❶ 小學生三年級下冊作文《我學會了…》
我學會了洗碗
星期天，是輪到媽媽的加班日，媽媽早早就去上班，爸爸就談起了生意。只有我一個人還在吃飯，真無聊。
對了，平時媽媽總是忙著洗碗，這次也該輪到我了·。我先把碗拿到洗碗盆里，然後打水，我就開始洗碗了，可我怎樣用力地擦，它就是不幹凈，我想起媽媽以前好像有用洗潔精，於是連忙擠了許多洗潔精，可是，手一打滑，碗摔了個粉碎，總是，我的腦海閃過放棄的念頭，但是，我想到爸爸告訴我，做任何一件事，都要堅持不懈，所以我仔細的回想媽媽洗碗的全部過程，哦，原來，洗碗不能用太多的洗潔精，不然容易打滑，我邊想邊做，用力地把碗周圍的油膩洗掉，在反反復復擦了一遍，然後，就用水洗干凈。看著亮堂堂的碗，我心裡樂滋滋的。
「鈴鈴」，媽媽回來了，看見我洗的碗，開心的說：「你長大了，學會洗碗了。」
第一次學會洗碗，使我明白，做任何事情要留心觀察，堅持不懈，才會成功。
❷ 小學語文書三年下作文都有什麼
我書故事我書特別書應該說每本自同作者書都自獨特風格或深沉、或輕快、回或悲傷、答或歡愉書讓我慢慢認識世界書使我懂做道理書讓我闊視野書教我數知識我書間故事隨著讀書數量增漸漸增自三級我習作文爸爸媽媽給我買作文書讓我受啟發我便作文書久《作文寶典》我懂寫作文能搬硬套要靈應用媽媽叫我雨收衣服我拿著本作文書津津味讀著我書遨遊完全忘記自忘記周圍忘記所我看見篇描寫悲慘作文真身臨其境耳邊響起凄涼哭聲我切我哭……媽媽走陽台衣服已經濕能水我依看書啊啦衣服濕透搞我才恍悟我我……我忘記我搔著說弄媽媽哭笑：呀知道說我意思笑笑啊書畢我至讓我擁份恬靜情原始興趣
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦
❸ 小學生三年級下冊作文怎麼樣的我
,首先抄, 你要知道,你每天都踏踏實實的學習,學到的東西肯定比別人多。其次,你要知道,每一次考試都不會考得很全面,一次考得好與不好又能說明了什麼問題呢?再者, 不要過度與別人對比。看到別人比自己成績好,去努力是好的現象,但是如果產生了心理不平衡可就不好了。還有,據我的經驗,中考出題都是偏重基礎,由基礎出發來出題的,你想啊,你復習的面肯定比那些突擊型的要廣范吧,在中考里,你就相當於撒一張大網,去捕捉一些魚,這豈不是容易的事呢?
再告訴你個秘密哦!本人中考高考都是超黨發揮哦,初中在年級排名三十以後,但中考時在年級排名第三,我都不敢相信自己的眼睛。高中在年級也是排五十以後,高考時在年級第八,以我平時的水平是上不了我現在的大學的。我就是一個平坦踏實學習的類型。可能也正是平時的踏實,才換來考試里的心平氣和,呵呵,也祝你好運哦,加油!
