㈠ 小學生3年級作文 自編神話故事
龍女拜觀音
龍女原是東海龍王的小女兒，生得眉清目秀，聰明伶俐，深得龍王的寵愛。一天，她聽說人間玩魚燈，異常熱鬧，就吵著要去觀看。
龍王捋捋龍須搖搖頭說：「那裡地荒人雜，可不是你龍公主去的地方呵！」龍女又是撒嬌又是裝哭，龍王總是不依。龍女嘟起小嘴巴：心裡想道：你不讓我去，我偏要去！好容易挨到三更天，便悄悄溜出水晶宮，變成一個十分好看的漁家少女，踏著蒙隴月色，來到鬧魚燈的地方。
這是一個小漁鎮，街上的魚燈多極啦！有黃魚燈、鰲角燈、章魚燈、墨魚燈、鯊魚燈，還有龍蝦燈、海蟹燈、扇貝燈、海螺燈、珊瑚燈……龍女東瞧瞧、西望望，越看越高興，有時竟忘情地往人群里擠。不一會來到十字路口，這里更有趣哩！魚燈疊魚燈，燈山接燈山，五顏六色，光華璀璨。龍女似痴似呆地站在一座燈山前，看得出了神。
誰知這時候從閣樓上潑下半杯冷茶來，不偏不倚正潑在龍女頭上。
龍女猛吃一驚，叫苦不已。原來變成少女的龍女，碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女模樣了。
龍女焦急萬分，怕在大街上現出龍形，招來風雨沖塌燈會，於是不顧一切地擠出人群，狠命地向海邊奔去。剛剛跑到海灘，突然「忽喇喇」一聲，龍女變成一條很大很大的魚，躺在海灘上動彈不得。
正巧，海灘土來了一瘦一胖的兩個捕魚小子，看到這條光燦燦大魚，一下子愣住了。
「這是什麼魚呀！怎麼會擱在沙灘上呢？」胖小子膽子小，站得遠遠的說：「從來沒有看過這種魚，怕是不吉利，快走吧！」
瘦小子膽子大，不肯離去，邊撥弄著魚邊說：「不管它是什麼魚，扛到街上去賣，准能賺筆外快用用？」兩人嘀咕了一陣，然後扛著魚，上街叫賣去了。
那天晚上，觀音菩薩正在紫竹林木坐，早將剛才發生的事情看得一清二楚，不覺動了慈悲之心，對站在身後的善財童子說：「你快到漁鎮去，將一條大魚買下來，送到海里放生。」
善財稽首道：「菩薩哎？弟子哪有銀兩去買魚呀？」
觀音菩薩笑著說：「你從香爐里抓一把去就是了。」
善財點頭稱是，急忙到觀音院抓了一把香灰，踏著一朵蓮花，飛也似地直奔漁鎮。這時，兩個小子已將魚扛到大街，一下子被觀魚燈的人圍住了。稱奇的、贊嘆的人問價的，磯磯喳喳，議論村紛，可是誰也不敢貿然買這么一條大魚。
有個白鬍子老頭說：「小子，這條魚太大了，你們把它斬開來零賣吧？」
胖小子一想，覺得老頭說得有理，於是向內？？借來一把肉斧，舉起來就要斬魚。
突然，一個小孩子叫開了：「快看呀？大魚流眼淚了。」
胖
㈡ 現在的小學生都太逆天了，作文上都寫了啥
對啊，現在的小學生都太逆天了，作文上都寫了啥？
㈢ 小學生的作文都逆天了嗎
宿遷煎餅宿遷煎餅是江蘇省宿遷市宿城區的特色美食。煎餅是宿遷地區人民群眾生活中的主食品，品種繁多，烙制精細，吃法多樣，常吃常鮮，久食不厭，堪稱當地一絕。
㈣ 宿遷一小學生寫的作文有多逆天
我的家復鄉宿遷 我的家鄉制是江蘇省宿遷市，那裡風景優美。在那裡有許多好玩的地方，其中令我記憶最深的是江蘇省的四大湖泊之一—駱馬湖。假期里的一天，我和爸爸迎的來到駱馬湖，啊湖真大，岸邊是一望無際的沙灘，踩上去軟綿綿的，好像在厚厚的海綿上走路一樣，一陣風吹過，湖水盪起了波紋。許多遊客都光著腳丫在湖水裡揀著貝殼，五顏六色牟貝殼美麗極了，有紅的、白的、黃的、灰的……形狀也各不相同有長的、圓的、方的、多邊形的……真是數不勝數……微風吹過湖面上波光粼粼，一個浪花打過，把我的衣服全弄濕了。我們一直玩到太陽落山，我們才離開了駱馬湖……我的家鄉不僅景色優美，還有朴實善良的人們，當四川汶川發生了5。12大地震時，我們家鄉的人們發揚了「一方有難八方支援」的傳統美德，向災區捐款捐物，幫助他們重建家園。我愛我的家鄉。
