『壹』 中學生課改作文
（1）
古人有雲：「養不教父之過，教不嚴師之惰」。古語似乎告訴我們：學生能否成才，老師起著決定作用。
中國自古以來就十分重視教育事業，老師也倍受人們尊重。封建時代，學子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話說「男兒膝下有黃金」，由此足見他們對老師的尊崇。信奉「嚴師出高徒」的老師對學生的要求也極為嚴格。
「一日為師，終身為父」，舊時老師與學生地位懸殊，等級分明。今天，「新課改」的春風颳了過來，刮遍了神州大地，颳走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關系。
孔子和曾子都是一代聖賢，但誰能料到一個為師，一個為生的他們竟是一對知心朋友。他們的這種「亦師亦友」的關系讓我們稱道，今天這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學路上讓我們學會認知的導師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！
我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拚命講，學生恭恭敬敬在下乏味聽，腰桿被沉重的書包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是「滾滾長江東逝水」！課堂內，是一片生龍活虎的景象，老師時而說幾句幽默的話，引的大家鬨堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂聲中，我們度過了一節又一節課，懂得了一個又一個道理，掌握了一種又一種技能。誰也不會為下節課沒預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實現了「才高八斗，學富五車」的願望！
課間時分，大多同學都到外面去活動了，還會有三兩個同學在向老師請教，他們紛紛「援疑質理」，卻無「俯身傾耳」之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案後陣陣爽朗的笑聲……
老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長做人的指路明燈，是我們課後的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學習成為享受！
『貳』 關於中學生高效課堂.課改的作文(600字)!
課改前後
古人有雲：「養不教父之過，教不嚴師之惰」。古語似乎告訴我們：學生能否成才，老師起著決定作用。
中國自古以來就十分重視教育事業，老師也倍受人們尊重。封建時代，學子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話說「男兒膝下有黃金」，由此足見他們對老師的尊崇。信奉「嚴師出高徒」的老師對學生的要求也極為嚴格。
「一日為師，終身為父」，舊時老師與學生地位懸殊，等級分明。今天，「新課改」的春風颳了過來，刮遍了神州大地，颳走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關系。
孔子和曾子都是一代聖賢，但誰能料到一個為師，一個為生的他們竟是一對知心朋友。他們的這種「亦師亦友」的關系讓我們稱道，今天這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學路上讓我們學會認知的導師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！
我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拚命講，學生恭恭敬敬在下乏味聽，腰桿被沉重的書包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是「滾滾長江東逝水」！課堂內，是一片生龍活虎的景象，老師時而說幾句幽默的話，引的大家鬨堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂聲中，我們度過了一節又一節課，懂得了一個又一個道理，掌握了一種又一種技能。誰也不會為下節課沒預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實現了「才高八斗，學富五車」的願望！
課間時分，大多同學都到外面去活動了，還會有三兩個同學在向老師請教，他們紛紛「援疑質理」，卻無「俯身傾耳」之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案後陣陣爽朗的笑聲……
老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長做人的指路明燈，是我們課後的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學習成為享受！
『叄』 關於新課改的作文800字