❹ 小學三年級語文作文300字下冊怎麼寫
快樂寒假
今年冬天，寒風凜冽。空中，晶瑩的雪花像玉蝶一樣在翩翩起舞。它們飄落到屋頂上，一點一點堆積起來，一幢幢屋子就像戴了一頂頂白色的小帽子。孩子們最喜歡這樣的天氣了，他們快樂地打雪仗、堆雪人，笑聲陣陣。
我也一直盼望著這樣的冬天，可是由於我的左臂關節意外骨折了，現在什麼活動都不能參與，整天只好獃呆地坐在那裡，我難受得差點要哭出來。天天陪伴我的是一個冷冰冰的梯子，我打著石膏的手臂必須時時刻刻吊在上面。老師們知道了都很關心我，說我不方便可以不做寒假作業。但媽媽語重心長地對我說：「雖然你手臂骨折了，但腦子沒有壞呀！如果你整天看電視的話，不僅要變成近視眼，還落下很多課程，多不好啊！你不能寫字了，就念出來，媽媽幫你寫。」話音剛落，我就毫不猶豫地答應了。
我和媽媽一起做了寒假計劃，我依然天天早睡早起。每天，我一睜開那朦朧的眼睛，就讓家長幫助我完成洗漱。吃好早飯後，我就在媽媽的協助下認真學習。我不僅完成了老師布置的作業，還預習了新學期的課程。課外的英語課程我也沒耽誤，老師來我家給我上課。每天完成作業後，媽媽讓我坐在陽台上嗮太陽。我一邊享受和煦的陽光，一邊聽著愉快的音樂，舒服極了。春節時，我很多作業都不用做了，能像別人一樣歡歡喜喜過大年。
雖然這個特別的寒假我骨折了，但我沒有落下任何一門功課，過得很充實，我開心極了。
❺ 小學三年級下作文：同學之間
《我的好問同學 》你知道嗎？我們班有一個好問同學，他梅傑克幾乎都要提一個問題，我不告訴你他是誰，我讓你來才。他是一個好問的同學，又是霞客還特意拿著自己上網差的資料給老師看，把不懂得子、詞、句，都會把書拿到老師面前，問老師，直到把這體弄懂了為止。有一次，大概是在上星期。數學可以霞客，就拿著一本書，趕快跑到老師面前，當時老師在整理講台上的教案。就問：「老師，這題該怎麼做呀？我算來算去都算不出來。」「這一提你要自己算，自己要有單獨完成作業的習慣。」說完，便撫摸她的小腦瓜，就埋著大步走了。老師走後，踏遍又回到自己的作為山開始向著一道題，我看到他一次又一次的搖頭，可是他卻一致的作，一直在想著。中雨，快到上課的時候，他一蹦三尺高，從座位上談了起來，喊了出來：「我終於把這道體格做出來了。」剛才那張憂愁的臉馬上雨過天晴，換上了一張微笑的臉，他的臉部表情課征嬗變，我暗暗的想著.他的這一種精神讓我欽佩,應該像那種打破沙鍋問到底的精神.學習成績就會有所提高.我想，他也就是靠著這一種精神,漫漫的爬上了學習委員的位子吧!他一定學得很辛苦吧!他還是一個是非分明的人.有一次,班裡同學請求他當值日班長的那一天來找我麻煩.可他一聽,便搖了搖手說:"這忙我不能幫,他又沒有做錯,我干嗎找他麻煩,是你做錯了.」那人就低下了頭，灰溜溜的跑了。那人走後，我謝謝他：「謝謝你幫我。」他也很有禮貌的說：「不用謝，這是『張飛吃豆芽------小菜一碟。』現在你知道他是誰了嗎？他就是……
❻ 小學生三年級下冊優秀作文
小饞貓
小時候我很饞，看到人家吃什麼，我就也想吃什麼。家裡內人給我起了一個外容號叫「小饞貓」。
有一件事至今讓我記憶猶新，那就是我把爺爺的「老酒」當成了「冰紅茶」喝。
那是七歲的一個夏天，天熱得不得了。我口渴極了，打開冰箱門，看到了一瓶冰紅茶。「哇」，這是我最愛喝的飲料！於是我連忙打開瓶蓋，大口大口地喝了起來，這一喝就是小半瓶下肚了。
但是我總覺得今天的冰紅茶味道怪怪的。不一會兒，人也暈了，臉也紅了。我坐在椅子上全身無力。奶奶看見我這副樣子急忙跑過來，擔心地問：「小鑫，你怎麼了？哪裡不舒服啊？」我指了指桌上的「冰紅茶」，說：「我喝了這個……」奶奶大驚失色，說：「你這只小饞貓啊！這是你爺爺的老酒啊！你怎麼能喝呢！這可如何是好啊？」我暈乎乎地回答道：「那為什麼裝在冰紅茶的瓶子里呢？」奶奶給我倒了一杯茶，叫我喝下去，我便上床睡覺去了。
