⑴ 小學5年級寫景的作文
初夏之花
嘩啦啦……一場夏雨過後，我才感受到夏天來啦。初夏，那個清涼又美麗的季節。
剛下完雨，我家門清有一個大花壇。那下雨的氣息還未散，就迎來一股撲鼻的花香。那花香一聞又不知是什麼花。
只覺得那是五花八門的香。彷彿有木槿花，紫羅蘭，梔子花還有許多不知名的花。他們的香氣於雨水混雜在一起透出一股淡淡的香。
下雨的時候，感覺整個天很朦朧就像蓋著一層霧一般。我看那一個個剛開的小花與花苞。都還粉著「小臉」就被雨水沖刷著，但是他們仍挺著腰板好似很享受這大自然帶給她們的自然浴似的，我看著有些既心疼，又有些高興。夏雨過後，很快太陽就出來了，此刻太陽照在他們身上彷彿比下雨之前的他們更加「堅強」了。
當我看著這些漂亮的小花，我彷彿想到了一首歌《陽光總在風雨後》里的歌詞：不經歷風雨怎能見彩虹。是啊！不僅這些花如此，我們人也是一樣的在經歷挫折的時候，就要看你能不能扛下來，如果你扛過去了那你必定能夠看到陽光，並且享受它。如果你在風雨中跌倒，從此萎靡不振，那你一輩子都享受不到陽光。
大家總是說，我們人類是高級動物，其實植物也是如此，只是它們不會說話而已。他們為什麼能讓我們所看到的如此美麗呢？是因為它們經過了風與雨的劫難，才可以這么美，這么讓人陶醉。
初夏之花，這個既美麗，又醜陋；既頑強，又脆弱；既芬芳，又難聞；既讓人心疼，又讓人欣賞的花。可真「厲害」呀！在不知不覺中，我愛上了它們，我不單單是愛上了它們外表，還愛上了它們的頑強。看著這些花，我彷彿看到我自己……
西塘印象
趁暑期長假，我和爸爸媽媽來到了寧靜祥和的江南水鄉古鎮——西塘。
走進古鎮，那小橋流水，臨水而築的民居，依河而建的街道，蒼老的廊棚，幽深的古弄，古老而樸素的宅院，在綿綿細雨中顯得更加靜謐，彷彿把我們帶入了久遠的歷史，置身於明清時代。
西塘的橋多，27座古橋像一張漁網縱橫交錯地撒在這個千年古鎮上。走過始建於宋代的旺仙橋，懷舊心情油然而生；而別具一格的來鳳橋，則好似一座供行人歇息的涼亭。走上西塘最高的卧龍橋，遠眺水鄉，白牆墨頂，舟影波光，處處綠波盪漾，家家臨水而居，在蒙蒙細雨的籠罩下，恰如一幅淡彩的水彩畫，讓我感到心曠神怡。
西塘的古弄也很多，或明或暗，或長或短，或寬或窄，其中尤以狹窄而幽深的石皮弄最為著名。68米長的石皮弄，最窄處僅0.8米。它就好似一根纖細優雅的長笛，吹奏著古鎮的滄桑。
穿過了一條又一條古弄走過了一座又一座橋，我們走進了沿河蜿蜒的長達近千米的廊棚。收起雨傘，在廊棚下靜靜的觀望對岸的景緻：臨河人家幾乎家家都懸掛串串紅燈籠，家家都擁有古河埠和系船的纜石，有的河埠旁擺放著幾盆紅紅綠綠的衣衫臨水的茶樓里幾位老人正喝著茶，有的圍聚在一起隨意閑聊，有的則獨自一個望著微波粼粼的河面上激起的陣陣瀲灧。
天色漸漸暗下來，夕陽映照在細波盪漾的河水中，水美極了，漁舟在河水中微微搖曳。寧靜淳美的水鄉古鎮的獨特魅力，使我感悟到在浮躁里求取一份安逸在紛亂中摘取一抹寧靜，使心境的平和為我鋪展人生的征程。
⑵ 一篇寫景的作文600字(關於五一節)
在山腳下，我就可以聽到小溪的流水聲，那清澈又有規律的水聲，讓我們好像來到大自然，叮—咚—叮—咚的泉水聲，綠綠的樹木，彷彿來到了亞馬遜森林一樣。
走了大概二十分鍾，就來到了泰山澗，泰山澗前擠滿了人，都是來登高的，泰山澗是一條很小的路，但是總比大路好走，因為大路是繞著山走的，我聽見了人們的討論聲、吃東西的聲音。
我們走了三十多分鍾，來到小溪旁，那裡有很多玩水的人，有些人在洗臉，有些人在潑水，有些人在洗手。
在半山腰了，那是登山的最抖的地方，很容易滑倒，而且我們還帶了小狗去，那有泥水的石頭，看上去好像要掉下了，非常恐怖，因為人很多，所以我們登山腳步放慢了，一步一步的走，到山頂上一定要幾個小時。
到山頂了，上面超多人，因為上面有一條美食街，雖然椅子不多，但是我媽媽還是給我找了一個位置坐。我看見地上有酸辣粉的湯灑在地上，紅紅的，很像血。酸辣粉的味道真不錯，我每次來梧桐山都要吃它。
