『壹』 小學生適合寫哪類作文
沒規定，看他的能力與興趣愛好
『貳』 適合小學生閱讀的文章
建議查閱一下小學生經典閱讀，裡面選的文章都挺好的。。
『叄』 小學生適合寫什麼樣的作文（要範文1-2篇）
哭泣的地球
我曾經有過一個美麗的家。那裡充滿了歡聲笑語；充滿了鳥語花香；充滿了綠樹小草；充滿了甜蜜和溫馨……那就是讓我們生存的美麗家園――可愛的地球。但美麗已成為過去，如今的地球面臨危險。自從學習了《只有一個地球》，我對珍愛我們的家園有了一定的感慨，也對「環境保護」有了較深的認識。可有些人還未進入「環保」，還在不斷的破壞地球，要知道，破壞地球就等於扼殺了自己。如果你沒有地球的保護；沒有新鮮的空氣呼吸；沒有地方入住；沒有一切的一切，你會生存在地球上嗎？答案只有一個：「不會」！
為了地球的明天，我們必須從現在開始努力，要好好地保護環境。實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節約資源.。買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子或者環保袋、布袋。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
外出吃飯盡量不用一次性飯盒。
近階段我去聽了一個講座，受益匪淺，來給大家介紹一下：
我們生活垃圾主要的處理方法是這三種：、衛生填埋法、焚燒法、堆肥法。
在回收紙張時要保持清潔，生活垃圾中有30%是可以回收的，而且回收100噸廢紙可做成80噸再生紙，保護了400立方米樹木；回收1噸廢塑料可煉油（汽油）700公斤，可見把垃圾回收、分類是多麼重要。
我呼籲;人類呀,醒悟吧,難道你真的想讓我們的地球母親變為廢墟嗎？我們共有一個家園---地球。
我最親密的朋友
黃金屋太奢侈，顏如玉太高貴，庸俗的我只想要你的靈魂，平凡的我只想要你的精神。隨著年齡的增長，我漸漸迷戀上了讀書，竟做到了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的地步。我發現：書，只有書，才是我的精神家園；書，只有書，才是我的朋友；只有書，才能充實我的課餘生活。唉！一日不可無書啊！
我愛與他交朋友，因為他無論是詩歌、小說、散文，樣樣吸引著我，就像我愛吃的零食一樣。看了中國四大名著《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，了解了外國的名著《簡·愛》、《復活》、《紅與黑》、《安娜·卡列寧娜》······會心有偶，常常產生「眾里尋他千網路，那人卻在燈火闌珊處」的感覺。
讀詩歌意在音樂之美，曲對調對才好聽。我喜歡「身無彩鳳雙飛翼 ，心有靈犀一點通」的奇妙。當我憂愁時，他會讓我看看笑話；當我疑惑時，他會讓我看看網路全書；當我害怕時，他會讓我看看冒險小說 ······
他就像一首激情洋溢的曲子，時而平緩，時而起伏。或溫柔婉轉，或氣勢如虹，或疏朗跌宕。看看那曲折離奇的故事情節，那意想不到的人物描寫，那可歌可泣的朋友友情，我會為親情歷盡磨難團團圓圓，也會為好心人行善積德卻死於非命而落淚，小說的字句牽動著我。
書，豐富了我的生活，是我的好朋友！
我最喜歡的一句格言
曾經有過的夢想，不曾放棄。失敗了，繼續努力，堅持到現在，這，就是「屢敗屢戰」！
記得邁克爾•喬丹說過，「我可以接受失敗，但我絕不可以接受放棄。」跌倒了，爬起來，我們常常這么說，可是又有多少人努力了，不放棄？
「我可以接受失敗，但我絕不可以接受放棄。」
這句格言，激勵了我多少次的事。
「哎呀，怎麼這么煩啊！都拼了1個小時了，我看是拼不完了。」我緊緊地握著手中的拼圖板，心中有說不出的滋味兒。
看著板圖，這是多麼可愛的米老鼠阿，兩隻眼睛好像在對我笑，惟妙惟肖的；可是，再看看自己的那一幅，米老鼠的頭在腳的位置，眼睛不見了，就連兩個大大的耳朵也不知去向……
我坐在椅子上，把拼圖一推，拼板散落的聲音讓已經煩躁的我充滿了無奈，對著天花板嘆了口氣！就在這時，我看見書桌上我摘抄的格言——那句邁克爾•喬丹的格言！