爸爸媽媽下班回家了，奶奶把事情的經過告訴了他們，他們哭笑不得地說：「你可真是小饞貓啊！」
❼ 小學三年級下冊作文大全。
一天，森林裡舉行一年一度的游泳比賽。有許多動物都來看熱鬧。只見長頸鹿裁判員舉起回了發令答槍，「啪」一聲，運動員們迅速跳入河中，像飛一樣的遊了起來，拉拉隊邊蹦邊跳一個勁地喊「加油」。運動員有小鴨子、河馬、小狗、小烏龜、小青蛙、小田鼠，還有很多很的動物······天上的小鳥們在嘰嘰喳喳的叫著，好像在為運動員們加油，運動員們游泳的姿勢都不一樣，有的狗刨、有的蛙泳、還有的蝶泳······水面上綻放開一朵朵水蓮花。
運動員們都在為自己加油，心想，我一定能得第一。於是都鼓足勁，你追我趕的在水裡游著。森林裡傳來一片快樂的歡呼聲。小鴨子一馬當先的游在最前面，突然，「哎呀」一聲，小鴨子回過頭來一看，原來小田鼠被河面上的一塊木頭撞暈了，小鴨子趕緊游過去把小田鼠從水中拉了起來，背著他向終點游去。這時候，其他的運動員都超過了小鴨子，就連行動緩慢的小河馬都把小鴨子甩在了身後，小鴨子背著小田鼠吃力的向前游著，最後一個到達了終點，觀眾席上爆發了熱烈的掌聲。小田鼠醒了，感動的對小鴨子說：「謝謝你救了我。」小鴨子說：「這是應該做的。」
雖然小鴨子沒有得到名次，但是他見義勇為的精神感動了所有的觀眾。
❽ 小學三年級下冊作文
美麗的秋天
秋姑娘靜靜地飛來了，大家都已經穿上了厚厚的衣服，果園版里四處飄權盪著甜甜的氣味，梨在樹上搖搖擺擺，你擠我碰，爭著讓人們第一個摘自己。紅紅的蘋果像一盞盞燈籠，它的味道靜靜地勾引著大家。橘子和柿子總是最冷靜的，它們不吵也不鬧，悄悄等著大家的到來。
田野里散發出一種豐收的氣味，那氣味勾引我們來到這個美麗的「王國」。稻子金黃金黃的，彎著腰。菊花在路邊隨風舞動、它們是我們的「指路燈」，引導我們向著前方走。玉米把自己打開了，金黃的玉米展現在我們的眼前，讓我們不斷地流口水，真想咬一口。小麥密密麻麻的。這個豐收的「王國」五彩繽紛！
一陣陣秋風吹動那已經枯萎的小草，吹掉了已經黃了的葉子，這陣秋風對我們來說，吹來了涼爽。
這就是秋天，一個五光十色的秋天，一個美麗的秋天！
❾ 三年級作文小學生下冊
通過認真研讀《課程標准》，和同組同行切磋，我體會到：三年級是作文的啟蒙階段，在這個階段，一是要培養學生的作文興趣，調動學生的積極性，放開手腳去寫，解決「作文難」的問題;二是引導學生寫出真情實感，寫自己看到的、聽到的、想到的，培養再現生活的能力，邁好第一步;三是要充分發展學生連貫語言的能力，讓他們把文章寫得「開」，把筆頭寫得「順」。為了達此目的，我從以下幾個方面進行了不成熟的探索，與大家共同交流一下：
一、激發學生的寫作興趣。
1、走向生活，調動情感。活動先行。三年級初，必須寓作文教學於活動之中，使學生興趣盎然地接受訓練。
一節課的時間只有35分鍾，如果教學起點從零開始，學生時時處於被動接受的地位，寫作時不是沒有內容可寫，就是沒有自己的觀點，沒有自己獨立的見解。比如說，第二單元作文：寫一篇觀察日記，當時是初春時節，我提前布置學生自己在家裡種蒜苗或者豆芽，注意它的顏色、形狀、變化，自己的感受，每天寫好觀察日記。我從中挑選了幾篇語言生動優美的，繪聲繪色讀給同學們聽，並把他們推薦為「優秀攝影師」。隨後，我讓學生把自己寫的進行系統地整理和修改，抄在作文本上。這樣自然而然，一提作文本，學生才意識到這就是寫作文。課下，好多同學表示，總這樣寫作文，一點兒也不難。
2、在家校本上布置實踐活動作業，請家長帶領學生走出校門，到公園，海邊，郊區去觀風景，看熱鬧，聽新聞。基本每周寫一次周記，
