❶ 五年級作文我的老師
我的老師
從小學一年級到四年級，我們班就換了2個語文老師，給我印象最深的是現在的黃老師。
她中等身材，留著一頭剛遮過耳朵的褐色短發，看上去顯得很精神，粗粗的眉毛和一雙種種有神的眼睛，粗看她沒什麼特別，仔細一瞧，喲，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：「你們怎麼又講小話了。」全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。黃老師還有一張能說道理的嘴巴，有哪些同學不遵守紀律，老師就在這里說大道理。
李老師十分關心學生，經常提醒我們過馬路一定要小心，放學後要直接回家，不能到網吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學放學後沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找著，直到晚上9點多鍾，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才鬆了一口氣。第二天早上弄得老師找那個同學談了話。
李老師在教學上還有一些怪招，例如：如果我們考試考的好，她就獎勵我們本子和筆啊還有一些糖果。她不但傳授給我們知識，還教導我們如何做人，說只有會做人才會做的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。
我喜歡我的李老師。
❷ 五年級優秀作文 我的老師
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....
我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
林老師----我們的班主任，我永遠都不會忘記你。
❸ 小學五年級作文我為老師做一件事
現在每位來老師堵在催自促課代表趕快收作業，趕快收小卷······孰不知我們的日子也難熬啊。不過，我們應當盡量的減少老師的負擔。我最想為老師做的一件事，那就是······
我們的周老師每隔一段時間都回去看望自己的親人。難得回家一次，總會為家人做一些家務活，比如：洗衣服、掃地、拖地、做飯······這些家務活看起來很簡單，但真正做起來卻很費時間。我最想為老師做的一件事就是替周老師做家務，讓周老師可以用更長的時間和自己的親人談心，交談在工作中的一些委屈或一些有趣的事······
讓老師可以更好的為我們備課，講課，不再分心。更好的培育我們！
❹ 小學五年級作文《感謝你我的老師》
有一種愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔，這，就是老師的愛。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師就像春蠶，一生都在吐絲，為他人奉獻，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，把自己的一生都獻給了教育事業，一生為教育而奮斗。
唐老師，還記得兩年前您教的六年級學生張連蒙嗎？那是六年級的我學習很不用功。老師，不知道您還記不記得那一次，您對我們測試，那一次測試我做的很差勁，當您看到我的試卷時，您那次真的生氣了，您把我叫到辦公室，當著那麼多老師的面訓了我一頓。當時不懂事的我沒有想到您是對我好，卻在記恨您，不和你說話，我知道民一定傷心極了。老師，對不起，當年的無知一定讓您傷透了心。
還有一次，您課下為我們布置了幾道題，其實是幾分鍾就可以寫完的事，而我卻沒有做完，當您檢查到我的時候，看到了沒有做完，您生氣極了，說：「就這幾道題，怎麼還沒有做完？」然後拿起一個小細棍在我的手心上抽了三下，那時，我便開始賭氣不再理你。老師，那次，您又被我氣得不輕吧，都是我的懶惰又傷了您的心，然而，您卻一直對我關心如初，我真是慚愧極了。
老師，您就是那辛勤的園丁，精心培育著我們這些祖國的花朵，您為了我們獻出了自己的青春甚至一生。老師，我為你祝福！老師，您辛苦了！
❺ 作文 我的老師 五年級 400字
我的老師
錢老師是我們的班主任,同時也是我們的語文老師。
她高高的個兒，較瘦。她說話很內和藹，教學認容真,方法得當,非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。
錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：「那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護」。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，「願王穎睿同學早日康復！早日上學」，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心裡一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裡一定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。
