⑴ 我家的勤儉之風初中作文600字
這些年勤儉節約這個詞對很多人來說，有些淡漠了，但我們家卻從祖輩起就一直秉承著勤儉節約的路線方針。
記憶中老家的屋子裡，常年掛著一幅印有「勤儉持家」字樣的白色門簾，門簾的正中印著牡丹花開的圓形回紋圖案，說是白色，其實是經過了歲月的煙火熏熗的有些烏黑了的門簾，讓我深刻心底的不僅僅是這幅門簾，而是我家自祖上以來的勤儉節約。
我們家從我奶奶起一年四季，難得買一次蔬菜魚肉，更難得買一件衣服。印象中奶奶和爸爸媽媽好像沒有添過衣服。奶奶總是穿著她自己手工縫制的灰色粗布大襟外罩。爸爸就是那件早已褪了色的半舊軍綠色布中山裝，媽媽也是自己做的花對襟罩衣。冬天地里的活兒忙完了，一家人總要趁著晴天上山治幾次草，儲備柴草過冬。然後奶奶就坐在炕上縫補衣服，媽媽就坐在炕上補襪子，媽媽把破襪子套在木質的鞋模子上，那時候家家都有鞋模子，舊襪子補了一層如果破了，就再補一層，一雙襪子總要一針針一塊塊補得厚厚的。
記得我們的衣服都是堂姐穿小了，給我穿，我穿小了，給妹妹穿，破了就補直到補得不能再補為止。一年中能扯上一塊布，給我們做件衣服，做雙鞋那是最開心的事了。當然父母和奶奶是挨不上的。我們家傍晚晨起陰天下雨都是不點燈的，奶奶總說又吃不到鼻子里，我家的電表一年也走不了幾度電。小學時學校組織去春遊，媽媽總是給我們每人煮兩個雞蛋，每人兩角錢，這兩角錢我們常常原封不動地拿回來。我小時聽到媽媽最多的一句話就是新三年，舊三年，縫縫補補又三年。
⑵ 作文700字初中有風的日子
一年四季，總有風吹過，春風的溫柔和煦，夏風的熱情奔放，秋風的凄涼蕭瑟，冬風的冰冷刺骨。吹過了，似乎沒有了，但那些有風的日子，我捨不得丟棄，還都藏在心底呢。
小時候，我在洪澤湖邊長大。記憶中，我住在船上的那段時間里，湖風總是很大。有一天早上，我睡到日曬三竿才爬起來，找找爸爸媽媽，都不在，我估摸著，他們應該是出去收地籠（一種放在水裡捕魚、蝦、蟹的工具）了。我走出船艙，一陣清涼的夏風襲來。我裹著被單站在船頭，許多紅蜻蜓在身邊飛來飛去。它們被風吹得難以掌控飛行方向。清涼的風鑽進我身上的大被單里，艷麗的被單和我尚未梳起的發絲一起飛揚起來。我覺得自己彷彿也變成了眼前的一隻紅蜻蜓，在風中飛行。這個畫面，在幼小的我的心裡是那麼神奇，那麼美。我生平第一次對風產生了喜愛之情。
還有一次，天邊飄來了厚重的烏雲，黑壓壓的。暴風雨要來了！爸爸媽媽張羅著把那張大大的塑料雨篷蓋在船上。我坐在船頭，看著這烏雲，心裡產生出一種恐懼感。總覺得這烏雲像是一座座小山，離地面越來越近，離我越來越近。它們會掉下來嗎？會砸到我嗎？我能不能跳到湖裡去躲開呢？可我又不會游泳啊！我把擔憂鄭重地告訴爸爸媽媽，他們卻笑得前仰後合，安慰我說，烏雲是不會掉下來的。我半信半疑，還是鑽進了底層船艙的被窩里。暴風雨來了，夾雜著一兩聲雷電的怒吼。狂風呼啦啦地吹著，雨篷遭到風的襲擊，發出驚恐的尖叫。我捂住耳朵，想要逃避這令我恐懼的狂風。它真可怕，我好像怎麼也擺脫不了。它瘋狂地吹著，似乎要把這條船也掀翻。我緊緊地把頭埋在被子里，這樣才可以使我稍微減少一點恐懼。風終於過了，我走出船艙，才發現青天如洗，風平浪靜，站在船上看，洪澤湖就像一幅唯美的畫面，盡情地展示在我面前。我這才發現，故鄉的風，是百變的，爽辣的時候是撼動人心，走的時候又是了無牽掛。
我會像風嗎？我喜歡自由，像風，我喜歡一切美的東西，也喜歡坦誠面對我的現實，風永遠奔在前進的路上，不懼前途的阻礙，只是，我還不夠它那樣徹底地坦盪無畏。
