常州小學生作文課後墜樓身亡的作文幾歲

A. 一篇作文引發的血案！常州小學生被逼跳樓，家長痛哭為何不給說法

6月4日，常州市11歲的小學生繆某在上完倆節作文課後跳樓，搶救無效死亡。導致她跳樓的原因是因為在作文課上，語文老師袁某對其作文批改有關，在一篇《三大白骨精觀後感》中，繆某寫到：“有些人表面看著善良，可內心是陰暗的，他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計來達到不可告人的目的。”袁老師在此批註傳遞正能量五個字後，繼續批改和指導其他學生作文。而繆某也下去繼續修改作文。第二次由於舉例不當原因袁某建議學生從孫悟空契而不舍的精神寫起，期間並沒有言語沖突，沒有辱罵毆打等情況發生，這一點在聯合調查小組調查了45名學生和3名老師之後得出的結論。

不論是家長或是學校，在注意孩子的文化課成績的同時，更應該注意孩子思想的教育發展。在智商發展的同時也要注意情商的發展。尤其是處於青春期對孩子，自尊心強，容易走極端，家長和學校應該疏導孩子學會面對困難，窘境，要如何正確面對挫折，才是全面的教育。如今，學校說已經盡最大補償給家長協商，已經達成合意，相關部門已經啟動對袁某師德師風問題的調查，屆時會公布調查結果。

B. 常州小學生墜樓，教師的行為會給學生心理帶來哪些影響

教師的一舉一動都在影響著這些孩子們，現在的孩子心智都過早的成熟。他們由於過早的接觸網路，所以心靈正總是有一些不好的想法出現，教師的舉動也會驗證他們心裡的想法，會讓這些小孩子的心情變得越來越糟糕。

每個階段的老師都在影響著這些孩子們的心理，所以教師的行為能夠改變這些孩子們的心理狀態。有一些孩子也因為在上學期間接受了老師對自己的不公平待遇，導致一生都很難走出這個陰影。

C. 小學生繆可馨跳樓，是因為老師指責其作文不好嗎

最近網上的一篇報道引起了軒然大波，內容為江蘇常州一名小學生跳樓自殺，據了解，這名五年級的小女孩自殺，是因為她的作文被老師批評是負能量，而在她去世後，家長群里卻紛紛點贊。

女孩的母親在網路上發文，表示她之所以自殺，是因為她的作文被老師定義為負能量，不僅被老師批評，還被老師扇巴掌，看到這里，絕大多數網友都會認為這位老師有師德問題，同時在女童母親的文章中，我們也可以看到這個老師曾經有過收家長紅包的行為，金額都在幾百元，並且在收取紅包時，還誇獎女孩說她智商和情商都很好，但背地裡卻經常有嘲諷打罵女孩的行為，女孩的母親也不明白，既然誇獎自己的孩子，智商和情商都很高，為什麼又在背地裡打罵她呢？作為老師來說，你可以認為別人的觀點有待商榷，但不能直接否定她，而且該文章里存在的常識性錯誤，該老師也沒有指出，難道她也像五年級的孩子一樣沒有這點常識嗎？這樣做語文老師真的合適嗎？這篇被老師稱為負能量的作文，就是壓死女孩的最後一根稻草。

D. 小學生作文課後自殺，體罰辱罵與精神暴力的老師你遇到過嗎

江蘇省常州市金壇區的五年級小學生繆可馨在作文課後跳樓墜亡 ，引發了廣大網友的關注，在女孩墜樓前的課堂上發生了什麼我們不得而知，有待於官方的進一步調查。

但是據繆可馨的媽媽微博爆料，女孩在語文課上寫了一篇老師命題“《三打白骨精》讀後感”的文章，繆可馨分析了白骨精善於欺騙，然後感慨的寫道：

不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可內心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。

