㈠ 《走過_____》初中半命題作文600~700字
樓主，你好！
《走過四季》
在短暫的一年中，歲月總是匆匆地走過，彷彿一位冷漠無情的路人。但他卻比所有人都幸運。因為，他擁有五彩的四季。
————題記
我漫步在幽靜的綠蔭長廊，幾縷金色的陽光透過樹葉間的縫隙斑斑駁駁地照射在地上，顯出幾塊水印般的痕跡。抬起頭，一名黑衣男子出現在我的眼前。「我是歲月。」「你帶我看看四季好嗎？」「好的。」忽然，我變得輕飄飄得，彷彿有一雙無形的手托我上了天。在蔚藍的天空中，我自由翱翔。啊！我變成了一隻鳥。忽然，我一陣暈眩… …
醒來，我揉揉眼，驚呆了；眼前是一片火紅的楓林。上百棵高大挺拔的楓樹把我圍在中間，讓我無比溫暖。它們好似一個個巨大的火炬，燃燒著熊熊烈火。一大團一大團的火不停地擺動，這，是熊熊燃燒的生命之火！地上，也落了成千成百片火紅的楓葉，它們安靜地睡在大地的懷抱中。我撿起一片楓葉，看著它那美妙的形狀，火一般的顏色，濃濃的秋意湧上心頭。「這是秋天。」歲月低聲說。我點了點頭，把手中那片紅如火焰的楓葉放進包里，繼續跟著歲月上天飛翔。
我落在了一個銀裝素裹的世界。遍地披上了一件雪白而華麗的羽衣，美妙而寧靜。「這是風的傑作。」歲月深深地嘆了口氣。啊！多麼靈巧的手！在一棵古老的松樹上，落滿了雪，沉沉地壓在它的身子上，搖一搖，這銀子一般的雪「嘩啦啦」地全灑了下來。「哈哈！真好玩！」我抬頭，放眼望去，一片雪白的世界。前方有一排整齊的雪松，它們身上落滿了冰條兒和晶瑩透亮的雪粒，使這些雪松彷彿是冰砌的一般。這讓我想起了安徒生筆下白雪皇後那豪華壯觀的冰宮。
我繼續起身飛翔，歲月在我身後。「呱呱」歌唱家們在池塘里驕傲地演唱著「烈日五重奏」。伴隨著清脆的歌聲，我不住地點點頭。太陽明晃晃地掛在天邊，照射出萬丈光芒。大地被烤得發燙，炙熱的眼光讓人發暈。往前走，就是一片清香四溢的荷塘。紫色的睡蓮與淡粉色的荷花在爭芳斗艷。睡蓮端莊幽雅地坐在碧綠的葉上，微微垂下眼簾，好似一位尊貴的婦人：而嬌嫩的荷花則如一位害羞的少女，白凈的臉上已出現了幾朵紅雲。我深深地吸了口氣，一縷縷沁人心脾的甜味飄進了我的心田。「我們繼續飛吧！」歲月望著我。我依依不捨地點了點頭。
「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。」一陣朗朗的讀書聲在我心中回盪。一個清澈見底的湖邊，幾棵楊柳正專心致志地梳理著自己柔軟的枝條，那情形，多像一位位梳妝打扮的姑娘啊！「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。」我自言自語。園子里青翠欲滴的小草探出了頭，嬌小的身體沐浴著溫暖的春風。漫山遍野的鮮花把小山打扮得如此美麗，五顏六色的花朵散發出陣陣撲鼻的香氣，溫暖著我的心。「啊！多美妙啊！」我感嘆道。
「四季你已經看到了，時間也很晚了。」歲月輕聲道。我點點頭。「你應該回去了，一天也快終止了。」我默默地低下了頭。「其實你已經經歷過了11個春夏秋冬，只是你沒有停下來好好地欣賞。別忘了，隨時停下腳步，欣賞春夏秋冬這四個多姿多彩的季節。」我看著歲月一點點地向後退，直到消失。
我幸運，因為我在一天之中把春夏秋冬的美景盡收眼底。春的淡青，夏的深綠，秋的金黃和冬的雪白一直會印在我的心裡。
————後記
希望對你有幫助。
再見！
戀﹎.兲.箜ぃ
所有權，切勿盜版。。。
㈡ 一篇 回憶我的初中生活 作文 要寫的很不舍
回憶初中生活作文
初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣! ——題記
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱;沒有憂愁;更沒有父母的嘮叨。可當我邁進初中後，才真正的了解到初中生活並不像想像的那麼簡單。
初中的學習科目越來越多;作業越來越難;知識越來越復雜;自然酸甜苦辣也體會得越來越深：
酸
初中生活很酸。
每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下後悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白「酸不過如此」，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裡。大家開心的在一起讀書、寫字;在一起暢談天下大事;在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享;困難，一起擔當。幸福就是這樣吧!
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦;晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天「語、數、外、物、化」，科科都有作業;晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。「唉!累死了!」想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業困住，無法脫身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身為一名班幹部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著書走上講台大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲「出風頭」，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心裡也會想想「有什麼辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務?如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎?」
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一個「五味瓶」， 五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天!
