小學三年級作文評語

A. 小學三年級作文該怎樣評分

小學三年級統考作文評分標准

一類文（27—30）：

1、字跡工整。2、寫作文題目。3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思。4、內容具體，能緊緊圍繞寫作要求把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。5、能合理地分段寫作。6、300字以上。

二類文（24—26）：

1、字跡比較工整。2、寫作文題目。3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思。4、內容比較具體，能圍繞寫作要求把意思表達得較清楚，描述較生動。5、能合理地分段寫作。6、250字以上。

三類文(18—23):

1、字跡欠工整。2、寫作文題目。3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思。4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;5、層次不夠清楚;6、200字以上。

四類文（14—17）：

1、書寫不夠認真。2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，錯別字較多。3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚。4、層次不夠清楚。5、150字以上。

五類文（13分以下）：

1、字跡潦草辨識困難;2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所雲;4、跑題;字數少。5、如只寫作文題目，得兩分。

B. 小學三年級作文不好的評語有哪些

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作文開頭
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
作文過程
1、以飽滿的***，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對於景色的描寫，語言簡練而准確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想像合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句准確傳神。
20、，語言准確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結尾
1、結尾恰到好處地點明中心，語言朴實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永

C. 小學三年級作文猜猜他是誰批語

1，開頭簡介人物的外貌特徵，給人留下整體印象。通過愛幫助人的具體事例的描寫，版我們能夠體會到夏優璇的善權良、熱情。總結全文，深化主題。
2、本篇習作先介紹人物的外貌特點，然後用兩件小事描寫了小男孩愛運動、有點兒聰明的特點。篇幅雖短，但敘述具體，結構清楚，值得我們借鑒。

D. 小學三年級作文春節評語

我看見有人把鑰匙掛在脖子上，便靈機一動，將西瓜外麵包了幾層網，用繩子系住，再把繩子掛在脖子上。為了防止它「蹦」出來，我又用圍巾將它綁在肚子上。在鏡子前走了走，欣賞了一下我龐大的身軀，再跳了兩下，覺得蠻輕的。我想：媽媽買對了西瓜，既小又輕帶在身上十分輕松。體育課前我們排著隊向操場走去，我一邊捂著肚子，一邊小心翼翼地走著。走著，走著，我的鞋帶鬆了，連忙彎腰去系，沒想到西瓜從圍巾里掉了出來，我急忙用手接住，好險，「西瓜寶寶」差點蹭破了「頭皮」。於是我又重新把圍巾系得緊緊的，繼續往前走。漸漸地，漸漸地，我覺得西瓜越來越重，開始象一兩本書，接著象小秤砣，最後象個巨大的鐵疙瘩。我似乎連腰也直不起來了。我想，媽媽經過十個月的負重，多辛苦啊，每天滿懷希望地忙碌著，我終於理解了媽媽那充滿期望的眼神，我更愛我的媽媽了。雖然做了半天的「孕婦」累壞了，可這個活動太有趣了。
象這樣既有趣又有意義的活動，同學們都非

E. 如何寫小學三年級學生的作文評語

給自己一個夢想

未來，是那蔚藍的天空，而我則是那展翅翱翔的雄鷹。只要有夢想，總有一日，
我會比以前飛得更快、更高。

孩童的夢想永遠那麼簡單，也許是一塊糖果，也許是父母溫暖的懷抱，有的甚
至幻想著能當個救世英雄——但也正是因為有了這些幼稚、充滿幻想的夢，孩
童時的我們才會無憂無慮。

然而，隨著時間的推移，這些夢似陽光下的肥皂泡兒，轉瞬即逝。這些不切實
際的夢想被書籍、作業和課程磨滅。那些小腦瓜里，塞著滿滿當當的公式、課
文、習題，似乎已是塞不了更多的夢想——這時的我們也已無精力與時間去想
了。但沒有夢想，就如一具行屍走肉一般，雖是有著正常的外表，但內心呢？
或許已是那麼的麻木了罷，就算是曾經有過夢想，現在也是深深的埋藏起來。
偶爾身邊的人們問起，回答也是如此的茫然。

世上不缺人才，缺的則是永恆的夢想。

美國的哈佛大學曾經對一屆畢業生做過調查：大部分學生沒有目標，少數學生
有短期的目標，而僅有
0.3%
的學生有長遠的奮斗目標——自然，這些有長遠理
想的人們成功了。但是，這些成功的人也僅僅是那可憐的
0.3%
罷了。在這種高
等學府，每個人都受著高等的教育，當然沒理由不成功。然而就是沒有永恆的
夢想，有許多「天之驕子」不能聲名遠揚。

現在的孩子大都是獨生子女，父母當然是「虛榮」的「望子成龍，望女成鳳」，
然而，往往都是父母在無形之中扼殺了孩子最真的夢想。往往在我們十二、三
歲時，父母便用成人的要求來對待我們，殊不知，自己的孩子還不及自己的身
高。的確，他們的高要求是為了我們好，但他們卻沒有發現：失去了夢想的孩
子們，長大之後只會是一台麻木、冷漠並且無法適應社會的機器！

給自己一個夢想，無論是否幼稚可笑，無論今後是否能達到，只要你曾堅持、
努力過，就算虛無縹緲遙、不可及又有何干？

F. 小學三年級作文評語優點缺點怎麼寫

先寫優點，再寫缺點，盡量鼓勵鼓勵吧！

G. 小學三年級作文評語優點缺點怎麼寫

一、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
二、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
三、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予「我」 美的享受，還引起「我」的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，「我」為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的「人」本文讀後給人以美感，引人深思。 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不
四、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
五、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言朴實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

H. 小學三年級端午節作文教師評語

端午節：這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了端午節的由專來，以及屬作者的決心：要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。
端午節：和許多歌頌、贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
端午節：小作者走出課堂、關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日端午節中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
端午節：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節包粽子的事。文章開頭直接點出「包粽子」，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

I. 小學三年級的。家長評語怎樣寫

1、一個學期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明。和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友，全面發展的你一定會擁有光輝燦爛的明天。

2、有了信心決心恆心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現!記住，今天的付出，一定能在明天得到報答。

3、你的決心，我很感動，你的行動，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報，要做就做最好，回報一定會讓你露出滿意的微笑。

4、繼續發揚成績，不斷進取，你的人生一定很輝煌燦爛，家長為你高興，同學為你加油，老師為你祝福，有遠大的理想，有明確的目標，有勇敢而堅決的行動，就能創造光輝燦爛的明天!

5、你聰明好學，誠實純朴，優點很多，前途無量，希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現實。

6、你要學會獨立自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!

7、你是個可愛文靜多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒。

8、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

J. 有關小學三年級語文節日作文的評語

第二天一早，他醒來，當然，是作為一個女人。他起床為他的另一半准備早點，叫醒孩子們版，為他們穿權上校服，喂早餐，裝好他們的午餐，然後開車送他們去學校，回到家，他挑出需要乾洗的衣物，送到乾洗店，回來的路上還順路去了銀行，然後去超市采購，回到家，放下東西，要繳清帳單、結算支票本。

當他打掃了貓盒，給狗洗完澡，已經是下午一點了。他匆忙地整理床鋪，洗衣服，給地毯吸塵，除塵，清掃，擦洗廚房的地板。他沖往學校去接孩子們，回來的路上還同他們爭論了一番。他准備好點心和牛奶，督促孩子們做功課，然後架起燙衣板，一邊忙著一邊看會電視。