⑴ 高中作文學會相互理解和包容記敘文
有一則玫瑰花和青蛙的故事：一朵美麗的玫瑰花為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那隻難看的青蛙走開。青蛙照做了，不久青蛙經過紅玫瑰的身旁，驚訝地發現它的葉子和花瓣都掉光了，紅玫瑰說：「你走後蟲子天天都啃我。」 青蛙說：「當然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。」
是的，在我們周圍隨時隨地都可看見這樣的「青蛙」，他們默默地工作、默默地奉獻。他們很普通，靜靜地在你身邊，你沒感覺到他們的重要。但是一旦社會沒有了他們，將會變得怎樣？工人用汗水築起高樓大廈，他們沒有嫌累；農民用鋤頭耕耘田地，他們沒有怨言；交警在烈日下智慧交通，他們沒有厭倦；護士用雙手拯救生命，她們沒有放棄；司機用方向盤便利了交通，他們沒有煩躁……正是這些可敬可愛的人，創造了社會財富，維護了社會和諧，促進了社會的發展，我們的生活才會變得絢麗多彩，我們離不開他們，他們就是靜靜守護在紅玫瑰旁的「青蛙」。
很多時候，我們也會像紅玫瑰一樣自命不凡，以為自己無所不能，而忽略了認為無關緊要的人或物。當你途經菜園，看見農民正在施肥澆水，滿頭大汗，空氣中飄來一股刺鼻的臭味，你會怎樣？迎面走來滿身汗味的建築工人，你是禮貌地讓路還是嫌惡地別過臉去？碰到掃街的清潔工人，你能對他們的勞動尊重嗎？你還會亂丟果皮紙屑嗎？其實一個眼神、一下掩鼻、一個扭頭就在不經意間表露了你對這些「青蛙」的態度。
我也曾經遇到過類似的「青蛙」。在我們班上，李明是一個「淘氣包」。他上課愛走神，有時會遲到，還會欠交作業。他拖了優秀班級的後腿，同學們認為他是一隻花圃里的「丑青蛙」。有一次合唱比賽，李明積極報名參加，可我們生怕他會出岔，總想把他支開，讓他去做跑腿的工作。可是比賽當天，領唱的同學嗓子啞了，大家都措手不及，在焦急萬分中沒有人有勇氣領唱。這時，是李明站了出來救了急。他臨場發揮，一鳴驚人，博得了熱烈的掌聲。這只「青蛙」真讓同學們刮目相看。又有一次，班級里好多椅子松動了，上課時股下傳出「吱吱呀呀」的聲音，很是煩人。李明看在心裡，帶來螺釘和螺刀，利用午休的時間修好了松動的椅子。李明把班級放在心裡，把同學們放在心裡。此後，同學們被感動了，大家包容了李明，把他放進了心裡。
⑵ 心存理解,愛心,寬容的高中作文
在人的一生之中,最不可或缺的就是寬容與理解了,在為人處世方面,如果我們發生了分歧,那麼,化解分歧的最好方式也莫過於寬容了,假如有一個
人犯了錯誤,自己的心裏面應已經夠難受的了,如果作為朋友、家人、老師的我們仍是一在指責他的話,這會很容易的使我們與其的關系發生一些本質上的改變.但
反之,如果我們能夠用寬容與理解來安慰這個自己的朋友的話,對於他的一生或許都有改變.況且,不要認為有所作為的人就一定會是那些在學校里成績優異,門門
第一的孩子將來就一定會有很大的成就,而那些成績平平,但在長大後卻到外國深造的人們,又有多少不是因為擁有了寬容與理解這把能夠幫助我們在人生的道路上
割除荊條的鐮刀呢?就會使成功的可能成倍成百倍的增長.
學會寬容與理解,也就相當於我們學會了在為人處世中重中之重的要領,其實據我所知,那些有名的人,往往也正是因為比我們多了這把鐮刀,然而那些平庸的人呢?沒有!
忽想起一個含義深刻的故事,在故事中,有一個獵人和獵狗追趕一隻狐狸之時,狐狸倉皇中逃到了一個村口,看見一隻小鳥,就馬上尋求它的幫助.小鳥說,那你快到村裡去吧!哪裡一定有人幫助你的!可狐狸沉思之後,還是超別處逃跑,最終被獵人拿下!