我會像風嗎？風沒有故鄉，風走了，對到過之地還會懷念嗎？想來不會吧。看來，我做不到它那般了無牽掛。
離開洪澤湖後，寄住在外婆家，現在的我又住在平靜的江南，再也不能體會當時那種把自己化為蜻蜓的感受了，而且每每遇到狂風，還是會感動驚心。不過現在想來，卻很懷念那段生活，沒有那樣的狂風，也就不會如此強烈地感受到現在生活的安寧，恬美。
⑶ 以風為話題的作文600字 初中水平
大自然里，誰是最自由的呢？
也許是它。它穿梭於四季中，輕輕地來，輕輕地去。它就是風。
春天的風，它掠過裸露的土地，留下滿地綠草，在春風中搖曳著自己的纖纖細腰；它拂過凍醒的湖面，盪起絲絲漣漪，彷彿在揚起自己清澈的裙角；它越過枯萎的樹枝，樹枝抽出點點嫩芽，伴著春風，慢慢地舒展著自己的懶腰。春天的風，像一曲清新脫俗的樂曲，攜帶著希望喚起了沉睡的生命。
夏天的風，不緊不慢地，跳著，玩著，時而高飛，時而低掠。它為可愛的樹葉奏樂，為文靜的小草伴舞，為田裡辛勤勞作的農民帶來清涼和爽快，抹去煩惱和急躁。它闖進了一切事物的心扉，為這個熱鬧非凡的世界增添許多樂趣。夏天的風，像媽媽親切的雙手，包含著溫情除去了塵世間的一切焦躁。
秋天的風，雜著幾絲涼涼的細雨，來到了人間。它把果園里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹紅了，把金黃的玉米吹得剝落了碧綠的外衣，把瘦小的麥穗吹得飽滿了，把豐收的號角吹響了。秋天的風，像一名盡職盡責的郵差，滿載著喜悅報告著秋天的到來。
冬天的風，像一隻難以馴服的野馬，在田地里奔跑著。它把小草踩得枯黃，把田地里的殘茬敗葉吹飛了，把搖搖欲墜的樹葉吹落了。它用自己獨特的方式，考驗著世間上所有事物的意志力。冬天的風，像一名嚴厲的考官，帶著幾分冷酷肅穆地審視著萬物關於毅力的答卷。
風，它在四季里演繹著不同的角色，它用自己的行動，為奇妙的大自然倍添光彩。
風？風的脾氣？風的脾氣是什麼樣的呢？
風，有好幾種：和風、熏風、金風、寒風，它們雖然都是風，但脾氣卻各不相同。
春風，像一雙溫暖的大手，輕輕撫摸著大地，給大地帶來了勃勃生機……在它溫柔的觸摸下，岸邊的柔柳揮動著細長的柳條，飛揚著潔白的柳絮，水中的倒影成了它天然的鏡子，它梳整著自己美麗的頭發，梳好了，在岸邊翩翩起舞；桃花也不甘寂寞，對和風綻放出春日裡那一抹最燦爛動人的笑顏。一陣微風吹過，湖面盪漾起波紋，多麼溫暖啊！人們脫掉了厚厚的外衣，山兒們也換了新裝，大地一片綠色。啊！多麼迷人的景色，這使我彷彿置身於另一個世界裡。
夏，來臨了，夏娃娃像個淘氣的孩子，俗話說：「六月的天，孩子的臉，說變就變」。這不，雨又「噼嚦啪啦」地下起來了，狂風怒吼，不一會兒，天又放晴了，被大雨「洗澡」的大地，空氣清新，小草葉兒上掛著幾顆「珍珠」，它們在玩滑滑梯呢！沒下雨時，火辣辣的太陽「烤」著大地，風兒這時又和我們捉迷藏，偶爾一陣風吹來，也是熱的。
秋，是涼爽的，微風吹過大地，地上飄滿了金色的氣息：它吹熟了果園的果子，果子們「撲通撲通」地撲進大地母親的懷抱；它吹紅了楓葉，楓葉們紅著小臉，向大地媽媽報喜訊；它吹黃了樹葉們，森林裡，「沙沙沙沙」，是樹葉兒們正翩翩起舞呢……
隆冬，寒風怒號，風吹到臉龐，像無數個小刀似的割在人們的臉上，真刺骨啊！人們穿著厚厚的衣裳，顯得十分笨重……
風，有時溫柔，有時卻很暴躁，瞧，這頑破皮的風
⑷ 溫柔的風作文700字記敘文
傾聽風的聲音風，在季節的樓上變幻著神奇的時裝。
風如稚童，有時調皮，有時機靈，有時可愛；風如咖啡，有時苦澀，有時甘甜；風如六月天，說變就變，有時狂風大作，有時微風拂拂。
