❶ 高中作文,「00後的成長」
沒有暗礁的人生不會完美，沒有風浪的生活不會豐富，沒有挫折的成長不會讓我刻骨銘心。
每個人的成長歷程需要的東西都會有所不同，無限的鼓勵與關懷會讓有的人上進；一張 書桌、一個上學的機會會讓有的人知足。而我則認為，成長，需要挫折。
或許有人會問：「一帆風順的成長不好么？」我會搖搖頭說：「只有挫折，才能讓我真正成長呀！」
倘若成長的道路總是暢通無阻的，那隻會讓我依然擁有著那份嬌氣，不懂得天外有天，不懂得在逆境中成長，不懂得在風雨中尋覓那一道彩虹。只有親身經歷挫折，才會刻骨銘心，那樣才能讓我真正成長。
我們成長的道路的主題之一就是學習，面對高手如雲的競爭，我卻保持異常的鎮定，因為，失敗過後讓我懂得更多。
以前我總認為我的成績不錯，沒有誰能搶走我在年級前十名的寶座。可是，在我沾沾自喜的時候，別人早已埋頭苦幹了。終於，在第一次的月考中，我失敗了。以前心中的沾沾自喜，卻化作考試後傷心的淚水。那一次失敗的痛楚在我心中抹不去。窗外的雨淅淅瀝瀝，窗里的我卻在思考如何在挫折中站起。那一次，讓我明白自己實在太在乎分數了，坦然面對或許就是成功。法拉第曾說過：拚命去爭取成功，但不要渴望一定成功。學習上挫折或許會在成長歷程中留下烙印，但是它總能讓我真正成長，也意味著只有加倍努力 ，成功才會屬於自己。
淅瀝的雨將會化作明日的雲彩，成長的挫折將會給我帶來動力。雖然我沒有斐然的成績，但我依然努力，即使荊刺會給我帶來再多的挫折，我也會坦然面對。
成長，需要挫折。只有挫折，才能讓我成長，才能讓我在以後的人生道路上步履輕松。
挫折只會是成長歷程中一道美麗的風景線，我會在挫折中站起，踏入更遙遠的成長道路
❷ 成長與責任的高中作文，800字，急。
責任一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利後果或強制性義務。成長一是長大；長成。二是一切事物向成熟的階段發展。成長意義是成長就是一個又一個死亡與新生。成長中，我們會學會感恩、學會團結、學會自立……會學會很多很多；我們也會認識：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會有人沒有磕磕絆絆。經歷的越多，成長的越快。總在父母的關照下生活，永遠都不會成長；要相信自己，自 己去做好每一件事。這才叫做成長。責任也是我們在成長中應學習的。
在生活中，我們往往不願意承擔責任，關鍵問題我們總希望有人替自己頂著，不願意自己做決定，因為出了問題是要負責任的。殊不知，慢慢的我們養成了依賴別人的習慣，我們也同時失去了很多成長的機會。如果有一天，身後的「靠山」突然沒了，我們才會發現，原來自己還什麼也不會。這猶如我們在平時的學習中抄作業，而在考試中則一道題都不會做。這是我們不願承擔責任的表現。因此在學習中我們需要主動承擔責任，勇於承擔責任。把現在的工作做好就是承擔責任，不需要任何借口。不管工作交給你的時候存在多少問題，從你接手的那一刻起，就是你的責任，現實中我們往往喜歡把責任推到之前的責任人，仔細想想，是很不明智的，如果你把差的東西做好了，他人和老師肯定會對你刮目相看的。承擔責任還包括在該做決定的時候自己做出決定並負責，我們不能太依賴他人的幫助，要不然我們永遠不能獨立解決問題。成長中難免會有錯誤，能及時的改正錯誤也是一個人能承擔責任的表現和成長的體現。錯誤和失敗的教訓往往比別人成功的經驗更為珍貴。這是很好的學習機會。而且責任不是高喊著的標語,而是實著實在的行動;責任不是張揚作秀的工具,而是經心全意的辦事和關心;責任不是被迫和強求,而是發自心田和魂魄深處最主動的人文眷注。
責任體現了一個人的心態、態度、原則、作風、風格、習慣、思想。責任能讓人離成功更近。對於學生來說，有了責任才能學好。
有了責任才是成長了。成長了就是有責任了。
❸ 高中議論文挫折有利於人的成才
我方認為所謂的成長，指的是一個人在知識、經驗，以及能力及人格方面獲得增進，所以簡單來說，逆境更有利於人的成長。當人付出的努力，或者他遭遇的困難，高於他自己本身的預期的時候，我們人依然能夠從這個過程當中獲得了更多的知識上的發展。