我們休息了大半個小時，要下山了，我們慢步走在下山的大馬路邊上，啃著瓜子，那清甜的綠茶味的瓜子，香極了！時間一分鍾一分鍾過去了，沒過多久，我們就來到了山腳了。結束了今天的梧桐山游。
五一第二天：今天我們准備出海玩，我們來到了葵沖的海鮮街，到處都是人山人海，都是過來吃海鮮的人。我們路過深圳市委教育培訓基地，這是個培訓的好地方，
作文網
《五一勞動節游記作文600字》(http://www.unjs.com)。我們來到了附近的小魚港，那裡有許多魚船和快艇，我們也坐了快艇，撒了網，還可以聽見海嘯的聲音、和海鷗的叫聲。下船了，我們來到海邊玩水，楊楊哥哥還發現了螃蟹窩。我來到海灘，見到了一把海草，中間還有一隻螃蟹呢！這只螃蟹是水蟹哦，它身上沒有毛。
五一假期很豐富，祝：要勞動的人們五一節快樂！
⑶ 小學五年級寫景作文，要求300字
冬之景
秋姑娘邁著輕盈的腳步離去了，冬爺爺滿面笑容，拄著拐仗緩緩地向我回們走來，答它還為大地媽媽准備了一條雪白的「被子」，是怕天地媽媽著涼吧！為世間萬物做了一條潔白無純的「毛衣」，就像怕自己的孩子們生病一樣。
天下雪了，走出門外，只見到處都是白茫茫的一片，彷彿進入了童話般的世界，走在雪路處，腳下發出「吱吱吱」的聲音，彷彿幾只鴨子在歡快地唱著歌兒，高大的建築物被大雪覆蓋，變得死氣沉沉，路邊的大樹被積雪「壓垮」，樹下的汽車被雪精靈化妝成全身白色的「雪車」。
我走到一棵大桃樹面前，只見它並沒有被雪壓彎了腰，而是堅強地挺著腰，與大雪搏鬥，我仔細一看，才發現它的枝幹是那麼粗壯，要幾個小朋友手拉手才能把它圍起來，而且這棵大桃樹的枝條也很長，足足有五六米，由此看來，這是一位「老戰士」。看呀，那兒有一個雪人，我過去了，只見這個雪人眼睛是用石子做的，鼻子是胡蘿卜，嘴是刻出來的，頭上還戴了一頂帽子。他張著嘴巴，眼睛微閉，舉行了那用樹枝做的手，好像在歡迎人們來欣賞它。
我愛冬天，愛冬天的雪，它為冬天添加了樂趣，為我們帶來了喜氣。
⑷ 小學五年級寫景作文300字最好寫秋天的
秋天是一幅多彩的圖畫，她來到田野里，田野頓時披上了一層金紗。她來到果樹林里，看到綠綠的蘋果，就拿起畫筆給蘋果換上了紅色的衣服。秋姑娘想：我並不比夏弟弟畫的差！
你看，遠處的楓林里，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。還有那一大片金色的稻田，像一片金色的波浪。稻田旁邊有幾棵又高又大的樹，黃黃的葉子像在天空中翩翩起舞的蝴蝶，真美啊！
近處，你看，路旁有一大叢菊花，真美！菊花有好多顏色，有紫紅的、淡黃的、雪白的……風一吹，美麗的菊花向人們頻頻點頭。還有旁邊的小溪叮叮咚咚的，像是在開音樂會。河岸上，勤勞的螞蟻正在搬著米粒，心裡好像在想：雖然我們累，但我們很開心。
秋天真美！我愛秋天，我愛這多彩的秋天！
秋天的風
秋天是個多彩的季節，你看那黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，還有那各種形狀的蘑菇，而我最喜歡的卻是秋天的風。
每當我寫完作業，便和媽媽到河邊一邊散步，一邊感受著秋天的氣息，一陣陣風兒吹兒，火紅的楓葉被秋風吹的從樹上掉下來，飄哇飄哇，就像一隻只飛舞的「花蝴蝶」，清潔工阿姨都快忙不過來了，剛把這邊兒掃了，那邊兒又開始掉了。看，這些楓葉多麼調皮可愛呀！
遠處的山上還長著許許多多的果樹，有蘋果樹，柿子樹，只要秋風輕輕一吹，這些果實就搖擺著小腦袋，好像在說：「小朋友，快來摘我呀！不然我就掉地上了！」有的果實實在忍不住就想離開大樹媽媽的懷抱，「啪啪啪……」隨著一陣秋風它們終於從樹上掉下來了！
農民伯伯看見自已家的果樹果實累累，豐收在望，被風兒吹的左右搖晃，不禁樂的合不攏嘴，而且眼睛都眯成一條線了呢。
我喜歡疊翠流金的秋天，更喜歡秋天的風，因為它給我們帶來了快樂，帶來了憧憬和希望……
秋天的收獲
秋天是個收獲的季節，在這個收獲的季節里，我也有收獲。我收獲了什麼呢？我先不告訴你，等你讀完這篇文章，你自然就會知道了。
