① 不正確的教育讓理想變質 議論文
這是哪個SB出的題？教育和理想有個蛋關系？同是一個教育體系、同一條起跑線上，人家成功了你失敗了，然後把自己的沒能力歸咎於教育？同一所學校、同一個班、同樣的教育，馬雲成了億萬富翁，他的同班同學有的成了老總、公交車司機、打工者、保安、撿破爛…………同在一條起跑線，你有什麼資格去質疑教育？別老把自己的沒能力、沒出息歸咎於這個那個！
② 作文 不要讓教育變味
剛來到這個學校，一切讓我改變了自己，回想起小學的過去，帶著盼望與希望來到這兒。這里剛來時的陌生，卻又認識了很多朋友。
自從我認識你之後，我們從此便形影不離地在一起。一起回宿舍，一起去教室，一起去吃飯，一起去散步。我們常常在一起笑，一起叫，跳著，跑著。我覺得我與你挺有緣的，鞋子都有一雙一樣的，雖然有時免不了意見不和爭吵幾句，但最終都以歡笑收場。
我不知道你為什麼變成這樣了，現在的你，變了。你變得有時不愛理人，我們也經常鬧矛盾了，也不融洽了不再那麼有默契了。
記得有一次，三個同學一起走，我們一起聊天，她們倆聊得都很開心，好像已經把我當成空氣了。我去問她：」待會兒我們一起去吃飯，然後上宿舍好嗎？」她說：」隨便，無所謂。「」另一個女生說：」我不上去了，你們去吧。」她馬上回答道：」那我也不去了，你一個人去吧。「我聽了似乎有些難過，又有幾分可恨。我就跟在她們後面，她們倆在前面聊得很開心，不顧及我的感受，我孤零零的走著。是她不好還是我不好，不好你我可以好好聊聊啊。
沒有你，我可能可以更開心，沒有你的溫暖問候，可能我可以更溫暖。朋友，朋友是什麼？友誼，友誼又是什麼？難道朋友就是互相傷害，互相不理的嗎？難道我們之間的友誼就這樣被隨手丟棄的嗎？有人說過：」友誼是消氣丸，朋友傷心時給予安慰；友誼是清醒劑，當將要誤入歧途時，使她迷途知返；友誼是座堅固的橋，隨時傳遞心裡的牽掛。可現在的你我，見了不說話，只是時而問幾句而已。
我希望我們能和好，就是希望能像開學當初那樣的開心，那樣的有默契，行嗎我希望到百花凋殘之時，我們的友誼之花依然怒放！
③ 高中作文把壞事變成好事的作文800字數限制
道家學派的代表人物老子認為「任何事物都有對立面。」那麼，在道家看來，把壞事變成好事也是有可能的。
數學老師給我布置任務，讓我幫幫程同學「理清」一下所學的知識。我信心滿滿地接過了任務，待我拿到程同學的作業本後，一盆冷水隨即撲面而來。放眼望去，滿目瘡痍，紅叉遍地，能有幾題對就算是「超水平發揮」了。
我決定從零開始，終於弄了一個中午，他能做幾題了。我如釋重負，隨即讓他有不會的找我。
幾乎每一天中午或是下課，總會有幾道題目在「等著我」，為此我犧牲了許多玩樂的時間——畢竟當時只有六年級，還是一心想著玩樂的。
我總是認為程同學的題目好幼稚，沒過一會就全部解了出來，然後就開始教他，一步一步地教，甚至我已經不耐煩了，有時直接把答案給他，讓他抄完後自己理解。
一晃近一個月過去了，單元測試「如期而至」，我拿到試卷，看到一道道繽紛而又復雜的題目，別的同學早已「沙沙」地動起了筆。
我沒做幾題，便覺得十分流暢，之後，我總覺得所有的題目似曾相識，便很快地做了下去，兩天後，成績出來了，我居然成為了第一。
「這次題目量大，有一定難度，有些同學沒能做完。而蔡文鑫同學能在短時間內有很高的正確率，值得表揚。」
看來，將壞事變成好事僅需要看事物角度的一個改變。
E智網為你解答，希望可以幫助到你！
④ 高中作文教育存在的缺陷
