① 我明天要去試講，要寫個教案。給幼兒園小朋友上一堂，關於夏天到了的課。要用PPT形式播放。
活動名稱 夏天到了
活動目標 1 掌握一年有四季，並且知道四季的特徵。如冷熱，植物的變化
2 簡單的表述夏天的降溫方式。風扇 空調 解暑的水果 糧食。
② 有小學作文公開課的教案和課件嗎謝謝
《 童年趣事》作文講評課教學設計
授課者：李金雲
講評目標：
1． 在互相賞識和交流評改中，學會怎樣才能把事情的經過寫清楚，寫具體，表達出真情實感，體現童年的樂趣。
2． 能自由地發表自己的見解，樂於修改自己的習作，體驗評改成功的快樂。
講評重點 ：
怎樣才能把 事情 的 經過 寫清楚、寫具體， 體現出童年的快樂 。
教學過程 ：
一． 展示台。
1．評價題目。
同學們，上星期大家打開了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的趣事，並把趣事寫了下來。李老師 讀了你們的作文，感受到了你們童年的快樂和美好， 把 我 又帶回童年轉了一圈 。
想不想知道大家都寫了什麼有趣的事啊 ？出示優秀題目：
《種青蛙》、《賣豆腐》、《童年的生活》、《釣魚之樂》、《我給舅舅當老師》、 《羽毛球 炒蛋 傑作》、《第一次 炒菜》……
2．同學們覺得這些題目起得怎麼樣？
請作者讀作文題目。（ 這些小作者在哪裡 ？ 請你自豪地把自己的題目讀出來 。讓我們全班同學一起鼓勵他們。）
3．師評價：看來一個好題目就能吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。
3. 看了這些題目，你最想讀哪篇文章？為什麼？
4、 展示優秀習作，欣賞評議。
（1）出示題目。
A 我們一起來聽聽吳露露同學寫的一首小詩——《童年的生活》（師有感情地朗讀）
B 邊聽邊想詩中寫了什麼？你期待著什麼？
（2）交流收獲。
聽了這首詩，你找到自己期待的答案了嗎？
師：是的，吳露露同學選擇了一個有趣的體裁——詩歌，突出童年的趣味。在此，老師對她大膽的嘗試表示贊賞。
（3）欣賞詩歌。
再一次默讀詩歌，找一找自己最欣賞的內容，給詩歌寫寫評注。
師出示詩歌：
《童年的生活》
作者：吳露露
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我的家。
童年就像一個木盆，
裡面有我的歡笑和眼淚，
是我永遠的秘密。
童年就像一本書，
裡面有我的故事，
是我想看就看的書。
童年就像一個玩具，
是它給我帶來的快樂
我要永遠的收藏它。
童年就像我的媽媽，
給我甜美的營養，
讓我快樂的成長。
（4）交流評講 （小組討論，交流回報，教師小結）
（5）師朗讀吳城凱同學的習作《羽毛球 炒蛋 傑作》（聽後小組討論，交流回報）
(6)教師接著讀吳建成同學的習作《賣豆腐》（聽後小組討論，交流匯報）
（7）教師小結
同學們各抒己見，教師非常贊賞，現在我參照大家的意見談談我的看法：
首先談談吳露露同學的《童年的生活》這首詩。
（a）她以《童年的生活》作題目過於平淡，是否可以更改為《多彩的童年》，這樣就把童年豐富多彩的生活表現出來了。
(b) 第一節中的「的家」改為「愛的港灣」；第二節中的「眼淚」改為「淚水」;
第三節中的「我想看就看的書」改為「珍藏著美好的童年」； 第四節中的「帶來的」改為「帶來了」； 第五節中的「給我甜美的營養」改為「給予我甜美的乳汁」；「快樂」前面加上「健康」。另外，詩的順序做一個調整3、4、2、5、1.現在同學們一起來感受一下。（齊讀）
《多彩的童年》
作者：吳露露
童年就像一本書，
裡面有我的故事，
珍藏著美好的童年
童年就像一個玩具，
是它給我帶來了快樂
我要永遠的收藏它。
童年就像一個木盆，
裡面有我的歡笑和淚水，
是我永遠的秘密。
童年就像我的媽媽，
給予我甜美的乳汁，
讓我健康快樂的成長。
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我愛的港灣。
師:吳城凱同學的習作《羽毛球 炒蛋 傑作》,層次清楚、較好地反映了童年的幼稚、天真的特點。
吳建成同學的習作《賣豆腐》，也很好地反映了農村生活的新風尚。
師評價：經過大家的交流，同學們緊緊扣住我們上次寫作的要求： 把事情寫清楚，寫出自己的真情實感，許多同學描寫得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是： 大家通過一些富有童趣的心理活動描寫，突出了「趣」，寫出了作者的真實感受。當然， 文章中一些幼稚語言的描寫，也凸顯了童年的純真，李老師聽出來了，同學們欣賞的大多是能體現出童年趣味的，表達真實感受的句子或段落，對嗎？其實，一些大作家在寫自己童年趣事的時候也是如此。
