⑴ 讀書筆記摘抄好詞好句好段及感悟
一、《童年》 高爾基好詞摘錄：忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝 鮮花綻放 顫動 激昂 呈現好句摘錄：伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。那曲子中含著憂傷，彷彿是從高山奔流而下的河水，激盪在房間中。經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。我的感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解。二、《魯濱遜飄流記》中的好詞好句好段好詞摘錄：擱淺、兜底、吞噬、煙波彌漫、泅水、山坳、恭順、驚魂甫定、斑斑印記好句摘錄：我簡直嚇壞了，獃獃地佔在那裡，就象挨了一個晴天霹靂。看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心裡發誓：下次再看到這種暴行，一定不放過他們！ 這里地上結滿了許多瓜類，樹上掛滿了一串串的葡萄，有數有大，還有黃燦燦的檸檬。開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。讀《魯濱遜漂流記》有感全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力。可想而知，一個孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至於最基本的，與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地三、昆蟲記之七—— 裝死專家步甲 作者 法布爾優美詞語引以為傲、不屑一顧、恭敬、火冒三丈、攻勢、、逃之夭夭、得意洋洋、苦澀、僥幸、惟恐、履行、自言自語、伎倆、威懾、荒謬、唯唯諾諾、喧鬧、精彩句段我們不知道什麼叫死亡，所以我們不會做出裝死的行為！不管遭受什麼樣的虐待，我們始終是正直的昆蟲，絕對不會做出欺騙他人的行為。別說是因為我們不會飛，才想出裝死的伎倆！別說是因為我們跑不快，才想出裝死的伎倆！我們根本不知道什麼是死亡，所以不會做出裝死的行為！尤其是自殺，連想都沒有想過！那種愚蠢的事情，只有卑鄙的人才會做出來！讀一、《童年》 高爾基好詞摘錄：忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝 鮮花綻放 顫動 激昂 呈現好句摘錄：伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一
⑵ 家長對孩子學習的評價 400字左右 急~高中水平的
我有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢
評價2
你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理
評價3
有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手
評價4
平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多麼豐富，多麼與眾不同，簡直棒極了。
評價5
作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關系融洽。
評價6
平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小幹部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！
評價7
喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，
評價8
膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教
評價9
團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心裡，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那麼你將更加出色，更加完美！
評價10
喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校 生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以後上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學一起進步令老師遺憾的是你與同學相處往往會發生不該有的「戰爭」，哪一天你能發揮自己的聰明才智，搞好外交關系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立「睦鄰友好」關系的。
評價11
你是一個敢講真話、能做實事，善於思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但
⑶ 高中生的考試分析作文評語怎麼寫
寫好一條評語必須狠下工夫，諸如「中心不突出」「寫景缺乏層次」「論證不夠有力」等千篇一律的套話，以及「本功太差，不可救葯」「一竅不通」「一塌糊塗」等嚴重傷害生自尊心的評語不僅對學生寫好作文毫無裨益而且會大大挫傷學生寫作的興趣。
我在教學實踐中體會到，要寫好評語應注意以下方面：
一、針對性
教師在評改時要從細處落墨，抓住學生習作中立場觀點、思想感情、立意角度、結構語言等主要方面進行點評，給學生指明方向，使學生明辨優劣，引起足夠的重視。評語的著眼點要放在文章對寫作意圖的點上。教師布置指導的每一篇習作訓練，都是有目的的，或是練組織結構能力，或是訓練想像描寫能力，批改時要注意將既定的寫作意圖作為點評的焦點，做到有的放矢。
二、鑒賞性
評語要落在一個「賞」字上。賞其取材新，賞其立意深，賞其見解獨到，賞其構思巧妙賞其態度認真使學生感受到寫作的成功和喜悅。教師在作文評語中不能冷漠地、純客觀地刻板 鑒定和純粹著眼於匡正，而應盡量發掘學生習作中的成功之處小至字詞句，大至節段篇，並寫下大紅的批語，如「此文立意深刻，從平凡中見出不平凡，表現了作者觀察生活的深刻」，「構思巧妙，善於從課文中汲取營養以借鑒、引申、發揮」，「用此一字，以盡傳精神」等。當然這種賞識性的贊語也不能言過其實，有時候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓勵，又不至於自我陶醉。
三、文學性
一條好的評語應該具有文學色彩，語言生動活潑含意耐人尋味，能讓學生帶著欣賞的態度去閱讀、領會。如果教師的評老是干癟的幾句話那是沒有資格去指責學「語言欠生動」
的，也沒有資格要求學生對需要寫的話題表現出興趣和熱心。寫作是一項嚴肅認真的事情，評語更應該嚴肅認真。所謂為人師表，就該在此有所體現。教師既然要求學生的語言生動、形象、具有文學色彩，自己就該在評語中為學生作出表率。
四、幽默性
古人雲：「教人未見意趣，必不樂學。」評語也是如此。枯燥無味、僵硬刻板的評語，學生必不樂意看，也就起不到導向的作用。一句深刻幽默的評語，即使是批評，學生也會樂於接受，而且還可以達到一種「笑過之後又令人深思」的效果。斯維特絡夫說過：「教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。」幽默是智慧的體現，是生活中的鹽。我們的評語為什麼就不可以放點 「鹽」呢？但運用幽默性的評語也要注意適度，因為有些幽默本身含有諷刺性，把握不好會挫傷學生的自尊心。
五、啟發性
教師可用商量探討的口吻，提示學生理解並接受教師的意見和建議。如：「文中所舉的張海迪的例子似乎不能有力地證明中心論點，能換一個更適合的例子嗎？」「這篇文章是你所寫作文中水平最高的一篇，如果能在結尾寫一段點題並升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會寫好的，對嗎？」隨著年齡的增長，中學生的獨立意識和自主性逐漸增強，他們期望教師與其建立平等和諧的師生關系。如果教師老是居高臨下，就會使他們產生逆反心理；如果教師以平等的身份參與其中，提出自己的看法，學生就能獲得一種思索的沖動，產生再創造的慾望。
六、情感性
我們常常發現，學生對教師的評語最關心的並不是技能技巧的指點、優劣得失的評價，
而是頗費心思地從評語的字里行間窺察教師對自己的態度：是熱情，學生一旦從評語品出了鼓勵和希望，就會馬上興奮起來，振作起來，積極投入到寫作中去。評語通常是用紅墨水寫成的，但仔細想來卻應該是教師用心血來寫就的。教師在評語上傾注的心血越多，它往往就越有光彩，
⑷ 求兩篇高中作文，老師對學生的評語，要超過二百字以上的，開頭是「該生在校表現良好」 快點啊，急用，高懸
學校評語
該學生在校期間表現良好，綜合素質較高，與人相處融洽，具有良好的團隊意識，具有較強的學習和理論聯系實際的能力,有著較好的文字功底。
該生在校期間學習上善於思考，態度端正，刻苦努力，成績優秀；在擔任系團總支幹部期間，工作積極負責，有較強的協調能力和團隊合作精神；為人誠懇，樂於助人，不怕挫折，勇於創新，善於與人溝通，積極參加各項活動和暑期社會實踐；思想積極，要求上進，品行優秀,積極向黨組織靠攏，是名綜合素質強的合格大學生。