對於女孩的這篇文章，老師批語“太負能量”，要求傳遞正能量，女孩多次修改後老師仍未滿意，直到女孩墜樓。

這件事網上很多人一邊倒的聲討老師對學生的教育方式，甚至有人認為女孩只不過思想有點早熟，文章寫出了社會現狀，老是不應該禁錮學生的思想。

更有甚者，有網友大翻出這位老師的“陳年舊帳”，有網友實名舉報概該老師曾經體罰辱罵、精神暴力學生。

我寫我的經歷並不是鼓勵老師體罰學生，但是我想說的是，如果老師把學生打不得、罵不得，稍微罵幾句就要跳樓，稍微打一頓，家長就要跟老師勢不兩立，那麼老師如何教育孩子？

放眼看去，如今馬路上初一的孩子明目張膽抽煙的，大庭廣眾之下摟摟抱抱的，難道這樣家家長們就滿意了嗎？

各位家長朋友，孩子成績不好怪罪老師不管，老師管孩子了，罵了不行，打了更不行，究竟讓老師怎麼做你們才滿意？

如果老師真的放任自己的孩子順其自然的時候，那才是真正的悲哀。

E. 小學生疑作文被批負能量墜樓，後續情況如何

「小學生疑因作文被批『傳遞負能量』後墜亡」後，聯合調查組在調查過程中，共走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。

事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局迅速成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。

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小學生疑作文被批負能量墜樓事件

6月12日，常州市金壇區廣播電視台官方微信「金壇網」發布情況通報：4日下午3時15分，河濱小學一女生墜樓，學校當即撥打120急救電話和110報警電話，同時對現場進行了保護。救護車迅速趕到並將該生送至區人民醫院搶救，但經全力搶救，生命未能挽回，學生不幸身亡。

墜亡學生家長：「我不敢想像孩子有多受打擊。」

「不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可內心確是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。」（摘自墜亡小學生繆可馨作文）

繆可馨母親在微博發文稱，「《三打白骨精》讀後感」被班主任批評太過負能量，「這篇作文被刪了改，改了刪。之後又重新寫了作文，卻繼續被刪，本子中間還撕掉了兩頁紙，我不敢想像繆繆有多受打擊。」

F. 小學生墜樓身亡詳情始末是怎樣的

2020年六月四日下午3時15分，河濱小學一女生墜樓，學校當即撥打120急救電話和110報警電話，同時對現場進行了保護。救護車迅速趕到並將該生送至區人民醫院搶救，但經全力搶救，生命未能挽回，學生不幸身亡。

事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局迅速成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。

聯合調查組在調查過程中，共走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。

6月18日，江蘇省常州市金壇區教育局發布通報，正式對墜樓女生繆某某班主任、金壇河濱小學教師袁某某展開調查。

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此前報道

六月四日下午，江蘇常州市金壇區河濱小學一名五年級女生繆繆（化名）在上完兩節作文課後，突然從教室跑出，翻下欄桿墜樓身亡。事件發生後，家長質疑，事發當天，繆繆一篇作文被老師批註要「傳遞正能量」，或與孩子的死之間有關聯。

6月12日，金壇區政府辦、教育局、公安局聯合調查組通報稱，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。

G. 小學生繆繆墜樓身亡，批評她作文「負能量」的老師，該負多少責任

繆繆是一個真實、敏銳的孩子，她的作文並沒有多少負能量，而她的語文老師卻充斥著“負能量”，她利用老師的天然優勢來針對一個小學5年級的孩子，應該為繆繆墜樓負主要責任。

我一直堅信教師這個職業是偉大的，他們辛勤培育祖國的花朵，就像蠟燭一樣燃燒自我，去照耀他人。我身邊的教師朋友，也是拿著綿薄的工資，卻不顧自己的身體健康，處處都為孩子著想，為孩子操碎了心。

但是袁老師這種利用教育謀私利的行為，不配“為人師表”，她毀掉的不止是一個孩子，而是充滿無限可能的希望。

看到“繆繆墜樓”一事，勾起了我的回憶，我要感謝曾經兢兢業業教育我的老師們，是他們的敦敦教導造就了如今的我，同樣，也希望學生們的“安全教育、生命教育、心理教育”能夠更加的深入。