總結寫法：通過剛才的欣賞，我們知道，圍繞「趣」字，選擇童年生活中最有趣的事例，把事情的經過分幾步寫清楚，抓住語言、神態、動作、心理活動描寫，把能體現「趣味」的部分重點寫，表達自己的真實感受，文章就生動了。
二 評改園。
1． 三人小組合作交流。完成兩個任務：第一欣賞優點，做上記號或者簡單評注；第二，尋找不足，針對不夠具體，沒有體現童年趣味的內容，提出修改意見。
2． 學生認真閱讀、思考。
3． 全班交流：評價合作：我們班的同學很會合作，能根據老師提出的要求，認真進行學習。我們請這兩個組來匯報。一個組交流一篇文章 2個小組交流
三． 實踐場。
1 、根據剛才我們學到的方法和同學們給你提出的修改意見自行修改，特別注 意把事情經過修改具體，突出「趣味」來。
2、 修改好的同學可以拿著作文，去請教後面在座的老師，請老師給予你一些指點。
3 、展示習作。（實物展示）說說 修改得較滿意的地方和自己在修改習作過程中的收獲說給同學們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎麼寫的，為什麼要這樣改） 。
4 、 在剛才的修改中，有同學修改題目的嗎？
5、 激勵成功。同學們，相信經過認真修改，你們的文章會更加精彩。你們的作文可以向學校紅領巾廣播站投稿，當然，也可以大膽地向《小學生周報》投稿。
四、欣賞欄。
（1）、遠處又傳來陣陣清脆的喊聲：「賣豆腐咯——。」
——吳建成
（2）、等待著下課，
等待著放學，
等待著游戲的童年。
－－老師引用《童年》歌詞
（3）、誠實會給你帶來許多快樂!
——元仙林
五、師小結：
這節作文點評課十分精彩，達到了預期目的。在此，老師祝同學們度過無憂無慮的童年，祝大家健康地成長！
板書設計：
敘事清楚 語言豐富
描寫具體 真情實感
③ 有小學作文公開課的教案和課件嗎
過幾天就是三八節了，我一定選一件特殊的禮物送給媽媽。
因為媽媽放在鑰匙鏈上的鑰匙總是丟，所以我編了一結結實實的鑰匙鏈。它是藍黃一體的，每層都形成一個「口」字。
三八節這天，我把編好的鑰匙鏈從書包里拿出來，找了一個精緻的盒子裝了進去。我心想：把這個鑰匙鏈放哪呢?對了!我雙手捧著盒子一步三回頭，生怕媽媽忽然回到家;我迅速跑到卧室，立刻把它放到枕頭邊。我如果寫完作業，媽媽會更高興的。於是，我馬上就去寫作業。
寫完作業後，我又與爸爸做好了飯。這時候，就萬事具備了。我耐心地等待媽媽的到來。
直到八點多鍾，我才聽到了媽媽那輕輕的腳步聲。我高興極了。但是媽媽好像很累，用手擦去了臉上的汗水，用她那疲倦的聲音問我：「兒子，寫完作業了嗎?」
「寫完了」我回答道。
「真自覺!」媽媽好像放鬆了許多，和藹地摸著我的頭。「媽媽一會就去做飯。」
「但是是，我們已經做完飯了。」
媽媽用驚奇的目光望著飯桌。
「是我和爸爸一起做的。」
媽媽高興極了，露出了甜美的微笑。「謝謝你們，我馬上就來。」說完就到主卧換衣服去了。
媽媽出來後，仿感到一絲欣慰。她只是望著我笑。我非常著急：是不是媽媽沒看到我送的禮物呀?要是沒看見，我的整個周密計劃就全部泡湯了。
媽媽一直走到飯桌前，才笑著說：「咱家可鬧『鬼』了。那還是一個機靈鬼。他知道今天是媽媽過節，還做了一個小鑰匙鏈。還放在我的枕邊，想給我一個驚喜。對不對?」
我差點沒笑出來。心想：媽媽什麼時候變成幽默大師了，我又調皮地說：「沒有呀」
這時候，媽媽笑得更甜了，說道：「我的兒子真是長大了，不僅能感受到媽媽的愛，還懂得給予愛了，而且還會謙虛了。」我撓了撓頭，高興地笑了。
④ 小學作文教案ppt
[小學作文教案ppt]小學作文教案ppt小學四年級作文教案：我最熟悉的人
教學要求：
1、學會用一件事寫一個人的方法，把人的特點或二品質表現出來，小學作文教案ppt。
2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。
3、進一步提高學生的語言表達能力。
教學時間：2 課時
教學過程：
一、導入新課
今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹一下我呢?都不能啊!為什麼呢?(根據學生回答板書：熟悉)
看來，一個不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫，來自桔園小學，今天到這兒來借班上課，我希望通過這節課，我們能互相熟悉起來。
我，你們現在還不熟悉，哪你們熟悉的人有哪些?(板書：我、的人)
在剛才你們所說的這么多人中，你最熟悉的人又是誰呢?(板書：最)