㈤ 作文逆天的深度怎麼回事 寧波華天小學邵梓淇作文
一、從人生的抄體會方面去思考，關注生活，寫出個人生命體驗。像我們所說的「責任」這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題更多地體現在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關於學生的責任、學生的生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的人文精神的一種責任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說「優勢與成敗」這個話題，體現出成敗和優勢之間關系的辯證思考。具有優勢的人並不一定就能成功，而在劣勢下面他也並不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內容要盡量貼近現實生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結合我們時代的一些特點去思考。平時要多關注時事，看一些報刊評論等，有利於從時代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時可以多准備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結一些素材，從責任的角度又總結一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。
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㈥ 「逆天」小學生作文獲18萬次點贊，「小孩子懂什麼」
邵梓淇，浙江寧波華天小學六年級學生。近日，他的作文《沙漏》被班主任王悅微發到微博上，此文通過觀察沙漏，表達了對時間的理解，引發眾多網民轉發、評論。
輿情要點
老師微博曬作文被熱轉
在這篇作文中，邵梓淇寫道，「如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了，但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時間的話，那麼我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間」。
這條分享作文的微博獲得了超過18萬次點贊，以及7萬多次轉發。網民驚嘆於孩子的思考能力，感慨自己小學時只能想到「光陰似箭，日月如梭」。不過，也有網民不相信這樣的文章出自小學生之手，或是認為小學生作文還是應該「天真爛漫」。
靈感來自閱讀和音樂
隨後，《法制晚報》《錢江晚報》報道了作文及作者的更多情況，多家媒體轉載。據王老師介紹，作文確實是邵梓淇寫的。在批改作文《沙漏》後，她詢問他為何對時間有這樣的感觸。邵梓淇稱，是從老鷹樂隊的作品《亡命之徒》中得到的靈感，對時間有了新的理解，「人在時間過盡的時候，不應該悔恨自己的青春是從荒唐中度過的」。他在父親的引導下，用《道德經》做啟蒙讀物，還曾經寫過弗洛伊德《夢的解析》讀後感，評析過《萬曆十五年》。在一次作文課中，他給《三體》作者劉慈欣寫了一封信，表達他對《三體》的一些見解和疑問。五年級下半學期開始，每天中午邵梓淇都會有一定的冥想時間，用來反思自己、思考未來的方向，以及一些自己感興趣的事情，希望自己變得更加優秀，他認為他未來要對這個國家、這個社會做些有意義的事情。
