Ⅰ 關於師生情的初中作文（800字）
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀小學的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。
邱老師是一個二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說話乾脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都是為了讓我們聽懂。
三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裡，我嘗遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裡一直上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒以前那麼美麗了。可她卻說：「沒有關系，不過你們可別近視咯！」我聽了後很心酸。
甜
邱老師經常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心裡真甜。
苦
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師知道後非常生氣，用教鞭打那個同學，被偷人說：「都是你這個老師教不好！」老師聽了，拿起教鞭，一邊打自己，一邊說：「是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。」我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。
辣
「邱老師懷孕了！」隨著這個消息，我才知道：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺著大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：「你們考得好嗎？」我的心立刻辣辣的，很不舒服。
現在，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。
Ⅱ 師生情作文500字
楊老師是我在學前班的啟蒙老師。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裡，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：「人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔為己有，這是小偷的行為，是不對的-----」楊老師說了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：「不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。」
楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊「心病」。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：「黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。」以後每當天色黑暗之時，我便會默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白「黑夜」不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從「黑眼睛」從困難、挫折的「沙漠」之中尋找希望的「綠洲」。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。
是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
Ⅲ 師生之間 初中作文
【滿分佳作一】師生之間
拖堂 是我們學生最反感的一件事，但我們學校的老師，都是當地的響當當的「頂尖人物」。他們的教學個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也匠心獨具，他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。
數學老師-----自由選擇
鈴……，下課 鈴響起了。
我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，准備在第一時間沖出教室。可是，數學老師仍站在講台上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點下課嗎!
數學老師似乎明白了我們的心思，轉過身對大家說：「同學 們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那麼，你們就把它加做在作---業---本上!」他頓了頓，又說道，「你們是願意聽我講完呢，還是願意把題目寫在作業本上呢?請作選擇」。
「講完，講完!」全班幾乎是異口同聲。但仔細聽，能聽出大家太多的無可奈何!於是，數學老師，便又講了起來……
英語老師------「again」
「class is over!」英語老師大聲宣布，「不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍!」。於是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有「一起」讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說，：「stop!stop!read，again!」
哎!怎麼不早說呢?
化學老師------四班下課，我們班再下
「耶!鈴響了!」我們早已是「人在曹營心在漢」。
「來來來，都別急，都別急!讓我算算：剛才 上課時，A同學講話，耽擱了半分鍾，B同學站起來回答問題不說話，耽擱半分鍾，C同學回答問題時，文不對題，又耽誤半分鍾，再加上上節課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鍾，合計起來共五分鍾。我不會佔用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎?」。最後，化學老師來了一句：「看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧!」
物理老師-----這是經典題
下課鈴催促著物理老師。
「噢，同學們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是yf省去年的一道中考題，很經典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講啊!」
「想------!」達到目的後，物理老師得意洋洋地講了起來。
歷史老師----他們真可愛!
「剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鍾，我看了看錶，才明白過來，三班學生真得很可愛!」
「我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你!
歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。
幾乎所有的老師都有拖堂的經歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們一定是煞費苦心的!哎!可愛、敬業的老師們，你們也真得很可愛!
