① 小學四年級作文寫一件事情.
我長大了
今天是星期天，也是媽媽的生日。我早早的起了床，找出我那本「飯菜一本通」來給媽媽做幾盤菜。
我捧著書進了廚房，從冰箱里拿出土豆和青椒。准備做一道媽媽平時最喜歡的吃的菜「土豆炒青椒」
我拿出菜刀切土豆，土豆這傢伙可不好對付，一切一個滾。我學著媽媽的樣子，把土豆分成兩半，然後再切成片，接著再切成絲。土豆總算切好了。
再看看書上，還要青椒，正在我切青椒時，不料青椒汁濺入我的眼裡，我慌了手腳，急忙用手去揉，這一揉不要緊，眼淚嘩嘩地都流出來了，我只好用毛巾擦了擦，眼睛這才好了許多。於是我繼續做菜，我先在鍋里放了許多油，等油差不多熱了，我就把切好的土豆絲倒進了鍋里，用鏟子翻了翻，再放了一些鹽，再翻了翻，大概有2到3分鍾，我又把青椒倒進了鍋里，再放了少許的雞精。然後就盛了出來。我嘗了嘗菜味道，好象沒有爸爸做得好吃，土豆不太熟。鹽也有點多了。反正已經這樣了。
再做第二道菜，那就是全家人最喜歡吃的燒龍蝦。
我揭去裝有龍蝦的盆蓋，看到了一個個龍蝦張牙舞爪，好象感到它們的末日就要來臨似的，作最後大掙扎。我楸准了一個大龍蝦，可它的前面的大鉗子向膸伸來，我害怕的手又縮了回去，「膽小這么行」我想。於是我快速抓住龍蝦前面的頭部，在水龍頭底下沖洗了一遍，然後放進盆里，洗了近一盆的龍蝦。我在鍋里放了一些水，還有鹽，等水開了以後，我就把一盆的龍蝦全部倒進了鍋里，再蓋上鍋蓋，燒了有一段時間，我揭開鍋蓋。真棒及了。龍蝦全部變得鮮紅，聽媽媽說龍蝦燒熟了才會變紅。這大概已經熟了吧。於是我全部撈了上來。
「快六點了！」我趕緊躲進了被子里，只聽見爸爸媽媽打開大門，咦這是誰做的菜，那肯定是錢瑜璐搗的鬼。爸爸媽媽推開我房門。別的什麼沒有說就說了一聲：「好孩子，你真的長大了。」
② 小學生作文描寫江陰的兒童文明向上的事件
做文明向上好少年 各位老師，各位同學： 大家上午好! 我今天講話的題目是《做文明向上好少年》 。 二年級上冊課文中講到「炎黃帝，老祖先。五千年，已久遠。 」 我國擁有者五千年悠久的歷史，作為炎黃子孫，華夏兒女，講道德、 懂禮儀既是學生健康成長的需要，也是走向社會，進行交往的必備條 件，文明禮貌是人與人之間交流必不可少的工具。身為花洲實驗小學 的一名學生，就要體現出蓬勃向上的風采，做一名既優秀又文明的博 雅學子，陽光少年。 「文明」為何物？所有人都喜歡講文明的人
③ 作文《小學生或回憶》350字五年級是發生的要有環境描寫和具體事件
新的一年到了，我當然很高興，可回顧2016，有許多事難以忘懷，最讓我難忘的是那一天回……
那天，答快到新年了，風雪交加，地上有環衛工人們堆好的一堆堆雪，一股股寒風冰冷徹骨，可誰能想到，就在這樣的天氣下，我做了一件讓我倍受啟發的「人生哲學」。
因為天氣不好，我就宅在家裡看電視，「切，有什麼好看的。」我一邊唏噓著說，一邊換著無聊的電視節目。「兒子，快幫我買三個胡蘿卜來！」媽媽一邊切菜，一邊斜著頭說。「反正沒什麼好看的，就妥協吧。」我邊想邊下樓。
我慢跑起來，沖進菜市場，我邊跑邊摸索著錢，我進入菜店看看周圍：只有老闆和老婆婆在。「這家店生意不咋的。」一個念頭出現了。我挑起最肥美的給店主，「1塊5。」我掏出10塊，我邊接過菜邊數錢，我走出店門，我用顫抖的手指數毛票，當錢數完後，我的大腦立即浮現出一個數字——8.6元，我的大腦一瞬間閃過許多想法：要？不要？要的話可以買一個仔仔棒，不要只能買酸奶，要，良心過不去，不要，良心過得去。很快，後者占據上風，我走到裡面，不容爭辯的將一毛錢還人店家，旁邊的老婆婆表揚了我。