王老師引用17世紀法國數學家帕斯卡的一段話，給邵梓淇的這篇作文寫下評語：「『人不過是一根葦草，是自然界里最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴就在於能思考。』我很高興，看到了一根葦草在我們班茁壯成長。很榮幸能成為你的老師，能得以分享你這些認真而精彩的思考。」同時，王老師也表示，「小邵是個千里挑一的孩子，並不具備普遍推廣的意義」。
㈦ 假如我有一支馬良的神筆小學生作文三年級四百
我喜歡《神筆馬良》這個故事，但我更喜歡馬良的神筆。假如我有一支馬良回的神筆，答我要幫助我和許多人實現美好的願望。
假如我有一支馬良神筆，我要為自己畫一個筆記本電腦，用來查資料，只要是我學習中出現的問題，電腦都可以幫助我。
假如我有一支馬良神筆，我會為那些買不起房子的人畫一個房子，這樣他們就有地方住了。
假如我有一支馬良神筆，我會為災區的人民畫一些吃的，畫一所學校，這樣那些小朋友們都會學到知識。
假如我有一支馬良神筆，我會畫一個機器人，把那些病人從死神手裡奪回來，再給他們吃長生不老葯。
假如我有一支馬良神筆，我會畫一些清潔機器人，讓他們把新密也變的鳥語花香，這樣就不會有病菌浸入人們的身體。
假如我有一支馬良神筆，我會畫一個大壩，讓洪水不在泛濫，因為一次洪水讓許多人們全都死了。
為了要有一支馬良的神筆，現在的我就要好好學習、天天向上，長大發明出來，再來實現自己的願望吧！
㈧ 逆天，小學四年級的孩子用文言文寫作文，你能看懂嗎
「初見有女，白衣長發。顧盼笑兮，於心自喜。自比之後，念及心動。一日不見，如專三秋兮。」情書開屬頭的口氣儼然大人。為表對欽慕之人的愛意，情書還以「數學亦我不喜，英語亦我不愛，為求與你同桌，數學英語皆我愛也」表意。見到「右後劉小眼，上課之時屢屢覬覦於你，前桌王胖，無事回頭，詐獻殷勤，非奸即盜之心若揭」，這孩子表示「危呼，捉急哉。時值七夕，每聞牛郎織女相會，感不自禁。你我豈不是被考分相隔，正如迢迢河漢，相見不能會亦，每每遠眺，心內凄然，蒼天捉弄，人艱不拆。」
㈨ 如何評價小學生逆天作文《沙漏》
這小子文筆確來實不賴，挺源成熟，聽說看的書不少
文中這段角度新穎，關於時間的問題長久以來困擾人們，但實際上，時間這個東西的定義本身就不是明確的
總的來說，大眾口中的時間指的是人生中所有難以定義的東西的總和，包括對過往，未來，機遇等（以未知長時間為背景）的抽象認識
所以人們才會在這個問題上迷惑（我就不會）
這位學生在此段中使用了兩次「時間」
年輕時擁有全部時間，此時時間指的是時間中 「未來的可能，機遇」那部分
年老擁有全部時間，指「過往，履歷」那部分
這段話雖然模糊，但它有理的地方就在於將時間含義分割，雖然不知道是有意為之還是單純想到這么個句子，至少讀起來還行，有點雞湯
㈩ 最近有個女孩寫了篇逆天作文，她叫什麼
爸爸四年前死了。爸爸生前最疼我，媽媽就天天想法給我做好吃的。可能媽媽也想他了吧。媽媽病了，去鎮上，去西昌，錢沒了，病也沒好。那天，媽媽倒了，看看媽媽很難受，我哭了。我對媽媽說：「媽媽你一定會好起來的，我支持你，吃了我做的飯，睡睡覺，就好了。」第二天早上，媽媽起不來，樣子很難看。我趕緊叫打工剛回家的叔叔，把媽媽送到鎮上。第三天早上，我去醫院看媽媽，她還沒有醒。我輕輕地給她洗手，她醒了。媽媽拉著我的手，叫我的小名：「妹妹，媽媽想回家。」我問：「為什麼了?」「這里不舒服，還是家裡舒服。」我把媽媽接回家，坐了一會兒，我就去給媽媽做飯。飯做好，去叫媽媽，媽媽已經死了。課本上說，有個地方有個日月潭，那就是女兒想念母親留下的淚水。