該生在校期間，態度端正，積極進取，表現出了自信，堅強和樂觀的精神，為人謙虛誠實，待人真誠、溫和友好，對老師和家長的謙恭禮貌，與同學之間互幫互助，團結友愛。對待工作認真，遇事敢於發表自己的見解,並且有一定的主見，有較強的自尊心和自覺性。在學習上，不斷努力,並不斷進，各科都名列前茅。在任幹部工作的幾年間，也是嚴格要求自己，力爭起到帶頭作用，表現出較強的組織管理、協調能力，熱心為同學服務，是一個品學兼優的好學生。
該生在校期間，學習認真，態度端正，勤奮刻苦；在學生會工作期間，工作積極認真負責，有良好的團隊協作能力；對待同學團結友愛，互幫互助，；尊敬師長，與老師領導等溝通良好；在寒暑假的課余時間里，積極參加各種實踐活動，綜合素質得到有效提高，是一名優秀合格大學生
該生在校期間表現良好，綜合素質較高，與人相處融洽，具有良好的團隊意識，具有較強的學習和理論聯系實際的能力樂於助人，做事認真，有較強的實踐能力。
該生在校期間做事認真專一，充滿自信，並勤奮努力，同時具有責任感，思想端正，品行優秀，待人隨和，誠懇，處事穩重，知識面較寬，學習認真，上進心也強！同學關系融洽，有良好的團隊意識，具有較強的學習和理論聯系實際的能力。你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。認真能陪伴著你，成功也就能陪伴著你。勤奮、認真的你，必定收到累累的碩果。
該生在校期間表現良好，思想素質過硬、思想覺悟較高，品行優秀，樂於助人，態度端正，刻苦鑽研，成績優異，學習能力強，做事認真，具備較強的聽、說、讀、寫和翻譯科技資料的外語能力，計算機應用、維護和編程能力較強，熟練掌握專業技能，有較強的動手能力和組織（管理、協調）能力，工作成效顯著，為集體做出了較大貢獻，社會活動能力和人際溝通能力較強，是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生在校期間，品學兼優，綜合表現良好，積極進取，態度端正，表現出了自信、堅強的精神和強烈的責任感，待人溫和有禮，樂於助人，與老師、同學相處良好，善於與人溝通，勇於面對困難，敢於創新；在學習上，態度認真，喜於學習新知識，對自己負責，有較強的學習和理論聯系實際的能力；積極參加各項活動，能溶於集體，是一名合格，令人滿意的大學生。
該生在校期間品學兼優,學習態度認真,有上進心,真誠,內斂,專注,有良好的團隊合作精神，辦事穩重，腳踏實地,認真負責,良好的個人修養與人際關系
該生成績優秀，樂於助人，遵守校紀校規，熱愛集體；學習能力較強，機靈幽默，思維活躍；做事認真，有責任心，有較強的實踐能力；擅長團隊協作管理，有一定的領導才能。
該生綜合素質較高，具有良好的交際能力，管理能力。班級里團結同學，能很好的搭建了學生與老師之間的橋梁；團總支期間兩手抓兩手都要硬，能很好的構建黨風很學風的建設；學生會期間，能很好的充實學生業餘生活。
該生在校期間學習上善於思考，態度端正，刻苦努力，成績優秀；在擔任班級幹部期間，工作積極負責，有較強的協調能力和團隊合作精神；為人誠懇，樂於助人，不怕挫折，勇於創新，善於與人溝通，積極參加各項活動和暑期社會實踐；思想積極，要求上進，品行優秀,有很強的邏輯思維和判斷能力，是名綜合素質強的合格大學生。
該生在校期間品學兼優，有良好的吃苦耐勞精神，認真負責，有上進心，能與同學和睦相處，一同進步，有很強的邏輯思維和判斷能力。
該生在校期間表現良好，有良好的吃苦耐勞精神，性格溫和，為人正直，做事認真負責，一絲不苟，有上進心，交際能力較好，善於溝通，與同學老師相處融洽，樂於助人。
該生學習慾望強烈，成績一直處於班級前列;理論與動手能力俱佳，有很強的解決實際問題的能力;能在極短的時間內融入團隊，並發揮自己最大的作用;人生態度積極,對未來有細致、長足的規劃;是出色而又永不滿足的新一代大學生。
該生在校期間表現良好，思想積極上進，品行優秀，樂於助人，學習成績良好，態度認真，有上進心，學習能力強，具備一定的聽、說、讀、寫和翻譯科技資料的外語能力，計算機應用、維護和編程能力較強，熟練掌握專業技能,，有較強的動手能力和組織（管理、協調）能力，工作上取得一定成效，為集體做出了較大貢獻，社會活動能力和人際溝通能力較強，有較強的團隊合作精神，是一名有專長的優秀畢業生。
該學生有良好的團隊合作精神，辦事穩重，腳踏實地，認真負責，思想端正，成績優秀，學習能力較強，具備一定的計算機應用和編程能力，是一名綜合素質較高的優秀畢業生。
該生在校期間思想端正，品行優秀，待人隨和，誠懇，處事穩重，熱愛集體，樂於助人，愛好廣泛，人際關系活躍，責任心強，心理素質優秀，具有良好的個人修養.