風是浪漫的。「人面不知何處去，桃花依舊笑春風。」風里，藏著一個動人的故事，一顆多情的心，隨風飄盪；「南風吹我意，吹面到西州。」的苦澀中，有一縷縷感人的牽掛在纏繞。
風是神奇的。「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」風是畫家；「春風多可太忙生，長共花邊柳外行。」風是園叮
風是悲壯的。「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。」易水邊的寒風千年不息，襯托著一個遠去的背影，何其壯觀；「秋風蕭瑟，洪坡湧起。」秋意盎然的碣石山，秋風怒號，猶如一隻咆哮的猛獸發出的聲音，令人毛骨悚然。一個高大的身影還有一個燃燒的心，和著大海，發出宏大的誓言，何其悲壯。
風是執著的。「惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。」春風依舊吹拂著平靜的湖面，物是人非，年少離開家鄉，直到兩鬢斑白才回到家鄉，萬物一新，只有門前鏡湖的碧水，在春風吹拂下，依然像往日那樣盪著清波。
當然，最讓人陶醉的是春風。「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。」多麼地瀟灑啊！「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」春風是神奇的魔術師，它吹綠了楊柳，吹紅了桃花，吹開了蓋在小草身上的那層白霜。
聽，又是風吹過的聲音，它拂過我的面頰，吹進我的心坎里，好舒暢……
（如能幫到您，望您採納！！謝謝~~~）
⑸ 600字初中作文 風雨
風雨中成長
成長，一個讓人嚮往的事情，因為通過成長可以使我們去磨練自己的翅膀，飛上藍天。可是，人們往往都只願做溫室里的牡丹，而不願做森林中那帶刺的玫瑰。
那是在一個深邃是山林里，長年樹陰把陽光遮蓋的嚴嚴實實的，所以除了樹以外不可能再生長別的植物了。但是有一天，有隻鳥兒把一粒小小的種子扔在了樹下，那粒種子是什麼，沒有人知道。不久它就被土壤所埋住了，不見了蹤影。你一定覺得它死了，可是它卻奇跡般的露出了自己的小苗兒。對於高大的樹來說，這2棵小苗兒是那麼的微不足道。但是它卻沒有因此而放棄，因為它知道別人不能左右自己什麼，所以它沒有在意別人的眼光，仍然頑強的生長著。這一天，暴風雨來了，看那電閃雷鳴，風雨交加的氣勢使那些高大的樹木頃刻間失去了往日的威嚴，東倒西歪地枝杈滿地都是，還有幾枝重重地砸在了小苗的身上，使它本來就沒有幾片葉子的軀干變得光禿禿的。枝杈也耷拉著，並且只聽清脆的一聲，它才中間折斷了。天呀！這個小生命是那麼不堪一擊，它受了重傷！那天正巧有幾只鳥兒停在了樹下想把它拔走做巢，開始幾只鳥怎麼拽都拽不動，因為它的根已經深深地扎在了地下。它慢慢長大了！不久它就憑著自己那堅韌的意識開了花，那朵花，正隨風擺動著。
有幾個遊人來到這里不經意地發現了它，有一個人尖叫道：「天呀！這兒竟然有一朵漂亮的花！」那人隨後便去觀察它，於是他蹲下來，卻看到你朵花的軀幹上有許多鳥兒啄的，風吹雨打的痕跡，於是他立刻明白了什麼，頓時肅然起敬……
其實成長在陽光下的我們就應該像這朵花一樣，不要只求表面平靜的成長，而不去磨練自己。要不斷去磨練，在風雨中成長，因為只有這樣才會讓心中堅韌的花開的更艷麗！而開花時所經歷的磨練才是長久生命的保證！
⑹ 這里的風獨美作文800初中