❻ 我的老師作文300字五年級
我有一個對我非常好的英語老師，她雖然是叫英語的，但是她教給我們人生道理，她如同回我在學校的媽答媽，呵護著我，保護著我，她教給我知識，教我做人。
有一次，我們班英語考了個倒數第一，英語老師氣憤地說：「孩子們，我教你們做人，老師就是你們的媽媽，應該保護好媽媽，不能讓媽媽受到別人的欺凌，更不能讓媽媽沒有面子，你們考了倒數第一，我明天照樣能上班，就算你們都考零分，老師明天還是照樣來上班，你們知道嗎？你們有些男生應該為老師撐起一把大傘，為老師遮風擋雨，可你們呢！竟讓老師丟面子……」
老實講了很長的時間，好多人認識到了自己的錯誤，我們就努力，終於得到了前三名。
我最喜歡老師就是我的英語老師。
江蘇連雲港灌雲縣連雲港灌雲縣勝利路小學六年級:錢炳燁
❼ 我的老師 作文 小學五年級的作文
我的老師
何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白發，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅遊經歷。同學們一下臉上陰天轉晴，然後老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，並且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最後，讓我們把自己的旅遊感受寫下來。啊，那場面好感動人！一下子，教室里靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇。「沙、沙、沙」，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那「歡樂谷」去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊「好」，這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課後多學些知識，經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：「好點了沒有？」我非常感動。前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。後來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態，放學後就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學生。有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家裡看我，並且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上升了。老師不把功勞歸於自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：「不！老師，這是你辛苦教育的結果啊！」
老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。
「師者父母也」。說到老師，那在講台上高高在上，不苟言笑的形象，總是讓學生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說的歐老師，卻一點也沒上面的「高大」形象，甚至有點反其道而行之。
身為本班的最高統帥，歐老師本應霸氣十足，不怒自威。可他卻偏偏和我們的同學稱兄道弟，說笑玩樂，十足一個孩子王，教人又好笑時又親近。每天早上，我們一踏進校園，總能看到一個「鶴立雞群」的身影在本班男同學的追逐中左沖右突，時而大笑，時而狂呼，引人注目。我不說他是誰，你們都應知道那就是在我們班男同學中一呼百應的歐老師在踢足球。每當這個時候，我們班的女同學都情不自禁地成為觀眾，為這難得的校園一景歡呼加油。而我們的歐老師呢，就會越發的得洋忘形，還不時向我們揮手、歡呼，十足球場上的足球明星。這本來也沒什麼，可是後來他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢，健康是人生的最大財富。這一舉動，自然讓我們這些家中弱不禁風的「大小姐」們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最後不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈。看到我們的班老師沖鋒在前，苦不堪言的樣子，一種苟由自取的喜愉才使這一次「跑步」事件宣告平息。說來也怪，從此我這個負責登記病假的班幹部就變成了「掛羊頭賣狗肉」的空職。