這一課，我受益無窮！
④ 小學作文事情經過描寫
小草經過殘暴的洗禮，在初春中扭動腰肢；小樹經過寒冬的洗禮，在初春中堅強屹立；梨樹經過暴雪的洗禮，在初春中綻放潔白。——題記
她，抓住了冬天的尾巴揚長而來，帶來了堅強、奮斗與拼搏。她，破開了季節的頭顱孕育而生，帶來了溫暖、動力與綠意。她，掙開了自然的懷抱躡躡而來，向我們展示她的故事與人生。看，那小草在細雨中起舞，向我們展示它的身軀，告訴我們它是堅強的象徵。當它那幼小的身軀別埋進土壤時，就想有一天破土而出，終於——突破了蓋在自己身上的土壤看到了黎明。卻又要面對殘暴的折磨。它在寒風中堅強屹立，就為在初春中跳那桑巴拉。它用自己的身軀帶來堅強，於是初春增添了一份意味。聽，那是樹在高歌，像是在告訴我們，它是奮斗的象徵。當它的根被埋進土壤時，它就知道了自己的命運。
經過了多少個春夏秋冬，才有這一你多長的小身板，卻又要面臨寒冬的考驗，彷彿是在考驗它配不配在初春中爭奪一席之地。寒風，刮掉了覆蓋著它的衣服大雪使使的身體冰涼，連連打顫，但它仍然扭動不讓自己被凍僵，他奮斗著，終於——在初春有了立足之地。它用自己的身軀帶來了奮斗的枝葉，於是初春又增添了一份意味。嗯，香氣彌漫，那是梨花的香氣，那香氣是高潔的象徵。它為人們帶來果實卻沒有人知道它所受過的苦。同樣是植物，它卻與眾不同，同樣經歷了洗禮，但它卻獨散芬芳。沒有人在意它——梨樹。但它卻是高潔的象徵，它用自己的身軀帶來了高潔的花朵，那花昂首挺胸，神聖不可侵犯。於是初春又增添了一份意味。經過了洗禮的初春，散發著無味的清香，帶著堅強、奮斗與高潔來到人間，向我們展示她的美好。</p><p >
⑤ 小學生作文《我最開心的事件》 - 百度
什麼嗎作業這么難？
⑥ 小學作文如何將事件寫詳細具體
寫出人物的神態、表情、動作、心情（心情僅限第一人稱），寫事的寫出時間、地點、人物、起因、經過、結果，在文章中適當穿插名人名言、排比、比喻等，學會通過背景描寫突出人物心情。（(*^__^*) 嘻嘻……都是我親手打的哦，我小學剛畢業，作文寫的還可以，根據我的經驗寫，一定沒錯！）
⑦ 小學生三年級描寫一件事情寫作文怎麼寫
我聽後,牢記住奶奶的話.告別了爸爸、媽媽和奶奶後,就向小花園騎去.我越騎越專快,就像一隻快樂的小鳥屬.我一邊騎,心裡一邊想：瞧瞧,本姑娘騎得多快多好,馬上就可以破世界記錄了.
可是天有不測風雲,就在洋洋得意之際,我的車子被路上的一顆小石子磕了一下,開始搖搖晃晃跳起了「迪斯科」,我也跟著搖晃了起來,一下子,人仰馬翻……我傷心地看著滲血的傷口,真想飛奔回家讓奶奶幫我包紮一下,可是一想到奶奶說過摔疼了,他們不負責,只能打消了這個念頭.我垂頭喪氣地從口袋中找出一張餐巾紙,把傷口處的血跡擦乾凈,然後就推著自行車,象是斗敗的公雞似的,一瘸一拐地回家去了.
回到家,家人見了我腿上的傷,著急地問我怎麼回事.我把事情一五一十地告訴了他們.奶奶笑著點了點我的腦門：「真是個小傻瓜!我只是跟你開個玩笑,你怎麼還當真了啊!走,我去幫你包紮.」說完,就帶我去小房間包紮傷口了.
