1. 介紹龍湖區金珠小學作文
我和媽媽剛看完一部電視劇,劇中一對情侶由於命運的不公平而相互扶持,共同進步,真是動人心弦.突然,媽媽感嘆：「年輕人的愛情道路咳真曲折!」「那麼你們中年人的愛情有怎樣呢?」我帶著近似調皮的語氣問道.媽媽先是一愣,但當看到我那雙期待的眼睛時,她的臉微紅了一陣,隨後深思了片刻,說：「中年人的愛情淡淡的,就像茉莉.」我驚訝了,「像茉莉?」這答案似乎太平常了,又似乎太深奧了,真是耐人尋味.
有一天,媽媽得病被送進了醫院.於是爸爸放下手中繁忙的工作,到醫院照顧媽媽.一個星期天早晨,我到醫院探望媽媽,當我打開病房門時,被映入眼簾的情景嚇呆了：媽媽恬靜得睡在床上,爸爸坐在床前的椅子上,一隻手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿睡著了,早晨的陽光悄悄地探了進來夾著桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香,輕輕地籠罩著他們.一切都是那麼靜謐美好.
2. 關於龍湖的小調查作文
傳說龍湖裡有龍，以前龍湖的水是龍王噴出來的，但龍王衰老了，無法噴水，龍湖變得乾涸，於是人們就自己動手，龍湖就變成了人工湖。
這個夏天，我和朋友到龍湖游覽，親眼目睹一下龍湖的「風采」。龍湖上有一座橋，大概長三五公里，雖然不長，但對我來說就像長城—我很少出去散步。我們在橋上邊走邊觀賞龍湖，七色的霓虹燈超映著湖面，就像是在水裡的彩虹，美極了。
走著走著，我們來到了一座高塔旁，這座塔高一百多米，仰著頭看塔頂，會看到一根像避雷針似的尖尖的針，就像一座電視台。塔在一座山上的沒有頂亭子里，從亭子里往外開，能看到好多龍湖周圍的山，山上有很多五顏六色的燈，好像是山會發光一樣。有些山像動物，有像在奔跑的馬，有像在熟睡的獅子，這些都是大自然的鬼斧神工，這座亭子就像是天宮，往外看能看到仙境般的景色，使我如痴如醉。
我們離開亭子，來到了陳林公園，這座公園是為了紀念民族英雄—陳林而建的，公園里有一座陳林的雕像，他在指揮千軍萬馬，令人震撼。
我們走出陳林公園，已經饒了龍湖半圈，接下來就是返回的路，在路邊有一個空地，是挨著龍湖的，許多人在那兒釣魚，空地右邊還有一個操場，有人在上面跳舞，有人在展示才藝，我們在那兒觀看，全場掌聲雷動，真是精彩極了。
我們在橋上繼續走著，不知不覺就回到了原點，對於我這個不愛出門的人來說，能走那麼遠的路挺少見了，是龍湖深深地吸引了我，使我忘記了走路的勞累。不得不說，龍湖真是個美妙的地方
3. 上學期新鄭市龍湖實驗小學期末五年級的作文是什麼
在信里，可以先介紹自己的情況，在說說打算開展「手拉手」活動的想法，並提出回可行的建議。信寫完答後讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址和
4. 龍湖實驗小學校園風景作文
在校園的一角，草坪上有一處景物，是蒲公英。在它沒有開花的時候，人們認回為它們是一棵棵小草，夏天，一旦答開花，它是那麼美，美的朴實。它沒有迷人的芬芳，更沒有牡丹的雍容華貴，但它有朴實的笑顏。
它們一個個像是一個個的小孩，靜靜的躺在媽媽的懷里。它們像透在綠毯上的裝飾，那麼純潔，美麗。但當我看見地上被人們踩來踩去的蒲公英，我又覺得悲傷。蒲公英就像一個個無私奉獻的工作者，它們沒有一點回報。難道我們還要將它採下，玩弄它們嗎？保護！
這些無私奉獻的花吧！那些花不但美觀，而且在無私奉獻，還在美化環境，有了它們，你會發現空氣變得清新，變的無暇，變得讓人感嘆。
它們的生命力很強，花期也長，到了深秋初冬時節。百花凋落，它就會變成一團白色的毛茸茸的東西，到處飄落，到了哪裡明年春天就會開花。蒲公英土生土長，無所需求，卻默默無私向人們奉獻。我喜愛它的平凡，它的樸素，它的頑強。
我覺得人更需要它的精神，無私的奉獻。
5. 龍湖鎮小學生作文現場賽常考題目
1
、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。
我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我
們班終於取得了最後的勝利。
要求：
(1)
自擬題目
(2)
把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於
500
字的記敘文。
(3)
要圍繞中心，
展開合理想像，
把內容寫具體。提示：
(1)
可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。
(2)
可描寫第二場比賽的場景。
2
、題目：根據材料續寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄
前，他們都伸著脖子看著什麽，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒
跑去„„
要求：
(1)
展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麽內容，為什麽使「我」驚喜。
(2)
用提供的材料作開頭，續寫
一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式。
3
、請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以《選演員》為題擴寫成一篇
500
字左右的記敘文。材料：六
一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了准備「六一」文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選
演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅
跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：
「媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員
們鼓掌喝彩。
」
要求：
(1)
先把題目抄寫在第一行，再寫作文。
(2)
恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。
(3)
中心明確，內容具
體、文從字順。
(4)
書寫認真，卷面整潔。
4
、在一次以「那一刻，我激動不已」為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起
千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麽呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我
激動不已
要求：
(1)
選材有時代感，敘事完整。
(2)
文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。
(3)
結構完整，語言流
暢，
550
字左右。
5
、題目：我嘗到了
_______
提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷
過勞動的艱辛；你可能„„請根據自己要寫的內容，把題目補充完整
(
橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功
的甜頭、母愛的甜蜜„„
)
，然後寫一篇
500
字左右的記敘文。
6
、題目：我眼中的
_______
提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本
本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內容，把題目補充完整，再抒發真情實感，寫出見聞和感受。文題
不限，字數不少於
500
字。
7
、題目：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感
要求：
1
。仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麽，是什麽讓你如此感動。
2
。聯系現實生
活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。
3.
