網路熱詞小學生作文

① 求有關網路熱詞的作文素材

LZ 你喜歡寫抄哪類作文？
現在襲網上那種有關於和《那些年》電影比較相似的小說、文章。
或寫篇富有哲理的文章，道理深點，就像魯迅的文章，暗中寫舊社會的黑暗，這種好點。
我七年級，小學一直是作文班的。
求LZ採納！
不懂得也可以追問。

② 關於網路熱詞的任務驅動作文

「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」這是法國的回羅丹說的。美，指答得不僅僅是外表，同時指的是內心。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美無時無刻不在你身邊，就看你是否有一雙發現美的眼睛。有一次，我在街上散步，很無聊，便買了許多糖吃。我打開一袋，一口吃掉那誘人的糖果，然後將糖紙逍遙的一扔。我一路走一路吃，就這樣，十分鍾的時間我就吃掉了五顆糖。就在我想找一個小賣部再去買糖吃的時候，突然一個小女孩映入我的眼簾，大約七八歲，看來是自己出來玩。她穿著一條牛仔褲，一件雪白的長衫，梳著利落的馬尾辮，帶著一個顯眼的紅色發卡，大大的眼睛，一張嘴微笑著。她彎下腰，撿起我扔的一張糖紙，裝進口袋。我就得她很奇怪，就又買了一包糖，扔出一張糖紙，走幾步，她果然又撿了起來。我走到她前面，「你要糖紙干嗎？」「呃……我覺得這糖紙很漂亮，呵呵。」她的臉「刷」的紅了。

③ 我喜歡網路熱詞作文600

我喜歡上網，因為是網路使我的生活變得多姿多彩起來。
我喜歡上網，因為網路具有「千里傳音，萬里傳畫」的功能。「海內存知己，天涯若比鄰。」是網路讓我和遠在海外的哥哥能經常見面，相互鼓勵，兄妹的感情不因距離的拉遠而日漸生疏。
我喜歡上網，因為網路具有「秀才不出門，盡知天下事」的本領。通過網路，我還可以了解到各方面的新聞，想了解什麼只要輕輕點擊一下滑鼠，所要了解的信息就會自動呈現在眼前。因為有了每天在網路看新聞的習慣，我的知識面變是越來越廣，上次，爸爸幫我報名參加了在網路舉行的知識競賽，我日積月累的豐富的知識幫了我一個大忙，在比賽中我脫穎而出，獲得了一等獎，這都是網路給我幫了大忙。
我喜歡上網，因為網路還是「空中課堂，名師輔導」的高手。現在在家中，我就可以學到各科知識，更不用為請家庭教師的昂貴費用而苦惱了。
我喜歡上網因此也得到很多教訓：曾經我因為喜歡上網而把媽媽布置重要任務完成得一塌糊塗；我曾經因為網路的獲獎信息而差點被人騙去了一筆錢......
我喜歡上網，但我也深深地意識到網路是一把「雙仞劍」，如果控制不好，我們的前途就會被毀滅。記得我剛學上網時，很迷戀上網，因此我的成績快速下降。所以在這里我要提醒大家不要太迷戀上網，不要讓網路毀滅了我們的大好前途。

④ 冷眼看網路紅詞。。。作文。。。

初中生作文里玩轉網路用語

摘要：今年，在電視和網路中流行的「神馬」、「浮雲」、「杯具」、「雷人」等詞語初中生作文，也很快傳播到了校園里。昨日初中生作文，家長林先生在兒子的作文里發現了「杯具」一詞，不禁被「雷」了一下。記者走訪發現，從...

今年，在電視和網路中流行的「神馬」、「浮雲」、「杯具」、「雷人」等詞語初中生作文，也很快傳播到了校園里。昨日初中生作文，家長林先生在兒子的作文里發現了「杯具」一詞，不禁被「雷」了一下。記者走訪發現，從小學到中學，類似的網路詞語大部分學生都常說，但老師並不提倡學生將這些詞彙運用到作文中。

○學生——

網路詞語很新潮

林先生的兒子今年讀初一，他的「杯具」一詞用在這樣一句話里：「人生像茶葉，終日泡在杯具里。」林先生看到這句話，下意識地愣了一下。雖然他見過這個詞，也見過這句話，知道「杯具」是「悲劇」的諧音，但是當在兒子的作文中看到時，林先生還是有些震驚。

