① 點評小學生作文的評語優缺點
1、文章前後連貫，形成完整的形象。 2、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。 3、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。 4、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。 5、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 6、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。 7、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色……內容更豐富更生動。 8、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。 9、全文語言生動准確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 10、全文通俗易懂，趣味性強。 11、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。 12、注意觀察具體事物，並展開合適的想像，這是的成功之處。 13、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。 14、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。 15、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。 16、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 17、語言雖然並不華麗，但卻極為准確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。 18、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
② 對小學生作文的評語怎麼寫
對小學生作文的評語可以從內容和結構兩方面去進行評價，是否有語病，是否哪些語句很優美。
③ 小學生作文優秀評語
[小學生作文優秀評語]場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進行簡單描述;點面結合簡單介紹情況,自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.簡要敘述前因,進行鋪墊.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.將…改成…更合適些,自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.用了列數字,舉例子的方法,很形象.過渡自然,每一段交待得很清楚.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.…和…形成鮮明對比,突出…3,結尾含蓄,點明主題.結束得有點突然,誇張了.結尾簡煉,感人.結尾同樣有趣.結尾呼應應開頭,結構完整.由景生情,結尾自然.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.結尾呼應文題,點明中心.4,文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯託人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言朴實而含義深刻,耐人尋味. 以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強. 以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前後連貫,形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢騁話?結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.注意觀察具體事物,並展開合適的想像,這是本文的成功之處.文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.對於景色的描寫,語言簡練而准確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.全文語言生動准確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想像與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀後令人身心愉悅,舒暢.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以准確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞准確,第三文章結構緊湊.本文圍繞…這一中心組織材料,語言准確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句准確傳神.文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想像,多美啊!文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.本文語言雖然並不華麗,但卻極為准確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.能過合理的想像,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.全文敘事集中,不枝不蔓,語言朴實流暢,感情真摯感人.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想像合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應,中心明確,結構完整.文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.全文語言朴實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言朴實,通俗易懂.文中一系列表現人物動作的動詞運用得准確,襯托手法運用得好.本文採用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.朴實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言朴實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,准確.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.文章憑著豐富的想像,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.文章簡潔明了,語言平淡朴實.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.借景抒情,托物詠志,很特色.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想像和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言朴實自然.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想像大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想像力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.本文用詞准確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.對…的比喻用得妙.運用多種感官,描寫十分仔細.孩子的氣的語言很有意思.加入人物行為,使畫面生動.