A. 小學總分總作文
如畫的春色
春天的顏色真是五彩繽紛:太陽是通紅的，天空是湛藍的，樹梢兒是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪從古到今有那麼多的文人墨客愛用美麗的詩句來贊美春天，因為春天是一切美的融合。
春天的風，暖暖的，蘊含著泥土的芳香，柔柔地撫摸著臉龐，不經意讓我想起了」吹面不寒楊柳風〃這句詩。隨風飄動的柳條和楊枝，泛出了壽色，遠看似一抹淡綠的煙，走到近外卻沒有了顏色。
春天的雨，細細的，打在人的身上好似溫柔的母親輕輕地撫摸著你，它滋潤著大地，使大地到處都洋溢著盎然的春色。
在風和雨的互相配合下，我感受到了」春風又綠江南岸〃的真正含義。
再看看天空吧。怎麼天空也是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來那是孩子們的風箏，在藍天白雲的映襯下，干姿百態的風箏瀟灑地自由自在地飄舞著，春天是屬於那些熱愛春天的人們的，瞧，這些孩子們又為春天增添了絢麗的一筆。
蒼翠挺拔的松柏，經歷了一冬的考驗，翠色依舊，它們面對冰冷的冬天，毫不畏懼與鬆懈，它們這種精神難道不值得我們每一個人學習嗎？但是，如果你俯身看看地上，你會發現，有一些零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡，你也許會嘆息，真是美中不足啊！可是，如果你再仔細地深入觀察，你會驚奇地發現，裡面卻是綠的！原來，外表枯黃的小草，也在孕育著新的生命，也在孕育著更美麗的春天。
這樣迷人的景色，是經歷了一個冬天的嚴寒、封閉、沉悶換來的，卻格外地迸發出一種催人奮進的力量，演奏出令人振奮而難忘的春天的韻律。
我愛如畫的春色！同學們，你們是否也和我一樣呢？
謝謝採納！
B. 小學三年級總分總結構寫景物的作文字數兩百字
秋天，悄悄地走來，一眨眼功夫，就變了個模樣。
果園里，柿子像一盞盞小燈籠，照亮了果農業心中的喜悅，柿子左搖右晃，「啪」地一聲，掉入了果農的筐里，果農自己覺得很有成就感。看，蘋果妹妹被秋風給染紅了，像媽媽塗上胭脂的臉，害羞地躲在樹媽媽後面不敢露出紅彤彤的一張天真的笑臉，石榴「啪」的一聲裂開，露出了紅紅而整齊的大牙齒。桔子的果肉酸中帶甜，蜜汁飽滿，真好吃。
田野里，稻子笑彎了腰，每一顆粒欲粒都是那麼飽滿，結實，農民伯伯見了，臉上露出了滿意的笑容，好像又變年輕有活力了。玉米露出了金黃的牙齒，托著長長的胡須，每顆大金牙都是那麼整齊，那麼結實，一點也不軟。大豆粒粒飽，插著大肚子，快把那根線弄破了，高梁挺直身子，像一位威武的戰士，站在遼闊的田野里。
秋天的景色樹林里，銀杏樹的舊葉子（黃葉）落了，樹上沒有葉子，它穿上厚厚的外套，迎接寒冷的冬季，做好了過冬的准備。松柏照樣是生機勃勃，綠綠蔥蔥，給秋天添加了一種新的光彩和景色，讓秋天不再是那麼單調，那麼寧靜。另外，小動物也准備過冬了，小青蛙加緊挖洞，小喜鵲嵌來樹枝當房子，蛇盤著身子，准備度過寒冷的冬季。
秋天，是多姿多彩的，是豐收的，我們忘不了秋天，忘不了迷人的秋天。
C. 小學作文我的媽媽按總分總結構寫
我的媽媽
我的媽媽我認為我的媽媽是世界上最溫柔、最好的媽媽。 我的媽媽長的很漂亮，160厘米的個子，苗條的身材，再穿上那套紫色的收腰長裙，一雙紫色高跟鞋，美麗極了！每當媽媽穿著這身衣服和我走在大街上的時候，總會惹來很多人羨慕的眼光，每當這時，我看著別人心裡總是自豪的說："哼，這是我媽媽！" 我的媽媽非常的疼愛我。因為爸爸工作較忙，所以在家大部份時間都是我和媽媽相依為命，她每天都起的很早，親手為我准備好早餐，放在餐廳的餐桌上，然後才會來拍拍我的肩膀叫我起床，她一邊忙忙碌碌的收拾床鋪一邊叨叨著我衣服要穿的合適，這個時候我也總是朝著媽媽打個哈欠，速度盡量加快一些，然後和媽媽一起趕往學校，在路上是我和媽媽最快樂的時候，我坐在媽媽的電動車的後備架上，摟著媽媽喊加油，我和媽媽就這樣風里來雨里去，日復一日，年復一年無條件的享受著媽媽這無私的愛。 