本來，應試教育已經完成了自己的歷史使命，應該退出歷史舞台了，然而，由於我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，這種思想依然在我們的教育陣地橫行。任何事物有生必然有滅，這是客觀規律，如果該消亡的不讓其消亡，則它的再存在必然產生惡果，我們要對這種惡果進行曝光，以引起更多人的震驚和反思。
惡果一：造就了發應試教育之財的暴發戶。
暴發戶們擾亂了學生良好的閱讀市場。本來學生時代是多讀自己感興趣的課外書、增長多方面知識的時代，但是現在卻為學生提供了五花八門的練習題、測驗卷、考試寶典等，教師逼著買，家長主動買，學生不得不買，於是學生的閱讀興趣被抹殺了，每天陷入各種各樣的、題型怪異的題海中，幸福了少數商人，辛苦了多數孩子。
惡果二：造就了「缺腿」教育思想。
考試得高分理所當然，但是，只為高分而教育卻成了應試教育下的現實，學生的品德如何、修養怎樣、生存能力大小、自立能力強弱等這些關系孩子生命的寶貴知識全都被打入冷宮，「缺腿」的教育思想必然造就「缺腿」的孩子。
惡果三：造就了讓部分學生得高分的怪異名師。
現在一些地方上的所謂名師，最大的成就就是他的學生平均成績得第一、他培養了幾個高考狀元，很少說他成功的教育好了多少名不好教育的學生。這樣的「名師」，實際上只是把自己的名聲建立在了學生追求分數的痛苦中，是犧牲學生其它興趣和綜合發展為代價的，是犧牲了大多數學生的科學發展需要的，這樣的名師實在是怪異的名師，他們揚名於高分學生、陶醉於編輯試題輔導資料，讓本來繁榮的應試資料市場更加五彩繽紛，這樣的怪異名師還是少點好，因為他們在間接地給學生增加負擔。
惡果四：造就了狠榨學生智慧之油的重點學校。
現在所謂的重點學校就是升學率高的學校，然而他們的升學率高的原因之一就是狠榨學生的智慧之油，把學生的智慧之油撒在課本、題海上，猛烈燃燒，並且加上大量的時間保證，恨不得把學生的油抽凈熬干，學生高考完了，智慧和靈性也就到了崩潰的邊緣。
惡果五：造就了「學生分數第一」的變態家長。
應試教育下的家長個個心急如火，孩子學習成績成為家庭的頭等大事，而且，也要列入家庭的重要經濟支出計劃。學生成績好，皆大歡喜，學生成績不好，拳打腳踢，家庭暴力和應試教育關系密切，甚至成為家庭暴力的導火索。
惡果六：造就了靠學生分數評價學校工作和教師水平的懶惰、貪婪的教育管理者。
雖然教育管理者口頭上不得不說要大搞素質教育，但是他們的內心深處依然深深熱戀著應試教育。搞好應試教育，一則工作好做：以分數為硬指標、鐵證據，省心、省力，好做工作，如果搞素質教育多麻煩啊。二則有些教育管理者在發應試教育之財：有應試就有重點學校，有重點學校，我這管理學校工作的人就能把權力變成商品和人情，就能收各類考試的費用，就能把升學率高的學校當作自己的權力特區。
惡果七：造就了身心疲憊的基層教育工作者。
應試教育下最苦的還是現在的基層教育工作者，學生要有好成績，沒有好學生是枉談，一方面是招生大戰愈演愈烈，甚至想法去「買」優秀生、「挖」考生，一方面是一般非重點學校大打疲勞戰，老師白天滿負荷工作，晚上還要加班，雙修日沒了，節假日少了，身上的疾病多了，家裡不是教師的愛人累了。
惡果八：造就了發展畸形的學生群體。
我們得承認應試教育培養了一部分精英學生，但是大部分學生卻在這個獨木橋上被擠下了水，其實這也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏沒學過游泳，於是水中再學，浪費了自己、耗費了家庭，減緩了個人的發展。即便那些走過獨木橋的學生，也有的在擠獨木橋過程中心理也發生了畸形，對今後的發展埋下了禍根。
惡果九：造就了心理變態的教師。
