小學生配圖作文

⑴ 讀後感的配圖作文

幾年級的家長會啊？抄1.數學很重要，數學從小學開始就是一門主課，到初中，到高中。。。。。。家長們，一定要讓孩子學好數學，學不好數學就學不好別的科目。數學不像語文語文的閱讀，作文只要沾了點邊就給你分數，而數學呢，它只有一個答案，必須要絲毫不差。數學，要打好基礎，就像造房子一樣，不造好底層，就會塌方。一定要重視數學，不能把它當兒戲，數學它很難學，會了，你就會發現其中有許多奧秘。

⑵ 寫一件真誠的配圖作文

真誠，我所嚮往的那一種品格
天太黑，沒有一點兒光明，我完全看不見前方的路，只能夠用手一點點的摸索而慢慢地前行，沒有光明的世界令人窒息。不斷的尋問，有你的世界在哪裡？黑暗使我內心深處的靈魂因感受不到光明的存在而感到無限的恐懼。
金錢驅使人們成為他的奴隸，而那薄紗般的真誠已被人們從眼前擦拭而去。真誠的心伴隨在我的身旁，為我驅趕哪些誘惑我的惡魔，使我小小的年紀能夠笑看紅塵，拋棄了時間的浮華，離棄了燈紅酒綠的天地。
我走在真誠的路上，在探尋，在追求，最後，文天祥的詩句「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」屈原的《離騷》「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」及岳飛背上刻著的的精忠報國。他們告訴了我他們的真誠，是多麼令人崇敬。
而此刻應對社會的壓力與家庭負擔，好多好心人因受騙而心寒，一次偶然的機會，我在馬路上看見一位年輕人主動扶老奶奶過馬路，他們之間擦出真誠火花讓我感受到了真誠的存在。我明白了，時代的變遷，並不是所有人都忘記了真誠的存在，仍有多數人擁有一顆真誠的心，赤誠的心，坦然的心。
以前的苦尋，已成為未然，頓刻以前心中的黑暗已瞬息萬變顯露出一片光明，原先有你的世間就在人間，就在我們人與人之間，我相信在真誠的這一條路上不僅僅僅只有我也有你，對吧？

⑶ 小學作文寫家鄉配圖畫

感恩的心我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.！「我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜。」在這感恩的節日里，一首感恩的歌，唱出了它的真諦，也把我帶入了深深的沉思……花兒不可能一年四季都常開不敗；月亮也不可能從月初圓到月尾；身有殘疾的人渴望擁有健全的體魄；飢寒交迫的人希望一生衣食無憂；生活富足的人追尋精神的充實……恰恰因為生活中有著這么多缺憾，我們才有了美好的追求。不要過多的奢求什麼，不要過分的抱怨生活的不公、命運的不平、造化的弄人。相反地，我們應該常懷一顆感恩的心。也許我少了別人所擁有的，但卻得到了他人所無法收獲的。拋卻所有憤恨不平，拋卻所有怨天尤人，讓我們心懷感恩，感謝我們的父母，因為他們給了我們最寶貴的生命；感謝所有愛過我們的人，因為他們讓我們沐浴了陽光；感謝所有傷害過我們的人，因為他們教會了我們成長；感謝生命中所有的快樂幸福，因為它們使心田洋溢著芬芳；感謝生活中所有挫折磨難，因為它們讓心靈變得更為堅強！有了一顆感恩心，這世界就不再是窮山惡水，人生就不再是波翻浪涌，生命就不再是暗淡無光，生活就不再是味同嚼蠟……落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會；因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！「感恩」是一種認同，這種認同源於心靈深處；「感恩」是一種回報，這種回報潔凈無暇；「感恩」是一種欽佩，這種欽佩應該從內心湧出……如果生命是一朵花，那它就應該綻放在飛雪連天的冬季，讓寂寞無助的心靈得以溫暖與慰籍；如果生命是一棵樹，那它就應該兀立在荒蕪的曠野，讓天涯孤旅者能有納涼小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就應成為蔥籠原野的一份子，點綴盎然的春意。生命的意義在於奉獻與融入在於感恩……感恩的心，是一顆智慧的心，無論我們是尊貴地生活還是卑微地存在，無論生活在何處，有著怎樣曲折特別的生活經歷，常懷一顆感恩的心，自可沉澱出許多的浮躁不安，消解內心的積怨與不滿，收獲健康的心態、完美的人格和進取的信念！學會感恩吧，即使我們不是最美的花朵，也要為大家而盛開別樣的歡樂…