記得採納我的答案哦，祝你學習進步
㈢ 關於一個人初中上了一年,就要轉走的作文
人生的旅途是充滿艱險、蜿蜒曲折的。面對他，與他挑戰需要我們內心深處的勇氣。而勇氣的賦予者--對個人成長影響最大的一個人。這個人給予了我們挑戰自己、戰勝強敵的決心，是我們人生中最重要的精神支柱。
對我影響最大的一個人是《隱形的翅膀》中的女主角，一個失去了雙臂的青春女孩，一個與命運搏鬥的女孩。
在一場突如其來的意外中，她失去了人生中展翅雄飛的翅膀，在對前途感到無助，未來感到迷茫時，她抹去痛心的淚水，從悲痛中站了起來。她歷經無數次失敗、無數次生活挫折後學會了做飯、洗衣等「壯舉」。這種堅強拼搏、自強不息的精神使
我們深受感動，受益匪淺。
在她決定要去學習游泳參加比賽時，這更加令人感到不可思議。家人紛紛勸阻這個不會游泳甚至沒有碰過海水的大山女孩。可她卻在別人的冷嘲熱諷中不斷戰勝內心壓力，鼓舞自己信心。頑強的學習游泳，在千種艱險、萬般磨難中她造就了一身「武藝」。並在比賽中取得了第一名的好成績。這使我懂得了要想苦盡甘來，必定要有一
頑強不屈、昂揚向上的精神。
在她決定要學自行車的時候，令她感到的艱難困阻接踵而來，同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創把這個不滿18歲的女孩打的遍體鱗傷。可她卻毅然站了起來，與困難抗衡到底。功夫不負有心人，她用繩子代替雙臂學會了騎自行車。這種不屈不撓
的品質令我折服，激發了我戰勝困難的勇氣。
每個人都有一個崇敬的人，都有一個對自己影響最大的人，這個人是我們人生中不可分割的一部分，這個人賦予我們的精神物質是寶貴的財富，我敬佩你--隱形翅膀的女孩
人生中總會有一個對你影響最大的人，例如：老師，父母，親戚與朋友。他們用各種方式，用自己的光芒牽動著你，很努力的讓你能夠勇敢的面對現實生活，發揮你潛藏的光芒，讓你的生活充滿著色彩，讓你在無邊的海洋里尋找快樂和一些知己。
至於我，我的世界裡，對我影響最大的一個人是我小學的數學老師。人們常常說影響最大的莫過於父母，其次就是自己的老師，可是我卻不這么認為，我的小學老師努力的讓我以我的渺小世界中出來，她讓我身上的光輝的釋放出來，哪怕就是一件小小的事物中，她從未放棄過。
她時不時的測試我在小學生活期間，在過段期間，她讓我的思維敏捷，從而激發了我對數學的興趣。她給我出的試卷不計其數。她以她的努力，以她自身的光芒激發我對學習的光芒。
記得有一次，她給我出了一張特別的試卷，這張試卷里的題目看似簡單，但其中蘊含著重重玄機，稍不留意，它就像沼澤的一樣，帶你進入黑暗的世界裡，可以讓你越陷越深，由於陷得更深，你也會隨著深度的增加從而更加難以逃脫它的法網。我費了九牛二虎之力，才把這張試卷做完，試卷做完之後。我把這張試卷交個老師。老師還要當面改我的試卷，我在老師改試卷的時候，看見了一絲白發，從而產生了我對老師的感激之情。我當時認為老師是由於常坐在電腦面前，受到電腦輻射而引起的。老師為了我們，常常坐在前面，努力的找題目出成試卷給我們做，她也是常常整夜未眠，常常佔用著其餘的時間，她的一舉一動全是為了盡她的能力和責任，她從未放棄對我們的培養。我們當時認為老師付出了很多，回報卻很少，我們常常偉她打抱不平。
經歷了六年的風風雨雨，我的思維非常敏捷，幾乎是所有的數學題目我都很感興趣。可是高興快樂的身後還默默隱藏著悲觀，那個悲觀就是我們的老師，是老師花費了自己所有的精力在我們身上，這樣才造就裡熱愛學習的我們。望著她頭上的一絲絲白發，臉上的皺紋也已經越來越多了，是歲月的腳步帶走了它，歲月的腳步業將會帶走我們，帶著我們離開讓我們學到知識的老師，帶著我離開了讓我們感到生活豐富充實的同學以及母校。
是的，歲月的流逝可以帶走我們很多，可是它帶不走我們的良知，帶不走我們對老師的懷念和感激的情感。歲月匆逝 ，雖然註定了我們匆匆地來，註定我們匆匆地走，但是她卻帶不走我們對老師、同學、父母的情感。
這是一個驚天地泣鬼神的壯舉，這精神與品質是最值得我學習的！
在去年的「5.12」大地震期間，汶川震災地區什邡市古鎮民主中心小學的一位一年級的老師在地震發生時，不顧生死，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，這位老師一次又一次地沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個學生。當她最後一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌了……為了孩子，這位老師把生命定格在了26歲，這位老師就是袁文婷。面對如此巨大的災難，袁文婷老師能夠如此鎮定地救護學生，不亞於那些在戰場上堵槍眼、炸碉堡的英雄！其實這樣的老師還有很多，他/她們當天災襲來時，明知自己的生命遭遇不測，明知自己的軀體無法擋得住垮塌的水泥板，可是他/她們義無反顧，在生命的最後一刻綻放出善良，閃耀著人性，譜寫出壯烈，鑄就了生命的永恆和偉大！
地震發生後的每一秒，全人類的心都和災區人民在一起。當我看到一幕幕悲劇和感人的事後我的心都隨著盪漾，我認為這些值得我尊敬的人雖然沒有愛因斯坦那麼著名，但他/她們都有著驚天地泣鬼神的壯舉，為了學生，他/她們把生命無私的奉獻出來，我相信他/她們的精神與品質一定會伴隨我成長的！
對我影響最大的一個人
洪宇
「人」這個字，在字典中只是簡單的一撇一那，而在實際生活中，他卻背負著許多「名聲」。像好人、壞人、感動別人的人、會奉獻的人••••••而今天我要說的這個人是能影響別人的人，甚至去改變那個人的一生。
她相貌平平，可愛的娃娃頭「戴」在頭上，齊齊的劉海下有一對小眼睛，高高的鼻樑上架著一副300°的眼鏡，小巧玲瓏的嘴巴總能在講課時描繪得栩栩如生，她就是我的小學老師——趙老師。她對我的影響真的很大。
曾記得小學剛開學時，我是一個低年級的小朋友，不懂得什麼叫好學生，什麼叫壞學生，只知道老師讓學的時候就學，不需要學的時候我就玩我的。就這樣我的成績一直很差很差。知道三年級的那次談話。「xx，老師『傳』你到辦公室。」不知哪個同學叫了一聲，打擾了正在津津有味玩著的我，可這沒有什麼奇怪的，老師總是找我，弄得辦公室的老師們都認識了我。我極不願意的打開了辦公室的門，走了進去。「哦，你來啦，來，快坐。」說著，老師搬過來一把椅子。我懷著忐忑的心情坐下了。「xx，你覺得上學好不好啊？」「還行吧。」我不耐煩的回答道。「那你知道為什麼要上學嗎？」「我也不知道，老媽讓我來，我就來嘍。」（其實天真的我當時真的這樣以為。）「那我來告訴你，」老師耐心的向我講解，「學習是你自己的事，你只有學習好，將來才會成為有用之才，才不會被社會唾棄，」我似懂非懂的聽著，「你一定要好好學，你的素質不錯，老師相信你一定是最棒的！」說著老師豎起了大拇指。我很震撼，因為從來沒有人這樣誇過我。聽完老師說的話後，我不知道是從哪裡有感而發的說了一句：「老師，我會加油的。」真的完全不像原來的我。
此後，我一直記者老師的那番話。成績開始一點一點上升，每次有進步時，老師都會對我微笑，當然我也信心滿滿的回了老師一個微笑，心想：老師，你放心，我一定會繼續努力的，不辜負您對我的信心和期望。到後來，我竟變成了全班第一！連我自己都不敢相信，當趙老師親自把獎狀發給我時，我細細體會到了那番話的含義。
現在我的成績一直還可以，不過我不會驕傲，我會繼續努力下去，不讓趙老師失望，而我也永遠忘不了這個對我影響最大的人——趙老師
一提起敬愛的宣老師，眼前就會浮現出她那矯健的身軀，慈祥的面龐，蒼勁的字體，還好像聽到她那標準的普通話.而且，更因為我是她的學生而自豪，驕傲.