漳州——一個鮮花爛漫、瓜果飄香的城市，而讓人眼花繚亂、美不勝收的花博園是漳州的一朵最大最亮最美的鮮花。
從小，爸爸媽媽帶我去過漳州許多好玩的地方，我最喜歡花博園。
我喜歡花博園的瓜果園。瓜果園里有許許多多奇形怪狀的瓜果。有一種瓜特別長，比我爸爸還高，至比姚明還高哩，那就是蛇瓜。媽媽曾讓我跟蛇瓜一起拍了一張照片，洗出來一看，我只有蛇瓜的一個小腳跟兒。還有一種瓜看起來有點像葫蘆，外表粗粗的，像一個滿臉皺紋的老人，我不知道它叫什麼名字，所以就給它起了一個名字叫皺臉瓜。裡面還有一些瓜有的像雞蛋，有的像蛋糕，還有的說不出像什麼東西的，真是稀奇古怪，保你看了以後拍手稱奇，絕對會大開眼界。
我喜歡花博園的沙漠植物館。在那裡，你可以領略一下沙漠植物的風采。裡面有一棵一百零一歲的仙人掌「爺爺」，爸爸說那棵仙人掌「爺爺」名字叫擎天玉柱，來自美國，有四點七米高。仙人掌「爺爺」太高了，工作人員只好在它的外表加了許多泡沫支撐著，看起來像一個飽經滄桑的老人。在仙人掌「爺爺」的旁邊有一棵金琥，歲數也很大了，有一百歲高齡了，它來自韓國，是我們南方最大的金琥。另外還有沙漠玫瑰、象腳樹、美國庫拉索蘆薈等。站在這里就像到了大沙漠。
我喜歡花博園的南溪。南溪的水清澈見底，溪里有許多小魚小蝦在遊玩。記得有一次，我和爸爸、媽媽，還有小蔡叔叔一起去抓魚，小蔡叔叔拿漁網一撒，就網回了十幾只大大小小的魚。晚上，我們把小魚拿出來煮，可好吃了！南溪的岸邊有寬闊的草地。我們既可以在南溪里劃竹排、劃皮艇，也可以在溪邊的草地上射箭、放風箏。我覺得，這條溪給花博園增添了許多靈氣，花博園就更美了。
我最喜歡的是花博園的睡蓮。睡蓮與荷花不一樣，它最奇特的地方是白天睡覺，晚上開放。睡蓮的葉子跟荷花的葉子一樣大，像一張張綠色的紙鋪在水面上。睡蓮的花有白色和粉紅色。當太陽落山時，你可以看到有的睡蓮只展開兩三片花瓣兒；有的睡蓮全開了，露出美麗的花芯；還有的睡蓮還只是花骨朵，看起來飽漲得馬上就要破裂似的。每天早上，當太陽升起來的時候，美麗的睡蓮就要把小小的花瓣合起來了。這時，蜻蜓會飛過來，告訴睡蓮飛行的快樂，小魚也會從睡蓮的腳下游過，告訴睡蓮昨夜做的好夢。
花博園處處飄著美。走進花博園，隨處看看，在路邊綠油油的草地上，都有一層金燦燦的小花，那是一種名叫「遍地黃金」的小花，遠遠望去，草地上好像到處灑滿黃金似的；再往遠處看看，房屋旁、水池邊、大樹下還有許多開得十分鮮艷的小花：紅的如火，紫的如霞，藍的如天，真是美麗極了！偶爾，草地上也會有一兩片落葉飄下或一片小紙屑飛來，但馬上有人把它清理了，不要以為這些都是工作人員在做，大多數是遊客們 「順手牽羊」罷了。遊客們愛美，但更懂得怎樣保護美。
花博園的美，不僅吸引了一大批遊客，更吸引了那些懂得欣賞它、保護它、宣傳它的人。前不久，2004年國際旅遊小姐冠軍、亞軍都到花博園來了。她們的到來，使本來就很美的花博園更錦上添花了。她們都說去過那麼多地方，花博園最美。處於群山環繞中的花博園，真應了一句話「山美水美人更美」。
你要不要跟我一起去逛逛花博園？我敢說，逛完後，你一定會跟我有一樣的感覺：風景這邊獨美！
⑺ 初中作文風之彩拜託
我不是作家，也不是專家。我沒有作家的生花妙筆，更沒有專家的高深理論。我只是一位來自大山深處，茶店山區小鎮的一所普通初中的一位普通教師。
古人說「三十而立」，對一名從教13年的山區教師而言，立什麼？立事業？談不上！那孔老夫子的這句話對我而言又該做何解釋呢？我想應該是立原則，立做人做事的原則。具體到工作中就是立如何教書的原則，再具體到作文教學中那就是立如何教好作文的原則，這就涉及到我的作文教學觀。