【滿分理由】老師的「拖堂」本來是學生最厭煩的事情，小作者反其道而構思，選取日常生活中的幾個經典事例，以「拖堂」為線索，寫出了在新課改精神下，新型的師生間的融洽、和諧的關系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫一位位老師的形象，嬉笑中表達出老師的敬佩和贊美。
【滿分佳作二】師生之間
那堂語文課，離現在將近三年了。但，他，我的語文老師，到現在還深深地影響著我。
那天，語文老師好像情緒不錯，從來都不怎麼喜笑的他，卻笑眯眯地走進了教室。我們按照他的要求，拿出做好的基礎訓練，准備聽他一題題的講解。可是，他卻一字排開地喊了包括我在內的六位同學到黑板上做題。我要做的是，第一大題的第四小題---是個選擇題。
「老師……」我是想問，要不要把題目也抄上去。可是，沒等我把話說出，語文老師卻搶先說：「你做的是第四小題，聽明白了吧。」說話時，語文老師的口氣分明是在埋怨我沒注意聽課。我也沒敢再問。這時，和我一起到黑板上做題的幾位同學都開始做題了，那粉筆敲擊黑板發出的聲音，就像幾只飢餓的公雞在木板上掙搶食物，咚咚作響。我趕緊去做該我做的題目。
下面有個同學在笑黑板上哪位同學寫錯的字，還能聽到下面有同學在小聲罵「真笨!」好像還有同學在給寫錯字的那位同學做手勢，口裡還小聲說著點、橫、撇、捺什麼的。「不要嘲笑別人，做自己該做的事」語文老師說話了。平時，語文老師要求我們每人上課都要有草稿紙，別人在黑板上做題的時候，我們都要在下面做。「讀書的時候要看字，背書的時候要想字，考試的時候要寫對字」語文老師又在說他那學習語文的經典口訣，好像是想提醒寫錯字的那個學生，要好好想想。
大概有2分多鍾，其他的同學都做完題目回到座位上了，我卻連題目都沒抄完。我有點急，本來就寫不好粉筆字，現在就……我以為語文老師要催我快點的，可是，他卻先評講前面已經做好的題目了。
等到我把題目抄完，輕松自信地把選擇的答案寫上時，我發現下面的同學和語文老師都在看著我 笑。有個同學竟然當著全班同學的面，說我畫蛇添足。我也意識到自己的確做了無用功。可是，我還是狠狠地看了那個同學一眼，迅速地跑回自己的座位。
「這位同學終於完成了!他的答案是正確的，他做題的方式也沒有什麼不可以 的。他在上黑板前，就想問我『要不要抄題，是嗎?』」我站起來向語文老師點個頭，但沒有說話。「其實，這位同學本來是應該第一個完成的，但由於他判斷上和其他的原因，落到最後一個。雖然，我們要求大家平時做事要腳踏實地，但對於那些我們明知道有捷徑可走的事情，我們一定要敢走捷徑。」語文老師的話剛說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲。然後，大家都把微笑的目光投向我，我也不好意思地還大家一個微笑。
其實，我要是把想問語文老師的話說出來，結果可能就會是另一種情況吧。我一邊在聽著語文老師講解題目，一邊在後悔地想著，一邊還在埋怨著語文老師為什麼……
【滿分佳作三】師生之間
三年初中生活的磨練，我成熟了許多。和同學、老師的關系，就像被熨斗燙過一樣，服帖得找不到一點褶皺。
那年，我以全校第四名的高分考進了市示範初中。帶我們班主任又教語文課的是媽媽。我高興極了!開學一個星期，我就成了班裡的紅人。代理班長已幹上了，最後的競選，那還不只是走個過場?媽媽老師總不會和自己的女兒過不去吧!
無記名投票 的結果，我和班裡的一位王姓的女生票數相等。可是她也不願放棄。媽媽老師說，還要進行綜合考察。我的心就像一隻充足氣的氣球，飄盪盪的，沒有一點兒著落。想問媽媽，要進行怎樣的綜合考察，又難以開口。通過別人勸王女生放棄，也遭到了拒絕。我簡直就像一隻被金翠娥 削中的乒乓球，急得團團亂轉。
周末，媽媽老師把我叫到辦公室 。她說在我家附近的商店裡買了一隻鋼筆，筆頭有點不大好使，想讓我幫她退掉。我興奮極了。這一段時間，我一直都在琢磨著，怎樣才能讓媽媽老師發現我的領導才能。放學一回來，我就學著幫媽媽老師做事，還模仿著電視上廣告的畫面，幫媽媽老師端過洗腳水……，但每一次，媽媽老師只是對我微笑。
周一，我把「六塊九毛六」的退款遞給了媽媽老師，她很高興並連聲道謝 ，我卻感到渾身的汗毛都像沾上了嘖厘水，直豎豎地往上挑著。