最後：

願悲劇越來越少，真正的正能量能夠得到更多的傳遞。

H. 常州小學生墜樓事件經過是怎麼樣的

6月4日，一位江蘇常州的小學生繆可馨在上完兩節作文課後，跑出教室翻越欄桿墜樓身亡。事情原因大家都知道了，主要是這個孩子在寫了一篇《三打白骨精》讀後感後，老師在批改孩子的作文時，給她的評語是：「傳遞正能量」。

在老師批改後，孩子就翻越四層欄桿墜樓身亡了。事發後，家長將語文課上的作文修改情況拍照發布到網上，懷疑老師的教學方式不當，這與女兒跳樓有直接關系。繆父稱，平常孩子是非常開朗活潑的，一定是發生了什麼事情。很想把事情的真相搞清楚。

事情發生後，不斷有學生舉報涉事的袁老師此前就有打罵和體罰學生的前科。不過，當地的教育局說：「我們也沒有掌握線索和證據，目前正在調查當中。如果說調查屬實，依據師德師風的有關要求，我們會給出一個明確的態度。」

語文老師袁某在最近的一份書面聲明中說到：我就說，要寫一個具體的實例，作文中盡量傳遞正能量。而且順手在她的本子上寫上了「傳遞正能量」五個字。別的我一句話也沒有說。

而父親卻認為孩子是從另一個角度去看東西的，我為她感到驕傲。父親對這件事情產生了很多的疑問。他對孩子作文這種大幅度的刪減產生了疑問，這篇作文不知道為什麼會刪這么多。

老師的解釋是：全是她自己的修改符號。」「至於後面撕掉部分寫的是什麼，我沒有看到也沒有撕她寫的作文」。

在這件事當中，關鍵問題就是老師對繆可馨的評語：「傳遞正能量。」從這句話的意思上來看，就是暗指孩子沒有傳遞正能量。因此悲劇也就發生了。

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常州墜樓女生班主任調查處理結果

金壇區教育局在2020年7月8日宣布常州墜樓女生班主任調查處理結果。

經查，河濱小學教師袁某某存在違規違紀行為。根據《中國共產黨紀律處分條例》第十一條第二款、第三款，第二十三條、第一百一十一條、第一百三十三條之規定，給予袁某某黨內嚴重警告處分，收受的款物予以收繳。

根據《事業單位工作人員處分暫行規定》第十八條和第二十條、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（修訂）》、《江蘇省實施細則（試行）》、江蘇省教育廳《關於開展拒絕有償補課公開承諾活動的通知》等相關規定，給予袁某某降低崗位等級處分。