「這個詞和這句話都透著一股消極的味道，不知道兒子是真的有這種感慨，還是因為這句話比較流行，拿來用一下。」林先生說。另外他也不清楚，這種詞語出現在作文里是否合適。他問兒子：「作文能這樣寫嗎？」兒子不以為然地回答說：「大家整天都這樣說，寫寫怕什麼？！」

記者走訪發現，從小學到中學，孩子們對網路詞彙的接受速度都非常快，尤其是中學學生。「給力」、「杯具」、「神馬」、「浮雲」等頗受追捧，幾乎到了無人不曉的地步。三中分校初三學生小林說，網路詞彙一開始流行，同學們馬上就會跟進，平時聊天的時候，大家都掛在嘴邊上。「感覺很時尚，很有趣，也很形象。」小林說。在他們看來，不知道這些流行詞的同學，會被大家笑話的。

○老師——

寫作文盡量少用

「神馬、浮雲、給力，這些詞我們老師都知道。有時候，我就『幽默』一把，學生馬上眼睛一亮，能活躍課堂氣氛。」說起網路詞語，煙台十二中張繼平老師說。

然而，說歸說，要是把這些網路詞語運用到作文中，老師們則不太提倡。「從以往的經驗看，在正式的考試中，如果寫作文用上網路詞語，恐怕會被扣分。」張繼平老師說，即使在主題積極的作文里，如果對網路詞語把握不當，也容易失分。在其他學校，老師們也不提倡學生在作文中使用網路語言。「畢竟是新鮮事物，很多學生對網路語言的運用不能恰到好處，在大考中運用是有風險的。」煙台七中的林老師說。

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網路熱詞
走進學生作文
家長「糾結」老師「淡定」專家「拍磚」

「杯具」、「給力」、「爽」、「囧」、「神馬都是浮雲」，如今這樣新潮的詞彙已不僅僅流行於網路，也在中小學生作文中大行其道。

網路熱詞成學生作文常客

最近市民張先生就為孩子作文中出現網路熱詞而發愁。張先生的女兒正在上小學6年級，張先生發現女兒在作文尤其是平時的日記中，「杯具」、「囧」等網路用語使用得非常頻繁。張先生覺得這些網路用語不規范，擔心孩子長期使用而不加引導會誤入歧途，但他跟女兒交流的時候，女兒卻說大家都在用這些詞。

記者隨機采訪了部分中小學校的語文老師，從老師那記者了解到，在小學生的作文尤其是日記中網路用語使用的非常普遍，中學生對這些詞語的運用反而相對較少。據老師們介紹，小學生使用這些詞語，多屬跟風和模仿，對於詞語所表達的意思他們並不是很清楚；中學生在這一方面則顯得更主動一些，中學生在作文中使用網路用語主要還是為了更好地表情達意和塑造人物。

老師態度寬容

學生在作文中使用網路用語是否合適？這是否會影響孩子規范用語的學習和應用？很多家長對此都有疑問和顧慮。從事一線教學的老師雖然看法各一，但態度都較寬容。

南門小學的孔穎老師坦言，不大喜歡學生在日記和作文中使用一些網路用語，因為小學生正處於語言的學習和形成階段，網路用語的使用會對學生學習規范用語造成不利影響。在正規的大作文訓練中，孔老師會要求學生使用那些規范的詞語，對於學生作文中出現的網路語言，她會逐一進行修改，並教學生用規范的書面語來表達同一意思，在平時的授課中，她也會用規范用語來引導學生。

但對於學生使用網路熱詞的現象，孔老師還是持寬容態度的。「在學生日記和作文中出現網路用語很正常。」孔老師說小學生使用這些詞語多半是跟風、人雲亦雲，他們並不清楚詞語的真實意思，只要家長平時說話時注意使用規范用語，給孩子做好示範，同時學校給孩子營造一個良好的規范用語環境，及時糾正孩子在口語和作文中的不當用語，孩子還是能學好規范用語的。