班會課上，媽媽老師宣布王同學為班長。我感到莫名其妙!我的兩臉蛋熱得像暖氣片，熱烘烘的，好像都能烤熟了紅薯。眼淚在眼眶裡亂轉，像一顆顆滾動的體綵球，又不敢輕易地讓它出來。
下課後，媽媽老師把我叫到辦公室。我已像一隻斗敗的小公雞，低頭無語了。
「你們去的商店，是我的一個學生開的。你沒去退鋼筆，她卻一天去了三次，最後一次，還和營業員大吵大鬧，並撥打了『110』」。
我還是不解地望著媽媽老師。
「你處理事情的方法雖然很靈活，但缺少的是實干精神。在人生漫長的旅途中，有許多事情是需要我們腳踏實地地去做的，來不得半點偷懶。」
那次競選雖然我失敗了，但那『六塊九毛六』的教訓彷彿成了一支時時抽打我的鞭子。在後來的學習和生活中，每當我遇到挫折，或是做事想偷懶的時候，媽媽的音容笑貌便浮現在我的眼前。於是，我鼓起勇氣，擦乾汗水，又向那理想的彼岸一步一個腳印地走去。
【滿分理由】運用懸念。作者在文章前半部分設置懸念，把本來很平淡的「競選」一事寫的跌宕起伏，讀來很有文學韻味，表現出作者深厚的寫作功底。安排巧合，「競選」結果的出人意料。作者寫老師，卻把老師賦予多重身份，是媽媽，是班主任，還是語文老師。也使得文章內容真實。而「競選」結果的意外，更表現出成長過程中老師對學生的教育作用，揭示出特定師生之間微妙的關系。大量比喻的運用，使得文章語言生動、形象，特別是用生活實例作比喻，表現出小作者創新精神和深厚的文學底蘊。
【滿分佳作四】師生之間
只有紙筆，才能記載永恆的歷史;只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間。-----題記
師生如茶
如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達的，一個眼神，一個動作都濃縮了愛的真諦 。把它記載下來，也許會成為你一生最寶貴的財富。
小時候，我十分貪玩。最嚴重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評了我。我心裡十分不服氣，認為她一手扼殺了我童年的美好，一直懷恨在心。
現在，我仍十分貪玩，老師也常批評我，但我心中早已沒有了怨恨，因為我明白，是老師的辛苦耕耘，使我不斷成長，老師面對我不經心犯下的錯誤錙銖必較，要想讓我遠離不健康的東西。於是，我總是很聽懂了老師的話，心中充滿了感激。
所以，親情如茶，剛入口時會有種苦味，但再仔細一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
師生如根
印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶著忐忑不安的心情，等待著一場暴風雨 的降臨。看到試卷後，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，故作「高興」狀，微笑著望著我，說：「沒關系，一次小小的失敗，算不了什麼，我和所以老師都相信你。」短短一句話，卻讓我極為震撼，心中翻騰著感激的火焰。當然，後來我的成績也追上去了。
所以，親情如根，它把成功的所有養分都往上運送，支撐起了整個嬌艷的花朵，成為一種無形的動力。
師生如金
師恩可貴是眾所周知的。大地震 中，老師用臂膀拯救學生的生命;和諧社會里，老師用微薄的工資資助一個又一個貧困學生。那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數的浪子。
所以，親情如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發著善良的、美好的光彩。
說親情如茶，如根，如金，也不過反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學生的付出，我們的感覺我們的語言是那麼蒼白無力。同學們，讓我們珍惜我們所擁有的師生之間的感情吧!並獻出我們對老師的感激之情吧!因為師生之間也是一種永恆的「親情」。