I. 關於2015年12.30事件的作文 13歲女孩跳樓的議論文

真的 據李欣玥的媽媽說，13號下午，孩子放學回來挺早的，還很開心地跟她講了比賽廣播體操的事情，並要求這個周末吃雞翅。當天晚飯後19點07分，李欣玥的媽媽收到了老師發給家長的簡訊，要求還末理發的女生這周末理發。 「因為之前4月6日和9日，我也相繼收到過老師要求孩子理發的簡訊，我想肯定是必須剪了，就跟孩子說老師來簡訊要求剪發，這個周末必須剪。孩子一聽，情緒立刻就不對了，堅決地說『不剪。』我說那可不行，老師都來第三條簡訊催了，怎麼也得去剪。」李欣玥的媽媽在接受中國青年網記者采訪時說。 李欣玥態度十分堅決地對媽媽說：「不行。」然後「騰」得就從椅子上站了起來，直奔客廳沙發，拉開窗戶只猶豫了一秒鍾就跳了下去，在那一瞬間，李欣玥的媽媽根本就沒有反應過來，當時就傻眼了。 事情發生後，李欣玥的家長給她的班主任老師發簡訊告知孩子已經亡的消息。學校的領導和老師也第一時間趕往醫院了解情況並看望了李欣玥的家長，可是令李欣玥的父親沒有想到的是，學校對這件事情的態度讓他們特別寒心。「學校領導說孩子是在家出事的，與學校無關。」一位陪同李欣玥的父親與校方協商的女士告訴記者：「學校這是在推卸責任。」 據本網記者了解，稍早前趕到東營的齊魯晚報記者在亮明身份後，被校方以不接受采訪為由給攆出了該校。 「我女兒特別喜歡她的頭發，就連我這個父親有時候去碰她的頭發，她都不高興。」家長告訴記者：「以後她再也不用因為被要求剪頭發而難過，而不開心了。再也沒有人強迫她剪頭發了。」一位開計程車的王師傅告訴記者，就在四、五天前，他拉了一個大約13、14歲左右的女孩，也因為頭發被剪得很短而哭泣。 記者了解到，東營勝利第一中學有規定：男生理平頭，女生留運動頭。該校關於要求學生留什麼樣式頭發的規定已經有21個年頭了，年年也都會因為這個規定而讓很多女學生痛苦不已。記者今天在東營市濟南路55號勝利一中高中部門口看到返校的學生，學生們留著差不多長短的頭發，同樣的校服，只是個子高矮不同，男生女生走路的步伐不同。如果不是刻意觀察的話，冷不丁地從後面看，一時還真是有些分不清楚哪個是男生哪個是女生。 「14歲左右正是叛逆期，孩子是個有主見的人，這個主見不一定正確，就看老師和家長怎麼去引導。所謂的剪頭發，完全可以採用很多的手段讓她去剪這個頭發。造成這樣的結果，真的不能去指責孩子。剪了頭發會怎樣？不剪又會怎樣？會對學校產生什麼樣的結果呢？」作為一個11歲女孩的父親，某廣告公司的杜先生也對中國青年網記者談了他的看法：「出了這樣的事情，我想對於學校來說也很無奈，學校確實有規定，當然，這個規定對孩子有沒有好處，從法律角度和道德角度都無法評判。這些規定是否合適，是否真的對孩子好，暫且都不去考慮，但有一點，我認為，無論是校方、家長還是社會各界，都應該站在客觀的角度來處理這個事情。」 就在收拾女兒的遺物時，李欣玥的父親發現了女兒李欣玥在7年級時寫的一篇《渴望得到尊重》的作文，記者看到文中有一段寫道：「就在前不久，媽媽就因為我的頭發和我大吵了一架。事情是這樣的，因為一中校規，學生必須運動頭，但我卻不想服從這條校規，因為頭發是我最重要的東西。不誇張地說，頭發就是我的一切，它勝過一切的人、物，但是老師非讓我理發，在我的奮力抵抗下還是不能如願。就這樣我被老師押送去理發，帶我去理發的是爸爸，不是媽媽，當時我的心一下子停跳了兩下，怎麼辦？」

J. 並不只是作文沒寫好！跳樓小學生背後還有哪些內情讓人憤怒

這起事件讓人最憤怒的就是：老師教育孩子的方式以及家長處理孩子的需求都是不正確的。

江蘇常州一名小學生在上作文課後跳樓身亡，據說是因為作文沒寫好，孩子受到了打擊，所以才會做出這樣的行為。這幾天我在網上看了很多相關的消息，老實說，在看這位小朋友的媽媽發的文章的時候，忍不住都哭了。

網上有很多對於這名老師的批評，有各種相關分析，認為這位老師批改的作文並不合理。

這件事情的真相到底是什麼？會有相關的部門去調查，我們就靜等結果就好了。

很多人在說是孩子的抗壓能力低，其實不是，這件事情是有兩個原因造成的，第一是因為這位老師的言行舉止給孩子帶來了很大的傷害，第2個是因為孩子認為家長沒有解決這件事情的能力，太絕望了，她沒辦法，只好一死了之。