3、與學校活動緊密結合。經歷就是一筆財富。我非常珍惜每次少先隊實踐活動經歷，每次都結合活動，寫相關練筆作文如：《<三隻小豬>的啟示》、《尋找春天》、《我為媽媽做件事》。
二、注意讀寫結合潤物細無聲。
三年級的閱讀教學中，每一單元都體現一個訓練重點，有意識滲透寫作方面的指導，從詞、句、段、篇這四個方面入手，以課文為依託，相機進行寫作指導，為每單元的寫作訓練打好基礎，鋪平道路。讓學生不再是為寫作而單獨講解寫作，而是以學課文的方式感悟領會寫作方法，以文本為平台，最大限度挖掘課文內潛藏寫作資源，並實行適合學生的最廣的拓展。讓學生養成學語文的好習慣：會讀、會寫。
課文教學中，以「讀寫結合」為突破口，按「預習——學習——復習」三個環節分別進行相應的寫作目標養成滲透，根據每部分學習要求的不同進行適合的詞、句、段、篇的指導，在單元寫作教學中進行提煉，總結。然後學生寫作時以課文為素材庫，各自提取自己所需要的知識點，爭取在最大限度內發揮課文的示範引導功效。
(1)、預習
在課文中劃出自己特別喜歡的好詞、好句，多讀幾遍。
目的：逐漸形成對詞句優美的鑒賞能力，對好詞好句形成一定的直覺語感能力，通過多讀留下更為深刻的印象。
(2)、學習
①讀出詞句所要表達意思和情感，不僅僅是以前所要求的讀准，理解意思。
②自己最感興趣的詞或句式說一句話，寫一段話。
目的：深入地了解詞句，進入詞句所表達的情感狀態，形成更鮮明的印象，了解詞彙的使用技巧和范圍，讓好詞進入使用的階段。
(3)復習
作文寫作前復習本單元的讀寫訓練重點是什麼?你在寫法上有哪些收獲?
目的：概括寫法，學以致用。指導仿寫，嚴禁照抄，能寫多少就寫多少。
三、抓兩頭，促中間，以點帶面。
重視修改和講評。為了提高課堂效率，通常在寫新作文前，用十分鍾講評。挖掘出學生作文中表現的個性進行點評，讓學生陶醉在自己的作文之中。評語要以鼓勵為主，分數盡量打高，讓學生每次作文後充滿喜悅，從而達到激發下次作文的慾望。課下也常和學生共同交流，利用口頭評語來鼓勵學生，盡量少批評，盡量與更多的學生面對面地交流，共同探討學生的作文，經常朗讀優秀作文給大家聽，讓學生感覺到自己的作文正被教師賞識。在賞識中，努力發掘學生的成功之處和獨到之處，有時可以是作文里一句精彩的話，一個漂亮的開頭或者是一個意味深長的結尾點題，即使是點點滴滴的賞識也可能喚發學生寫作熱情。再加上老師寫批語時多用親密的話語，讓學生覺得作文不難，自己一定能寫好，這就激發了一大批學生寫作上的慾望，推動學生寫作水平的提高。
耐心輔導潛能生，幫助他們突破困境。不能指望家長幫多少忙，有些家長也確實不會寫。老師就得有耐心，不能一口吃個胖子，只能是一句一句地教，一段一段地練，讓孩子一篇比一篇更進步，幫助孩子把步子勇敢地邁出去。
❿ 小學生三年級下冊作文《我的奇思妙想》
今天，我吃完早飯後，便趴在窗檯上看外面。我見外面公路上的車是在太多回了，把答公路一下子堵了個水泄不通。要是汽車有自己的語言該有多好啊！有了語言，不就會避免一些不該發生的悲劇了嗎？
我幻想著：如果一輛汽車，要拐入一個路旁的大門，那司機就要經過非機動車道，然後再拐入大門。如果貿然拐彎的話，那麼很可能會撞到別的車輛。如果用汽車語言的話，結果又是怎樣的呢？重新幻想一遍，一輛汽車駛了過來。他到了非機動車道的入口，並用汽車語言說了句「請注意！我要拐彎」。那些不遠處的摩托車自行車開始減速，離車很近的車輛快速沖過。這輛小轎車平安到達了大門。假如在兩輛車同時要進入一個停車場時，而這個停車場的入口只能容納一輛車，很可能會有一些小麻煩。有了汽車語言的話，很可能會避免麻煩。這時，其中一輛車用汽車語言說道：「您先過！」這一輛車會倒退一段距離，讓那輛車先過，他隨後再進入。我的幻想究竟能不能成為現實呢？