我的作文教學觀是什麼呢？
給我上與跟我上
近些年，作文改革呼聲很高，我也有幸聆聽了幾節同行高手的觀摩課，但大都停留在作文技巧層面的的指導上，很難讓學生形成科學而長久的創作理念。專家教授的報告雖有深度，但又因山區學生基礎較差應運後效果不佳。
作文教學怎麼改革，為此我就想到了我上師范時的一些書法課老師，他們有的書法理論扎實，卻寫不好字，而有的平常很少講什麼理論，但寫起字來示範性很強。所以我們都愛向後者追比著、借鑒著、模仿著。後者都被我們記住了，而前者卻逐漸的模糊了起來。
為此，我開始和學生嘗試一起作文，要求學生寫的，我一定要先寫。寫完以後和學生的作文一起交流，然後用我的或是學生作文來闡釋我的作文理念和技巧。學生的創作激情一下子被點燃了。寫的好不好先不說，最起碼都能參與進來了。因為只有你把身段放得足夠低學生才能夠喜歡你，才能喜歡作文，才能不怕作文。
觀點一：讓學生寫不如和學生寫
內容的創新
什麼是內容？簡單的說就是「寫什麼的問題」。內容從哪來？內容從生活中來。也就是說生活就是全部的創作內容，亦即「生活就是創作的源泉」。這樣來看，你說可寫東西多不多。但為什麼我們的學生拿起筆來都是：下雨了，媽媽給我送傘，夜深了老師還在給我們批改作業之類的文章？這是我們的寫作內容嗎？我的回答是：是，但也不全是。說它是，是因為它的確是也我們生活的內容，說它不是，是因為它不是不是我們生活全部的內容。況且，這些內容我們從小學，一直重復寫到現在，已經泛濫成災了。要想打動觀眾，打動評委已經很難了，因為觀眾和評委已經麻木了。這就要求我們對作文的內容一定要進行創新。
那麼什麼才是作文內容的創新呢？或者說作文到底應該寫些什麼呢？我的回答是：見到什麼寫什麼，聽到什麼寫什麼，不要怕事情小。
生活中每一天發生的，看到的，聽到的，自己的，別人的，哪怕是一句罵人的話，一個低俗的玩笑，一個清澈的眼神，一句溫暖的祝福，一記響亮的耳光，一場小小的誤會，一塊奇異的石頭，一件漂亮的衣服，那些小傢具，小擺件，小想法，小作坊，小花，小草，小鳥等等只要能使我們耳目為之一新，怎麼辦？拿起筆寫呀!為什麼非要假造父母離異，交通事故，或是重復從小學都開始寫的老師幫你補課、家長送你去醫院，……呢？
觀點二：萬事萬物皆可入文，喜笑怒罵皆是文章。
情感的問題
萬事萬物皆可入文，喜笑怒罵皆是文章。但它絕對不等於為了讓內容更豐富一些東拼西湊，胡亂添加。那什麼樣的東西才可入文呢？我的回答是：只有那些帶著情感的東西才可入文。打個不恰當的比方吧：作文就像我們的炒菜一樣，改放的一定要放，不該放的絕對不能放。哪怕它只是一根小草、一隻螞蟻、一片雲彩，一縷青煙等等，只要它帶著情感都可以入文。
這就涉及到如何寫出真情實感的問題。
為了回答這個問題，我以朱自清的《春》為例。同樣是春天，其他人看了覺得平淡無奇，無話可寫，但在朱自清筆下為什麼就寫成了令人回味無窮的美文呢？
這是因為朱先生是用他充滿感情的眼睛來觀看春天的。具體來說就是：我高興了，那麼看到的景物、事情也充滿了高興地色彩。我悲傷了，看到的景物、事情也充滿了悲傷地色彩。所以先生筆下的春天不是死的而是活的。事物無情，人有情。我們要把自己的思想、行為、動作、甚至是語言都賦予這無情的事物。
觀點三：用有情的眼睛看待無情的事物
生活真實和生編硬造
真情實感是不是非要是真人真事呢？