或許有的人會問,為什麼狐狸沒有去村子裡呢?其實並不是他不想去,巍峨是不敢去,應為這個村子裡10戶人家之中,9家不能進,而最後一家,就是獵人的家!
從這個故事來看,故事中的主人公,一隻狐狸,最終落入「法網」的原因不正是因為沒有學會為人處世的到里嗎?
⑶ 以學會理解為話題高中作文
首先明確幾個問題
學會：是兩個詞
學
、會
組成的。學是過程
會是結果。
這里學的篇幅要長內些，體容現心的體會，會給自己帶來的感受---升華到一個心境。
這個作文可以寫成記敘文或散文。
開片用一個故事，小公獅子總是不理解，成年雄獅父親為什麼對自己一直很冷淡，到自己一歲多的時候又被趕出獅群。然後寫到自己小時候對父母某些行為的不理解，到隨著年齡的增長，知識面的增加，通過電視、網路等看到的反省父母的行為的意義。
然後這個意義對自己成長的影響，理解這個詞對自己的意義。
這是比較簡單的行文方式。也可以第三人稱敘事。
⑷ 相互理解的高中作文
自從那次和老師的溝通後，我發現錯的一直是我。
八年級一開學，我所有的老師都變了樣，教學方式也都有所不同。語文老師和英語老師的教學方式讓我傷透了心，上課總是聽不進去，教學方式我始終無法適應，最終成績考的也是一塌糊，面對這樣的結果，我感覺人生是灰暗的，天是灰暗的，心情是灰暗的。
傷心的我，只能從父母那獲得安慰，可惜那隻是安慰，沒有好的辦法，我一次次的鼓起信心，一次次的戰勝自我，一次次的努力聽講。可惜，還是學不好。
我自己無法適應這樣的環境，於是，我只是一個勁的責怪老師的教育，責怪老師的不好…..到最後，我對老師只有怨恨，沒有喜歡。
一天，我給語文老師送作業，語文老師問我：「我和你以前的語文老師的教育有什麼不同嗎？」我一愣，不知道是什麼意思，於是就說：「是有些許不同，…….」說完後，我感覺自己好像輕鬆了許多，但又隱隱害怕著。「那你覺得我需要如何改正呢？」我一驚，身為教學數年的老教師怎會向我這個乳臭未乾的小學生討教呢？老師或許也是在自我反省吧？心裡滲出淡淡暖意。我在大腦里飛快搜索著，突然發現，老師其實也沒什麼不好，只是對她的教育方式不滿意罷了。呆站了許久，我如實說出了我對老師好與壞的看法。
此時的老師，臉上流露出一種極其認真的模樣，此時，就像個學生般，耐心的向我求教著。我的心一震，或許，老師也是懷著巨大的緊張感吧，害怕被自己的學生討厭，但又不得不想個方法來挽回，老師那認真的模樣，一次又一次的刺進我的心。我只想著環境不適應我，卻沒想過努力適應環境，只想讓環境改變，自己真的….真的好自私。
問完後，我低著頭跑進了教室。上課後，語文老師什麼都沒讓我們干，只是讓我們拿出一張紙，讓我們寫出，自己認為所謂好的教育方式，和好的老師的教學方法。我又是一驚，老師竟然已經用心到這個地步了，或許，她也想成為我們心中的好老師吧。一向如此驕傲的老師，如此讓人敬畏的老師，如此讓人敬佩的老師，卻輕聲細語的向我們求教著，心裡早已五味雜糧了。
想起老師廢寢忘食的給我們改作業；佝僂著背，手裡拿一支筆，一言不發的圈圈畫畫著；每天早上帶領大家一起讀書；好幾次都帶著嘶啞的聲音講課；總是獨自一人攬起起班上所有的語文；就連走路也是一路小跑；我不曾忘記她還有一個文具店，她到是如何做到兩面兼顧的，如何花費大量時間在我們身上的。我的心褶皺著，疼到腦底，鼻子酸酸的。
之後，老師還是和以前一樣，但我隱隱感受到老師應經在改變了，變得更努力了，細心了，我不知道一個人的習慣到底要花費多少精力，多少時間來改變，但是，我知道，我們的語文老師是真的在努力著，是真的愛我們的。
我現在已經在適應著老師的步伐，理解老師的心，努力的學習著，或許，某一天，我的成績又會像雨後春竹，慢慢變好的，因為，我相信她，更相信自己。
溝通，真的比什麼都重要。通過溝通，你會發現，成長的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！
⑸ 一篇關於理解的高中作文！