我方說，逆境更有利於人的成長，是基於三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎麼走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發明了這個簡用的電芯，於是就有人問他說，哎，你怎麼知道最後的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經驗。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想像中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得准備將會更多。一個人如果預期他三分鍾完成一個問題，結果他花了八分鍾的時間，下一次他就會做八分鍾的准備。第三，我們認為，逆境有助於刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高於預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。
馬克思主義哲學告訴我們，逆境順境都是外因，而外因只有通過內因才能發揮作用。所以，在此我們強調今天論題的適用對象是具有成才意識的獨立個體。並且，逆境與順境是相對的，是可以相互轉化的。
那麼，對方辯友肯定會問了。難道順境就不利用成才了嗎？我們不否認順境有時候也能成才，但順境與逆境相比，在同等條件下，逆境有利於成才。它表現在如下三方面。
第一，人們可在逆境中積累大量經驗。當人身處逆境時要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認真總結經驗教訓，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。於是逆境之中的思考與總結、探索與創造的過程，就是人們增長才智積累經驗的過程。
第二，人的一生是不會一帆風順的，難免會遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發人的進取精神。郭沫若同志曾說過，艱難環境一般是會使人沉淪下去的。但是在具有堅強毅力積極進取的人面前，卻可以發揮相反的作用。環境越是困難，越能抖擻精神，發奮努力，這就是所謂「艱難困苦，玉汝於成。」
第三，身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才能產生堅硬的金剛石一樣。它使懦弱變為勇敢，使搖擺變為堅毅。「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。」在中外歷史上，一帆風順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅強意志的人們。孟子有言，「天將降大用於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，是以動心忍性，增益其所不能。」
所以我方堅信，逆境有利於成才。
人總處在一定的社會環境和自然環境中。當我們在這樣的環境里，無論是維持生存還是成就事業總感到困難重重時，我們說這樣的環境是逆境。我方觀點是逆境有利於成才。此觀點適用對象是有成才意識有獨立個體。
順境與逆境相比在同等條件下逆境有利成才。人有惰性，無逆境時這種惰性便會多少增長，所以，人總是在條件越艱苦的時候潛能發揮得越充分，獲得成功的可能性越大。這正是逆境有利於成才的道理。
孟軻認為天要為人才設置逆境，來增益他們的所不能。英國的莎士比亞說什麼都比不上厄運更能磨煉人的德性。梁啟超也說，患難困苦是磨煉人格之最好學校。
法國盧梭說過「要使整個人生都過得舒適，愉快這是不可能的。」逆境總是有的呀。因此人類必須具備一種應付逆境的態度，我們青年人就應該敢於面對大風大浪，要直面逆境，勇於成才，通過逆境獲得一種良好的品質，做逆境中的中流砥柱。
毛主席說「哪裡艱苦那裡去，哪裡艱苦哪安家。」當國家需要人民需要時我們奔向逆境，通過逆境來增強我們的綜合素質。挫折有利於個人成才,人常說,吃一塹,長一智,只有經歷挫折,才能學會長大,只有經歷挫折才能不斷堅強和打造自己的個性,成為一個沉著,冷靜智慧 的人,不論是愛情還是事業都需要磨練.
挫折客觀上有利於成才者清醒的自我評估，增強知識儲備。認識來自與直接或間接的實踐。在實踐中遭遇挫折，能夠消除自滿的不良情緒，使我們認識到自己知識儲備的欠缺和經驗的匱乏，促使我們不斷擴充知識容量，提升認識水平.
挫折可以激發人的潛能。黑格爾告訴我們，成功經驗往往不如失敗教訓更能促人奮進。正是因為有挫折有挑戰，我們才會去除自身惰性，不斷鞭策自己，激發潛在能力，將「才」發揮到極至。優越的條件往往無法磨煉人抗挫折的意志, 艱苦的環境能磨礪人堅毅耐勞的品質 .