應試教育對教師造成的最嚴重傷害是心理，都說「分、分，學生的小命根」，其實現在的「分、分，也是教師的命根」，有的地方明確規定，誰的學生平均分低誰下崗。於是，教師在生存面前心理發生變態，做出許多違背教師正常心理的事情，比如考試時告訴學生要發揚「雷鋒精神」，有的甚至想盡辦法竊題、把學習不好的學生趕走，這難道不是教師心理的變態嗎？
惡果十：造就了我國技能人才緊缺、理論人才過剩的不良人力格局。
現在我國技能人才緊缺，影響到經濟的質量性發展，在很大程度上是應試教育造成的惡果，因為傳統的應試教育就是推崇宣揚孩子要上學、上大學、找好工作、坐辦公室、當大官、做某某家，很少說上學可以學技術、長能力、踏踏實實謀生。在這樣的教育大氣候下，當然很少有人學習專業技術、向技能性人才發展了。現在部分地區出現的大學生回技校再造現象，實在是對應試教育的一個很好諷刺。
⑤ 教育不應家長身份權利而變質的250字作文
教育應該是公平的，不能因家長的身份不同而有差異，應一視同仁。
⑥ 變質的除夕 800字作文
爆竹聲聲辭舊歲，瑞雪紛紛迎新年。
湖南剛剛送走了多年不遇的大雪，迎來了陽光明媚的早春二月。今年大年三十，新年之際，我感受到了春的氣息，感受到了春的溫暖。
過年了，家家戶戶都在忙碌著打掃衛生，籌備年貨，我們家也不例外。節前，我和媽媽來到超市購買年貨，超市裡滿目琳琅，購物者人山人海，川流不息，到粗洋溢著一片節日里繁忙的景象。
過新年，貼對聯，貼年畫，貼窗花，都是寄託人們對幸福美好生活的嚮往，對美好未來的祝願。今天，我也饒有興趣地將門神貼在門上，嘴裡還念著：「門神門神騎大馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，小鬼大鬼快點逃。」逗得大家哈哈大笑。
夜幕來臨，家家戶戶喜氣洋洋。我們家鄉有一個習俗，吃年夜飯時，都要燃放鞭炮。
吃完年夜飯，天已黑了。但路上燈火通明，道路兩旁五顏六色，各式各樣的霓虹燈，時時閃爍著耀眼的光芒；夜空中，不時傳來零零散散的鞭炮聲。大人小孩在空曠的廣場上，興致勃勃的燃放煙花，我也情不自禁的加入他們的行列，沉浸在節日的快樂之中。
除夕之夜，月牙高高地掛在天空，深藍的天空綴滿了閃爍的群星。然而，早春二月的寒意依然濃濃，寒風不時地吹拂著我的臉龐。此時，我的心又飛向了一年一度的春節晚會。回到家，和親人盡情的欣賞晚會帶來的歡樂，時時被精彩的節目所吸引，不時地激起陣陣的掌聲。
⑦ 高中作文 粗心壞大事
粗心大意
今天，我犯了一個錯誤。
早上，媽媽穿的是裙子沒口帶，就把錢放在我這里，一共有40元錢。我早飯。和媽媽去店裡，路上順便買了一點 早飯。
了。要我給了她20元，她找了我19元，這時一個叫賣西瓜的人開著摩托車的人過來說西瓜哦！好吃的西瓜哦!我趕緊走了過去心想：「好幾天沒吃西瓜了。有點想吃了。」讓媽媽買一個我對旁邊的媽媽說：「媽媽買一個吧。我們好久沒吃了，不如買一個吧。媽媽說：不了，下次在買吧！太貴一塊多一斤了，下次買8毛的。」
我說：「不」就到賣西瓜的第方去看了。當時有很多人，他們多在問：「甜不甜的？那個人說：「很甜，多是高山上的。
這幾位阿姨要他挖出一個洞來看一看，那位賣西瓜的人立刻把一個小洞挖了出來，給我們看了一看，果然很紅，他把西瓜切開來分給我們吃，我也有一塊，我吃著，真的很甜，突然，我的耳朵痛了起來，是誰啊？原來是媽媽，她問我在干什麼呢？干麻拿別人的東西吃？在說我們又不買？我吃了別人的東西，媽媽感到難為情就買了一個，共8塊錢我給了一個。
我給了他8塊，是剛才吃早飯找回來的錢。
這時媽媽說：「西瓜放店裡要變壞的,我拿到家裡去。你去把店去開掉。
於是我就到了店裡，我一摸口袋，疑？我剛才的錢 呢？怎麼不見了?誰也不知道?