【滿分理由】使用題記引出文章內容，給人結構上的創新。小標題概括師生間的關系，使得文章主題突出。文章用三個標題分別從三個側面概括師生間的關系，並以生活中的實例加以證明，使得文章觀點明確。結尾總結點題，強化中心論點，表達出老師的贊美和感激之情。是一篇十分成功的議論文。
【滿分佳作五】師生之間
一晃，14個年頭過去了，而在這14年裡，我享受到許許多多溫暖關愛。是她，在我哭泣時給我安慰;是他，在我氣餒時給我鼓勵;是他們，在我生病時給我關懷;是她們，在我生氣時逗我大笑;也是他們，在我開心時和我一起分享……有時候，我會覺得我是這個世界上最幸福的人，因為，我有那麼多好老師陪在我身旁。
記得剛上初中的一天，我感覺頭昏昏沉沉的，不一會兒就趴在課桌上睡著了。迷迷糊忽忽中，有一隻手搭在了我的額頭上。「呀!這么燙!」我聽到了一聲尖叫。隨即我睜開了雙眼。「你發燒了，快回家休息吧!」沒等我答話，李老師已經扶起我，幾個好朋友也關切地詢問我：「難受嗎?」接著，幾個同學幫我向班主任請了假，李老師則准備把我送到醫院。我連忙擺手說：「不用了，不用了，大概是發燒了，回家睡一覺就好了。」「不行!」她堅決地說。「萬一不是簡單的發燒，而是由別的疾病引發的呢!」沒辦法，我只好隨她去了。在醫院里，她忙上忙下，由於我的父母都在上班，她還把自己的媽媽叫來幫忙。看到她忙碌的身影，我的心中湧起一陣感動。那次發燒，居然持續了一天，真虧李老師的關照啊，我才迅速康復。
初二時有一次考試，我平時考得很好的物理，居然只考了74分。我一看那鮮紅刺目的分數，眼淚就險些掉下來。物理老師看到，就連忙走過來。「別難過啊，一次失敗並不算什麼，真的。」我抬頭看看她。「你平時考得很好，這次也許是個意外，下次一定能考好。」我突然就笑了，和她擊了個掌，「啪!」地一個脆響，好象把所有的傷心都帶走了，「來，我們一起分析一下你的試卷」。她坐下來，與我一起討論我做錯的題。第二次物理考試時，她還特地送我一串幸運星 ，每顆上面都寫滿了祝福。我握著小星，心裡像吃了一塊蜜糖。也許這件事很小，但這卻是最真實的關愛，最溫馨的友誼。我真心感謝我的老師們
感受師生之間友誼的芬芳，我會繼續在友誼的花海里徜徉……
【滿分理由】開頭以幾個排比句，總體概括幾年來與老師們之間的交往，總寫師生之間的濃濃友誼，表達對老師們敬佩和贊美之情。文章主體部分則具體回憶兩件老師對自己的關愛事例，做到了先群體描述，在個體呈現的效果。結尾點題，收縮自然，以比喻來表達師生間的感情，生動、形象。
Ⅳ 師生情作文600字
關於師生情的作文
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
Ⅳ 中學生師生情作文
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
親愛的熊老師：
您好！光陰似箭，日月如梭，轉眼間，二十多年過去了，您那熟悉的面龐深深的印在我的腦海里。如今，我已成為了一名知名作家，並且獲得來之不易的「諾貝爾文學獎」。這一切，不僅是我的努力，還與您的諄諄教誨分不開。
在我的記憶長河裡，您是一位辛勤的園丁。您為了我們的進步，把自己的兒子置之度外，把寶貴的年華，都花在了我們身上，甚至連生病都不忘教學。就得有一次，我們掃地掃到很晚，我正准備回家，老師您突然想起了我的作文還沒改，連忙給我仔細的看完，並且給我耐心的講解，不厭其煩的修改……是您的敬業讓我明白了要有責任心的道理，讓我對自己的作品負責，對讀者負責，才能取得如此大的成就！
在我眼裡，您的教學方法跟有的老師截然不同。別的老師只知道壓著學生寫作業，而您卻不這樣。而且，您像變戲法似的，將枯燥無味的課上得有聲有色，令我們聽得津津有味、全神貫注。比如學生字時，您會把字編成謎語叫我們猜，讓我們在快樂中學得扎實……是您靈活的教學方法吸引我走向成功！
