㈠ 在失敗中成長作文關於溜冰的600字初中作文
一個風和日麗的下午，表哥邀請我來新的溜冰場滑冰，我既激動又好奇。因為之前只在電視上看過溜冰運動員表演花樣溜冰，所以他們在冰上翩翩起舞的樣子，使我羨慕不已。
我迫不及待地來到溜冰場，驚奇的看到有許多人在自由自在地滑冰，他們有的推著椅子滑，有的平穩地滑著，還有的飛快地穿梭在冰面上，多麼像海燕輕盈地飛舞在大海上空，又似展翅的雄鷹在碧空中乘風翱翔。
他們優美的身姿看的我眼花繚亂、目不暇接，我急不可待地換上護具，穿上溜冰鞋，顫顫巍巍地走到了冰面上。平滑的冰面在陽光的照射下金光閃閃。我既興奮又害怕，突然發現身旁有一個椅子，就連忙把椅子移到自己旁邊。因為我滑過旱冰，所以知道溜冰的姿勢和滑旱冰基本差不多。於是，我用「八字腳」來溜冰，身體微微傾斜，推著椅子小心翼翼地溜著。一開始我十分不熟練，尤其是看到比我提前半小時開始滑的表哥，他雖然滑得很快，但摔得次數很多，而且每次摔倒都是像失靈的不倒翁，摔了個四腳朝天，碎冰屑灑滿了全身。
於是我更加小心地溜著，不時也加快速度，平穩而緩慢地推著椅子繞了幾圈之後，我一次也沒摔倒。於是我鼓起勇氣，緩慢地挪開椅子，牢牢地抓著牆，時刻准備著「飛行」。但我扶著牆的那隻手彷彿在牆上扎了根，一動不動，我還是有些害怕，害怕一伸腳就會摔倒，但又轉念一想：我平時在學校里的自信哪去了？這小小的困難怎麼能那麼輕易地打到我？平日的勇氣終於重現，我鞋下那鋒利的刀刃彷彿有了靈氣，帶著我溜了起來，雖然還是有些膽怯地扶著牆，但似乎有了溜冰的感覺。
滑了幾圈後，我更加大膽地放開扶牆的手，想像所有輕輕鬆鬆溜冰的人們一樣自由地滑著，快速地滑著。我專心致志地順著軌道滑著，眼睛不知不覺地就看著地面，生怕前方的路不好滑。直到表哥提醒我，我才抬起了頭。這時，我已經滑了很多圈，漸漸放開了緊綳的神經，開始了漫漫「飛行」之旅。
現在，我終於能像燕子一樣輕盈的飛舞在冰面上了。溜冰也告訴了我一個道理：無論遇到什麼困難，都不能失去挑戰困難的信心，在解決困難的途中有可能不會一步到位，但千萬不能泄氣，因為只有堅持才能成功。
㈡ 在挫折中成長作文600字 初中講了一件我摔倒的事
那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗--考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什麼每次考試的結果都是「遍體鱗傷」，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨後，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。
但是，我應該怎麼面對挫折，是迴避?是沉淪?都不是，關鍵就是看自己的抉擇，我想;人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被壓倒所屈服。
其實挫折未必是壞的，而是財富。以後，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那隻在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰。
失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨後，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之後的彩虹永遠都是最美的。
挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折並不是到了一敗塗地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師?