一個巴掌也能拍響嗎？
不能。
一個巴掌也能拍響嗎？
能！
一 個 人 的 理 解
戰國時期，自藺相如完璧歸趙，戰勝了驕橫的秦王。為趙國立下大功，封為「上卿」，另一位名將廉頗很不服氣：藺相如這小子算什麼，只不過動了動口舌竟爬到我的頭上去了。我廉頗為趙國上了多少戰場？打了多少勝仗？我為趙國出生入死，把自己的生命置之度外，趙國要是沒有了我能有今天嗎？可到頭來卻比不上一個小小的藺相如。如果讓我碰上了他，定給他一個下馬威！
藺相如聽後，處處躲著廉頗，這下廉頗更神氣了。之後，藺相如說：「隨他去吧，要是我倆真不合，被秦國聽去了，那趙國怎麼辦？廉頗呀，我理解他，有謀有略，又勇猛，是位好將軍。只是一時的脾氣，不久就會消的，讓他去吧。」
兩 個 人 的 理解
藺相如的話一傳十，十傳百，不久傳到了廉頗耳里，廉頗深感慚愧。在家中走來走去，終於決定光著上身，背著荊條，到藺相如家去請罪。
「報——————廉頗將軍來了，正在大廳。」
「呀，下去吧。」
「是！」藺相如連忙趕到了大廳，廉頗一見藺相如馬上打千兒：「藺上卿，在下深得上官的理解，為自己的做法萬分慚愧，還望上卿饒恕」。「廉將軍哪裡的話，請坐，請坐……」
……從此，兩人團結一致，一心為國，別國不易侵犯，趙國由此也興起了一股「理解」的熱潮。
其實，理解就如一塊落水的石頭，它的漣旖會越傳越遠……可世界上，願意做那塊石頭的人很少很少很少，人們難免為一時沖動而不理解別人。但如果人人都從自己身邊做起，不去等待那一絲遠在天邊的漣旖，世界才會真正的被「理解」包溶。理解父母、理解朋友、理解老師，也可以理解一些陌生人，寬容他們，這樣，理解的漣旖才不會消失。
如果有人問：「一個巴掌能否拍響？」
我會毫不猶豫地回答：「能！」
⑹ 高中作文 關於理解為話題的450字作文
理解
高二 | 500字 | 議論文
在現實生活中，人人都需要理解，渴望理解；理解是心靈的紐帶，是心靈相接的橋梁。
可是現在社會上相互不理解的例子比比皆示：年輕人嫌老人保守，老年人嫌年輕人過分開放；愛讀書的人不理解舞廳的旋律，喜歡娛樂的人體會不到閱覽室溫馨的燈光。
每一個人都有一個屬於自己的世界，都擁有自己的空間，「不理解」本在情理之中，但是，「不理解」真的永遠存在嗎？回答是否定的。因為只要彼此互相寬容，理解對方，你就會找出自己的不足，看到他人的長處，這樣才可以使人們更加和睦，互相理解對方，讓你我微笑著擦肩而過。
在現實生活中，有多少人知道理解的真諦呢？其實理解包括：讓自己理解別人和別人理解自己。然而有些人只要求別人理解自己，而他卻不理解其他人。這樣的人往往會讓人厭惡，可是自己卻覺得他有多了不起。
理解是一種愛。它最真摯、最美好，理解別人和被別人理解都是一種幸福。
理解是一種尊重。我們每個人都有不經意犯下的錯誤，我們做的每一件事都不可能完美。如果有一件包含汗水的果實放在我們面前，我們不應該去特意去挑剔它，它也許不完美，但我們要領會其中的熱情，這也許是尊重的最好理解。
其實理解只是那麼一句普普通通的話，一個淡淡的笑容，一個支持鼓勵的目光，單這會使你發現周圍世界是如此的美好，同行的路人是如此善良。
是的，理解就是希望，就是新一天燦爛的曙光。
來源：作文網
⑺ 高中生活的獨立和理解的作文
成長，需要獨立
有一則小品：一個小學生在學校吃午飯，當他興高采烈地打開媽媽精心准備的飯盒時，卻「哇」地一聲哭了。其緣由是竟是幫他剝了十多年雞蛋的媽媽這一次忘了給他剝。他想請同學幫他剝，可他的同學竟也不會……
無獨有偶，我在報紙上看到一個現實版的，在中國科技大學小年班，有一位學生，成績優異，但因為無法獨立生活，最基本的日常生活離不開父母的照顧，先留級後輟學，可惜了這一個人才。
這是令人啼笑皆非的一幕幕。如果說小品有一點誇張的話，那麼現實生活中像科技大的那位學生的人不是大有人在嗎?許多大學生上大學時都是父母幫忙鋪床掛帳，有的甚至還陪讀，這是幸福還是悲哀?