此時的我，又一次緊緊地攥著拳頭，這次不是要放棄，而是堅持！邁克爾給我的信念，格言給我的信念！
我坐起來了，拿起了手中的拼圖，雖然經歷了失敗，但是沒有放棄！我想著那句格言，拼著，拼著……
1個小時過去了，米老鼠真正的出現在了拼版上，我——成功了！
這，就是格言給我的信念，當然這句話不僅僅給了我這個……
當我在學游泳時，因為憋不住氣，經常受老師的批評，是格言鼓勵我！十字綉對不上樣張，是格言鼓勵我！
「我可以接受失敗，但我絕不可以接受放棄。」這句格言，陪我度過了許多難關！
大概就這樣的類型 請速採納我
『肆』 小學生適合哪本作文選
適不適合需要看他喜不喜歡，再好的作文不喜歡讀也是一樣的，
『伍』 小學生滿分作文1000篇適合幾年級的學生
天使的吻痕》主要講述了一們年輕人臉上的一塊胎記，受到別人的嘲笑，版但他卻認為是上權帝給他的幸運標記---天使的吻痕。他開始不斷地奮斗，最後終於成功了。
讀完這篇文章，我的感受特別深。我想：我們不論做什麼事情，都可能會遇到困難。我們要充滿自信，以積極向上的態度去迎接困難、戰勝困難，最終走向成功。
記得小時候，我不會轉呼拉圈，每次只能轉一個，呼拉圈一點也不聽話，好像故意和我作對，總是往下掉。和我一起玩的小朋友們哈哈大笑。他們中有人說我轉呼拉圈時像大猩猩、大笨熊。聽到他們說的話我非常生氣，想不學呼拉圈了。回到家裡，我就把這件事告訴了爸爸、媽媽。媽媽微笑著對我說「不要難過，說你像大猩猩、大笨熊，說明你有表演才能，是你的表演給他們帶來了笑聲和歡樂。」聽了媽媽的話，我覺得很有道理，心中立刻充滿自信。後來，我每天堅持練習，最後終於學會了。我現在一口氣能轉五十多個，我還可以一邊表演一邊轉呢！小夥伴們都說我很能幹。我真是太高興了。
《天使的吻痕》讓我明白了一個道理：人要自信，要有努力奮斗、拼搏的精神，要不斷地朝一個目標去努力，最後一定會成功。
『陸』 小學的作文題目 要適合小學五年級的！越多越好！！！
·我的媽媽
·假如我是一隻小鳥
·地震
·五彩
·團結
·給 自 己 取 名 字
·搶 糖內
·剝 毛 豆 比 賽
·觀容《恰同學少年》
·成長的煩惱
·春遊
·真正的友情是什麼
·橡皮
·做一個有道德的人
·美麗的秋天
·奇怪女孩
·愛情,只是一瞬間的感覺
·小溪
· 我們的鄒老師
·心靈體驗
·我品嘗到了成功的喜悅
·陽光總在風雨後
·用愛點燃激情
·四川加油!
·讀《地震中的父與子》有感
·地震
·人盡其責,誠實守信
·我的理想
·最後悔的一件事
·要誠實守信
·心靈體驗
·我品嘗到了成功的喜悅
·愛的詠嘆調
·永遠!到底有多遠?
·我的父親母親
· 遠方的朋友
·朋友
·虛偽
.希望是一雙翅膀、
明天又是艷陽天
『柒』 適合小學三年級的作文書
我愛大海,愛它那磅礴的氣勢,愛它的浩瀚,愛它的瞬息萬變,有時波濤洶涌專,像只猛虎；有時風平浪靜,像慈祥屬而又溫柔的母親；有時波光粼粼,金光閃爍,像是走進了仙境.
站在海邊,海風迎面吹來,頓時覺得人身無比輕松.紅艷艷的太陽照在蔚藍蔚藍的海面上,海面上就金光閃閃,錦緞般地閃著耀眼的光芒,絢麗多彩.海浪拍打著海
堤上那奇形怪狀的礁石,濺起白色的浪花,像是千萬道明亮的眼波,凝視著春天的秀色.看!那拍岸的驚濤聲,人們的歡笑聲,海浪聲和輪船的汽笛聲交織在一起,
構成了一曲美妙動聽的交響樂.
漲潮過後,海在陽光下更加光彩奪目,細看,海上有許多五顏六色的貝殼,我和媽媽一起在海上不停地撿著貝殼,魚鱗似的波紋一起一伏,發出有節奏的「嘩——嘩——」聲.這里沒有盛夏的炎熱,沒有城市的吵鬧聲和喧嘩聲,是人們避暑的好地方.
海,真是個詭譎多變的怪物.昨天,滿眼都是黃滔滔的濁浪,今晨卻變成了一片無邊無際的「青翠的草原」.海水略呈暗綠色,風不大,水面上盪漾著一朵朵銀白的浪花.海燕貼著水面低飛覓食,海蜇像一把把小傘似的在水中探頭探腦地飄浮著.
我愛大海,一年四季都愛,我愛它的磅礴愛它的浩瀚,愛它的瞬息萬變,愛它的洶涌,愛它的風平浪靜.