挫折伴我成長，我會以堅強當後盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存
㈢ 初中作文600字,失敗,也是一種動力
時光總是如此匆匆，不知不覺我們迎來了語文的第一次月考，分數很快出來了。當忐忑不安的我拿到試卷的瞬間，腦海里只剩下了震驚：在小學里總是驕傲地捧著98、99分試卷的我，竟然只考了88分，這、這、這……
淚往心裡直流！當我冷靜下來，細細地看起卷子後，慚愧之情湧上心頭，我的作文竟然扣了7分！天文數字啊！我卻一直得意地以為我的作文很好！這當頭一棒使我意識到了許多。驕傲、浮躁一直蒙蔽著我的眼睛，使我不能真正去看清自己的不足，而這刺眼的88分就像是一汪清水，洗去了我眼前的假象，使我看清了自己的道路，我想這也是一件好事呢！
其實，失敗並不可怕，可怕的是失敗之後就再也爬不起來了。反之，只要我從失敗中吸取經驗，將經驗化作動力，時刻在自己前進之路上打上一個明顯的警記，我就可以少走一些彎路，多得一些成功的喜悅與歡愉。
不經歷失敗怎能見彩虹？不有一次的失敗又怎能全面俯視自己？失敗是一面鏡子，失敗是一座警鍾，失敗也是人生中一個親密的伴友，因為有了它，我們才能更好地體會到成功的來之不易！
輕輕合上卷子，慢慢閉上眼睛，我知道，我的思維在成長，在變得成熟。因為，我失敗了！我反思了！而且我悟出了一個道理：失敗，有時就像蝴蝶的繭，當你破繭而出時，你就是一隻美麗的蝴蝶，而那些因為害怕失敗而永遠失去勇氣的人，就只能是一隻只醜醜的毛毛蟲，雖然嚮往藍天，卻永遠長不出一雙叫「堅強」的翅膀。
握著拳頭，深呼吸，輕輕給自己打氣，就讓我從失敗中成長，在成長中一步一步走向成功吧，我堅信自己，只要刻苦勤奮，戒驕戒躁，那離破繭成蝶的那天，肯定不遠了……
㈣ 求《在失敗中學會成長》作文 600字。。
鷹，在風雨中歷練雙翅，總有被樹干劃破的時候；小海燕，在風浪中如何矯健，也總有被驟雨打濕羽翼的時候。成長中的我們，總會遇到坎坷，總會摔在地上，面對家長的期望，學校的焦灼，社會的責任，我們應該怎樣做？
我們要學會勇敢面對，學會克服困難，在失敗中學會成長。
還記得「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的詩仙李白嗎？記得他大呼「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的自信嗎？記得他高歌「天生我材必有用，千金散盡還復來」時的不屑嗎？
面對困難，我們要擁有象李白那樣的自信去面對困難，面對生活中的挑戰，贏得成功。
還記得「竹杖芒鞋輕勝馬」的行者嗎？還記得那個在赤壁之上寫下「大江東去浪淘盡，千古風流人物」的蘇東坡嗎？他豁達，他大度，他用平淡去面對愁苦的人生，讓愁苦從他悟性非凡的心中只作穿行而從不停滯。
面對困難，我們要擁有蘇東坡一樣超然的智慧，要用平常心去面對，以不變應萬變的心靈去接受上帝的贈予——苦難。
還記得那個讓整個中華為之感動的邰麗華嗎？對於她來說，生活是苦的，苦不堪言，但她從容面對，她將痛苦掩埋，掩埋在無聲的世界中，然後用微笑去面對苦難，用堅強去追求夢想。
舞台在佛光之中綻放美麗，一個無聲的女子，將生命舞到了極致。
面對困難，我們要擁有邰麗華一樣的從容不迫，讓成功之花在困苦的土壤綻放光彩！
是誰說，苦難是上帝對人類最偉大的贈予。
是的，苦難是把雙刃劍，他讓堅強的人踏著荊棘走向成功，卻讓懦弱的人永遠跌進失敗的深淵。
成長中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學會長大，學會從容。