最熟悉的人平時一定接觸的多，自然了解得很多，誰來說說自已最熟悉人的一些基本情況。(比如長得怎樣，多大年紀，有什麼愛好，有什麼特點等)
二、明確要求
通過你們，我今天又認識了許多沒見過面的人，不過，孫老師今天還很不過癮，，很想聽聽你們最熟悉的人有過一件什麼事給你留下了深刻的印象，作文指導《小學作文教案ppt》。(板書：一件事)
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不過，說這件事的時候有個要求，什麼要求呢?我先不說，大家打開課文198頁讀讀這頁的文字，看誰能猜出老師的要求。
(根據學生回答板書：怎樣發生、經過怎樣、結果怎樣、怎麼說、怎樣做)
猜得非常好，老師想聽你熟悉的人的一件事，要講清事情是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，在這件事中，這個人說了些什麼，又是怎樣做的。
三、學習例文
我們這兒就有一件按這要求說的一件事，這就是課文199頁的《亮亮》，誰願意幫助老師，站起來把課文念一下。其他同學邊聽邊思考：亮亮是個怎樣的人，這件事是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，亮亮在這件事中說了些什麼，做了些什麼?用小圓圈有文中標出來。
(檢查反饋)
四、實現遷移
你看，多可愛的小男孩，小作者這樣一寫，一個栩栩如生的亮亮彷彿就站在我們面前，在座的同學們，我們也來向這位小作者學習，把你最熟悉的人的一件事生動地講給大家聽。
小結：說得()，這一定是他平時注意留心周圍的人和事的結果。同學們，哪怕是最熟悉的人，我們平時也得處處留心他的一言一行，只有這樣，留下的印象才會深刻，講述起來才會生動細致。
五、學生作文
下面，大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫人(板書：)
六、課堂總結
今天這節課，我們合作的非常好，輕輕鬆鬆就寫了一篇作文，看來，作文根本沒什麼可怕，就是把自己想要說的話寫下來嘛。不管現在同學們寫好沒寫好，都請大家帶回家仔細修改修改。把你最熟悉的人寫得栩栩如生，好嗎?
板書設計：
我最熟悉的人
怎樣發生
怎麼說
一件事經過怎樣
怎樣做
結果怎樣〔小學作文教案ppt〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑤ 怎麼寫季節的作文課PPT
我愛秋天，因為它美麗。在我的心中，秋天，就像是平易近人的老人，就像是金燦燦的幸福，就像是看得見摸得著的美麗。
人們說：果實渴盼秋的愛意！是啊，果園中已擠滿了令人喜愛的可人兒。那是穿著金紗的少女為它們點綴出了豐收的喜悅。那各不相同的果實也許是樹上的，也許是心中的，也許是人生的。
記得小時候，我與小夥伴在鄉下的大樹下玩時，經常用小木棒在泥土上寫老師教的「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」。誰寫得好，就獎誰一個大蘋果。口裡唱著：「秋天到了，秋天到，吃得我們樂飽飽……」
在田野里，金黃的稻麥好似金色的頭發，隨著風婆婆的吹過，這些頭發好像在與我打招呼。秋天還拜訪高梁，問候了玉米，走過了秋景的每一個角落。
草地上，有人在打滾，踢球，賽跑。最吸引人的便是放風箏，風箏與風在那嬉戲，我可看著高興，草兒們彷彿已經沉睡了，在秋老人的溫暖的懷抱中安睡了，睡得那麼甜那麼地香。
⑥ 小學作文講習班 ppt課件
小學看圖作文課件
賈老師教小學作文 15集視頻在線播放
⑦ 夏天的什麼作文ppt
夏天來了，朋友們你心目中的的理想夏季的樣子會是怎麼樣的呢?
夏天是美麗的版。牆上爬滿了各權種各樣的植物。彎彎曲曲的小路旁邊長滿了野花，有的是紫色，有的是粉色，有的是藍色，還有的是黃色。它們五顏六色，形態各異。一陣風吹來，還會有淡淡的清香呢!
夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽像個大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。
夏天是自在的。白天我們躺在竹椅上一邊兒哼著小曲兒，一邊曬太陽。熱了可以從冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我們看著美麗的星空，盡情的想像。
夏天是忙碌的，農民們正在努力地幹活，因為秋天農民的收獲多少，就在這時定了下來。
夏天是多彩的，我愛這美麗的夏天!因為夏是美麗的，是炎熱的，是自在的，是忙碌的!
無論夏天是什麼樣子的，
我愛夏天，無論它是什麼樣子的