； ； ； ；她梳著短發，一雙炯炯有神的眼睛有大有明亮，較高的顴骨，烏黑的頭發中縷縷銀絲格外顯眼.宣老師的字寫的蒼勁有力，如那不老的青松，如那不敗的臘梅，剛強有力.她經常給我們補充些語文知識，比如說：怎樣學好語文，怎樣寫作，使人物活起來等等.
； ； ； ；就是著豐富的語文知識，引起了我學習語文的極大興趣.以前我的作文水平太低，連一些基本的寫作詞語都不懂.可自從宣老師教我了以後，我常常把宣老師給我們補充語文知識摘錄到一個小本子上，每天都看看，運用一些好的寫作方法，沒過多久，我的作文水平果然有了很大的提高.宣老師還經常把我的作文給大家讀，有時寫的好，老師表揚我； ；有時寫的有些毛病；老師就會讓同學門給我提出些意見，我總回虛心接受. ；
； ； ； ；宣老師教給我們的知識不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以獲得的，而是日積月累的.一次作文課上， ；宣老師讓我們寫<；<；校園一角>；>；這篇作文時，同學們都愁眉緊鎖，咬著筆桿，不知道怎樣寫.老師笑了笑，讓我們排成四隊，帶領我們到校園參觀.她先向我們介紹了學校花壇的結構，外型，含義等，隨後又向我們介紹了教學樓，雕像，辦公樓等.讓我們充分領略到校園的寬廣與美麗.回到教室後，同學們刷刷地寫起來，我的筆好像被施了魔法似的，優美的語言文字不停地從筆尖中湧出.不大一會兒，一篇不錯的文章就從我的筆下「流「出來了.
； ； ； ；宣老師，您是我的雙眼，帶我去知識的海洋里遨遊；您是我的雙手，幫我寫出美妙的文字；您是我的雙腳，帶領我走好人生的道路.
有人說，人的一生有「三幸」：出生時有個好母親，上學時有個好老師，工作時有個好領導。在成長的道路上，能遇到庄杏珍老師，是我最大的幸運。庄老師曾經三次到人民教育出版社參加小學語文教材編寫，與葉聖陶等老一輩教育家一起研究，對語文教學情有獨鍾，見解獨到，用她的話說那真是「愛也難，不愛更難」！由是，她以自己嚴格的愛，純粹了我的課品，引領我走上了語文教學的正道。
走語文教學的正道
在新蘇師范上學的時候，我就聽說了「庄杏珍」這個名字，蘇州女子師范畢業的，是我們的校友，更是學校的光榮。第一次聽庄老師上課是在學校的禮堂里，只覺得她渾身都是勁，說話乾脆利落，像竹筒撒豆子，句句精神。可惜那時的我不太用功，及至93年春天庄老師應邀到我校指導，要聽我的語文課了，我才後悔當初沒有好好揣摩其中的訣竅。
依稀記得那次我上的是《十六年前的回憶》，講述的是李大釗被捕及犧牲的故事。課文與學生的生活有距離，學生不太感興趣，也很難真切地體會李大釗的大無畏精神。為了上得精彩一些，給特級教師留下一個好印象，我就提前讓學生讀熟了課文，並布置學生寫了一段讀後感，生怕學生在課堂上接不上嘴、說不出話。課自然上的比較流暢，自我感覺還很不錯，便喜滋滋地等著庄老師評課。誰知，庄老師二話沒說，一針見血地戳穿了這個課前的「小把戲」：這是在上課嗎？上課不是表演，要走語文教學的正道！一瓢冷水羞得我無地自容，也澆得我如醍醐灌頂：真實，是課堂教學的生命！
面對形形式式的語文課堂，面對眾說紛紜的各家言說，我始終記得庄老師的告誡：你要有自己的主心骨！這個主心骨就是實事求是的科學態度：從教與學的角度來說，教師要真心實意地教，學生要實實在在地學，教學要扎扎實實；從語文教學的本質來說，語文姓「語」，小語姓「小」，要把握好語文教學的「質」與「度」，不偏不倚。從此，我拒絕虛假，避免極端，走上了語文教學的正道。「簡簡單單教語文，扎扎實實促發展」，我對語文教學的基本觀點，正是來自於自己對語文教學的深切認識。其實，根治自身教學頑症最有效的方法就是在專家面前真實地展露你存在的問題，請他們毫不留情地給你做思想內源的「外科手術」，讓你在「痛苦」中脫胎換骨！遇到像庄老師那麼一位「外科醫生」，著實是一生的幸運。
課品即人品