我看未必。人類獲取信息無外乎直接體驗或間接體驗兩種。但本質上還都來源於生活。只要是來源於生活的，那它就是鮮活的。只要是帶著情感的那它就是真實的（個人觀點，未必正確）。因此，我不反對合理的虛構（我指的是合理的）。因為，「藝術作品來於生活，但又高於生活。」魯迅先生不是說過藝術作品中的人物往往都是「頭在山東，身在河南，腳在湖北」、「雜取種種人，合成一個人」之類的話嗎？
我反對的是那些生編硬造、無病呻吟的東西。因為它們才是真正脫離了生活，脫離了感情。只要努力做到：寫什麼像什麼，寫什麼人像什麼人，寫什麼事像什麼事，我看就行。
觀點四：合情合理就是生活真實
也談包裝
包裝是什麼？簡單的說，就是解決「怎麼寫的問題。」
筆者認為廣義的包裝應包含：布局結構，文體創新（如：童話體、日記體、鏡頭式、求證法、大小標題式、書信體），各種寫作技巧等等。
這里只列舉北大附中高級教師翟暾老師自創「簡快作文」三句話，作為對各種文章結構的一種總結吧。那就是，第一：開篇點題定位；第二：中間承上詳寫;第三：結尾照應深化。其實這話，古人也有相似的論述。古人認為：文章結構應有「豹頭（開篇要有神），豬肚（中間要詳細），虎尾（結尾要有力）之感。
當然，筆者認為在具體的寫作技巧操作中還應適度做好如下幾點：
1、 環境描寫，渲染氣氛；
2、 動作描寫，生動傳神；
3、 心理描寫，細膩到位；
4、 語言描寫，符合身份；
5、 肖像描寫，只抓重點；
6、 細節描寫，最能感人；
7、 修辭使用，貴在自然；
8、 首位照應，渾然天成。
……
注意：上述關於包裝的各種總結是不全面的，也是不準確的，也是掛一漏萬的。那麼為是么還要總結呢？那是因為它重要，因為沒有無包裝的商品，也沒有無包裝的文章，特別是好文章。
我們的古人沒有語法學，沒有修辭學，更沒有現在流行的各種創新文體，可他們照樣寫出了流傳千古的美文。這說明什麼？這說明我們中國人有極強的模仿能力。因此對包裝技巧的講解，還是應把握少講，多看，多練的原則，不要忽視了學生依葫蘆畫瓢的能力。「觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲」這話說得有理。
在這里，我要強調的一點是：包裝雖然重要，但它只是形式，內容才是本質。因此包裝只能給內容服務，切不可本喧賓奪主、本末倒置。
觀點五：沒有無包裝的文章，特別是好文章。
綜上所述，要想走出作文教學的瓶頸、怪圈，還得由我們廣大的語文教師放下身段，帶頭參與創作，激發學生的創作慾望。把廣闊的社會生活，作為學生創作的不竭源泉，拓寬作文的題材范圍。多看多練，依此掌握作文在包裝層面的各種技巧。讓作文成為學生表情達意、反映生活的一種工具。從而最終實現作文內容與形式的完美統一和不斷創新。
⑻ 初中作文迎著風800字左右
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。－－題記
那夜，放飛夢想的孔明燈點綴了整片夜空，金燦燦的燈光滿載希望飛向遙遠的天邊。一雙雙溢滿憧憬的眼神注視那小小的明亮一點點地消失。
朋友的一盞盞希望之燈隨著風越飛越遠，他們企盼著有一天燈上的願望能夠實現。而我卻覺得這樣似乎讓人感覺夢想離自己越來越遠，也越來越渺茫。還是實際點好，向著目標堅持不懈，既然選擇了地平線，那留給世界的就只能是背影。
踏實地走好腳下的每一步，幸運之神才會眷顧你。方文山，一個耳熟能詳的名字，他和周傑倫合作的《青花瓷》讓多少人贊嘆不已，那一句句「天青色等煙雨，而我在等你」，似乎男女老少都會哼上一兩句。而誰又知道，他曾經只是一句防盜系統安裝工程師，通俗的講，就是跟水電工差不多的工作。而他，卻從未放棄過執著於音樂，每當想起一句歌詞就算暫停工作也要趕忙記下來。就這樣，他陸陸續續地寫了幾百首歌，最後精挑細選了一部分寄住唱片公司。從一開始的受人冷落到最後的倍受關注，他憑著踏實與毅力成就了他的明天。