歐老師還有一「怪」。每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂乎。不要以為他在給我們補課，他從來就沒那樣勤力過。他是在教室擺下擂台陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說：人生如棋，要我們永遠懷有一顆進取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自誇打遍班級無敵手。這話一出，引起極大的民憤，全班同學同仇敵愾，個個上陣。一時間，班級竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學也不甘後人，以打敗老師為榮。日子一長，歐老師敗下陣來的次數越來越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽著老師後生可畏的感慨，我們心裡都不知有多高興。說來也怪，歐老師的擂台一擺下，平時喜歡追追逐逐的男同學變得安靜起來，連平時的破壞紀律大王也立心在棋盤上一展身手不再興風作浪，我們這些文靜的小女孩也樂於和男同學一較高下。
更怪的是歐老師布置的作業，別班同學的作業總是抄抄寫寫，讀讀背背。我們歐老師的作業卻總是那樣別出心栽，他會叫你自由組合每周搞一份手抄報，每周准備一次辯論比賽或者故事會；又會叫你到校園外搜集錯別字，到社區搞一次環境污染的調查研究；甚至叫你自己搞一本屬於自己的作品選……天啊，在他眼中我們全都是畫家、律師、環保人士……甚至大作家。可是也怪，同學們對這些作業卻總是樂而不倦，連平時作業的「欠交」大戶也時時出現在表現突出的光榮榜上。
出現在歐老師身上的「怪」事還多著呢。不過時間一長，我們也見怪不怪了，但有一樣可以肯定；我們是最來最喜歡這樣的「怪」老師了，真希望下學期，歐老師還是我們的班老師！
幼時，兒時，少年時一個個透明的日子，永遠像一塊塊湛藍的寶石，凝縮著每一滴歡笑的淚水，潔白的紙上塗上了夢想的色彩，也記錄著我們在一起時的許多歡樂，老師，教師節就要來了，我要對您說聲：「老師，謝謝你！」
老師，你還記得嗎？剛上一年級的時候，我又哭又鬧，非要找媽媽，你呢，眉頭緊鎖，又是給我買棒棒糖，又是給我買冰激凌急得團團轉，我還是在那裡又哭又鬧，結果把你的衣服的一大塊地方弄得臟兮兮的，可是你也沒有生氣，那天你還給我講了《丑小鴨》的故事，從那以後，我感覺到你很美麗。
老師，你還記得嗎？從小我就是一個很膽小的小女孩，在課堂上我總不敢舉手回答老師的問題，害怕回答錯了讓同學們嘲笑我，是你的到來改變了這一切，那一天，在學習《撈鐵牛》時，你提出了一個問題，全班同學沒有一個感於舉手的，可是那道問題我恰巧復習到了，舉手還是不舉手呢？萬一回答錯了怎麼辦？我心中打起了鼓，這個時候，是你向我投來了鼓勵的目光，我成功了，從那以後，我越來越活潑了，成績也一天比一天好，同學們都說我從丑小鴨變成了白天鵝。
又是一年三月三，風箏飛滿天。老師，你好記得嗎？今年風箏節那天，你帶我們全班同學來到操場上放風箏，同學們拿出了各自帶來的風箏，有大雁，有老鷹，有燕子，風箏五顏六色，各種各樣。奔跑、放線、風箏飛在蔚藍的天空上，風箏與白雲為伴，與藍天為伍，我們在下面跑呀，跳呀，感到快樂極了，微笑掛在你的臉上，幸福留在了我們的心裡，和你在一起，我們總有說不完的快樂。
老師，我們在一起的日子總會有那麼多的歡樂，我們的成長離不開你辛勤的汗水，我的每一個進步都是您汗水的結晶。你為花的盛開果的成熟忙碌著，教師節，就要到來了，我要說聲：「謝謝你，老師！」
老師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵，老師給予了我們許多的知識，讓我們在知識的海洋中盡情遨遊。老師給予了我們做人的道理，使我們受益匪淺。為了我們，老師操了不少的心，費了不少的力。
我的語文老師就是一名優秀的老師，我們都叫她陸老師。她有一張櫻桃般的小嘴，一雙閃著智慧、炯炯有神的眼睛，一頭金黃色的長頭發點綴著那張瓜子似的臉蛋。
她是一個雙重性格的老師。溫柔時，她把同學當做自己的孩子一樣呵護。嚴厲時，把手往腰上一插，就開始批評犯錯誤的同學了。但她溫柔的時間肯定多一點。
有一段時間，我經常感冒，三天兩頭就跑醫院，那天我穿得很少，下課時，陸老師俯下身體輕輕地對我說：「都感冒了，還穿得這么少，要多穿點啊！」我點點頭，聽了這句話，我原本冷冰冰的身體，瞬間變得溫暖極了。
雖然老師在生活上非常關心我們，但在學習上對我們也非常嚴格。有一次，一位同學把一道簡單的題目做錯了，一下子就被罰抄了50遍，那位同學抄了一早上才抄完。從此，我們全班同學寫作業再也不感馬虎。你看。我們老師威力大吧。
老師，您為了我們付出了許多的汗水，雖然您對我們很嚴格，那都是希望我們能不耽誤學習，我今後會用我的事業來報答您。
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。
施老師的眼睛值得誇贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望瞭望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鍾。