庄老師一身正氣，敢說敢做，她的眼裡「不揉沙子」。98年，我成為當時江蘇省最年輕的小學語文特級教師，一時頗為沾沾自喜，經常外出上公開課。一次，我在常州上《她是我的朋友》，課堂上一位女同學表現特別積極，每次提問都要搶著回答。一回，我的問題剛說完，其他同學正要讀熟思考，她卻搶著舉手，嚷著：「我知道，我知道！」我隨口說了句：「我知道，就你知道！」那位女生趕忙放下了手，低下了頭，似乎偷偷地流淚了。我曾想彌補一下自己的過失，大概是顧著上課進程吧，直到下課都沒有撫慰她。精彩的課堂教學似乎也讓人容易忘卻課堂上曾經發生的不快，我也很快就把這個課堂細節淡忘了。誰知，庄老師不知從哪兒知道了這個課堂上的「小插曲」，晚上突然打電話給我，詢問我最近上課的情況，特別問了我那一個課堂細節。她嚴肅地對我說：「有的錯可以改正，也可以原諒；有的錯卻不可以犯！課品如人品啊！」是啊，教學水平再高、教學能力再強，如果他失卻了人文關懷，也就失卻了人格魅力，那麼，他的語文課堂將永遠沒有生命力、沒有感染力。課堂無小事，事事育人；教師無小節，處處美德。一個語文教師，如果不把學生放在自己的心裡，那麼就難以做到「用心」教學。真正的語文課堂，應該讓每一個學生如沐春風、如飲甘露；真正好的語文課，應該似潤物無聲的春雨一樣。人，有人品；課，有課品。人品有高下，課品有好差。一個語文教師的人格魅力奠定了他的語文課堂的品位，課品即人品。而美德，是衡量人品、課品的基本准繩！我們語文教學磨礪的不僅僅是自己的教學技藝，更重要的是鍛鑄自己的人格品質。庄老師用她一生的語文教學生涯，給我詮釋了這樣一個樸素的真理。
嚴格的愛
俗話說，「台上一分鍾，台下十年功」，此話不假。在長期的課堂教學磨礪中，我逐漸形成了自然朴實、幽默大氣的教學風格，庄老師也很為我的成長感到高興。然而，誰又會想到，當初庄老師手把手教我備課、教我上課時，那種「煎熬」讓人難以忘懷。每次備課，庄老師總讓你詳詳細細地復述一遍教學過程，然後抓住你備課中的漏洞，一陣「窮追猛打」，問得你啞口無言，批得你體無完膚。所以，我們這些個弟子都「戰戰兢兢」，備每篇課文都不敢有絲毫的大意，一定要反復地琢磨每一個教學的細節，考慮課堂上可能發生的各種意外。庄老師逼我們想得更復雜一些、准備得更充分一些，於是，在課堂上就更從容一些、更自如一些。課前的求全責備，正是為了課上的胸有成竹；課前的「煎熬」，正是為了課上的「輕松」。直到現在，我才領會庄老師那與眾不同的帶教方式，才明白庄老師的良苦用心。
小學語文教材中有一篇課文《「精彩極了」與「糟糕透了」》，說的是一個叫巴迪的小男孩，他每寫一首詩，他的母親總是說「精彩極了」，而他的父親卻總是說「糟糕透了」。其實，這是兩種不同的力量，一種是鼓勵和贊揚，一種是批評和鞭策。在我的成長道路上，庄老師以她嚴格的愛，讓我始終謹慎而又充滿自信地前行，最終走出了一條屬於自己的語文教學之路。遇到這樣的恩師，實乃大幸！
庄杏珍老師今年80高齡，從教整整60周年。年初，我們在姑蘇城外、金雞湖畔，為敬愛的導師舉辦了一個簡朴而又隆重的紀念活動。看到庄老師，她是那樣親切，那樣熟悉，就像自己的母親，內心涌動著無法言說的感動。假如母親給了我生命與美德，那麼，庄老師則給了我智慧與品格，讓我在人生之路上走得更遠，飛得更高，而根則永遠留在語文的大地上，扎在教育的土壤里。
在我的眼裡，庄杏珍老師不管是80歲，還是90歲，抑或是100歲，永遠都是年輕的。因為，她有一顆不泯的童心！她的思想是鮮活的，她的精神是青春的，她的品質是高尚的……80個春秋的杏壇珍雨，成就了她的教育理想，也凝練了她的慧心蘭質。和庄老師在一起，我會有陽光般的溫暖，雨露樣的滋潤，「久熏幽蘭人自香」！杏花春雨，桃李芬芳，在我們的身上，已然可見庄老師那如幽蘭的心性。也許，這是庄老師給予我們最珍貴的禮物，也是我們獻給庄老師最美好的祝福。
提問者評價
謝謝!