說實話，我曾經也是這樣的一個人，不會洗衣服，不會整理床鋪，不會做飯，也是一個衣來伸手，飯來張口的小皇帝。可是，自從我過十歲後，我的媽媽便鄭重地對我說：「你已長大了，要學會獨立了，自己的事自己做呀。」在媽媽的細心指導下，我學會了許多東西。
我學會了洗自己的鞋子、襪子，穿著自己親手洗的鞋襪，心裡美滋滋的，也懂得格外地愛惜，生怕弄臟了。媽媽也替我高興，說：「兒子呀，你的那雙手曾經像假手一樣不管事，現在變得變得靈巧多了，不錯，媽媽替你高興喲。」
我學會了做飯。那天，我還露了一手，爹媽都去上班，我做完作業後，沒事了，就想：爹媽上班也很辛苦，今天，要讓他們輕松一回。我就找菜籃子，看冰箱，做了三樣菜，小白菜，綠豆芽，蕃茄炒雞蛋。當他們回來，看到我的傑作，媽媽流下了幸福的淚水，爸爸也連連誇獎。
我學會了整理房間。我房間的書桌、床鋪都讓整理得井井有 ......
⑻ 高中作文，理解的素材
決勝2012高考語文作文專題復習
作文素材分類積累
1、 挫折觀點
1、挫折在人生路上是不可避免的,我們不應該一遇到挫折就氣餒.
2、挫折本身並不可怕,可怕的是經受挫折之後一蹶不振.
3、對待挫折應該保持一種樂觀的精神,這樣才能由失敗走向成功.
4、即使身處順境之中,也要居安思危,隨時准備經受挫折.
名言
1、種子不落在肥土而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣,因為有了阻力才有磨練.——夏衍
2、大海里沒有礁石激不起浪花,生活中經不住挫折成不了強者.——諺語.
3、苦難對於天才是一塊墊腳石,對能乾的人是一筆財富,對弱者是一個萬丈深淵.
——［法］巴爾扎克
4、人生布滿了荊棘,我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過.
——［法］伏爾泰
5、失敗也是我需要的,它和成功一樣對我有價值.——［美］愛默生
6、苦難是人生的老師,通過苦難,走向歡樂.——［德］貝多芬
經典素材
\x091、挫折擋不住強者(張海迪立志成才)
\x09
張海迪自幼就嚴重高位截癱,幾次瀕臨死亡邊緣,身體可算弱的了.可是20多年來,她學會了4門外語,翻譯了16萬多字的外文著作,獲得了哲學碩士學位,並
自學了針炙技術,為群眾治病1萬多人次,作出了巨大的貢獻.與張海迪相比,我們這些身體健壯的人又當做些什麼呢?
2、勇把挫折當動力(凡爾納的16次投稿)
19世紀法國著名的科幻小說家儒勒.凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社,均不被賞識,第16次投稿才被接受.美國作家傑克.倫敦
最初投稿,也沒有一家出版社願意發表,以致他不得不去干苦力.後來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一舉成名.丹麥著名童話家安徒生處
女作問世,有人知道他是一個鞋匠的兒子,即攻擊他的作品「別字連篇」、「不懂文法」、「不懂修辭」.但他毫不氣餒,筆耕不輟,終於成名.英國詩人拜倫19
歲時寫作的《閑散的時光》出版後,即有人把他罵得「狗血淋頭」,說他「把感情抒發在一片死氣沉沉的沼澤上」.然而拜倫並未退卻,而是以更為優秀的詩作來回
敬那個誹謗者.