我記的好像把6個散錢放在口袋裡。另外把一些20元、5元的放在書包里。
這時，媽媽回來了，說:錢呢？我說：在抽屜里呢？自己去找.媽媽去看了一看說：沒有，你自己去看看。
我去看了一看，果然沒有，其實我知道是沒有的，只不過是不敢說而已。
我知道這不對的但又不敢說，我只好不說，怕被媽媽罵。
過了會兒，沒辦法我到媽媽那裡去承認了錯誤對媽媽說：錢可能丟了。媽媽本來高興的臉上一下子變成了烏雲，樣子真恐怕。我打了一個寒戰。知道危險那是就要來了。
我連忙說：「我有不是故意的，你怎麼能夠怪我呢？」媽媽說：「你翅膀長硬了，敢跟媽媽頂嘴。
⑧ 關於教育不能死板的800字作文
人類生存在宇宙之間，必須過著社會群體的生活。從廣義來說，社會是我們的大家庭，群體是我們父母兄弟姐妹，所以儒家有「四海之內，皆兄弟也」之說，可見為維護群體之親睦，人際的和諧，必須加強道德教育。
道德是判斷行為善惡的規律，德性乃人類內心的傾向，而道德的規律是內心傾向的外表。我國自新文化運動以來，反對舊禮教，打倒舊道德，使我國固有道德的信念發生動遙學校教育內容與教育方式，都起到了劇烈的變化。各級學校的課程，大都偏重知識的傳授，更由於升學主義掛帥，一般教師的任務也純粹以教書為本位。這種偏重智育的措施，影響到國民道德的水準。目前社會風氣的惡化，社會上暴戾氣氛增加，青少年犯罪者日多，犯罪年齡逐漸降低，犯罪方式之多樣化及犯罪性質之改變，更造成嚴重社會問題，主要原因在於此。我們為拯救這個道德淪亡的危機，必須加強道德教育應有的認識與道德觀念。然而道德觀念是什麼，各哲學家的學說頗有不同：樂利主義派以增進人類及快樂為道德的基礎，重結果而輕動機。凡行為所得之結果為快樂者即是善，行為所得之結果為苦即是惡；理性主義派注重理性，以道德為最高目標，是根據人類理性所定的規律。道德的觀念，應就理性分別善惡，而善惡判斷的標准，只重動機而不問結果；完全主義派注重完備的人格，人格價值之實現，即是道德之理想。道德行為具有內外各種因素，在行為未發生前，有動機、慾望的考慮，在行為發生後，就有實際之效果，動機與結果並重。我國當此舊道德觀念發生動搖，而新道德觀念尚未建立時，為啟發學生的道德觀念，必須兼采各家之長及恢復我國固有的道德觀念。
⑨ "談教育"高中作文800字
談教育
教育是社會的重要職能，教育部門是社會的重要組成部分。它與政治、經濟、文化思想意識緊密地聯系在一起。它與歷史傳統的思想意識更是千絲萬縷，密不可分。
中國的政治、文化、教育等一切上層建築都來源於一家一戶的小生產經濟基礎。這種農耕的小生產方式形成了一整套宗法等級制度和意識形態。家有家長，國有國君，地方有民之父母官。忠君、孝父、尊師成為最根本的道德標准。上對下關系就是教育、指揮、訓導。下對上就是接受、服從、聆聽。中國幾千年來就是在這種農耕經濟基礎及其上層建築中慢慢悠悠地向前發展，沒有多少外來干擾。這與中國的地理環境有關。中華民族好像坐在一個大圈椅中，前面是浩瀚無邊的太平洋，後面是喜馬拉雅山、帕米爾、阿爾泰山圍起來的圈椅靠背。中華民族在這樣一個封閉環境中，各兄弟民族經過漫長的歲月，逐步溶合成為中華民族大家庭。清朝初年達到了鼎盛時期。此前雖有過日本海盜在東南沿海進行騷擾等局部外侵，但大體上沒有外國能跨越東、西兩面的天然屏障，來打亂中華民族慢慢悠悠的發展進程。19世紀歐洲發生了工業革命，生產技術產生了飛躍，進入現代大工業飛速發展時期，歐洲資本主義強國極力向外侵略擴張。中國的天然屏障再也擋不住西方的堅船利炮，海上大門洞開。西方人在撬開中國大門的同時，也帶來了西方人狩獵文化的理念。狩獵民族重視快速和攻擊，因而形成了不依賴他人的獨立意識，積極進取和團隊協同的整體意識。西方各民族具有狩獵民族的特性。他們的觀念是優勝劣敗。勝者為優，理應存在，敗者為劣，理應淘汰。這種理念是和現代大工業生產經濟相適應的。快節奏，爭速度是現代大工業時代的特點。在此新形勢下，以小生產意識為基礎的封建思體系，不能適應現代大工業時代的要求。