等待是最蒼白的文字，拼搏才是最好的起跑線。
當一個人能夠為了理想放下一切的時候，他就已經成功了，在你奔向的夢想的路途中，有棘荊滿布，也會有鮮花蝴蝶的引誘，不管沿途的風景多麼誘人，不要忘了你最初的夢想。就像一匹正在忙著追趕春天的烈寫，哪顧得上蹄聲是否抑揚頓挫。不管是華爾茲、倫巴還是探戈，所有的節拍對於它來說都是沉重的枷鎖。因此，最先到達春天的烈馬，在前進的路上，它們都是「樂盲」
⑼ 初中作文"少年風來"
題目：少年風來
凡是進入星輝高中的學生，都是其他高中的學生所艷羨的對象，被稱為天之驕子也不為過。而星輝高中的學生在課余時間最樂意參與的組織，不是學生會，而是校報和菁英會這兩個學生社團。校報的記者不僅都是由學生出任，而且校報的主編等職務也由學生來領導負責，他們對全校同學的口味了解得非常清楚，也敢於迎合大家的願望發表各種各樣的報導。尤其是在報業大亨藍震寰的獨生子藍浩聲在一年前的學生會主席競選中敗北，轉而擔任校報主編以來，校報對星輝高中里學生輿論的影響力越來越大。校報的內容極其五花八門，除了校方公告、民意調查、時事分析等常見的內容，也不時出現各種花邊新聞，尤其是針對菁英會副會長、同時兼任學生會主席的楊羽這位人稱「星輝高中頭號帥哥」的著名人士的緋聞。 作文網 home.sanwen8.cn
而菁英會則是一個學生精英組織，它的歷史幾乎和星輝高中的歷史一樣長。菁英會的成員並不是很多，但都不是等閑之輩，包括擅長黑客技術的電腦高手、聞名海內外的鋼琴少年、獲得奧斯卡提名的影壇新人、新概念作文的獲獎者、在奧運會上嶄露頭角的體壇新星等等，而網羅人才，擴大菁英會的影響力，更多地參與學校管理，則是菁英會的宗旨和歷屆社長不可或缺的歷史使命。菁英會是遠非一般學生社團可比的，通過幫助楊羽當上學生會主席，菁英會實際上已經完全控制了學生會的操作。
而眾所周知的是，自從菁英會會長洛星塵明裡暗裡支持楊羽在競選中擊敗藍浩聲以後，校報和菁英會之間不但是對頭，而且是超級無敵死對頭。不要說平時待人寬厚的溫柔貴公子藍浩聲公開命令自己的屬下盯緊所有的菁英會成員，只要有一點小漏洞可鑽就拿到校報上來大事渲染（尤其是花花公子楊羽的緋聞）。而菁英會的成員只要看到洛星塵皺著眉頭思考著什麼難題的樣子就可以猜到，這位素以足智多謀而著稱的會長大人又在策劃著什麼驚世大陰謀，來好好修理修理校報。 作文
因此，藍浩聲、洛星塵之間的爾虞我詐勾心鬥角，以及很不幸被夾在他們中間當炮灰的楊羽的緋聞，就成為星輝高中學生在學習之暇最津津樂道的話題。
┏ (^ω^)=☞
⑽ 初中作文 聽,風的季節
冬天來了，一如往年的守候和邀約。准時的寒氣撲面，舞蹈的落葉隨風。我俳徊著，獨自款款，重復著那條曾經和他繞來繞去的校園小路。道依然，樹依然，落葉亦依然。雖然物是人非，雖然沒有了當年並肩的節拍，但我把目光投向遙遠。
風來了，似曾相識的風，纏纏綿綿的雨，一路穿過樹葉，聲音蕭瑟如鳴咽的木琴。三年前，也就在這樣的某個冬日，他在寒風中對我信誓旦旦：「聽啊，風在囑咐落葉年年如約，准時回來！」我只是傻傻地站著，一副側耳傾聽模樣，對他調皮地搖搖頭：「沒有聽到啊！」他笑著，擁我入懷，把我披肩長發攬近他的心跳，口中喃喃：「聽到了嗎？小傻瓜！」聽著他心底的咚咚如鼓，我幸福的淚水潮濕了他的胸襟……
他走了。他說他要去掉身上的粉筆灰，他說他要換一種活法!