星期四是我們學校進行大隊委改選的日子，我雖然是上屆的大隊委員，可是每年的十月中旬，大隊委都要重新改選，所以我要重新參加競選。這次我還的是競選大隊文藝委員這個職務。因為我從小就愛好文藝，上學以來，學校舉辦的各項文藝活動中都少不了我的身影，並且獲得了許多獎狀和證書。在不久前學校舉行的集體舞比賽，我們班由我組織和編排的舞蹈還獲得了一等獎呢。我的學習成績也不錯，每年都被評為校三好學生，上學年還被評為區里的三好學生。所以我對參加這次競選非常有信心，並且認真地准備了我的競職報告。
我和參加競選的20多名同學來到學校的演播室，准備發表競職演說。同學們一個個宣讀了自己的競職報告，終於輪到我上場了，我深深的呼了一口氣，信心十足地走上台，大聲地讀了起來。
回到班裡等待同學投票選舉結果的時候，我卻有一點緊張和擔心。為什麼呢？因為這學期我們學校和濟寧路小學合並了，學生比原來增加了一倍，優秀的同學當然也不少，而且要從20多名競選者中選13名同學組成大隊委員會，競爭也非常激烈。萬一我競選不上，會不會被同學們笑話呢？
過了好長時間，廣播喇叭里終於響起大隊輔導員石老師的聲音，他念了13個同學的名字，要求到大隊部去，其中有我的名字。我心裡暗暗高興，心想我一定是競選成功了。我美滋滋地來到大隊部，看到其他的同學已經在大隊部集合了，他們的臉上也掛著成功的喜悅。這時石老師走到我面前，態度嚴肅地對我說：「姜佳男，如果你競選不上怎麼辦？」我一聽就蒙了，腦子一片空白，我該怎麼回答呢？我想起我在競職報告寫的一段話，就像背書一樣說：「如果我落選了，我也不棄餒，我還要繼續努力。」石老師拍拍我的肩膀說：「你以後要繼續努力呀，你回教室吧。」我的臉刷的一下就紅了，心嘭嘭直跳。我連忙低下頭，轉身往門外走，心想：難道我真的落選了，不會吧？正想著，石老師又把我叫住了，我慢慢轉過身，看見石老師笑容滿面的臉，他大聲對我說：「祝賀你姜佳男，你當選了，剛才和你開個小小的玩笑。」「原來如此」，我深深地呼了一口氣。石老師又對我們大家說：「你們競選成功，是同學們對你們的信任，你們不要驕傲，要做同學們的榜樣，努力把自己的工作做好。」「YES」我們都一口同聲地的說。
在秋天這個收獲的季節里，我收獲了自信，收獲了成功。
⑸ 小學生寫景的作文
[小學生寫景的作文]首先要選好觀察點，小學生寫景的作文。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發去寫看到的東西。其次，要按一定的的順序寫。可以按方位（從內到外，從外到內；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從前至後，從後至前；從近而遠，從遠而近）。可以按整體和局部的關系（先寫全景再描述局部，先描述局部再描寫全景）。可以按時間的順序（白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季節變換順序）。第三，要抓住景物的特點，有重點地寫。不同的景物有不同的特徵，即使同一類景物，盡管具有共同的特徵，但是也各有許多差異。只有對描寫的景物瞭然於胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的特點，泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。第四，要充分運用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體、形象的。其中之一是，許多作家不約而同地准確、恰當地運用了比喻、擬人、誇張等修辭手法。1、描述自然景物 （1）注意選景與抒情。寫景不能像拍照那樣，鏡頭對准什麼地方，就把那裡的什麼東西都拍攝下來。這就需要抓住特色進行選擇。寫繪景為主的記敘文，還應該注意思想感情的表達。一般寫景，往往為了借景抒情，或表達對祖國、對家鄉的熱愛，或是贊頌大自然的奇觀......總之，不能為寫景而寫景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。 （2）要注意符合客觀事實。