在我的腦海中依然記著去年寒假的時候，我突然發高燒，當時我正在寫作業，可是總覺得身子冷的發抖手也不聽使喚，我就喊媽媽跟媽媽講我太冷了，這時媽媽把手放在我的頭上摸了摸說："哎呀快別寫了，怎麼這么燙，我給你量量體溫。"這個時候我發現媽媽的臉色都變了，她一邊給我量體溫，一邊給鄰居打電話，讓阿姨趕緊給我家叫計程車，我和媽媽胡里胡塗的跑到醫院，這個時候我覺的頭發昏，腿發軟，實在走不了，我媽媽就背著我樓上樓下的跑，等去打吊瓶的時候我才發現媽媽跟護士阿姨說話時，已經上氣不接下氣了，這時我又發現媽媽頭上的汗在不停的流，那時盡管打針很痛，我還是忍住沒哭，我真的怕把媽媽急壞了，想起這些我真想跟媽媽說："媽媽我愛你！" 媽媽對我不但疼愛，而且對我要求也很嚴。只要媽媽一有時間，我的學習大檢查就開始了。先是語文大清倉，我被命令把一周的作業搬到媽媽的桌前，然後等著媽媽檢查結果，很奇怪的是每一次盡管我已經很細心了，媽媽卻總是在我的作業里找毛病，不是字不認真，就是字不工整。唉！老毛病，再寫五遍就是了。接下來的就是數學綜合練習，也不知道她從哪變出來的數學卷子讓我做，做的時候她既要速度又要成績，反正做錯了，她還很有耐心，讓我抄一遍，做一遍她檢查對了就行，但是不做是不行的。總之她在我的學習上對我要求非常嚴，我愛我的媽媽，因為我知道世上只有我的媽媽是最最最好的
D. 小學二年級作文占總分幾分
一般10分左右。二年級不叫作文，是看圖寫話。
E. 小學三年級總分段作文怎麼寫
秋天來抄了！天空變高了，襲變藍了，空氣也變新鮮了，大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。樹上的葉子變黃了，風一吹，它們都紛紛起舞，飄飄灑灑落到地上。
果園里果子都成熟了。黃澄澄的是梨，遠遠望去真像一個個小葫蘆；紅通通的是柿子，樹上好像掛滿了紅紅的燈籠；葡萄架上也掛滿了一串串紫色的珍珠；石榴更是笑得裂開了嘴，露出了它那一顆顆亮晶晶的小牙齒……田野里也是一幅豐收的景象：高粱漲紅了臉、稻子笑彎了腰、玉米棒子黃似金、棉花朵朵白如雪……
公園里桂花飄香，萬壽菊、百合花、月季花、秋海棠、雞冠花五顏六色、互相爭艷，簡直比春天還要熱鬧！秋天是多麼的美好啊！我愛這美麗的秋天！
F. 小學生四年級總分結構作文
寫人的文章？要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習
G. 小學110字總分段作文的例子
我家的小金魚可愛極了！它身上的顏色由深到淺，五彩繽紛，兩只大眼睛長在有趣的內身上，兩只胸鰭在不停地擺容動著，像個撒嬌的小女孩，小金魚有一把剪刀似的尾巴長在細如柳葉的腰上，遇到敵人時，它大概用這把剪刀來剪比別人吧！
二、
今天，我和姐姐一起去新四方吃早餐。我們走進新四方，拿了盤子，一起去點菜。姐姐點了一碗熱騰騰的骨頭粥，一根香噴噴的火腿腸，一塊晶瑩剔透的黃金糕和兩個直冒熱氣的煎餃。我只選了一塊黃金糕和三個煎餃。我們津津有味地吃著自買的早餐,味道好極了.
H. 作文總分總怎麼寫小學三年級
總分總是作為了一個結構，可以按照這個結構去寫作文，但他並不是作文的唯一的結構。
I. 小學作文中怎樣用「總分式」寫一段話
難忘的一天
一個星期前的星期六哪天，天還沒有亮。天空中還有一絲冷版氣，天上還有
有一些朦朧的雲權霧還未散去。我以經起床了你一定會問：你為什麼這么早起床
呀今天可是星期六呀。我告訴你吧，今天媽媽爸爸要和我去山上玩，我一定要
早一點起來不然媽媽爸爸會耍賴皮。
一切都准備完畢了只差媽媽爸爸起床了。
：媽媽爸爸起來了要出發了！我叫到。媽媽有力無起的叫到：才六點再睡
一會。
媽媽爸爸這么說我早就料到了於是我用一百分貝的聲音把把媽媽爸爸叫起
來了。
天亮了在陽公公的柔和的陽光的照耀下我們出發了。
來到了山腳下一可高大的青松在山頂屹立著似乎在向我們招手。
經過了一段山路我們在一塊平攤的草坪上我們一家就在這里玩我向四周望
了一望農民伯伯在金黃色的稻田中竄梭著。
我在草坪上打著滾吃著帶來的餅干一看呀
6
點了。
我只有回家了，在我的央求下媽媽爸爸又答應下個星期還帶我來玩。