓孩子記錄下來，以便寫作時使用。

第四點：鍛煉仿寫能力

三年級的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求。這時，可以讓孩子仿寫一些適合的優美的文章，當然，模仿的並不是內容，而是榜樣文章中，作者的構思、選材、謀篇、句式、用詞、開頭、結尾及過渡的方法。

第五點：修改自己的作文

小學生往往是寫完作文之後就了事了，很少有主動修改的，老師應要求學生完成作文後要把自己的文章反復讀幾遍，檢查語句是不是通順的，字詞是不是准確的，有沒有錯別字等等，要讓學生 養成對寫完作文進行反復修改這樣的一個良好寫作習慣。

❸ 怎樣輔導小學作文 寫作技巧和步驟

小學輔導小學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的一個檢測,一個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?

(綜合能力)

1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或圖像的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑒和幫助的價值.

❹ 小學生寫景作文的要點和要素

要點：⒈寫抄景要按方位順序襲，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、台、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

⒊要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想像來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉聖陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎？

⒍適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

❺ 寫作指導：小學生四大類寫事作文如何抓住重點

寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度回。角度以積極向上答，新穎為宜;其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。

❻ 小學作文如何抓住重點

關鍵來你看寫什麼文章啦。
議論自文：觀點一定要明確。
記敘文：一定要有幾要素，時間、地點、人物等
觀後感：要將看的東西簡單的概括出來，然後說出自己的觀點。
如果是寫一片游記的話，肯定要注意寫的時候注意順序。
等等
我建議您還是買一本專業的書看看吧。

❼ 小學語文作文教學主要要點有哪些

沾邊，但又聯系不大的內容，另開爐灶，所取得的效果倒也可圈可點。然而，其他教師在教學單元習作訓練時，想借鑒卻又不能借鑒，剩下的只有望文興嘆的份了。即便借鑒，學生作文也是課外的比課內的好，隨筆類的比單元訓練類的好。
3．就課寫課，習作教學模式化。
發表的許多所謂成功課例，往往是教師自己確定習作內容，設計習作要求，安排教學過程。一節課，經常是教師使出渾身解術，舉行游戲、活動、表演，插科打趣，一點一點引，一句一句掰，這兒應該怎麼說，那兒應該怎麼想，可以說課堂絕對是活潑的，而且，一般是到了最後，教師布置任務，請同學們把這節課的內容記述下來，或變一個方式寫的仍是這節課。這種就課寫課的教學模式，做為作文課堂教學的佐料，對學生作文興趣的增強，習作水平的提高確實有一定幫助。但是，真正到了單元作文的時候，教師仍不明白怎麼教，學生也無興趣可言，習作水平可想而知。
當然，這樣說並不是否定這三種情況的效果，關鍵是這樣的教學沒有抓住每個單元的習作要求，具體的摸索出一種可以使廣大教師有法可依的習作指導的方法，可以使人借鑒推廣，舉一反三。所以，多數教師只能夠還是老生常談，根據單元的習作要求，在具體指導學生習作的內容上下功夫，從而導致學生習作千人一面，千篇一律。怎樣改變

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習作教學現存的呆板模式，使學生寫出個性的文章也就成了擺在教師面前，亟待解決的難題。正是考慮到了這一點，在習作教學的摸索中，我們進行了在單元習作指導課上針對學生本次習作中的薄弱環節，聯系學生的生活體驗，使學生體會作文的樂趣。 教給學生人物語言的三種寫法要點：
1．語言規范化：告訴學生作文中在寫到人物的語言時，要做到提示語在前，提示語在後，提示語在中和沒有提示語四種格式穿插運用；人物對話做到分行寫，一個人物的語言及輔助內容寫完後，在換到另一個人物說話時要另起一行；還讓學生知道文章中用到「說」字時，要考慮到和「說」的意思一樣的詞有很多，譬如：喊、吼、吆喝、回答、呵斥„„要根據文章的表達需要選擇合適的用詞。 所謂範文借鑒，就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。
2、加強作文升格訓練
優秀的作文是深刻思維的結果，也是修改的結果。二、三輪復習尤其要加強作文升格訓練。

❽ 小學生作文的寫作步驟及要點

寫好一篇作文可以這樣去做
一顆認真的心
寫好開頭
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在作文中，一個好的開頭會讓你的作文增色不少，所以寫好作文的第一步，就是寫好開頭。下面，小編將為大家獻上寫好作文開頭的方法。

如何寫好開頭
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方法1：排比法
開頭可以寫一大段的排比，段尾處再引出下文，開始了後面的寫作。這個方法算比較好寫的，也可以展示你高超的寫作水平。
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例：
母愛是一片冬里的陽光,使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；母愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重 新看到生活的希望；母愛是一首飄盪在夜空里的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；母愛是一場灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤。

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方法2：直接點題法
直接把中心內容簡略地寫出來。這個方法是比上個方法還要容易寫的，雖然不能完美地展示出你高超的寫作水平，但是對於那些寫作文愛跑題的同學們說，此法是最為保險的。比起作文寫的中心不明確，這樣是更容易得高分的。
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例：
我永遠都不能忘了我的第一次軍訓時光。

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方法3：故作懸疑法
在開頭設置一個懸念，或寫一句「無厘頭」的話，會很容易引起讀（判卷老師）的興趣。當你成功地引起讀者興趣的時候，你的作文自然會得高分。
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例：」那隻羚羊哪兒去啦？「媽媽突然問我。 ——《羚羊木雕》

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方法4：景物描寫法
環境描寫往往是老師最喜歡的一種，可以渲染氣氛，既能展現你的寫作水平，也能讓老師耳目一新。
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例：四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼 的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含 羞的春陽只輕輕的，從薄雲里探出一些柔和的光 線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花 開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱 的小村女，打扮得簡單而秀美。 ——選自《二馬》

注意事項
寫作文最重要的是還是：語句通順，不要跑題