自然界中的景物，往往既和時令相關，又和地域相關。一年四季，一日之內，時間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會一樣。即使在同一時間、同一地方，有時由於自然現象的互相影響，景物也會發生變化，小學生作文《小學生寫景的作文》。由此可見，寫景，要符合當時當地的真實情況。（3）寫好靜態和動態，展開豐富的聯想。2、描述社會環境。社會環境描寫，就是對人物活動或事件發生、發展的社會背景和狀態的描寫。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區地區。它涉及的內容很多，可以是室內陳設，住宅內外的裝飾布置，以及當地的風土人情等等。 （1）要把最能反映時代或場所特點的東西，用准確恰當的語言寫出來。 （2）不能面面俱到，要抓住重點。 （3）要作必要的說明和介紹，使讀者了解人物生活或事件產生的背景，了解事件的作用。 3、記敘游覽經過。就是寫游記，是把記敘自然景物和社會環境融為一體的記敘文。 （1）抓住特點，精選材料。涉足名勝古跡，往往步移景換，目不暇接，風光人情，處處誘人。如果寫作時不分主次，不加選擇地逐一羅列，那麼寫出來的文章勢必平平淡淡，如同一本流水帳。所以落筆之前，務必把觀賞來的景物來一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點寫的有關景物。一般來說，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫自己印象特別深刻感受特別強烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現出事物的特點。 （2）要把游蹤寫清楚。游蹤，就是游覽一個地方所經過的路線，蹤跡。游覽一個地方，往往要經過許多地方，看到許多景物。行文的時候必須按照游覽先後順序記敘，清楚地交代先到了什麼地方，後到了什麼地方。寫清楚游蹤的主要途徑是移步換景。 （3）要結合歷史文物或遺跡展開聯想。 4、描述可愛家鄉。可以描述家鄉的山山水水、風土人情、土特產品，甚至一草一木。 （1）要寫出鮮明的地方特色。抓住家鄉最有代表性的事物來寫，往往能表現出鮮明的地方特色。 （2）要善於以小見大，抒發真情實感。家鄉的可愛，並不是只有通過寫大事物大場面才能表現的。人們對家鄉的認識，對家鄉的情感往往是從身邊的細小事情開始的。〔小學生寫景的作文〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
⑹ 一篇小學五年級的寫景的作文
可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們「嘰喳，嘰喳」地叫著，好像在說：「春來了，春來了！」
是的，春天真的來了!
我懷著好奇的心情去找春天。
啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鑽出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一隻只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。
各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐後地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。
田野上，麥苗返青，一望無邊，彷彿綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。
不知什麼時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過後，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。是的，春天真的來了!