為了銘記，為了重申他的諾言，他是選擇在一個風舞落葉的日子走的。他背著簡單的行囊，匆匆踏上了遠去的列車。徐徐啟動的車窗，有他揮動的長手臂，有他悅耳的高音對著月台，對著我：「記得聽風!風唱落葉的日子我准時回來，准時回來！……」一陣寒風吹來，他的聲音連同飛馳的列車，很快被卷得無影無蹤，只留下我和我臉上被寒風鎖凍的兩行悲傷!灌進我耳朵的是風，還有在風中的那一句纏綿：「記得聽風，風唱落葉的日子我准時回來，准時回來……」
他一走三年。沒有他的日子，我用等待和想念維持著。期盼的指頭數著月落日出。幾許的秋月稀疏床前，幾許的春花濃情窗外，幾許的夏雨彈奏紗窗，而我的心思始終一往情深地固定在朔風瀟瀟和落葉紛飛的季節里。
啊，冬天!聽風的季節最能讓我震撼!
三年後的一個春日，正當我在講台上抑揚頓挫地領讀著李紳的《鋤禾》，突然間，孩子們高分貝的聲音漸漸減弱，目光統一地朝著教室門口，我的視線隨之緊跟著掃描。啊，是他!他就在我的眼前!一身偉岸，一身名牌，一臉燦爛!面向我傲然而立。
我獲取一剎那的興奮和不可名狀的狂喜！
而在數秒之後，我短暫的興奮被眼前的一幕粉碎得盪然無存——緊貼著他身後，是一個折射著都市時尚的超級女孩：桔紅的發型，血紅的嘴唇，玫瑰紅的衣裙，鮮活而魅力四射，左手挎著他的右臂，頭很自然地靠在他的肩上，一副小鳥依人的模樣，前衛的包裝與我沾滿粉筆灰的衣著形成鮮明的反襯。與她面對，我連丑小鴨都不是，我不過是一隻站在風里瑟瑟發抖的沒毛的斷了翅膀的鳥兒。
突然而不協調的場面我有點不知所措。
「你好!」他啟用了我最熟識的男中音。「你好!」回過神來，我彈去衣襟的粉筆灰應和著，聲音有點顫抖。緊跟著他抽出有空的左手向我伸出。我的手不聽使喚了，費了好大的勁才抬起向他緩緩伸了過去。當手與手重逢的剎那間，我發覺我的手竟是那麼冰涼，而他強勁的手掌充滿著火一般的熱烈。
兩人溫差對比多麼強烈!
「怎麼了？梨，這可是春暖花開的季節啊!」握著我跌近冰點的手，他覺察到我的體溫與眼下這陽春不合適宜。
「對、對，這是春暖……花開的季節呀，……不是聽風的季節，我的手……怎麼會這么冷呢。」我囁諾著將手從他的掌心抽出。
三年，我所有的寄託都在聽風的季節里。三個嚴冬，我迎候三季寒風，數盡三季落葉，重復在與他曾經繞來繞去的小路上，他是我心中的另一片陽光，使我在每個寒風凜冽的日子裡忘卻了寒冷……可是，此時此刻，我的心在春光明媚的季節里，在離我朝思暮想的陽光一步之遙的地方，竟是這般寒冷，這般哆嗦。
那一個春日的場面，至今回想，竟不知怎麼謝幕。
這么多年過去了，我沒有得到他的任何消息，或者一句半句的問候或囑咐……盡管那些錐心的創痛使我永遠無法釋懷。然而，選擇在寒風的季節里漫步，選擇在熟悉的校園林蔭小道上徘徊，成為我每年的必須。疊印過去的足跡，熟識曾經的場景，我不去追憶我負君還是君負我，不去追問人世間情為何物。我把目光投向遠方，從心底發出的是另一種問候：朋友，聽風的季節里，你在他鄉還好嗎？