合肥五十中的沈緒媛老師對網路用語走進學生作文的現象持支持態度。沈老師認為，只要使用得當不管何種語言都能用在學生作文當中。不少學生在作文中加入網路熱詞恰到好處地體現了文中的語言環境，有利於敘事和塑造人物，對此沈老師是贊同的。同時沈老師也指出，網路熱詞也有適用范圍，不能使用泛濫，比如在應用文和說明文等比較嚴謹的文體中就不適用。

合肥八中的許曉強老師態度與沈老師相似。他認為網路用語是潮流與網路文化的產物，比如「伊妹兒」、「美眉」、「給力」等詞，學生只要使用得當能更加生動形象地表情達意，令人耳目一新。不過網路用語中也有些俗氣浮誇的詞語，在寫作中使用，難免有傷文氣，難登大雅之堂。使用網路用語固然能夠使文章簡潔而富有趣味，但是這種新鮮而不成熟的時代產物在底蘊深厚的好文章面前，未免顯得底氣不足。因此，許老師希望學生在使用網路熱詞寫作時要取其精華，去其糟粕。

專家建議使用規范用語

「網路用語大多不符合語言規范，學生學習語言應該學習規范用語。」 安徽省文聯作家、安徽大學特聘教授喬延鳳直言不贊同學生在作文中使用網路熱詞。喬延鳳說很多網路熱詞雖然在互聯網領域流傳較廣，但它們沒有經過提煉並不規范，還沒有變成廣大群眾都能接受的規范用語。比如說「給力」，經常上網的網民知道它一般理解為有幫助、有作用、給面子，但對於農民、工人等不經常上網的人而言，這個詞是陌生的，這樣勢必給人們日常交流造成影響。

喬延鳳認為，寫作文的初衷是為了提高學生對文字的駕馭能力，在作文中使用不符合語言規范的網路熱詞看起來很時髦，實則跟當前語言混亂的環境有關，不利於學生學習規范用語。喬延鳳建議，中小學的語文教學應該以國家規定的教材為基礎，使用規范用語。 周小芬

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學生作文網路熱詞P K規范用語

稿件來源：石家莊新聞網

如果用「給」字組詞，你會想到哪些詞語？一名四年級的小學生寫出了一個很「給力」的答案，它就是——「給力」。學生組詞用網路熱詞，到底應該算對還是錯？怎樣給小學生講清楚這些問題，讓其正確界定？

□本報記者 楊惠玲

隨著互聯網的日益普及，「給力」、「神馬都是浮雲」、「織圍脖」、「你out了」、「雷人」、「PK」等網路熱詞在人們生活中出現的頻率越來越高，小學生更是將這些新詞用在了組詞、作文中，這讓許多家長感到困惑：這樣的新詞究竟是「給力」，還是「雷人」？這樣的用法出現在習作中是否會被扣分？高頻率使用不規范的網路用語會不會影響孩子今後語言系統的完善？使用這種詞彙是對是錯？

學生：

網路熱詞時尚「給力」

最近，張先生對讀小學四年級的兒子的作業感到困惑。「他的作業中有一題是用『給』組詞，他寫的答案是『給力』。」張先生發現孩子在作文尤其是平時的日記中，「杯具」、「囧」等網路用語使用得非常頻繁。張先生覺得這些網路用語不規范，擔心孩子長期使用而不加引導會誤入歧途，但他跟孩子交流的時候，孩子卻說大家都在用這些詞。

記者為此采訪了一些中小學校的語文老師，從老師那裡了解到，在小學生的作文尤其是日記中網路用語使用得非常普遍，中學生對這些詞語的運用反而相對較少。老師們介紹，小學生使用這些詞語，多屬跟風和模仿，對於詞語所表達的意思他們並不是很清楚；中學生在這一方面則顯得更主動一些，他們在作文中使用網路用語主要還是為了更好地表情達意和塑造人物。

「我們還是很喜歡這些熱詞的。網路語言多有意思呀，活潑幽默，用起來非常方便也很時尚，很受同學們的歡迎，尤其是在網路世界裡。」初一女生王蕊告訴記者，誰要是在網上一本正經地與別人聊天，肯定會被人當成「老古董」的。