⑧ 小學生作文 怎樣寫事
如何寫好小學生寫事作文（附歌訣）
寫事的記敘文就是把親身經歷的、
所見所聞的、
感興趣的、
有意義的事敘述
出來的文章。一般要記敘事情的發生、發展、結果，並告訴讀者說明一個什麼道
理，
或表達自己的思想感情，
或說明的道理與表達的情感合二為一，
在文章中同
時表現出來。
記事作文一般分為記敘一件事，記敘幾件事，記敘集體活動，記敘場面等。
小學階段一般要求將一件事情寫好即可，只有寫好了一件事，才能寫好幾件事。
當然寫一個場面或是一次集體活動也可歸屬到記敘一件事當中。
一篇好的寫事的記敘文寫出來要先教育自己，感動自己，才能去感動別人，
自己願意讀了，別人才能喜歡讀。
那麼怎麼才能將一件事寫好呢？
一、把事情寫清楚
(
掌握記事六要素，能把事情寫清楚
)
要想把事情寫清楚，必須掌握記事作文的六要素：時間、地點、人物、發生
（起因）
、
發展
（過程）
、
結果。
即在什麼時候？什麼地方？誰？發生了什麼事？
怎麼發生的？怎麼發展的？結果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清
晰，
才能流暢地去寫，
寫出來的內容才能讓人讀明白。
所以寫記事的文章不忙成
文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那麼寫出來的文章的
脈絡也就清楚了。
所以本人建議老師們在指導記事作文寫法時，
最好引導學生先
列好提綱或打底稿，
再按思路去寫，
這樣在敘事過程會更清楚明白，
情感表達也
會更流暢。
二、按一定順序寫（動筆之前定順序，正序倒敘和插敘）
小學階段，
一般採用四種記事順序：
按事情發展的順序寫；
倒敘
（後事前提）
；
時間順序；方位順序。
最常用的是按事情發展的順序寫。
按事情發展的順序寫，
可以將事物的發展
過程，
有頭有尾地敘述出來。
事情的來龍去脈清晰了，
寫出來的文章內容也就更
條理了。
倒敘也是較常用的寫作方法。倒敘就是站在今天的角度去回憶過去的事情。
即在今天翻開過去的時間，
按事情發展的順序來寫。
倒敘的開頭、
結尾很容易給
人以感染，
讓讀者產生震動，
但是開頭、
結尾與事情的敘述部分的過渡銜接一定
要處理好，
轉換處是應該有明顯的界限的，
這些地方處理不好，
會使文章脈絡不
清，頭緒不明，影響內容的表達。倒敘用得好會起到很大的推動作用，但有些文
章不能用倒敘，你如果用了，效果可想而知。
當然以時間順序和方位轉換順序敘事也較常見。
總之在動筆之前，
要先確定好記敘的順序，
然後再想一想先寫什麼，
再寫什
么，然後寫什麼，這樣寫出來的文章才會眉目清楚、條理分明。
三、把事情寫具體（事情經過寫具體，細節描寫莫忘記）
在記敘文的六要素中後面三個要素是重中之重，
即事情的起因、
經過和結果，
特別是要把事情的經過寫具體，
才給人留下完整而深刻的印象。
那麼怎麼才能讓
把事情的經過寫具體呢？
首先要把事情的
「
經過
」
適當地分成幾部分，並按照一定順序來寫，做到條理
清楚，也就是把這件事的
「
經過
」
分為幾個階段，然後，再按照這幾個
「
階段
」
的先
後順序，一步一步地寫。
其次要把每個階段的情節有選擇的進行描寫，
抓住重要情節詳細寫，
不能面
面俱，否則讓人感覺記了流水賬，重點不突出，印象不深刻。
第三是把握好事情中的人物。
事情是人做的，而記事文章中的人物是為表
現事件服務的。
把人物的表現具體寫出來，
事情也就具體了。
所以要特別注重人
物語言、動作、心理、外貌、表情等細節描寫。
當然我們可以根據需要展開必要的聯想和想像，
還可以適當地描寫當時的環
境，以此達到渲染襯托的作用
.
四、表達真情實感（真情實感要表達，真人真事說真話）
要表達真情實感，首先要做到真實，即事真實，話真實，情真實。前兩者是
後者的前提，是表達真情實感的基礎。
總之，
一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎上進行精心打磨的，
既要做
到詳略得當，
又要做到點面結合。
當然不是簡簡單單說說就能寫好的，
各種作文
的素材都來源於生活，
脫離了生活實際的文章是空洞無味的。
所以要讓學生寫好
作文，老師們首先要引導學生認真地留心生活，觀察生活，做生活的有心人。
附歌訣：
掌握記事六要素，能把事情寫清楚。
動筆之前定順序，正序倒敘和插敘。
事情經過寫具體，細節描寫莫忘記。
真情實感要表達，真人真事說真話。
做個生活有心人，隨手可得好作文。