用自信，用平淡，用從容去面對苦難吧！泰戈爾說：只有經歷地獄般的磨練才能煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱，讓人生在苦難中起舞吧！
大漠殘陽，一種輝煌綻放，天涯路，風和著馬蹄聲響！在成長路上，自信，從容，永遠是最好的選擇
㈤ 在失敗中成長 作文600字以下
在失敗中成長
高三 | 400字 | 議論文
在失敗中成長失敗是成功之母。—題記
有誰沒有體會過失敗的滋味？愛迪生如果沒有體會過失敗，怎能發明出電燈；愛因斯坦若不曾體會失敗，怎能提出《相對論》；貝爾若不曾體會過失敗，怎麼發明電話……所有的科學實驗都要重復無數次失敗，在失敗中吸取經驗、教訓才能走向成功。
失敗使我們成長，失敗激勵我們奮進，失敗激發我們的鬥志，使我們充實能量，使我們變得勇敢。
一次成功需要無數次失敗的積累，陽光總在風雨後，不經歷失敗，怎能見彩虹。任何事情都不能一蹴而就，在失敗中，我們的方案會更加的完善，思想會更加的成熟—在失敗中成長。
考試失敗，愚蠢的人傷心，憤怒，甚至把試卷揉成一團，扔到垃圾桶；聰明的人會認真分析每一道錯誤的題，尋找錯誤的原因，然後把試卷收藏起來，不時復習，避免下次犯同樣的錯誤。有錯誤才能找到自己不足之處，錯誤不全都是壞的。失敗使我們的心志變得更加成熟，鞭策我們不斷前行，永不停歇。
我們應該感激失敗，因為它使我們成長。
㈥ 在失敗中成長 作文600字
在失敗中成長
滔滔黃河，滾滾長江，不知遇到多少高山峽谷的攔截圍堵才奔入大海。人類內如此聰慧，也是因容為環境的磨難才獲得的。甚至一些微小的生命也是如此，何況一個人的人生呢？
我也算是一個較成功的學生了。小學時，成績穩保前二十，出格的錯誤沒有犯過一次。但失敗卻也接連不斷：成績下滑，演出演砸，競選失敗……
記得曾經有一次數學測試。那時的我，根本沒把那小小數學放在眼裡，還怕那小小的測試嗎？發下試卷，我便開始慢悠悠地做著題。等到做完後，離下課還有二十分鍾，於是便放下試卷發呆去了。一天後，數學老師發試卷了。我看了看分數——78！我頓時呆住了，心中疑惑我是不是拿錯試卷，再看看名字，真的是我！心呼的掉進了深淵，眼前一片模糊，腦中一片空白。幸虧老師並沒點名批評，否則，這丑可出大了。找到原因——最後一道應用題沒做！十多分的一道題，我竟然沒做！不過，我還是從失敗中爬起來了，在以後的數學測試也不敢輕敵了。
在失敗中爬起來，再被下一次失敗絆倒，再重新爬起來，一直這樣反反復復，直到到達終點，沖向成功！雖然失敗並不代表成功，但失敗卻造就成功！
㈦ 跪求 初中作文 《在錯誤中成長》大約600多字 要議論文，不要記敘文
在錯誤中成長
在我們生活中經常可以看到這樣的情景：當孩子一旦出現錯誤時，往往用打罵、呵斥的方式讓他們刻骨銘心，或者在孩子沒有犯錯誤之前就提醒孩子不要犯錯誤，這樣孩子為了不出錯，只好收斂幻想，自我約束，縮手縮腳，或者導致像玲玲那樣產生心理反向行為，使得她在一遇到有可能碰到她的地方就會產生緊張，大腦一片空白，造成了動作不協調，往往擔心碰到的地方又給碰過去了。
我們成人在禁止孩子出錯的同時，也使孩子失去了通向正確、通向成功的機會。相反，在對孩子的教育過程中，如果鼓勵孩子犯「錯誤」，孩子無論是玩還是學習，就會很放鬆，很勇敢，精神也會特別足。
一個星期天的下午，陽光明媚，在銀川市李躍兒美術素質教育中心，許多學生在做泥塑。「做什麼呀？」「老師，我們怎麼塑呀？」……孩子們都眼巴巴地看著老師，等待著答案。李躍兒老師說：「今天是自由創造，塑什麼都行，想怎麼塑就怎麼塑。」「孩子們，今天能不能痛快痛快，放開膽子做？！」「能」，孩子們齊聲答道，然後歡呼雀躍地投入到製作中去了。