「此時無聲勝有聲」施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鍾：做好本職工作。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業布置的多，那也不。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：「求質量，不求字量。」我們當然大呼；「理解萬歲。」
在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：「長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……」
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》的詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——「隨風潛入夜，潤物細無聲」
在我的腦海里，時常閃出曾經教過我的王老師的影子。
王老師以她全部的愛，精心的培育著我們，既把知識傳授給我們，又教我們怎樣做人，給我們點燃了理想的火花。
記得那時三年級開學的第一天的第一節課——發書。新書領來了，教室里一片歡騰。當時，我坐在第一排，新書一來，我高興得手舞足蹈，恨不得馬上拿到書一睹為快。於是，我迫不及待的挑起來，把嶄新的、干凈的書放進書包，把沾有灰塵稍有磨損地往後傳。
我的舉動被王老師敏銳的眼光捕捉到了。她那和藹可親的臉上露出了一絲愁容，「鈴……」下課了，王老師走到我面前認真地說：「你來辦公室一趟。」我忐忑不安地向辦公室走去。邊走邊想：第一天上課就要挨批評，該不是剛才上課……我嘀咕著走進教室，王老師微笑著問：「你是叫趙妍嗎？」我點了點頭，心想：第一天接班，就已經知道我的名字，可見這個老師太「厲害」了。我不由得對老師產生一種敬佩之感。她又說：「請你查一下『先人後己』、『自私自利』這兩個詞的解釋，並且理解意思，明天我可要考你喲！」我點了點頭，心裡暗自慶幸：剛才上課的事，沒被老師發現，一塊懸在心上的大石頭，終於落地了。
回家後，我把這兩個成語的解釋滾瓜爛熟。第二天第一節課後，我又被叫到辦公室。王老師嚴肅地問：「昨天讓你背的兩個詞已經理解了嗎？」「『先人後己』是指無論干什麼事，先為別人利益著想。『自私自利』是自私心很重，無論干什麼事，只為個人利益打算。」王老師點點頭微笑著說：「嗯，詞背得很熟，如何與自己行動掛鉤呢？」「我，我……」我無話可說，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著王老師給我講了孔融讓梨的故事。孔融是家裡最小的孩子，父親拿出一盤梨，給大家吃，讓孔融先拿，孔融拿了一個最小的。父親問他：「你為什麼拿一個最小的？」孔融說：「我最小就應該吃小的，應該先人後己。」王老師又語重心長地對我說：「如果人人都為自己著想，事事都考慮自己，怎麼能體現出我們社會主義大家庭的優越性呢?『自私自利』可有百害而無一利呀！」王老師的一席話，是我茅塞頓開。是呀！我拿走了完整無缺、干凈平整的新書，而稍有磨損的書給誰呢？看看孔融比比自己真是相形見絀。於是我誠懇地對老師說：「老師我錯了，我一定要改掉自私的壞毛病。」老師滿意地點頭微笑，愁容舒展了。
「鈴……」上課鈴響了，我如釋重負地走出辦公室，可耳邊還回響著老師的忠告，老師呀！我們就像一棵棵，隨時都需要你的精心培育。您時時為我糾正傾斜的軀干，為我們長大成才，打下了堅定的基礎，我怎麼才能感謝您呢？王老師！
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❽ 五年級作文我的老師
我的老師
從小學一年級到四年級，我們班就換了個語文老師，給我印象最深的是現在的黃老師。
她中等身材，留著一頭剛遮過耳朵的褐色短發，看上去顯得很精神，粗粗的眉毛和一雙種種有神的眼睛，粗看她沒什麼特別，仔細一瞧，喲，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：「你們怎麼又講小話了。」全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。黃老師還有一張能說道理的嘴巴，有哪些同學不遵守紀律，老師就在這里說大道理。
李老師十分關心學生，經常提醒我們過馬路一定要小心，放學後要直接回家，不能到網吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學放學後沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找著，直到晚上9點多鍾，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才鬆了一口氣。第二天早上弄得老師找那個同學談了話。
李老師在教學上還有一些怪招，例如：如果我們考試考的好，她就獎勵我們本子和筆啊還有一些糖果。她不但傳授給我們知識，還教導我們如何做人，說只有會做人才會做的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。
我喜歡我的李老師。