㈣ 以心不變,腳不停地走,才能圓夢。為話題的作文
抓住，堅持下去就是勝利，就好把握了
參考
「夢想」，相信心的力量，循著微光去追求那份積存已久的渴望。輕輕地梵唱著，熾熱的目光迎著撲面而來的陷痛，在潺潺流逝的時間長河裡，只因用盡全力地追逐過，我無悔。
「夢想」二字縈繞嘴邊，這簡短的兩個字，又似乎凝聚了生命所有的力量。倘若我們失去了它，恐怕只會是行屍走肉般地苟延殘喘於世。它閃爍著熠熠的光輝。在你跌倒受傷的時候，它就像遠方誘人的風景，讓你擦乾眼淚，繼續迎著荊棘奔跑。它無時無刻不為乾枯的生命注入鮮活的能量，讓激情在全身的每一根神經末梢傳遞，潮水般覆蓋住年輕的生命。我們要有執著追求的夢想，要讓原本白紙般的生命開出五彩斑斕的花朵，回首以往，使得內心盛滿充實與感動。
夢想從來不會選擇人，它是上天賦予每個人構建未來藍圖的神奇畫筆。夢想不分高低貴賤，只要你心中有夢，樂觀充實地過好每一天。崔永元曾去美國做采訪時遇到一個卡車司機，兩人聊得很投機。不知不覺談到了兒時的夢想，那位卡車司機一臉自豪地說，他小時候的夢想就是當一名卡車司機，他努力地掙錢，終於擁有了自己的卡車，他的願望實現了。不算偉大的願望，沒有像拯救世界的浮誇與空洞，很真實，而且他做到了。重要的是他努力追求的過程，而不是他要達到多高的頂峰，一個小小的夢想都會給自己帶來無盡的甘甜並不是每個人都能成為人們眼中的偉人，但平凡之中的夢想亦有生活的真趣。
時間從來不能阻擋夢想的腳步，有著一份固執的堅持，學會讓夢想每天壯大一點點。很久之前，有個女孩從小立志要做世界冠軍，可是被生活瑣事纏身，一直沒能實現。2009年10月，她一舉奪得了女子100歲至104歲年齡組的鉛球冠軍。她就是澳大利亞的百歲老太——魯思·弗里恩。跨越將近一個世紀的期盼與守候，把兒時的夢想堅持百年，光是這一份對夢想的堅持已足夠感動人們。最初的夢想，時時緊握手上，最想要去的地方，沒到怎能返航！此時，再多的苦痛與淚水，都被勝利的微笑掩蓋。
而現在有一部分人沒有積極的夢想，不斷地浮於名利，用財權來填補內心的空虛，任由自己墜入罪惡的深淵。如果他們有一個澄澈的夢想，也不至於浪費這一生。
想起五月於的一首歌：「……當風雨都過去/迎著風看天空/不放棄才能夠有感動/這一生這一次為自己抬起頭/至少要驕傲地盛開過……」不求盪氣回腸，但至少要給自己的生命塗抹上重重的一筆，用最透明虔誠的心塑造一份屬於自己的璀璨，讓環繞著夢想的眼睛凝望所有的幸福和痛苦，至少我要驕傲地盛開過。不是原創。可參考
㈤ 感悟初中生活作文，初一
初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！
——題記
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨。可當我邁進初中後，才真正的了解到初中生活並不像想像的那麼簡單。
初中的學習科目越來越多；作業越來越難；知識越來越復雜；自然酸甜苦辣也體會得越來越深：
酸
初中生活很酸。
每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下後悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白「酸不過如此」，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裡。大家開心的在一起書'相關的作文">讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想'相關的作文">夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天「語、數、外、物、化」，科科都有作業；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。「唉！累死了！」想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業困住，無法脫身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身為一名班幹部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著書走上講台大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲「出風頭」，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心裡也會想想「有什麼辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？」
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一個「五味瓶」，五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
㈥ 關於回憶的初中作文，600字左右
初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣！ ——題記 小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨。可當我邁進初中後，才真正的了解到初中生活並不像想像的那麼簡單。 初中的學習科目越來越多；作業越來越難；知識越來越復雜；自然酸甜苦辣也體會得越來越深： 酸 初中生活很酸。 每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下後悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白「酸不過如此」，只要牢記這句話，我將不怕受挫。 我的初中生活，酸而有味。 甜 初中生活很甜。 三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裡。大家開心的在一起讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！ 我的初中生活，甜到心底。 苦 初中生活很苦。 為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天「語、數、外、物、化」，科科都有作業；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。「唉！累死了！」想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業困住，無法脫身。 我的初中生活，真累。 辣 初中生活很辣。 身為一名班幹部，學習、工作、勞動，樣樣都要走在前面。早自習，我拿著書走上講台大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲「出風頭」，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在床上，心裡也會想想「有什麼辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？」 我的初中生活，真辣。 初中生活就像一個「五味瓶」， 五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——初中生活。 開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——城東中學。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄雲外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿「誘惑」，讓我渴望去了解它。我來到107班——我在教室坐下後，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。 在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最「殘暴」的，動不動就「鞭打」學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的老師並非都是「學生殺手」，相反，我發現他（她）們個個都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。面對陌生環境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發言，語文老師常常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來。 