很快，孩子們的作品就一個個出爐了，讓人感到十分驚訝的是，那些泥土竟在孩子們的手中活了，五花八門的題材，形態各異，極具動感……這一切都折射出了一個個心靈的影像，似乎有一隻無形的手解開了無形的繩索，釋放了他們那稚拙純真但又深不見底的想像力！
看到這里，我就有了想實驗一下的沖動！我就想帶孩子們到院子里去玩，我跟孩子們拿著體育器械「小豬」：兩個方便麵盒子粘貼在一起，我叫它「小豬」，還有用掛歷紙捲起的小棍；來到院子里，孩子們非常興奮，剛開始，我教他們用小棍「趕小豬」，在小棍的驅趕下，「小豬」在地上滾過來滾過去。但孩子們掌握不了它的方向，所以，大多數小豬不會走正道！不一會，孩子們就不想這樣玩了。我看時機一到，就說：「你們自己玩吧，想怎麼玩，就怎麼玩，但不準把小豬弄壞了！」孩子們聽完後，就開始了自己的探索：有的把小豬頂到頭上當帽子帶;有的拿著小豬往上扔，然後再接住；有的用手滾小豬；有的還用好幾個小豬排成一列火車……孩子們玩得非常盡興！不一會，頭上都冒汗了，我看運動量差不多了，就趕緊整隊回教室了。
通過以上活動，我驗證了這樣的理論：我們今天的素質教育就是要培養孩子的觀察力、想像力、創造力，以及大膽進取、獨立思考、合作精神、參與意識等等方面的能力。可是，我們的家長往往在家中不讓孩子破壞玩具，因為心疼錢，在學校里，我們的老師大多沒有讓孩子在嘗試中去學習，每做一件事似乎非要給個規定不可，如此下去，孩子什麼時候才能建構起主動、進取的精神。
我們許多教育者都明白失敗是成功之母的道理，可有多少教育者讓孩子經歷過由自己做主探索——失敗——再探索，直到成功？有多少孩子飽嘗過過程之後的欣喜，以及欣喜所帶來的無窮的動力？因此，當家長在埋怨孩子為什麼這么膽小，為什麼不愛學習，對什麼都沒有興趣的時候，是否考慮到正是自己的「無錯誤」教育剝奪了孩子的這些特質。
㈧ 名家作文:成長路上的挫折和困難初中作文六百字
成長路上的挫折和困難
看著那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎證書，考級證書，欣慰自豪的微笑在我臉上盪漾開來。別人看見，或許會羨慕，或許會稱贊，但只有我自己知道，張張證書都是那麼來之不易，它記錄著我成長的足跡，成長中的喜悅與無數的挫折。
我的成長並非一帆風順，可以說到處都有坎兒，磕磕碰碰，在失敗中跌倒，又無數次的在挫折中爬起來，向前走，又跌倒，又爬起，繼續向前……
我清楚的記得，我考鋼琴十級時，曾無數次希望時間停住，因為太苦了！無休止的練琴，讓我厭倦。但音樂的美妙，讓我不得不重新將雙手放在琴鍵上，彈，練！每天六個小時的魔鬼式訓練，將熱愛自由的我困在了狹小的琴房裡。手指練得發燙，泡下冷水，繼續練；手上彈得起了水泡，塗下葯油，繼續彈；雙手又酸又痛，休息一下，再繼續。刻苦，努力的練習，原本讓我覺得沒什麼關系，只要能考級過關就行了。但是，當我完整地將所有曲子彈給老師聽時，一句冷冷地「不行！」，徹底打擊了我，那一刻，我傷心，我無奈，我迷茫！
老師的打擊讓我倍感失敗，從未如此受到挫折的我，很沮喪。挫折像一座高山，擋住了我前進的路，我知道，只有努力向上爬，翻越挫折這座高山，我才能成功。我喘息著向上爬，跌到了站起來，繼續爬。在挫折中，我學會了堅強，學會了尋找方法。當我最終爬過「挫折山」時，我知道，我已經成功了。十級的考級證書被我握在手中。
成長是跟自己賽跑，被挫折絆倒並不可怕，只要堅強點，跨過成長路途中的挫折，勝利就會在成長的路上等著你！