3、逆境奮爭,苦中尋樂(高士其苦鬥病魔)
高士其是我國科普作家.在外國留學時,有一次做實驗,一個裝有培養
腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小腦.從此留下了身體致殘的禍根.他忍受著病毒的折磨,學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程.回國以
後,他拖著半癱的身子,到達延安工作.解放後病情惡化,說話和行動都十分困難,連睜、合眼都需要別人幫助.但他仍以驚人的吃苦精神進行創作,先後寫成
100多萬字的作品.有人問他苦不苦,他笑著說：「不苦!因為我每天都在斗爭,斗爭是有無窮樂趣的.」
4、苦難也是一筆財富(「西部民歌之父」王洛賓)
王洛賓,這位被譽為中國「西部民歌之父」的音樂大師,一生歷經飲坷,身陷囹圄,妻離子散,長期處於心理壓力極大的逆境中.然而他卻以「勝似閑庭信步」的態度,投身於大西北的沙漠孤煙之中,創作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌.
5、經歷挫折,更能發憤(貝利與記者)
貝利成名後,有個記者采訪他.「你的兒子以後是否也會同你一樣,成為一代球王呢?」貝利回答：「不會.因為他與我的生活環境不同.我童年時的生活環境十
分差,但我卻正是在這種惡劣的環境中磨練我堅強鬥志,使我有條件成為球王,而他生活安逸,沒有經受困難的磨練,他不可能成為球王.」
6、面對挫折決不氣餒(愛迪生不被火災嚇倒)
一場大火,把實驗室燒成一片瓦礫.愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼.他的老伴難過得哭了出來：「多少年的心血,叫一場火燒了個精光.而今
你已年邁力衰,這可怎麼辦啊!」愛迪生也很傷心,但他決不會由此趴下.發明電燈時,他就先後試驗了7600多種材料,失敗了8000多次,仍不氣餒,終於
獲得成功.眼下這場火災也同樣不能使他後退.愛迪生對老伴說：「不要緊,別看我67歲了,可是我並不老.從明天早晨起,一切都將重新開始.」
7、能屈能伸是俊傑(卧薪嘗膽的勾踐)
越國兵敗吳國於公元前494年.越王勾踐只好「審辭厚禮」向吳求和,等待東山再起.勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣,還用妻子作人質,自己為吳王
當馬夫.勾踐還為吳王送茶送飯,端屎端尿,終於贏得了吳王信任,得以被釋放.勾踐死裡逃生回國後,卧薪嘗膽,一面繼續進貢吳國,一面聚兵訓練.最後他率精
兵數萬,徹底打敗了吳國,實現了洗辱復國的志願.
8、以樂觀打敗挫折(牛頓等人面對挫折)
古今中外,因為有極強烈而有效的樂
觀主義,戰勝各種艱難險阻取得勝利的大有人在.牛頓發明地心吸力學說的時候,全世界人反對他；哈維(Harvey
)發明血液循環學說的時候,全世界人反對他；達爾文宣布進化論的時候,全世界人反對他；貝爾(Bell
)第一次造電話的時候,全世界人譏笑他；萊特(Wrigt
)初用苦工於製造飛機的時候,全世界人譏笑他.講到孫中山先生,最初在南洋演講革命救國的時候,有一次聽的人只有三個.這許多人都因抱著樂觀主義的精神,
而為世人所稱道.
極強烈而有效的樂觀主義,能使人們戰勝全世界的糊塗、盲從、冷酷、恐怖、怨恨和反抗.而且工作愈偉大,所受的反抗也愈厲害,簡直成為一種律令,對付這種厲害的反抗,最重要的武器就是樂觀主義.一個人,缺少了樂觀主義精神,難免在各種惡魔面前敗下陣來.
2、創新
觀點1、創新需要打破定勢,突破傳統.
2、創新能推動歷史的前進.
3、只有求新求異,事物才會有生命力.
4、創新需要勇氣和智慧.
5、新事物也許並不完美,但它畢竟要替代舊事物.
名言
1、踩著前人的腳印前進,最佳結果也只能是「亞軍」.——李可染
2、苟日新,日日新,又日新.——《禮記》
3、為人性癖耽佳句,語不驚人死不休.——［唐］杜甫
4、要成長,你必須要獨創才行.——［德］歌德
5、推陳出新是我的無上訣竅.——［英］莎士比亞
經典素材
1、創新要勇於否定權威(普朗克和愛因斯坦)
1900年,著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步.他神情沮喪,很遺憾地對兒子說：「孩子,十分遺憾,今天有個發現.它和牛頓的發現同樣重要.」他提
出了量子力學假設及普朗克公式.他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜並虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論.他終於宣布取消自己的假設.人類本應因權威而受益,
卻不料竟因權威而受害,由此使物理學理論停滯了幾十年.