第三個星期的星期二下午，我班進行了班幹部評選。在小學的我，一直擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應該也能謀得「一官半職」吧。可惜結果是那樣殘酷，那樣無情——我「名落孫山」了。我很傷心，但我不會因此而氣餒。我相信，在往後的日子裡，我一定會「金榜題名」。 初中生活，一定會豐富多彩，同學們，你們說對嗎？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳樓！所以，我有點害怕。 一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。 後來，經過老師的教育，而且，慢慢地，也就習慣了。 在初中里，老師很嚴，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：「百年難得一見！第一次得D呀！」有時有個A就很難得了！就其它還可以，都可考80分級以上，數學、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？ 現在，我覺得初中生活也不怎麼無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那麼忙，我的收獲就大了，數學成績都比小學好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數學老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然後就教我到10點！在這忙碌之中，我的習慣也變了，以前我讀書，不預習不復習，導致我成績只有中等，現在，我每天晚上預習好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課後多復習，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以後也要這樣學，只有這樣，才能考上重高！ 我現在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風，我要積極進取，爭取好成績。
㈦ 只要不停,慢也能成功900字作文
劉若英廣告里說，小時候總是喜歡偷穿媽媽的高跟鞋，想要快點長大。
想必這也是許多小女孩心中懷揣著的秘密吧。
漸漸長大之後，看到了風塵僕僕的笑容，看到了拚命奮斗後的成功，看到了夢旅人遵循內心的聲音而活。於是，開始不安分。開始不願被家長的管教所束縛，開始渴望自由與新鮮。
一個少年人，想要體味大人做的事，本也無過。
可當這些存在於諸多假如之後的宏圖大志變得愈加鏗鏘有力的時候，剩下的只有少年人別扭的思想。當一個長大的期望成為任性的借口，甚至成為催化劑時，往往只能造成一生中大好時光的浪擲，又只「可惜」二字能道得明了。
每個年齡都有不同的樂趣，若不按部就班，可能會失去原有的樂趣。
錢鍾書先生說：「早熟的代價是早衰。」
長大的路途確實無法避免坎坷，但安心、勤奮與踏實卻是坎坷路上慢慢累積的墊腳石。只有經歷過的人，才會完整度過一次心靈的蛻變，享受一個豐富與反省自我的過程。
所以，請不要著急。珍惜如白駒過隙的青春。
請耐心長大，然後回饋親人也好，陪他浪跡天涯也好，追求理想也好。都可以內心強大，無怨無悔華麗的向前。
㈧ 作文:只要努力才能往前走
替人寫序，卻寫出這篇「散文」。也罷，權作是面向滿園春光開的一扇小窗，無盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。
是為序。
二00七年七月七日十一時三十分
於京華?謙遜中學考場
對策解密：①找立意。題目允許「就某一個詞語聯想思考」，從「三人行，必有我師焉」聯想到「謙遜」，說明「謙遜」對於獲取學識、能力、才華、友誼乃至成功的重要性。②把「誠信」撤換成「謙遜」，注意適當地修改只與「誠信」相關的句子。
引子思考
既然序言具有普適性，我是不是只記住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①設想，全班二十名同學記的全是同一篇序言，閱卷老師連著看時會有什麼想法呢？②沒有一篇序言適合所有的文題，只能說大多
數。如遇到命題作文就更遭了。③考前准備的序言在考場遷移過程中並非簡單照搬，也要有所改變，也需要一定的文學功底。因此，只記一種序言是投機取巧，並不
可靠。可靠的辦法是熟悉不同的序言的寫法，並不斷練習改編，這樣，即便考場考的是命題作文，你練出來的作文水平也足夠你派上用場。
作題訓練
依照序言改寫的方法，把上面的序言再依照下面所給話題進行改寫。
改寫話題：據《列子》記載，子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息。」仲尼曰：「生無所息。」
古今中外，還有諸多相關的論述，例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。（康德）
我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈來年於天宗……勞農夫以休息之。（《呂氏春秋》）
休閑不是偶爾玩一次，而應是人們三分之一的生活方式。（旅遊學專家）
人們應該學會超前休息，也就是說疲勞到來之前，適當休息效果會更佳。（醫學專家）
讀了上述文字，你有何感想？請以「願有所息/生無所息」為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
對策提示：①找立意，話題中由孔子的「生有所息」聯想到「奔跑人生」（2005年湖南高考作文題），「奔跑」喻「不斷努力」。②把「誠信」撤換成「努力」，注意適當地修改只與「誠信」相關的句子。
作題對策（六）一文通吃百題
——考場作文七十二變
運用作題思想，一則自學成才的故事能應對2005年幾乎所有高考作文題。不信？那就請試看：考場作文七十二變！
話題（一） 2005年全國卷1高考作文題：價值與位置
文題指引：「價值與位置」這一話題屬於人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現人生的追求，也表現價值的定位。在這個題目里，考生應特別
注意「適合」一詞，因為在對話材料中，結合生活常理，我們尋找位置的原則就是「適合自己」。一切與因「適合自己」而實現自己的崇高價值、崇高理想的事例都
可以用。
作題範文
千江有水千江月
他沒考上大學，可他既不會怨天尤人，也不因自慚形穢而自暴自棄。他在咀嚼苦澀之後，靜下心來認認真真地想：既然「ABC」「XYZ」不青睞我，我何
必苦苦地追求它們；既然通向大學之路已紅燈高懸，我為什麼還要違規硬闖？榜上無名，腳下有路，條條大道通羅馬。著名作家柳青說「有志氣的青年人，可以通過
不同的步履，踏出自己壯麗的人生」，我選准合適的位置，走自己的路！
他不再補習，真誠地與老師、同學和校園道一聲珍重，然後走進自己特有的「大學生活」。不復讀，並不意味著學習的結束。他想，魯迅先生曾說：「倘能生
存，我當然仍要學習。」何況年少幼稚、知識匱乏的我？學習是一生的內容，求知是人類的本性。但他不會再疲於應付那八九科的功課，只選擇一兩門自己感興趣的
學科深入鑽研。從實用入手，以功利為目的，從基礎學起，干中學、學中干，邊學邊用、學用結合。務必以自強的精神和力量幫助爸爸，使其過於勞累的腰身能挺直
一些；一定用自立的驕傲和自豪安慰媽媽，讓她少生幾根白發、多添幾副笑容。
有了明確的目標，就為目標的實現努力奮斗。不隨千軍萬馬沖鋒過橋，卻要自己闖世界、走另路，這路必然充滿艱辛，無疑是將自己置身於逆境的位置之上
了。然而，他堅信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。只有「破釜沉舟」了，「百二秦關」才能
「終屬楚」。只要位置合適，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。於是經過兩年努力，他這滴水，映出了那輪自有的太陽；他這只小鳥，唱響一曲
自有的音符；他這塊金子，發出了自有的光澤！他成功了，成為方圓百里的名人，在他的帶領下，小村成了全縣科學種植的示範村。
「千江有水千江月」，這「水」，就是合適的生活位置；這「月」，就是在合適的位置上創造出的生命價值。他雖然沒考上大學，但他追求他的追求，選擇他
的選擇，走他自己應走的路。他自豪地說：「我不是鯉魚，成不了『龍』，所以沒能躍過龍門，登上大學殿堂，但我是匹馬，是頭牛，賓士在屬於自己的原野上。馬
有馬的作為，牛有牛的用場。」
對策解密——做好框架，安插內容
框架是指話題范圍，本題框架為「位置與價值」；內容是指現有的作文材料，本題材料為「自學成才」的故事。
「自學成才」乍看與話題不相符，但好在聰明的小作者把它放在「價值與位置」的思維框架中來極其概括地寫，這就與話題密結情緣，相關相切了。安插的關