該生在校期間學習態度端正，積極要求上進，學習上有鑽研精神。能夠很好地處理同學和老師之間的關系，樂於助人，關心集體。
該生在校期間表現良好,學習態度認真,有上進心,真誠,內斂,專注,有良好的團隊合作精神，辦事穩重，腳踏實地,認真負責,有較強的吃苦耐勞精神，良好的個人修養與人際關系,具備一定的社會活動能力是一名綜合素質較高的合格畢業生,你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。認真能陪伴著你，成功也就能陪伴著你。勤奮、認真的你，必定收到累累的碩果。
該生在校期間態度端正，刻苦努力，成績良好，學習能力較強，對待集體活動積極主動，有良好的吃苦耐勞精神，腳踏實地，具有良好的個人修養。
該生在校期間品學兼優，思想進步,樂於助人，做事認真，工作果斷，有較強的實踐能力,對待集體活動積極主動，具有良好的邏輯思維能力，團隊組織能力，良好的個人修養與人際關系，適應環境學習新知識較快，是一名綜合素質較高的合格畢業生。
該生在校期間各方面表現突出，考慮問題細致，做事果斷，有魄力，有上進心、責任心，團隊精神較強，有較強的組織管理能力、良好的交際能力和領導能力；同時具有責任感，思想純朴，待人隨和，誠懇，處事穩重，同學關系好，熱愛集體，樂意助人，愛好廣泛，知識面較寬，學習認真，上進心也強！你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。認真能陪伴著你，成功也就能陪伴著你。勤奮、認真的你，必定收到累累的碩果。
該生在校期間思想端正，尊師重道，學習刻苦努力，成績良好，能吃苦耐勞，做事認真，一絲不苟，責任心強，勤懇踏實。
該生在校期間學習成績優秀，善於獨立思考，邏輯思維能力強，適應能力強，工作果斷，良好的個人修養與人際關系，健康積極的大學生活。
該生學習自主能力很強，學習上嚴謹刻苦，有很強的鑽研精神。在業余時間中積極參加體育鍛煉，做到德智體美勞全面發展。在擔任班級勞動委員期間，積極為班級、集體、和每一位同學做實事，盡了自己最大的義務。在專業水平上具備一定的計算機應用能力。在人際關系方面能夠和班級中的每一個同學相處融洽，並能夠積極與老師溝通思想和打算，是一名具有專業水平且品德優秀的難能可貴的畢業生。
該生在校期間思想端正，品行優秀，學習態度認真，有進取心、責任心，團隊精神較強，有較強的學習能力，具備一定的聽說讀寫和翻譯科技資料的能力，具備較強的計算機應用、維護和編程能力，並且積極參與集體活動，為集體做出一定貢獻；具備一定的社會活動能力和人際溝通能力，是一名有專長的優秀畢業生。
該學生在校期間表現良好，綜合素質較高，人際關系活躍，樂於助人，做事認真，工作誠懇熱情，與同學相處融洽。
該生在校期間態度端正，學習認真，與同學、老師相處融洽，樂於助人，積極參加學校的各項活動，勤懇踏實，思想品德良好。
該生在校期間，能自主完成老師安排的學習任務，並且能夠自己補充一定的課外知識。動手能力較強，在學校的實驗和實習中有良好的表現。與同學關系融洽，人際關系良好。品行端正，積極參加集體活動，並有一定的貢獻。是一名優秀的畢業生。
該生綜合素質較高，在校期間成績優秀，多次獲得獎學金。與同學相處融洽，具有良好的團隊意識和教強的學習領悟能力，對待集體活動積極主動