❹ 成長路上的陽光議論文高中
呼——」吹開灰塵，打開記憶的匣子。陽光透進來照亮了一雙傷痕累累的舞鞋。思緒飛快地劃過，帶我回到了那一天。
鉛灰色的烏雲霸佔了整個天空，雨滴劃過死寂的世界，「咚咚」打在滾燙的地面上。多姿多彩的生活彷彿一下子失去了生機。「啊——」一聲尖叫打破了沉睡的世界，一個穿著公主裙的小女孩摔倒在地，她賴在地上哇哇大哭，想讓媽媽憐憫她。
這個天真的女孩就是我。
第一次在電視上看到「旋轉搖擺」，我就深深地喜歡上它。覺得，人類能用自己的身體表現出一種動感美是不可思議。於是，我就利用這個暑假報名參加了舞蹈班。
剛開始我總是不太適應，四肢僵硬的我時不時摔倒，「啊！」我又摔倒了。
我可憐巴巴地望著坐在一旁的媽媽，用無辜的眼神投向她，等待著她伸出援手。可媽媽卻仍然坐著無動於衷，我不明白為什麼媽媽這次不再扶我重新站起來。難道媽媽厭煩了反反復復的扶起？又難道…… 我用小手困難地撐起，雙腿用力一蹬搖搖晃晃地站了起來。我憤怒地瞟了媽媽一眼，一時沖動跑出了舞蹈教室。
天空被打翻了的墨汁染成了深黑色，雨依然淅淅瀝瀝地下著。「噠噠」冰涼的雨水滴在棕色的屋檐上，滴在前面的台階上，滴在我的心上。身心冰冷的我多麼希望這時能有一束燦爛的陽光擁抱著我，給我溫暖。可是，無情的天還是狂風暴雨，牆角的一朵小花即使有寬大的牆作為依靠，也仍受不住風雨的考驗而彎下了腰。
我沮喪地蹲在教室門邊，「咔嚓」門開了媽媽走了出來。她用眼睛掃描了我，一下就知道了我的心事。媽媽抬起她溫暖的手溫柔地撫摸著我的頭，微笑著說：「媽媽不是不愛你而不扶你的。你總是喜歡依賴媽媽，每次跌倒都會習慣性的要我扶你起來。如果你一直這樣依賴媽媽，有一天媽媽不再讓你依賴，你就連爬起來的力氣都沒有了。你要學著自己生活，去開創美好的未來。」
媽媽溫暖的話語，溫柔的撫摸，溫馨的目光就像一束及時的陽光溫暖了我的心。我成長了，我懂得了獨立，更加確定了人生的目標。我不再氣餒，堅持不懈，勇往直前。
雖然天空依然沒有出現太陽，但是我相信牆角的花兒經過風雨的洗禮，能在陽光下更加茁壯成長。
每個人都有自己成長的道路，每條路上有各自的辛酸，但我相信每條成長的路上都有一束陽光，伴隨著幼苗甜蜜成長。
❺ 求高中議論文以讀書與成長為題 800字
要寫出讀書給人帶來的各種幫助，藉以表現自己對書的喜愛，見證讀書陪伴我成長的過程。條理要清晰，一脈貫穿，語言要優美流暢，敘事通俗易懂，給人以清新活潑的感覺。
❻ 關於成長也需要反思的作文 最好是議論文 800字左右
時光飛逝，很快半個學期已經過去。在此，我想有必要對前本個學期的學習和生活進行反思和總結。
學習是學生的根本。不久前，我們進行了階段性學習測試，這也給大家提供了一次檢驗自己學習成果與反思自己學習的好機會。
我們應該反思自己上課時的表現，是否專心聽講，積極參與課堂活動；我們應該反思作業完成是否認真及時，是否每天按時訂正錯題；我們應該反思自己的學習態度、反思自己的學習方法；反思自己是否真正會學習，真正在享受學習。
學會學習，享受學習，這是我給大家的建議。
學會學習，意味著我們有自己的學習方法，掌握適合自己的學習策略。學會學習，意味著我們不用死記硬背，重要的是舉一反三,觸類旁通。學會學習，我們要培養自己的探究能力和創新精神。
再來說說享受學習。也許，我們無法否認學習的苦，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。投入學習，於一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓心身沐浴於書香，讓靈魂接受知識的洗禮。於苦寂之中生發領悟，於領悟之中生發喜悅，於喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學習的享受，至善至美的享受。
除了學習，同學們還參加了各種各樣的豐富有趣的活動，它們作為一個載體集中體現了我們杭十四中人的許多優秀品質，相信同學們一定也和我一樣獲益良多。音樂會上，我們感受到了同學們高昂的愛國熱情；運動會上，我們感受了同學們創新、進取、團結、奉獻的精神；通過高雅藝術進校園活動，我們提升了藝術修養；通過第二課堂活動，我們開闊了眼界，增長了見識。從同學們嘹亮的口號、整齊的步伐、文明的行為當中，我們看到了十四中人的成長。