一位網名「風之子」的小網民表示，他們討厭那些啰嗦乏味的文字，「我們就是喜歡這種有意思的詞彙，既好玩又顯示個性。」

老師：

要規范也要寬容

對於學生作文中出現的一些網路新詞，有的老師感到有些困惑。「孩子用網路詞彙寫作文，文章是要比平時來得活潑，但我們批閱起來很頭疼。」一位張姓老師說，對於不文明的詞，老師還能制止，而這些網路詞彙，則讓他們又「恨」又愛：日常聽孩子們說說覺得挺有意思，而當這樣的詞彙被運用進作文、組詞又該怎麼評判呢？張老師給記者舉了個例子：「我勒個去」——這個詞可以說是調侃式的笑罵，就是個嘆詞，並沒有實際意義，相當於古代的「嗚呼哀哉」，但在作文中使用則顯得非常不雅。

為什麼現在中小學生熱衷寫很「給力」的作文？老師們有一致的見解：「網路詞新激發了他們的好奇心，一個詞，它的本身有意思，單單這點就很吸引孩子。還有就是孩子們喜歡追逐流行，愛模仿。」

「我覺得，網路用語作為日常會話可以，但是寫進作文就不好了。尤其是他們現在還處於學習期，語言章法還不扎實，語言系統還不完善，在這個時候就使用網路用語對他們今後語言的規范有害而無益。」紅星小學的盧愛平老師說，引導學生從「網路詞彙」中走向規范的用語才是關鍵。在平時的作文訓練中，盧老師會要求學生使用規范的詞語，並教學生用規范的書面語來表達同一意思。

而一些中學老師則對網路用語走進學生作文的現象比較寬容。「不少學生在作文中加入網路熱詞恰到好處地體現了文中的語言環境，有利於敘事和塑造人物。但網路熱詞也有適用范圍，不能使用泛濫，比如在應用文和說明文等比較嚴謹的文體中就不適用。」他們建議，學生要盡量少用網路熱詞，在考試中用網路熱詞，是一種冒險行為，容易因小失大。

專家：

網路熱詞使用應有「度」

一些語言學專家表示，對於還沒有很強辨別力的小學生來說，最好要好好學習規范的語言，等到能夠熟練掌握母語後再嘗試變通。「他們還沒有分辨不同場合使用不同語言的能力。如果過早介入過多網路語言，會影響母語的學習，造成語言混亂。」

對此問題，國家語委語言文字應用研究所研究員厲兵教授則有自己的看法：「這個問題可以發動教師、家長、學生和社會各界一起討論。」厲兵教授認為，鑒於報紙等媒體在語言文字使用方面能起到強大的引導作用，媒體用網路熱詞需要掌握好「分寸」。他指出，某些題材的文章用一點兒網路熱詞，不是不可以的，但要把握「度」，至少要避免「三俗」(庸俗、低俗、媚俗)。他舉例說，首都報紙啟用的網路熱詞不太多，頻率較大的大概是「PK 」、「粉絲」、「VS」 。至於「超女」、「被漲薪」、「周老虎」、「剩女」之類，已經不是嚴格意義上的網路詞，完全可以使用。

延伸閱讀

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網路熱詞節選

給力：一般理解為有幫助、有作用、給面子。

囧：被形容為「21世紀最風行的一個漢字」，它的本義為「光明」，從2008年開始在網路社群間成為一種流行的表情符號，成為網路聊天、論壇、博客中使用最頻繁的字之一，被賦予「尷尬、郁悶、悲傷、無奈」等意義。

神馬都是浮雲：「神馬」並非一匹馬，而是「什麼」的諧音。網友打字飛快，常在用拼音打「什麼」時，打出「神馬」來。「浮雲」的意思即虛無縹緲，轉瞬即逝，意為「都不值得一提」。它的流行源於紅遍網路的「小月月」事件。