⑷ 小學生寫的光腳作文，最好配圖，要寫出赤腳的經過

脫掉笨重的鞋和厚實的襪子，腳就自由了、解放了，踩在地上就有了一種真實的質感。就是不走路，坐在椅子上將雙腳懸空盪來盪去，感受到一陣陣微涼的風脈脈輕柔地從趾縫兒里鑽來鑽去，也是一種享受。

⑸ 難忘了一件小事配圖作文

難忘的一件小事

生活中有很多小事讓人覺得不起眼，大家都容易忽略它，其實大事可以變小，小事也可以變大，你相信嗎？

星期天我一邊哼著小調，一邊四處張望的准備找同學玩，走著走著，咦！那是什麼？我滿懷好奇的後退兩步，定眼一看，原來是一隻黃溜溜香蕉皮懶洋洋的躺在大路中間休息呢！呵呵，還好沒踩著它，要不我能一定兩敗俱傷，我得意洋洋的從它身上跨過，心裡琢磨著是誰這么不道德呀！把香蕉皮仍在路中央，老人和孩子可是最容易滑倒的呀，要摔倒了怎麼辦，想到這里我正准備回去把它扔進果皮箱里，可是事情就有這么湊巧，香蕉皮前方正有一個大約兩三歲的小孩子和另一位一位大一點點的小朋友，（大概就4歲吧）正追逐嬉戲呢，兩個小朋友活潑可愛，弟弟見哥哥在後邊追著，跑的更歡了，還一邊象前跑一邊回頭嘻笑的望後邊追來的哥哥，，眼看就要踩著香蕉皮了，不管我怎麼叫小心小心，他們也都沒能懂得我的意思，他們只顧著自己高興著呢！我話音都還未落，就聽見啪的一聲，緊接著是哭聲，，接著就是更慘烈的哭聲一片，前邊的小弟弟先是踩著香蕉皮摔倒了，接著就是後邊追的小朋友由於慣性又踩著了摔在地上弟弟說我身上跟著他也摔倒了，小弟弟摔得很嚴重，悲劇就這樣釀成了，

這件事情就這樣眼睜睜的發生在我眼前，讓我後悔莫及，要不是我當時忽略這是件小事，不猶豫的就把香蕉皮拾起，還有那些亂扔垃圾的重視扔果皮的危害就不會釀成大錯，所有通過這件事情讓我明白任何一件小事，都又可能轉變成一件大事，所有我們不能忽略身邊的小事，我們小學生更有學會從小事做起，以後才能成就一番大業。