⑺ 小學游記作文500字
介紹一處景物，通常有兩種情況，一種情況是在記事寫人的記敘文中，適當穿插描繪一處的自然景色。譬如：課文《草原》描繪了草原山水美麗的景色，是為了襯托蒙漢兩族人民團結友愛似兄弟的情誼，……這類寫景在全文中，文字所佔的比例不大，可寫的內容也往往只是某處景色的一個局部，或者只是這地方的某一類景物，某一兩種具體的景物。另一種情況是，全篇文章主要是寫某一處自然景色。 小荷作文網 ，你也可以投稿
寫景作文全篇都是介紹一處景物，描繪山水景色，當然寫景的范圍有大有小，但寫的目的大都是向讀者展示美麗壯觀的祖國山河，抒發作者對家鄉風光、對祖國的山山水水，對自然環境、社會環境和生活場所的贊美，喜悅的心情。在我們小學作文訓練中，要學會寫一處景物。今天，我著重就寫景的第二種情況——全文主要描繪景物——吧。
我們每每讀到優美的寫景文章或精彩的景物片斷時，會不免「嘖嘖」稱奇，有時甚至情不自禁地放聲朗讀。為什麼呢？就因為，這些優美的寫景文章能把人帶入美麗迷人的情境，波濤洶濤的大海，高聳入雲的群山，水平如鏡的西湖，清澈見底的灕江，唱著歌流淌的小溪，到處是鳥聲鳥影的鳥的天空，色彩繽紛的五彩池，……這些景色都使我們感到新奇，得到美的感受，使他們也往往羨慕這些文章的作者，也往往會想，要是自己也能把自己去游覽過的美景寫下來，那該多好！可就是心高手低，寫不出來！
當然，我們不能把一些「游記」中的詞句、片斷生吞活剝地搬到自己的作文中，生活中的真景美景，觀賞景色時的真情，激情卻不知怎麼表達。
我先來說說，「介紹一處景物」，最基本的，應掌握哪些方法。我覺得，自然景物是種類多，層次多，色彩繽紛，多姿多彩，我們的觀察力，注意力還有待於發展，如果觀察時東看一眼西看一眼，就很難抓住景物特點，作文時就難免層次混亂，條理不清，寫不具體了，因此，我們首先應按一定順序觀察、描繪景色。我們要先選定一個描繪的立足點，也就是一個固定的觀察點，隨著目光的移動，有順序地進行觀察、描繪。這種方法，寫作文時最常用，這就好比攝像機位置不同，而把攝影鏡頭由左到右或從前到後，由上到下或由遠及近地進行拍攝。這就是空間轉換順序了。按空間轉換，有順序地進行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪。凡參觀，游覽及觀察比較復雜的環境，多用這種方法，有實際生活中還常常把目光移動和腳步移動結合起來描繪，這在課文中也有不少範例。用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特徵，對景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象。第二種是按景物類別順序觀察描繪。譬如，課文《桂林山水》先寫灕江的水「靜、清、綠」，再寫桂林的山「奇、秀、險」，最後寫山水相映如「畫卷」的美。第三種是按時間推移順序觀察描繪。這種方法叫「時序法」，又叫「隨時推移法」。這里的時序可以是年月、時日、季節，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用這種方法觀察描繪，目的大都在於捕捉和表現景物在不同時間的不同風貌，更全面地反映景色的整體美。如何按順序觀察描繪景物分析得很具體了。我要強調的是，寫作的目的與景物的實際情況出發，靈活地選用、確定接哪一種順序去觀察描繪。「介紹一處景物」，解決了有順序地觀察描繪以後，重點應放在怎樣細致觀察、具體描繪景物，這要從三個方面努力，下面三個方面：一是要努力發現和描繪景物的色彩特徵。我們平時常說，要觀察和描繪出多彩多姿的景物，所謂「彩」就是指顏色，「姿」即姿態。任何景物都有它自身獨特的形狀色彩，比如，同是山，桂林的山又「奇」，又「秀」，又「險」，一座座「拔地而起」、「各不相連」，「危峰兀立，怪石嶙峋」，大興安嶺卻是「群嶺起伏，連綿千里」，「每條嶺都是那麼輕柔」，兩處山景迫然不同，我們就是要調動多種感官去捕捉各自的特點，再寫出來，這是最基本的一點。二是要發現和描繪景物的動態，樹木花草在風中搖曳，長江三峽水一泄千里，黃山雲海變化萬千，還有，有時靜止的景物在不同的光線、角度下觀察也還會給人動的感覺。三是要學會觀察，認真體驗景物在自己內心喚起感情、產生的種種感想。想一想那些飛瀉的瀑布、拍岸的驚濤，那飄揚的雪花，灑落的細雨，醉紅的楓葉，潔白的荷花……在自己心頭喚起那些回憶和美好的遐想！這些介紹一處景物的基本方法怎樣才能我們掌握，自主運用，逐步變成我們的能力呢？那就要靠我們主動地去學習、運用了。
關於怎樣介紹一處景物的討論，我就此打住吧。