你out了：其意思等於你落伍了，跟不上潮流了！out是簡寫，原為「out of time」（時間之外），即不合時宜。

織圍脖：微博是2009年的產物，但在2010年因為明星喜愛微博而大火特火，織圍脖就是寫微博。

杯具：因與「悲劇」一詞諧音，成為網路流行語，詞性多變，可作形容詞、名詞等等。

雷人：這是個非常有名的網路詞，在現代網路語言中，「雷」可以說成是驚嚇、被嚇到了或被震撼的意思。

PK ：即Player Killing的縮寫，原指在游戲中高等級玩家隨意殺害低等級玩家的行為，後引申發展為「對決」等含義，並且用法更加廣泛。

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⑤ 對於網路熱詞的評價作文150字

「每個年代都有它的熱詞，比如我的父輩生活在上世紀60年代，提到鐵娘子、大串聯這樣的詞都會深有感觸。」杭州清泰實驗學校語文老師楊冰認為，現在網路發達，這些詞語傳到網上就成了網路熱詞。這些大家喜歡的熱詞，從某個角度看，也體現了這個時代的特色。

⑥ 以如何對待網路熱詞為話題寫作文

這些個性化的網路用語顛覆了傳統的意識形態和價值觀念，能夠很恰版當地表達調侃、戲謔權、語塞、反諷、感嘆等語義，還能為忙碌的生活增添不少樂趣，拉近與學生的距離，「使用網路新詞語有可能在瞬間營造『你懂的』這樣一個和諧默契的意境」。
「每個年代都有它的熱詞，比如我的父輩生活在上世紀60年代，提到鐵娘子、大串聯這樣的詞都會深有感觸。」杭州清泰實驗學校語文老師楊冰認為，現在網路發達，這些詞語傳到網上就成了網路熱詞。這些大家喜歡的熱詞，從某個角度看，也體現了這個時代的特色。

⑦ 網路熱詞趣談作文500

永福八級二班鄒甜甜
名字像種符號像數字XY英語字母ABCD字母像件衣服每都穿身穿真行趣吧!
名字華麗寒酸高雅低俗名字仍名字別
取名字講究呢!取名字種式根據古代五行金木水火土查找自所缺再加入自名字才顯完美取名字懷念自敬佩或紀念某件意義事總名字蘊藏父母自 期望我能珍惜護呢
5.12汶川震位師用偉命詮釋命意義----譚千鞦韆秋萬代千秋譚師英勇事跡定千古流傳佳永遠銘記譚師壯烈行所名字才光彩愧名字
取名字應該注意避諱諧音父母名字粗意忽略重要點往往讓非尷尬曾經姓賈夫婦給取名字叫賈仁義名字諧音便假仁義聽名字拒千給帶必要麻煩叫裴本(賠本)我想定做意做意賠本太吉利所父母取名字要注意些字諧音要辦壞事責怪

⑧ 2018網路熱詞，請你選取兩三個寫一篇作文

筆者的《不吐不快的自豪、個性豪氣的發泄方式——「腦子旺旺」》一文，側重從我大中華取得讓世界矚目的現有成就對「腦子旺旺」做出了注釋。但「腦子旺旺」還有一層更重要的內涵，她還是「中國夢」民族復興、民富國強這一文化認同通俗的、接地氣的、網路式的表達。

文化認同是一種肯定的文化價值判斷。是人們在一個民族共同體中長期共同生活所形成的對本民族最有意義的事物的肯定性體認，是對一個民族的基本價值的認同，是凝聚這個民族共同體的精神紐帶，是這個民族共同體生命延續的精神基礎。文化認同是民族認同、國家認同最深層的重要基礎，是綜合國力競爭中最重要的「軟實力」。

這些、所有這些都需要「腦子」，需要中國智慧，達成民族共識，昂首闊步走向新時代!

「旺旺我的哥」

「旺旺我的姐」

「旺旺我的國」

⑨ 網路熱詞趣談作文500字

自己擴展一下吧
些個性化的網路用語顛覆了傳統的意識形態和價值觀念，回能夠很恰當地表答達調侃、戲謔、語塞、反諷、感嘆等語義，還能為忙碌的生活增添不少樂趣，拉近與學生的距離，「使用網路新詞語有可能在瞬間營造『你懂的』這樣一個和諧默契的意境」。
「每個年代都有它的熱詞，比如我的父輩生活在上世紀60年代，提到鐵娘子、大串聯這樣的詞都會深有感觸。」杭州清泰實驗學校語文老師楊冰認為，現在網路發達，這些詞語傳到網上就成了網路熱詞。這些大家喜歡的熱詞，從某個角度看，也體現了這個時代的特色。