這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.發揮奇妙想像,運用精妙比喻.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.這段描寫讀來令人感動.心理描寫細膩,比喻句用得好,排比名的使用為文章增色不少.以味誘人,意境深遠.比喻貼切,用詞生動.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調輕松主旨正確,表現詳明故事新穎,文字明潔吐詞雅潔,文字生動敘事暢達,抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句優美,敘述生動描寫深刻,結構謹嚴取材新穎,文筆老練結構謹嚴,敘事詳盡內容充實,文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡潔層次井然,結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成文章簡短,意味深遠筆調美妙,餘味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴〔小學生作文優秀評語〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
④ 小學生作文段落評語怎麼寫
1．你很善於觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
4．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
6．涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
7．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫「我」在大海邊散步，大海不僅給予「我」美的享受，還引起「我」的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，「我」為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的「人」。本文讀後給人以美感，引人深思。
8． 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。
9．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言朴實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
11．你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說「白開水」不是最佳的飲料？
12．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
13．你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
14．作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
15．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
⑤ 小學生作文帶評語
《我是一個小書迷》
作者：小蘭
我是一個活潑開朗的女孩，我的名字叫陳碩，看了這個名字，也許有的人會認為我是一個男孩子，其實我是一個性格比較外向的女孩子。因為我爸爸姓陳，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像爸爸那樣也是碩士。
我有一頭烏黑發亮的頭發，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長著一雙又大又靈得眼睛，眼睛裡的黑眼珠，像一個黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。我今年十二歲了，是家裡的獨生子，也是家裡的「掌上明珠」，爸爸媽媽平時都愛寵著我。
我在班上的學習成績雖然算不上數一數二，但也小有名氣，我的人緣很好，班上有一大半的同學都是我的好朋友，其中還有我的「知心朋友」。我不僅朋友多，而且興趣愛好也多得不得了，有畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書……我最喜歡看書了。我很小的時候，爸爸就給我買了許多的識字手冊，還經常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。隨著我年齡的增長，我家的書也越來越多，現在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數不勝數，整整放了兩個櫃子。雖然我平時一向節儉，但是對買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡看的書，我一定會毫不猶豫地買下來。有時候我遇到一本好書，又因為價格太貴而不能買，我一定會去翻來覆去看好幾遍才甘心，所以每次我一進書店，都要看上大半天。高爾基曾經說過：「書是人類進步的階梯。」而我也相信：好書能伴我一生。我常常因為看書而誤了其他的事情，因此，爸爸媽媽經常開導我說：「看書要學會適可而止。」為此，有時我也很傷腦筋，想來想去，下定決心，以後一定要學會克制、剋制再克制！
這就是我，一個愛讀書的小女孩。
評語：這是一篇關於寫自己興趣愛好的小短文，篇幅短小，語言表達活潑細膩，敘述流暢自然。人物的外貌描寫細致生動，能給讀者深刻印象。通過步步深入的細節描寫，把一個可愛的小書迷形象完整塑造在了讀者面前。同時，本文巧妙地運用了高爾基的名言，使得「小書迷」得到了一定程度的升華，照應一句：好書能伴我一生。所以這是一篇優秀的習作。值得廣大小學生學習，參考和討論。
——韓胤丞指導。
⑥ 淺談如何寫小學生作文評語
一、評語要注重情感 小學生的作文真實體現了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。用老師真實的感情去感染學生，可以引起學生的共鳴，提高學生的思想認識。比如我們班的一個學生學習成績差，平時也表現得很孤獨。讀他的《說說心裡話》文章後，其中他吐露經常惹是生非打架是因為父母離異後他感到苦、煩。文章寫得很真實，我讀後幾乎流下眼淚，在寫評語時是這樣的文章雖短，但字字是金，因為每一句話都流露出你是很有個性的學生，沒有一天不在思考，不在進取，你的苦、煩是你的動力，只要不是發揮在打架上，相信你會成功的，你身邊有老師、同學，你還會苦、煩嗎? 二、評語要有鼓勵性 我們作為一個成年人，做出了成績都希望別人熱情、真誠的賞識，更何況作為學生的孩子呢?作文過程中，不論學生寫得好壞，長短都是學生的勞動成果。因而，教師要以兒童的眼光去看待學生所寫的內容，所表達的情意，所運用的語言、方法等，要看到他們的突出成績或個性。對學生習作的評價，應以表揚為主，使學生在作文評析的過程中，不斷獲得新的認識，不斷獲得成功的經驗。 三、評語要注重啟發性 寫作文評語注重鼓勵，並不排斥批評，因為評語也起著指點迷津的作用，但應注意用語委婉、親切，不能直接指責，更不能諷刺、挖苦。如:一位同學在寫《我的老師》這篇作文時，其中有一段:她那雙烏黑閃亮的眼睛好像會說話，天天激勵我們，有時叫你臉紅，有時叫你高興。這樣的文章不能簡單的寫上描寫不具體的評語，我是這樣寫的老師的眼睛說了哪些話呢?能否根據平時的觀察具體寫寫?學生看後，馬上作了補充。 四、要有商量討論式的評語 小學生寫作文只是初學初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很正常的。我們不能用文學的標准去要求學生。對學生作文中的不足之處，如果用一種商量討論式的評語，他們更易於接受。如:一位學生在寫作文《春天的景色》時，開頭寫了這樣一句話，春天是萬物蓬鬆的季節，大自然顯得生機勃勃。這句話中，蓬鬆一詞用得不恰當，我先在旁邊給他寫出了蓬鬆的意思是:形容草、葉子、頭發、絨毛等鬆散開。然後寫出了評語，你推敲一下，『蓬鬆』在這里用得合適嗎?換一個什麼詞更恰當呢?當這學生看到評語時，拿著作文本找到我，告訴我他知道了蓬鬆這個詞用得不當，應改為復甦，我給予了肯定，商量式的評語能達到一種和諧的民主氣氛，促使學生主動學習，增加了學生修改作文的積極性，提高了學生自己修改作文的能力。