在我們為同學們的成長而欣喜的同時,我們還應該對一些現象進行反思,拿飯插隊，外出購買零食，不穿校服，考試作弊,運動會後留在體育場上的礦泉水瓶，不走斑馬線等等。這些現象也許是極個別的，但是對於一個重點高中的同學來說,這些都不應該發生。
回顧半個學期，我們還應該感謝老師的辛勤教導，感謝父母家人的細心照顧，感謝同學的無私幫助。
高中生活與初中生活最大的不同就是預示著你告別了幼稚走向了成熟，我們應該學會學習，享受學習，在生活中反思，在反思中成長。我們應該用正氣、大氣、靈氣的標准來衡量自己。正確認識自身缺陷，爭取在今後的學習生活當中，做更好的自己！
❼ 以(環境影響成長)為題目的高中議論文作文)
環境是我們人生路上的導向標，它會引導我們走向不同的路。身處於文學氛圍的環境中，文學氣
息便在你的身邊圍繞，其他亦然。就像一隻鸚鵡，在主人咳嗽、聲音混濁難聽的環境中生存，它的
聲音也變模仿的像主人的聲音一樣難聽；在歌唱家的照料中生活，它便能唱出優美動聽的歌曲。可
見，環境對人有十分巨大的影響。
好的環境，是前進道路上的指明燈。燈照亮了我們前行的路，我們前行的會更加順利。蘇洵、蘇
澈、蘇軾，是我國歷史上赫赫有名的詩人、文學家，蘇軾與蘇澈在父親蘇洵的教導下成長，蘇洵給
了他們良好的學習氛圍和條件，助他們走向文學的殿堂。居里夫人的成就人人皆知，但她的女兒伊
雷娜約里奧居里很少有人提及，意料之中的是，她的女兒也獲得了諾貝爾獎。在獲獎後伊雷娜約里
奧居里曾說，她的成功得益於居里夫人的支持，她學到了母親的堅毅和耐心。由此驗證，環境的確
能夠影響人的一生，引導我們走向不同的路，我們懷揣著什麼夢想，成就什麼事業，往往有我們從
小身處的環境來決定。
好的環境，是沖刺路上的加速器。俗語：近朱者赤，近墨者黑。此句是指與好人相處讓自己得以
芳香，與壞人相處讓自己變得污濁。因此，身處於好的環境，能讓人的心靈得以洗滌。孔子有弟子
三千賢者七十二人，賢者有名的人隨孔子游歷各國，學富五車。正是在儒家學說這種「仁」的氛圍
中生活，才會使路由暴躁魯莽的脾氣得以抑制，子冉以公正的態度對待他人。他們都只不過是位普
通人，然而成為賢者的原因，在於在良好的環境中生活，在春風化雨中熏陶。清冽水中的魚鮮嫩，
污濁水中的魚滿身黑泥。若讓自己實現理想，就須身處於好的環境中。
好的環境，是成功路上的終點站。因為有了天空的廣闊，雄鷹才能振翅高飛；因為有了大海的浩
瀚，魚兒才能自由自在；因為有了土壤的營養，種子才能任性成長。我們因有一個好的環境，才能
成就自己的人生。張良的父親和爺爺身為韓國丞相，悉心培育張良成長，然而在六國動盪的年代，
國破家亡。他遇到劉邦，為劉邦謀劃天下，充分顯示了自己的治世之才，為後世敬仰。
李啟銘的一
句話「我爸是李剛」
，震驚了無數人，在撞人後還理直氣壯，可見家庭環境也很重要。李啟銘就是因
在母親的倍加溺愛和保護，父親的放任和縱容這種環境中成長，使自己向畸形發展。壞的環境，使
人喪失是與非的判斷力，使人失敗。因此，若要讓自己向好的方面發展，接近成功之岸，便要尋找
並身處於好的環境中，才能引導自己走向正軌，走向成功。
在明媚的陽光下，芬芳的花兒，綠意的小草，茂密的大樹，生機勃勃，顯示出自己最美好的一面。
然而，鸚鵡在嘈雜的環境中造成了聲音的難聽。所以，我們應尋找好的環境，就如大鵬藉助大風而
到達九萬里的南海，我們也應藉助好的環境鑄就自己的輝煌人生。
❽ 求關於 成長的故事 青春的思考 的高中議論文 中心論點和分論點 及主要論據 好的80分
最好的獎賞最好的獎賞最好的獎賞最好的獎賞 那個帶有墨黑斑點的芒果，是我最好的獎賞，那是奶奶濃濃的愛。——題記 芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時，我便想起了那最好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，縈繞我心中，充盈著我的心房…… 那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果，叫道「我要吃這個！ 」芒果翠綠色的外皮雖帶點青色但已牽引了我饞嘴的味覺。 「不，還沒熟。」奶奶呵呵地笑了，「等你考個第一名回來，奶奶就把它獎勵給你，好嗎?」 