25歲的愛因斯坦敢於沖破權威聖圈,大膽突進,贊賞普朗克假設並向縱深引申,提出了光量子理論,奠定了量子力學的基礎.隨後又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論,創立了震驚世界的相對論,一舉成名,成了一個更偉大的新權威.
2、齊白石老人五易畫風
我國著名畫家齊白石,曾榮獲世界和平獎.然而,面對已經取得的成功,他並不滿足,而是不斷汲取歷代畫家的長處,不斷改進自己作品的風格.他60歲以後的
畫,明顯不同於60歲以前.70歲以後,他的畫風又變了一次.80歲以後,他的畫風再度變化.齊白石一生,曾五易畫風.正因為白石老人在成功後,能仍然馬
不停蹄地改變、創新,所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟,也形成了自己獨特的流派與風格.
他告誡弟子「學我者生,似我者死」.他認為畫家要「我行我道,我有我法」.就是說,在學習別人長處時,不能照搬照抄,而要創造性地運用,不斷發展,這樣才會賦予藝術以鮮活的生命力.
3、創新讓人們不斷靠近真理(揭開天體的層層面紗)
長期以來,古希臘天文學家托勒密的「地心體系」的理論統治著人們的頭腦.托勒密認為地球居於中央不動,日、月、行星和恆星都環繞地球運行.哥白尼在《天
體運行論》中推翻了托勒密的理論,闡明了日心說：太陽是宇宙的中心,地球圍繞太陽旋轉.而後,布魯諾接受並發展了哥白尼的日心說,認為宇宙是無限的,太陽
系只是無限宇宙中的一個天體系統.伽利略通過望遠鏡觀察天體發現：月球表面凹凸不平,木星有四個衛星,太陽有黑子,銀河由無數恆星組成,金星、水星都有盈
虧現象等.不久,開普勒分析第谷.布拉赫的觀察資料,發現行星沿橢圓軌道運行,並提出行星三大運動定律,為牛頓發現萬有引力定律打下了基礎……因此可以這
樣說：科學是不斷發現的過程,真理是不斷創新的過程.
4、保守是創新最大的障礙(牛頓晚年趨於保守)
牛頓是世界上最偉大的科
學家之一,他對科學的貢獻是史無前例的.他的一生有許多重大的發現：力學三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等.然而到了晚年,他的研究陷入了亞里士多
德和柏拉圖學說的范疇而不能自拔.他花了十年的時間研究上帝的存在,結果自然毫無所得.由此看來,即使一個偉大的學者,一旦落入陳舊的范疇,也談不上有絲
毫的成就.
5、創新即是表現個性(鄭板橋獨創一體)
鄭板橋是清代書畫家、文學家,「揚州八怪」之一.他自幼愛好書法,立志掌
握古今書法大家的要旨.他勤學苦練,然開始時只是反復臨摹名家字帖,進步不大,深感苦惱.據說,有次練書法入了神,竟在妻子的背上畫來畫去.妻子問他這是
干什麼,他說是在練字.他妻子嗔怪道：「人各有一體,你體是你體；人體是人體,你老在別人的體上纏什麼?」鄭板橋聽後,猛然醒悟到：書法貴在獨創,自成一
體,老是臨摹別人的碑帖,怎麼行呢!從此以後,他力求創新,摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術中,終於形成了自己獨特的風格——板橋體.
6、創新推動歷史前步(商鞅變法)
商鞅變法是戰國時期著名政治家商鞅為維護秦國統治者的利益而推行的一系列變革措施.
公元前361年,秦孝公即位.年輕的國君決心改變秦國的落後面貌,於是下了一變法圖強的求賢詔令.商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的.
商鞅到秦國後,宣傳「強國之術」,決心協助秦孝公進行社會改革,因此得到秦孝公的信任,任命他為左庶長.
公元前359年和公元前350年,在商鞅主持下秦國兩次公布了新法.秦國經過商鞅變法,面貌煥然一新.秦國從落後國家,一躍而為「兵革大強,諸侯畏懼」的強國,出現了「家給人足,民勇於公戰,怯於私鬥,鄉邑大治」的局面.