鍵步驟在於「增加主詞的重復率」，此文的主詞無疑是「位置」與「價值」，因此，只要多方位地表現「正確的位置對價值實現的作用」，這自然就使「自學成才」
的內容合理地嵌入了話題所設的框架。
變題思考
所謂「一文萬題」，吃透一種材料，可以通吃所有作文題，請放飛思路，寫一段話使現有之文與話題對接。
例：相信自己與聽取別人的意見。
○走你自己的路，讓別人去說吧！（但丁）
○常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）
○應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達?芬奇）
○相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）
面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以「相信自己與聽取別人的意見」作文。
答：「身邊認識的人」都對他似乎都懷著一種「失望」，甚至有的人家教訓不聽話的孩子就會拿他作例子「再不用功，就和某某一樣，考不上大學，沒有出路。」但是，這些傳到他的耳里卻成了陣陣雷鼓，愈加響烈，便愈加壓迫著他的不屈服：「我不相信我考不上大學就真的沒有出路！」
題目：以「答案是豐富多彩的」為話題作文。
參考答案
成功之路到底在哪裡？這是很多想成功的人都在苦苦追尋的問題。答案？誰知道答案？他知道！他沒考上大學，可他既不會怨天尤人，也不因自慚形穢而自暴自棄。因為，面對人生成功之路，答案不只一條，他
#4樓回目錄
全國中考作文題匯總
以只要努力就有希望為題的作文 | 2015-07-18 10:41
全
國中考作文題匯總2003溫州市中考語文作文題
走進網路，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才幹；能鍛煉
體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發…… 請以「這也是課堂」為題，寫一篇文章。2003淄博市中考語文作文題
根據下列一首歌的歌詞提示，按要求作文。 我心中有一個太陽，我心中有一個月亮。 我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。
總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。 總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。 我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。
只要我心中有個太陽，心靈就不會黯淡無光。
要求：請以：「心中的太陽」為話題，結合社會生活，學校生活，家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少於600字。2003年廣州市
中考語文作文題：閱讀下面材料，根據要求作文。
傳說中有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴裡。累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那鞭樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。
小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以「智慧簡單勇氣」為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現考生姓名和所在學校的名稱。
提示：考生可以從「智慧簡單勇氣」中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個話題寫作，還可以三個全寫。2002年寧波市中考作文話題「母
愛」2003年浙江紹興中考作文題目《人生儲蓄罐》2003成都：以「交往」為話題寫一篇不少於500字的文章
。2003蘇州作文題目為命題作文《牽掛》
作文題型是命題作文，題目為《牽掛》，要求學生寫一篇體裁不限，字數為500左右的文章。2003長沙作文：二任選一第一題是「風雨中的——」，第二題為
有關親情、友情等內容，由學生自行命題。大部分學生都選擇了第一題杭州市2003年中考作文題：24.作文（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。
自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會不斷發展。
請你以「自信」為話題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的
校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。江西省2003年中考作文題：
「和」字，字祥義豐，意味深遠，寄託著中華民族的美好願望。對人和善、和藹，對己平和、氣和；家和萬事興，鄰和勝親人；商場上和氣生財，困難時和衷共濟；
人類嚮往和樂，世界需要和平......
請以「和」為話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。2003年廣東湛江中考語文作文題在下面兩個作文題中任選一個，再自選
一個合適的詞語（如音樂、讀書、挫折、愛……）填到所選作文題中的橫線上，然後作文。（70分，其中卷面和書寫佔5分）
題目：（1）生活因＿＿＿＿更精彩
（2）生命因＿＿＿＿更精彩要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）字數不少於600；（3）文中不要出現真實的校名、人名。2003年浙江麗水市
中考作文題閱讀下在的文字，按要求作文。
當侵華日軍細菌戰的淘天罪行逐漸被揭露時，是「王選們」（王選：侵華日軍細菌戰訴訟案中國原告代表）追求真理的百折不鐃讓人感動。當「九八」洪水奔流而至
時，是抗洪將士的奮不顧身讓人感動，當「非典災難不幸降臨時，是白衣天使的無私無畏讓人感動----感動是成功時師長的一聲提醒，感動是失意是老磉的幾句
安慰，感動是善待老人、呵護幼小、拯救危難、見義勇為，感動是一個微笑、一句善言、一件寒衣---生活中，我們實在有太多的感動！面對感動，你一定會有深
切的體驗和深刻的認識。請以「感動」為話題，寫一篇文章。1、自擬題目，自選文體（詩歌除外），字數不少於600字。2、選取你感受最深的材料寫作，不要
抄襲他人的文章。3、不要在文中出現你所在學校的名稱，以及老師、同學或你的真實姓名。2003南京中考作文
萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍，泥土與人類生活息息相關……泥土平凡而朴實，博大而厚重，默默奉獻不計回報，功高蓋世不張揚個性，然而泥土卻被我們忽
視，面對泥土你會有什麼樣的聯想和思考？要求題目中必須有「泥土」兩字。常州市二○○三年中考作文題25、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
為什麼每天都有許多人在看世界地圖，而只有魏格納得出了大陸漂移說？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什麼只有斐塞司一人發現了日光療法？可能我們都認
為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實在很多時候，天才和普通人的區別就在於能比別人多想一步。科學發現如此，在日常的生活、工作、學習
中又何嘗不如此呢？請以「多想一步」為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除詩歌外，文體不限。④題目自擬（不得直接以話題為題）。
⑤不少於550字。⑥必須要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中也不得出現真實的校名和人名。2003年浙江金衢兩市作文題四、作文（共60分）（一）小
作文（10分）26.請你展開合理的想像，完成下面一段對話。200字左右。甲同學：真羨慕你啊，作文寫得這么好。乙同學：哪裡，我還很不夠。甲同學：乙
同學：甲同學：真謝謝你，給我介紹了這么好的寫作經驗。乙同學：不用謝，這只是我的一點寫作體會罷了（二）大作文（50分）27.保持整潔的環境，要從我
做起；珍惜寶貴的友情，要從我做起；贏得別人的尊重，要從我做起；煉就強壯的體魄，要從我做起；取得良好的學習成績，要從我做起；實現自己的遠大理想，要