在生活上，您就像媽媽，無微不至的照顧著我們，非常親切。一件件令人感動的事歷歷在目，在我心中深深的刻下了一個個烙印。就拿我記憶憂新的一件事來說把！那是二年級的事了。有一次，上學的時候，我的腳不知什麼原因痛了起來，動彈不得，更別說走路了。一轉眼，放學了，我的肚子也鬧起了「空城計」。眼看著同學一個個爭先恐後的走出校門，我也想早早回家，可心有餘而力不足。我感到了不知所措，感到了無助，心中十分空虛。就在這時您舍棄了自己的吃飯時間，向我伸出了愛的雙手，用車送我回家。我感覺在黑暗中看見光明、沙漠中遇見綠洲，心中流過了一股暖流，心裡就好像是地殼里的「岩漿」在翻湧，幾分溫暖、幾分感動。是您的關愛教育我懂得愛的真諦，用愛來寫作，才創造了我的輝煌！
「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干」。老師我的恩人！是您成就了我，您是我人生的領航人！「滴水之恩，當湧泉相報」！現在，也許您的黑發已變成銀絲；也許您的聲音已變得沙啞；也許您挺拔的身軀已低垂下來，但一幕幕往事、一次次感動將永留我心底！
老師我永遠感恩您！在第四十五個教師節來臨之際，向您致以崇高的敬意
Ⅵ 關於親情、友情、師生情、初中生活的中考滿分作文各2篇
友誼是一碗水，復君子之交淡如水；制
友誼是一壺茶，細品慢咽有滋味；
友誼是一杯酒，讓你暢開關閉已久的胸懷；
友誼是一首歌，噴湧出你內心深處的激情；
友誼是辛酸的眼淚，勾起你對往事的回憶；
有時你很暖，
暖得猶如母親的體溫
濃縮著炙烤我冰冷的心的溫度
哪怕那冰冷的心碎了
也無法彌補我的你的謝意
我的靈魂
悄然降落在你的身後
告訴你
在冰封的世界裡
星星之火，也能溫暖你所有的體會
Ⅶ 關於師生情的作文 700字
誇誇身邊的好老師
離開了生活六年的母校，有很多的不舍,尤其是老師,您那和藹的面龐依然浮現在眼前，您那孜孜不倦的教誨依然在耳邊回響。
老師姓徐，個子不高，時常戴著一副眼鏡。那張大嘴巴一笑起來就使我們覺得很親切、很和藹。她是教數學的,平時做事非常認真,一絲不苟,對我們也非常嚴格,所以我班的數學成績一直不錯,我對徐老師也非常佩服。可是有一次上幾何圖形課時，我卻發現徐老師的幾何圖畫得不好，讓我們看起來，學起來有點費勁，徐老師自己也說過，她的立體觀念不強，有時會出錯，畫圖是她的弱項。本來很喜歡立體圖形的我，突然就失去了學習的興趣，徐老師在我心中的形象也大打折扣：一個數學老師都畫不好圖形。正在同學們都抱怨聲聲時，竟然欣喜地發現徐老師的圖畫得一天比一天好，到後來隨手畫得圖都可以和尺規圖相比較。一打聽才知道，徐老師為了畫好這些立體圖，她犧牲了休息時間，一個人經常在草稿本上練習作圖，一遍一遍，不厭其煩。如果遇到十分難畫的圖時，她就會虛心求教其他老師，直到學會為止。
徐老師的一言一行，告訴了我們什麼叫認真，什麼叫堅持。徐老師還是我心中那個做事一絲不苟的好老師。
還有一次在面臨期中考的時候，徐老師突然病了。由於期中考時間特別緊迫，學校一時找不到代課老師，我們就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。就在我們好奇會是誰來給我們上課時，門外忽然又想起了我們熟悉的腳步聲——這聲音就像狂風中的小草，使我們感覺她隨時都會倒下，虛弱的步伐一下子就使我們想到是徐老師來了！這堂課雖然平常，但在平常之中又深深的露出了不尋常。徐老師拖著病怏怏的繩子，有氣無力的走上講台，手握著粉筆，努力想寫得和平時一樣好。我望著徐老師的背影，感覺心酸酸的……
課後我才知道，徐老師她是不顧家人、同事的阻攔，硬來上班的。老師這樣努力的教導我們是為了什麼？我難道還不懂嗎？我由此想到老師站在這個平凡的崗位上所做的一切是愛的化身。她不只是為了讓我們考出好成績，更重要的是——她愛我們。俠名說過：「沒有一種服裝比愛更合身；沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說：「無美就無愛。」實際正相反：無愛才無美。」所以徐老師不是把我們看成她的學生，而是把我們當成她的兒女。又有誰不希望自己的兒女好呢？徐老師用自己的人格魅力，讓我明白了生活中的點點滴滴，它不一定要有多麼偉大，只要有愛，就能創造奇跡。
徐老師，雖然我現在已經上了初中，但是您的認真，您的執著，您對學生那份深深的愛
我將牢記心中。在此我想說：「徐老師，您用愛溫暖了我們，以後我們一定會將這份愛繼續傳播，傳播給更多的人，來表達對您的報答和深深地敬意！