現在課堂上，合作學習風行，令人欣喜。但是，在與他人的交流中，或從一些教學經驗中，我們發現，有些合作學習片面追求形式，結果是花費了許多功夫，卻無效果，我們稱之為無效合作。無效合作也是我們應該力求避免出現在課堂上的一種不良傾向。要做到這一點，我想，我們首先要明白，合作學習要以自主學習為前提，在經過獨立思考後進行合作學習才有效果。否則就只是為個別優生提供了展示的機會，而其他學生則會對學習逐漸喪失興趣。
例如，有的課堂上，教師沒有提供足夠的時間，合作過程是簡短的，討論研究是匆忙的。因此，往往學生拿不出什麼結果或結論，感到非常茫然。有的是為了合作而合作，沒有在平時注重培養學生形成長期合作學習的機制。如果再加上分組不分工，結果往往是課上各個小組各自為陣，亂哄哄的，甚至說著與課堂無關的話題。有的則把一些沒有價值的問題也放到學習小組里來合作思考，討論解答，美其名曰重過程，培養學生的能力。結果是學生對於膚淺無需討論就明白的討論問題也失去了興趣，甚感無聊。再則，當小組討論後匯報結果時，往往是每一個小組選派一名代表發言，而發言人往往是優生。他們主宰著整個課堂，他們的結論就是小組的結論，他們的見解就是小組的見解。而其他小組成員相對能力較弱，反應較慢，長此以往，他們要麼形成對優生的依賴性，要麼形成一定的盲從性，非常不利於自身的發展。並且在這樣的合作當中，大多數學生的進取心會逐漸喪失。
我想，真正的合作學習，必須要用在刀刃上，用在突破學習的難點上。而不是為合作而合作。合作學習是通過多人的頭腦在討論中碰出智慧的火花來解決有一定難度和深度的問題，而不是一般問題。因此，合作學習的組織，必須要給予足夠的時間，讓每一個學生都能積極參與，積極發言，從而得以發展。同時不要一有問題，就組織學生討論，而是要根據學習的內容，在恰當的時機進行。
綜上，我們倡導合作一定要有效。
『肆』 、在高中作文教學中，該如何落實新課改理念
一、准確把握教學理念寫作能力關乎到一個學生的成敗和未來。要落實課程標准「表達與交流」的各項要求，必須創出一條新路來，為學生以後的終身學習、就業發展奠定良好的基礎。培養和提高學生的寫作素養、寫作能力，是中學語文新課標的主要目標和重要內容之一，也是素質教育的重要組成部分。二、科學實施教學策略 新課程的課堂教學必須確立和堅持「三維」的教學目標。《課程標准》無論是對「總目標」、「分類目標」的規定，還是對具體「內容目標」的規定，都涵蓋了知識、能力和情感態度價值觀的要求。「三維」教學目標不是獨立的三種要求，而是相互聯系的一個整體，思想政治課程更注重的是情感態度價值觀。課堂教學中要依據《課程標准》的規定，參照教科書內容的呈現方式，確立和堅持「三維」的教學目標。為了達成課程目標，無論是課程標准還是教科書，都力求把學科知識寓於社會生活主題之中，堅持正確的價值導向。三、加強指導促進轉變課程是制約學生學習狀況和發展水平的重要因素。新的課程改革的核心目的就是要通過課程的變革來實現學生學習的變革，進而促進學生素質的全面提升。教師把握新課程理念，實施科學的教學策略的最終要落實到學生的身上。加強對學生學習方式的指導，促進學生自主、合作、探究學習，實現學習方式的轉變，是新課改背景下思想政治教學活動不可或缺的重要方面。更為系統的內容可以參見《高中作文導寫教程》一書，該書教與學相結合，是首次以教材模式出現的作文書，相信對老師教學具有極大指導作用。詳情請看湖北穩派教育官網www.wenpaijy.com
『伍』 淺談新課改中如何開展作文活動課教學
作文教學的課堂要開放，這是不容置疑的。科學的發明與創造絕不是封閉在一種固有的條條框框之中。作文是一種創造性的精神活動，這就決定了不能固守在一種固定的模式中。因此我們的作文教學不能只是局限在課堂上，布置給學生，教師要看到生活和學生的實際感受，這才是寫好作文的關鍵。課堂的開放就是不能局限於教材和學校，而是要讓學生走出去，感受生活。
『陸』 新課改以後，高中作文要求有哪些明顯的變化如何落實呢
較為明顯的變化是：突出以生為本，引導學生走進生活；強化寫作實踐，以能力訓練為主線；科學、有序地進行核心能力訓練；在初中寫作的基礎上，全面提升高中學生的寫作素養，為促進其發展奠定基礎。
要將以上內容落實下去，可以參見《高中作文導寫教程》一書。或者登陸穩派教育的官方網站，學習特級教師趙德美對《新課程高中生寫作素質培養與作文教學研究》的詳細報告。詳情請看湖北穩派教育官網
『柒』 新課改作文 題目是新課改的作文怎麼寫
我快樂，我學習，謝謝
『捌』 新課改對作文的要求怎麼變的
上面說的那本書我用過，《高中作文導寫教程》是老師幫我們定的，不過現在網上也有賣的了，直接網路「穩派教育」到官網上去買就好了，
『玖』 新課改以後，高中作文要求有哪些明顯的變化
我是湖北的課改生。
表面上課文減少了，壓力減少了，但實際上沒有。 我剛讀完高一， 我們學校是省示範。然後是上的必修一，必修二（上學期），下學期必修三，選修中國古代詩歌鑒賞，（有極少學校好像是上的必修四），雖然一本書只有13到14課左右，但是一學期是兩本書，時間非常緊。 除了必修一背的內容少一點。其他的書要求背的非常多。 如必修三，7. 8 篇課文要求全部背或者背一半。 中國古代詩歌鑒賞（湖北省選修科目），幾本要求都背。
更加註重學生平時對課文的掌握和理解。 都回歸到了課本。更注重學生自主學習和探究。