我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑…… 回到城裡，我把這事忘得一干二凈，直到那個刺痛我心的電話鈴聲響起，「奶奶不行了！」電話那頭，姑姑已經泣不成聲。我呆住了，一滴淚水從我臉上滑過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我並沒有向奶奶報喜，我竟把遠方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫院的汽車。 醫院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的葯味。奶奶靜靜地躺在病床上面，正當大家欣喜地望著終於醒過來的奶奶，醫生卻說這是迴光返照，大家都沉默了。我強忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一個長滿黑點的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎勵我一個芒果，臨上醫院時還把這個芒果帶來了，說要親手獎給我。 「奶奶，你會好起來的，你不要離開我！」我再也忍不住了，帶著哭腔叫道，心裡像被刀割了一樣，淚水傾瀉而下。 「獎勵……獎勵……芒果……」奶奶喃喃道，無神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，並緊緊握住我的手，「好……好……讀書……」奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個勁兒地點頭，淚水在眼中翻滾著。 忽然，奶奶松開手輕輕地閉上了眼睛。此時，我的淚水拚命地湧出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。這個斑斑點點的芒果，它是那麼的沉重。望著奶奶恬靜的臉，我默念：「會的，我會好好讀書！」又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎賞
❾ 歲月在流逝,我們在成長800字議論文高中作文，急急急！！！
春去秋來，寒來暑往，古今皆是一般！景未變，容未老，卻已物是人非，經過歲月的洗禮，我們的臉上飽含滄桑，充滿憂郁！曾經，我們單純；我們天真；我們稜角分明，不懂世俗所謂的人情世故，但被無情的歲月磨光了稜角，從此，我們復雜；我們虛偽；我們圓滑世故，開始諳熟世情！
時間從指間滑過，不著一絲痕跡，當我們還未從懵懂中蘇醒過來，已經溜走，不為我們停留片刻，卻留下了彷徨無助的我們，茫然不知所措！惋惜時間走得飛快，無法抓住，只能任其穿梭，穿梭在我們整個生命之中；只能任其摧殘，摧殘著我們的青春年華。時間，不可觸摸，不能察覺，唯有依據歲月的痕跡來斷定！滄海的凝聚，摻雜著多少流年歲月；桑田的混淆，飽含了多少風雨春秋。
歲月鑒定了現在我的碌碌無為，也印證了過去我有過的些許輝煌，但那些僅有的輝煌也被時間無情淘汰，遺忘在歷史的某個不為人知角落！流年光景，稍眾即逝，猶如曇花一現，留下的只有歷史長堤，只成追憶！曾以為時間能沖淡一切，把一切都帶走，事實上歲月沖走了幸福，獨存痛苦！我想抓住點滴美好記憶，放進日記，讓自己找到些許安慰，從而給自己帶來動力，帶來信心，有勇氣繼續走完我不算人生的人生！向後看，模糊；向前看，迷茫，該何去何從？迷失了自我，迷失了方向，彷彿斷線的風箏，只能隨風而去，毫無目標！路還是要走，時間還是會流，隨著沒有節奏的歲月向前踏步！
躍動的音符，旋轉的木馬，都逃不過時間的摧殘，都定格在記憶的邊緣。美好的事物總是太短暫，轉瞬即逝，總會禁不起時間的考驗，總不能與天地同存！一切的一切，擦肩而過，偶爾停留片刻。總會在我們最需要的時候，不辭而別。歲月流逝，一切都會揚長而去，不會為我們佇立永遠！
匆匆年華，悲歡離合，摻雜著歡笑；混淆著淚水，最後演繹成點滴記憶。某天，某個時刻還會想起，都已變得模糊。歲月雖逝去，卻不會把記憶抹去；雖然模糊了曾經的人和事，卻遺忘不了，至少曾經在我們的世界出現過，逗留過！時間已逝去，只成追憶，驀然回首，逝去的青春將定格在記憶里，繼續在歲月中浮沉，尋覓那歲月的痕跡，脫離這滾滾紅塵！