從我做起……是啊，只要從「從我做起」，生活就會變得更美好。請以「從我做起」為話題，寫一篇文章，題目自擬，除詩歌、劇本外文體不限，不少於600字。
文中不得出現真實的地名、校名、人名。徐州市中考作文以「獲取」為話題。廣東南海作文話題」瞬間」山東省臨沂市中考作文「當＿＿＿＿的時候」或以「責任」
為話題2003青島市中考語文作文題：1.老師，你＿＿＿＿＿2.這事真讓我＿＿＿＿＿以上兩題任選其一習作，有提示語2003年深圳中考作文題
一個中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲結束的果樹上都留著幾個果實，學生很是納悶。農場主人回答了學生的疑問，原來這些果實是給鳥兒留下
的。試卷要求考生以《留下》為題作文，字數不少於600字，詩歌不少於20行，文體不限。
連雲港：給自己一個微笑。山東濟寧市中考作文以「真情「為話題江蘇鹽城市2003中考作文試題：
教育家陶行知先生曾經這樣說過：「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」一個「真」字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真
才堅…… 請以「真」為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。[注意]：
1.立意自定，文體自選，題目自擬。不少於600字。2.文中不得出現真實的人名、校名和地名。不得抄襲。浙江省台州市2003年初中語文畢業、升學作文
題
第一個吃螃蟹是一種勇氣；神農氏嘗百草是一種勇氣；大膽亮出不同的觀點是一種勇氣；隻身出外闖盪是一種勇氣；敢於承擔責任是一種勇氣；主動選擇放棄是一種
勇氣……勇氣常閃亮在你不經意的生活中。請以「勇氣」為話題，寫一篇文章。要求：1，文體不限；2，題目自擬；3，不少於600字，4，文中不得出現真實
的人名、校名和地名。貴州省黔東南2003年中考作文題： 以「感謝」為話題寫一篇不少於600字的文章 。重慶:
「國家遇到困難、學校出現問題、家庭發生矛盾、同學違反紀律、自己成績不理想……我應當承擔什麼責任？」
以《責任》為題，寫一篇不少於600字的文章，可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事；可以正面寫也可以反面寫；可以抒發感情，也可以發表議論。除詩歌外，
學生可以任選體裁。 2003遼寧中考作文題作文要求
餐桌是一種文化，是衛生、健康標準的體現，是人們喜怒哀樂發生的地方，也是人們歷史與未來的見證。請考生圍繞「餐桌」為話題作文，題目自擬體裁自
擬，字數600字左右。 無錫2003年中考作文題：三、作文（60分）
思路提示：加強課外閱讀，是提高語文水平的重要途徑。讀中外名著其實是在跟大師對話，能使我們獲得很多的啟示，充實自己的生活。讀《西遊記》，我們能學到
孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦、了解生命的意義；讀《魯濱孫漂流記》，我們能懂得實干比信念更重要……請以「——讀
××××有感」為副標題，自擬題目，就自己讀過的課外名著（或文章）談一點體會和感想。 要求：
①可就文中人物、事件、寫法等談體會，觀點要明確，材料要詳實。也可結合自己的生活經歷談感想，要寫出真情實感。
②為便於別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。字數不少於600個。
③文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。湖北省2003中考作文話題為「以人為本」湖北省鄂州市中考作文《我最欣賞的一種品質》2003年河
南中招語文考試作文六、作文。（40分）
友善，是一個人更好地融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題，
友善是在別人遇到困難時你伸出的一隻手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是「希望工程」、是「送溫暖」活動……友善，意味著關愛他人，不苛求於人，不強加
於人，進而有助於人，它表明一個人胸懷的寬廣，體現一個人精神境界的純凈高尚。友善是光明與和平的使者！
請以「友善」為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。
要求：1、書寫工整，卷面整潔；
2、文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。2003年貴陽中考作文題「新」為中心的話題2003年上海中考作文題《我想唱首歌》2003北京市中考語文作文
在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那麼，請說說你最想喝彩的是什麼。當然，如果你對「喝彩」有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。
要求：
1.以「喝彩」為題目寫一篇文章；
2.思想內容積極向上；
3.自選文體(詩歌除外)，不少於600字；
4.文中不得寫出區(縣)、學校的名稱和師生的真實姓名。2003北京海淀區中考語文作文
請你仔細觀察題為「僵持」(鳥與蚯蚓)的這幅漫畫，根據畫面自擬題目，寫一篇300字左右的小作文。可以對畫面進行描述、說明，也可以根據畫面想
像，編寫一個小故事，還可以展開聯想，發表議論……除詩歌外，文體不限。2003安徽省中考作文試題：
狐狸想鑽進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鑽進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄後，根現自己又胖得鑽不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而
有人笑狐狸：餓疲了進去，又餓瘦了出來，什麼也沒有得到。其實，這只狐狸吃過了葡萄，也就獲得了一種經歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經驗。
只有經歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結果如何，這些經歷都會給予我們
一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。 請以「體驗」為話題，自選角度，寫一篇文章。提示和要求：
，(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。(2)不要忘了擬個題目。(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則
會扣分。(4)不得抄襲。(5)考慮到內容的充實，文章最好不要少於500字。天津2003年中考作文題
請以「書」為話題，寫一篇不少於600字的文章。
注意：①「書」這個話題范圍是很寬泛的，作文內容只要與「書」相關，都符合要求；②文體不限，可以記述經歷，講述故事，發表議論，展開想像等；③題目自
擬；④文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分。2003年湖北省宜昌市中考作文題
為迎接來年的春天，北雁在寒風中展翅南翔；為擁抱夢中的藍天，松柏在峭壁上盤曲昂首；為到達勝利的彼岸，小舟在風浪里揚起白帆；為書寫新生活的篇章，下崗
女工支起了再就業的地攤；為實現與世界的融合，中國打開了塵封的國門……。自然進程、社會進步、個人成長，無不體現著適者生存、適者發展。請你以「適應」
為話題作文。可敘可議，可詩可文。題目自擬，字數在350個左右，寫詩不要少於15行。湖北省黃岡市2003年初中升學統一考試作文題
老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱「死亡之海」的千里沙漠，凱旋歸來。馬和驢請老英雄去介紹經驗。
「其實沒什麼好說的」，老駱駝說，「認准目標，耐住性子，一步一步往前走，就到達了目的地。」 「就這些？沒有了？」馬和驢問。
「沒有了，就這些。」
「唉！」馬說，「我以為它能說出什麼驚人的話來，誰知簡簡單單，三言兩語就完了。」「一點也不精彩，令人失望。」驢也深有同感。
是啊，人生中的這些「不精彩」往往被人們所忽略。可是，正是由於這些「平凡」、「不精彩」，才孕育了成功與偉大。
請以「感受平凡」為話題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選（除詩歌外），題目自擬。文中不得出現真實
的人名、地名、校名。