該生思維細膩、敏銳，學習能力較強，成績優秀，有上進心，具備較強的計算機應用、維護和編程能力；有良好的團隊合作精神，辦事穩重，品行優秀，有良好的個人修養與人際關系，是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生勤儉、好學，在校期間表現優良，一直從事學生幹部工作，責任心較強，能較好的處理學習和工作以及師生間的關系；學習成績優異，多次獲得獎學金和校各類表彰獎勵；具有較強的管理、組織和邏輯能力，是位優秀畢業生。
該生在校積極要求進步，思想積極上進，品行優秀；學習態度端正，刻苦努力，成績優秀，學習能力強，多次獲得校獎學金，三好學生，優秀學生幹部等榮譽；一直擔任學生幹部，管理、協調能力較強，取得一定工作成效，為集體作出較大貢獻；社會活動能力和人際溝通能力較強，具有良好的團隊精神；是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生思想端正，品行優秀，樂於助人，做事認真，有較強的實踐能力。與人相處融洽，具有良好的團隊意識。
該生思想上積極要求進步，品行優秀，學習態度端正，刻苦努力，成績優秀，學習能力較強，英語具備較強的聽、說、讀、寫和翻譯科技資料的能力，通過國家英語六級考試。在校期間參加過系裡舉行的程序設計大賽，具備較強的科研能力，熟練掌握專業技能，動手能力強。多次參加集體活動與社會活動，為集體作出一定貢獻並且具備一定的社會活動能力和人際溝通能力。是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生思想上要求上進，各方面表現積極，在擔任班級幹部期間能夠做出一定的貢獻，並積極組織班級活動。學習上能夠按時晚上老師安排的學習任務並能夠很好的加以自我提高。品行優良，能夠很好的處理與同學與老師之間的關系，是一名合格的畢業生。
該生在校期間是一名全面發展、綜合素質很高的優秀畢業生。學習態度端正，刻苦踏實，自學能力強，成績優秀，多次獲得校獎學金；一直擔任學生幹部，表現出較強的組織管理、協調能力，熱心為同學服務，取得一定工作成效；思想積極上進，品行優秀；社會活動能力較強，善於人際溝通，具有良好的團隊精神。
⑸ 高中作文批改評語大全
應分三步。第一步是對學生作文進行旁批。這一步，你可以指出學生作文在字詞句專方面存在的問題和評出優點屬，在評改學生作文時應集中思維認真批閱。第二步是對學生作文進行總批。這一步，你可以全盤考慮學生的作文文章結構是否清淅、完整，中心是否突出、鮮明等問題。第三步是注意學生的書寫。我認為學生作文有優點該贊，但沒有原則的鼓勵對學生的作文水平的真正提高起不了多大作用。這樣批改固然費力，但我情願少批也不亂批、誤批。不足之處望海函！
⑹ 高中生800字描寫春景的作文評語
冬天是單調的，只有雪的白；冬天是寂寞的，只有麻雀和烏鴉陪伴著你。送走孤寂冷寞的寒冬，又迎來了春光明媚的春天。我不禁欣賞起這個美麗的春天。
春雨淅淅瀝瀝地飄落大地，用她靈巧的手織出了一張無涯的綠茸茸的地毯，整個大地一片嫩綠。
雨霧彌漫，如煙似霧般籠罩著一切。快樂的小燕子為了享受這美麗的春天，就算把自己的羽毛全都潤濕了，也仍然在天空中翱翔著。其實我們也應該像小燕子一樣，擁有遠大的理想，並為著理想，努力翱翔。
雨霧像珍珠，一滴一滴的從剛冒芽的柳枝上掉在河面上，平靜的水面便泛起了粼粼漣漪。活躍的魚兒在河水裡活蹦亂跳，好象在暢頌春的喜悅。
春雨綿綿，落在樹葉上。「沙、沙、沙」的聲音像少女在輕撫琴弦，又像是蠶在吃嫩綠的桑葉，更像一群小孩在那裡嬉戲喧鬧。水珠落在花瓣上，抖動著，滾動著，剎那間，那花瓣上像長滿了珍珠，閃閃發亮，那光還刺你的眼呢。