難忘的一件小事

在過去三年的小學生活里留下了我許許多多五彩繽紛的回憶，也記錄著我在快樂的童年時光里留下的一步步腳印，其中有一件令人難忘的事至今讓我記憶猶新，感動不已。

那是三年級上學期期末的一天清晨，一向體質較弱的我又患上了急性腸胃炎，上吐下泄，高燒不止。可為了少耽誤考試復習，我還是勉強吃了一些葯支撐著到了學校上早自習。可一進教室，還沒坐穩，感覺眼睛一黑，胸中一股熱流噴薄而出，早上吃的東西全都吐了出來，「嘩！」得噴噦了一地，好難聞呀！這時我頭暈得直不起頭，趔趔趄趄地幾乎暈倒。我的同桌石玉昆同學看到此景，連忙扶住了我，周圍的同學也都關心的圍了過來，問寒問暖。王思凡等幾位女同學又給我拿來白開水讓我漱口、喝葯；還有幾個男同學如劉博、閆格鏹、路港一森等還鏟來沙土，很快把地面的污物打掃干凈。看到這些同學毫不嫌棄地幫我清理污穢的地面，我頓時感到同學們的問候和關愛就像一股股暖流霎時流遍了我的全身，也感動得讓我熱淚盈眶。這是一個多麼友愛的班集體，同學們純真善良的品德和互幫互愛的友誼又多麼值得我永遠珍惜呀！

⑹ 小學生關於感恩的英語配圖作文

我是家裡的小寶貝。出去打打鬧鬧，回來蹦蹦跳跳，不聽話被訓也是應該的啊！我擦內干淚水，傾聽容父母也顫抖著訴說著後悔的心事，看來我長大了，該做個懂事孝順的好孩子了……

我有一份真摯的情，獻給我慈祥的母親和嚴厲的父親。

對於我慈祥的母親，天和地分不清這么厚的親情，雲和雨化不了這么濃的感情。媽媽為我日夜操勞，頭上的白發，眼角的皺紋無情的毀了媽媽的青春，媽媽的愛只屬於我。我的心連著媽媽的心。

對於我嚴厲的父親，有時候我都能苦的哭出來，抱怨湧上心頭。可再一想，這莫非也是對我深情的愛。

⑺ 寫一篇漫畫作文（要配圖）

今天看到了一幅華君武畫的《假文盲》。

這幅畫畫的是在候車站發生的故事：只見站台上豎著一個牌子，寫著「母子上車處」。可是母子上車處里卻站著幾個高大的男人，一對母子反而站在這個「母子上車處」的外面。那幾個男子不是抬高頭在吸煙，就是在高談闊論，好像看不到身邊
的牌子和那矮小的母子。

看完漫畫，我很氣憤———「假文盲」真自私，為了能優先上車，就假裝什麼都看不到，看到這對母子弱小，就欺負她們。如果這對母子不是這么的弱小，上前跟他們理論；如果有個管理員來管管他們；如果大家都自覺遵守文明公約的話，這種事就不會發生。

從這幅漫畫，我聯想到生活中，也有很多這樣的事。例如：在公共汽車上，有一排寫著「老、弱、病殘及抱嬰者專座」的座位，有些人卻視而不見，大模大樣的坐在那裡，即使旁邊站著老人、抱嬰者、小孩也不讓座給他們。有些地方明明寫著不準停車，卻還是有車停在那裡；馬路邊有裝垃圾的桶，可在垃圾桶周圍就會有不少的垃圾。一些公共汽車站越年輕的越不懂「排隊上車」……

我們不應該向那些人一樣自私自利，沒有社會公德。我們不應該做醜陋的「假文盲」，應該有愛心，要做個會關愛他人，能給別人帶來快樂的好公民。就像我的語文老師邱志玲說的「不要做假文盲，要樂於助人。真正的善良不能光靠嘴巴說，要做出實際行動。」
иī﹖鉛筆 回答採納率:40.3% 2008-10-25 16:56

⑻ 小學生寫作文帶配圖的用的什麼方格紙

朋友就是彼此一種心靈的感應,是一種心照不宣的感悟.你的舉手投足內,一顰一笑,一言一行容,哪怕是一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸,朋友都會心領神會,不需要彼此的解釋,不需要多言,不需要廢話,不需要張揚,都會心心相印的.那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境.
朋友是一種相伴.
朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐.她是你煩悶時送上的綿綿心語或大吼大叫,寂寞時的歡歌笑語或款款情意,快樂時的如痴如醉或痛快淋漓,得意時善意的一盆涼水.在傾訴和聆聽中感知朋友深情,在交流和接觸中不斷握手和感激.
朋友是一種相助.

⑼ 配圖作文的寫作資料有哪些

寫人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會