『捌』 關於小學生適合的作文（要寫下來）
指導學生作文，我有以下一些觀點：
一、作文是綜合訓練，即使小學生習作也然。因而有效的指導，必須促進學生各方面的同步展，孤立地、只局限於寫作知識、方法的灌輸，效是不大的。為此，本書中專門寫了一些「作文外需多方訓練」的章節，以使學生能多方面獲得相關的知識，並能學會綜合運用。
二、作文是一項能動的訓練。寫作固然有法則、有規律，但用以體現的方法是多種多樣的。在給予學生知識和方法的同時，不但要引導他們學會運用，而且還要啟發他們學會「因需而變」，切不能規定他們生硬地模仿課文，完全「如法炮製」，框限了他們的思維發展。小學生初寫作文也應一開始就能思維活躍，為此，本書處處力求體現「導而不限」的原則，提倡學生充分發揮能動性。
三、作文是有難度的，指導學生作文，當然不能使他們產生畏難情緒，但也絕不是一味解釋作文並不困難，而是應該如實地講清楚有哪些困難。在訓練中，甚至還可以適當提出一些稍高的要求，誘發學生「跳一跳，把果子摘下來」。重要的是要創造條件，有效地幫助學生克服困難。
本書中的有些項目，如：思辨、思維之類，看來要求高些，但這些即使是初學作文的小學生也是不可避免的。其實，這倒正可為學生學寫作文創造條件。 根據上述觀點，本書編寫共分兩個部分：一部分是「作文漫話」，通過深入淺出的漫談形式和舉例，較有系統地介紹寫作文的諸種條件和必要的知識及方法等。另一部分是「示範訓練」，根據「寫人記事」和「狀物繪景」的需要，選列了眾多的課題，分別提示各項作文的特定要求，有計劃地教授相應的寫作知識，並舉例文作有重點的闡釋。此外，還設計相應的練習並作出提示，既輔導訓練，又引導學生進一步拓展和深化認識。
我長期在市教育學院從事漢語、寫作和教材教法的教學工作，上述一些觀點也是我四十年來教學工作的經驗積累和實踐心得。我十分鍾情於寫這本書，這不僅是因為我已屆晚年，珍惜這離休後用「余熱」寫下的著作，更系於我長久以來確有一份心意：想奉獻給孩子們和老師們一本對寫作文有啟示作用的書。願這本書能有作用於提高學生的寫作能力，並有助於開拓作文教學的局面。
我願奉獻我對孩子們、對語文教學的一片愛心！
目錄：
第一部分 作文漫話
一 作文中可尋求樂趣
（一）體驗「參與」的歡快
（二）追求成功的喜悅
（三）感受成長的快慰
二 作文外需多方訓練
（一）勤觀察
（二）細思辨
（三）巧思維
（四）深立意
三 作文前應審察要求
（一）判識題型，分別對待
（二）把握題意，通盤醞釀
四 作文時要發揮能量
（一）有效地運用知識
（二）恰當地參照作品
（三）靈活地移用題材
（四）局部地變更計劃
五 作文後應重視修改
（一）拓展和變換
（二）修正和強化
（三）交流和提高
（四）判識和評述
第二部分 示範訓練
一 寫人、記事
1.要使人可信
2.一組鏡頭，啟人深思
3.捕捉「閃光點」
4.經過體驗才能寫得具體
5.怎樣把「心情」表達出來
6.寫得有點兒曲折，有點兒情趣
7.在片斷中顯現人物特點
8.前後要照應
9.暢想明天
10.要讓事實來說話
11.也來「移植」一下
12.讀得正確、想得清楚、寫得合理
13.從最後三分鍾寫起
14.雙胞胎也有差異
二 狀物、繪景
1.難以直接描述怎麼辦
2.寫好作文的一項「本錢」——知識
3.氣勢 動態 聲音 色彩
4.一幅圖畫，兩種寫法
5.像孫悟空耍金箍棒那樣
6.戲法人人會變，各有巧妙不同
7.千姿百態 有聲有色
8.主人公，換一個角色
9.寫出更多的意義來
10.不要下筆太遠
11.要會得抒情
12.開頭結尾要多樣化
『玖』 一篇適合小學生的500字左右的寫事作文
如果我能再做一次小學生
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的「百川東到海，何時復西歸」正是如此。 如果我能再做一次小學生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：「哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！」這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：「請你小心一點，你碰到我了，下次注意。」這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次小學生，我在學校里一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇贊，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的小學生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確了解那裡要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裡，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：「爸爸您辛苦了,來喝杯茶吧！」我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗的書聲回盪在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
『拾』 適合小學生讀的,十片那個好的文章
提高閱讀水平的書:
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