而這一思想體系卻牢固地束縛著中國人的頭腦，阻礙中國人的前進步伐。日本雖然也有中國封建意識的影響，畢竟是程度較輕，通過明治維新發展了資本主義，而中國的維新變法卻以失敗告終。新中國成立後，小生產思想意識仍然是我國幾次遭受挫折的根源，當然也是我國教育各種弊端的總根子。中國古代的教育思想體系與古代的經濟基礎和上層建築相適應，因此並不影響社會慢慢悠悠地向前發展，也曾有過輝煌時期。現在是以生產社會化為特點的大工業生產時代。經濟基礎變了，再慢慢發展就不行了。必須更新觀念，認識小生產意識對現代社會的危害性。因此可以說小生產意識及其衍生的教育思想體系已經成為社會發展的桎梏，它是我國近代政治、經濟、文化、教育等各項事業的百病之源。
⑩ 以教育為話題的高中作文800字
以「家」為話題的作文及篇例文 作者：語文 文章來源：轉載 點擊數：5507 更新時間：2008-4-14 該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]： [文題] 「想要有個家，一個不需要太大的地方……」，幾年前，歌手潘美辰的一曲《我想有個家》不知打動了多少人的心。是啊，家是心靈的港灣，家給了我們溫馨的感覺，請以「家」為話題，寫一篇600字左右的文章。 [寫作指導] 與「家」有關的內容實在太多。閉目細思，家中的人，家裡的事，歷歷皆在眼前。採用添加法，把「家」的范圍縮小，如《家中小事》、《我愛我家》、《家庭風波》等，然後以此命題作文。 《家中小事》宜以小見大，從平凡的小事折射非凡的人物品質，於細微處見精神；《我愛我家》可寫家裡的溫暖和歡樂，父母的教導關懷，兄妹的手足情深，一家人的其樂融融，均在可寫之列；《家庭風波》可寫誤會，寫矛盾，寫社會陰暗面對家庭的影響及自己的困惑等。 如果透過字面再考慮，班集體、學校也是一個家，中華56個民族更是一個大家，則家的范疇大大擴展了，選材范圍也更加廣闊。《集體是個家》（寫學校宿舍佚事），《我們都有一個家》（寫校園內外的互幫互助）等，不僅扣住了「家」這一話題，而且與時代氣息脈脈相扣。 [範文] 家 的 溫 暖 湖北省公安縣章庄中學初二(7)班（434321）王小曼 又是一個星期五，我們又可以回家了。老師剛一說「放學」，同學們便飛一般的擁出了教室。只聽見門窗桌椅一陣痛苦的呻吟，我們早已沖出了校門。 走在回家的路上，陣陣涼爽的微風吹過來，讓人覺得渾身舒坦。路旁樹枝上停歇著的鳥兒婉轉的歌唱，悠揚的旋律伴著我一直走到家門口。 「姐姐回來咯，姐姐回來咯！」我還沒走進屋，弟弟早飛了出來，蹦蹦跳跳的像只快活的小鳥，搶過我的書包圍著我撒歡兒。我故意說：「弟弟，我又沒有給你帶吃的回來，幹嘛這么歡喜呀？」「你不知道？」弟弟一本正經的說，「只有你老姐回來了家裡才有好菜好飯吃呀！」 我不覺一楞，和弟弟一起走進屋裡。爸爸媽媽從廚房走了出來，「寶貝女兒回家，我們來打牙祭。」爸爸笑著說。周末回家是我最高興的事兒，因為一回家就有美味佳餚等著，而在學校吃怕了清湯寡水的我也正好藉此大補特補一下。於是，我毫不客氣的狼吞虎咽起來。爸爸媽媽看著我這樣子也笑了。弟弟用手在臉上比劃著說：「姐姐羞，姐姐羞……」 高興的時候時間過得真快，轉眼間桌上的飯菜被我們消滅得差不多了，我的肚子也鼓鼓的漲得不行。唉，我回家後的飯量就是比在學校大。 爸爸可真「善解人意」，我才放下筷子，他又端出了一個大蛋糕，真是出乎我的意料。不過這也難不倒我，我和弟弟同心協力，硬是又把這塊蛋糕給消滅了。吃完蛋糕，弟弟捧著肚子再也不願動彈。 溫暖的家呀，你就像蜜一樣醇甜，那美妙的感覺時時流淌在我的心田。永遠，永遠…… 簡評：寫家的溫暖，從弟弟的調皮、爸媽的關愛入手，深入淺出的給家作了最恰當的詮釋。作文雖沒有寫出什麼驚天動地的大事來，但正是生活中的點點滴滴，才飽含著家人之間朴實自然的感情。 該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：