這就是春雨，美嗎？其實我覺得春風的美也不比春雨遜色。
早春的風是冷風，是冷空氣南下吹來的風，它肆虐的時候，像玩劣的孩子因不順心而手舞足蹈；像潑婦耍潑，橫行無忌；像被激怒的雄獅、受困的猛虎在怒吼；更像那林海的波濤，此起彼伏；那刮風氣勢也猶如千軍萬馬在奔騰、在咆哮，一直刮到天昏地暗。
和熙的春風就像一個母親撫摩著自己的孩子的小臉蛋，輕輕地拍者孩子的肩，讓他靜靜的入睡。它是那樣輕柔，像害怕把孩子吵醒似的。呼……呼……呼……，它舞動著柳樹的腰枝，吹動著松柏的頭發，掀動著楊柳的裙子。那景象是一幅連綿不斷的畫卷，多麼地動人，多麼地誘人。
此時，我多麼希望我就是那一滴春雨，去滋潤祖國大地，讓萬物更茂盛，人們在春天活得更滋潤。
我也多麼希望我就是那春風，給地震災區重建家園的人們帶去一些涼爽的風，去拂平災區人民那顆受傷的心，並帶去樂觀面對生活的精神，讓他們樂觀的面對生活。
春天的風，春天的雨，你在我心中永遠是最美麗的。
描寫春天景色的作文1000字
「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」。
看著圍牆邊的一排垂柳，忍不住吟起賀知章的詩句來。微風乍起，柔嫩的柳絲飄動起舞，那優美嫻熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任誰也跳不出來。兩只小鳥在在柳枝間嘰嘰喳喳，唱著我們無法懂得的歌。但它們自有它們的快樂，我們不懂，也不需要懂，不覺地，目光隨著它們的身影移動。
不經意間，一點新綠闖入眼簾。心中閃過一陣驚喜。像穿過大門的風一樣，像飛到叢園里的小鳥一樣。「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。」這兒一叢海棠，那兒一簇連翹，開得自然，開得愜意。那花樹底下，一棵棵嫩綠的小草，用尖尖的小腦袋頂破濕潤的土層，你可不要招惹它們，那針尖一般的小腦袋會扎你的手哦！對了，還有一群不知名的小野花零星地撒在草地上，陽光一照，閃閃發亮。剛想伸手去摘一朵戴在頭上，卻又愛憐地停住了。一隻小蜜蜂嗡嗡地飛來，趕一趟早，想要採集最新鮮的花蜜。一不小心，我驚動了它，急忙飛走了。我一急便追著它，一腳踏在草坪上，我難過了，我怕傷害這片片新綠。
生怕再傷到這些新的小生命，我順著蜿蜒的青石路漫步到了小池邊。看著清澈的池水，心情好多了，拋棄了煩惱與憂愁，忘卻了不開心的事。幾條小金魚自由自在的游泳，時不時拍擊水面，漾起陣陣漣漪。
也許是這環境溫馨，也許是這景物醉人，欣欣然竟有些困頓了。於是仰面做了一次深呼吸，這才發覺空氣里雜著濕潤泥土的氣息，彌漫著花、的芳香。
呼吸著清新的空氣，精神抖擻了。炳輝的春天裡怎麼會少了人的活動呢？兩邊的織綿樓和毓秀樓，還有後面的科學宮，來來往往的學子們步履匆匆，充滿活力與朝氣。一個個裝束整齊，相貌端莊的學生，婉若一朵朵俏美的花兒。
春天很特別，不但景美，人也很美。我希望化為一顆種子，鑽入這花圃里，等到來年發芽，開成一朵花，為這大花園添增一些顏色，讓春天更美。
⑺ 家長鼓勵孩子努力學習的話語怎樣寫
我比較喜歡的 你學習是為了有一個好結果，但如果因為自己的努力而自滿，這就是本末倒置。 Go Go Go 你不想學沒有人會逼你，但我知道如果你想學我會全力支持你 請你記住，我不欠你的。學習是為了讓自己不後悔 可以嗎？