可結合文章內容展開豐富的聯想。
4
。語句通順，
不少於
500
字。
8
、改寫《牆角的垃圾》要求：
(1)
根據所給詩的內容寫一篇記敘文，字數不少於
500
字。
(2)
主題鮮明，敘事詳略
得當，恰當地運用敘述，描寫、議論等表達方式。牆角的垃圾
(1)
教室門外牆角，一堆垃圾放著。
(2)
第一個人走來，朝
著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。
(3)
第二個人走來，朝著垃圾笑笑！
「這是哪個懶鬼，掃到這里放著？」
(4)
第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。
(5)
第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親
自把它倒掉。
(6)
教室門外牆角，乾乾凈凈真好！
9
、
請你在下面兩題中任選一題作文。
(1)
親愛的同學，
在生活中，
一定有許多你愛的人，
你愛的物，
你愛做的事„„
請你以《我最愛》為題，寫一篇
500
字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。
(2)
以《尋金記》為題，把下面的材料擴
寫成一篇
500
字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村裡，種植果園。父親得病後，兒子好逸惡勞，
果園漸漸荒蕪了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：
「我有一罐兒金子，就埋在果園里„
.
。
」兒子正要問埋在
哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人後，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。
因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：
(1)
你若寫第
1
題，先將題目補充完整。
(2)
你若寫第
2
題，要在不違背原意的前提下，加以想像拓展。
10
、題目：一節語文課帶給我的歡樂
提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式
新穎活潑„„它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想像的翅膀；它讓
你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過一節
語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。
要求：
(1)
寫成一篇不少於
500
字的記敘文，可以有適當的議論和抒情。
(2)
記敘內容要具體、中心明確。語言連
6. 上學期新鄭市龍湖實驗小學期末五年級的作文是什 么
爸爸帶我去登山爸爸對我說：「登山能鍛煉身體，下周末我帶你去登一回山吧！」周末到來了，爸爸就把我帶到那個登山的地方。剛開始，我登得蠻起盡的，過了10分鍾左右，我就累得直冒汗，我問爸爸：「有水喝嗎？」爸爸說：「山頂上面才有的，我們要登上去。」我休息了一會兒。又繼續往上登，登了6.7分鍾，我又氣喘如牛。爸爸說：「再堅持一會兒，就能爬上山頂去了。」我隨手找了塊干凈的石頭坐在那裡說：「不行，等一會兒再走吧。會累死的。」爸爸笑了笑說：「那好吧！休息好了，可以繼續往上登了。」又興致勃勃地走了起來，現在不知道為什麼走得和輕松，過了20分鍾左右才停下來。每休息一次，就走得比前一次堅持得更久。到了快看到山頂的時候，爸爸說：「再堅持個10、20分鍾左右，馬上就能到達山頂了。」我也想快點到山頂，可體力支持不夠，就又停了1、2分鍾，才開始往上登。過了10來分鍾，我們就到達了山頂上了，哇，站在山頂突然覺得好涼爽啊！咦？那是什麼？纜車？我問爸爸為什麼不坐纜車，而讓我登山。爸爸說：「我想幫你鍛煉一下，才沒坐纜車，下山的時候再坐下去。」通過這次爬山，我獲得了一個道理：在生活中，如果堅持不懈，不放棄，就能達到目的
7. 寫汕頭市四年級寫汕頭市龍湖區錦泰小學校園的作文
駕駛著時光白雲,我飛到了我沒出生的時候,看到了上帝爺爺種的花和草。要知道,草是男孩,花是女孩,到了哪家要孩子的時候,慈祥的上帝爺爺就會把一朵花,或一根草拋到人間,哪戶人家的婦女就會生小寶寶。
一天,一棵綠綠的東西,在花壇里露出了頭,可它卻不開花,艷麗群芳的花兒們都說它不是花,上帝爺爺只好把它移入草坪里。可過了不久,它卻在草坪里開了一朵小花,草坪頓時炸了營,上帝一看,呀!開花了,想把它移回花壇,可花兒們還是不接受它,上帝爺爺只好把它種在天使學校的壇子里,有好多好學的小天使在那裡讀書,寫詩,所以,它對書產生了濃厚的興趣……
那個人就是我——女孩的外表,男孩的性格,一個愛書痴迷的傢伙出世了。
在下愛書如命。一天,小a同學拿了我的書,我生氣了,就去追,還被他撕了一頁,我熱淚奔流,害得被老師找去聽「講座」。因為酷愛看書,所以眼睛上架了個玻璃窗,不過金燦燦的獎狀倒是讓我心裡覺得很自豪。
在下理想極多。先是想當偵察員,不行——膽小。又想當刻字家,不行——有時提筆忘字。後來又相當policewoman,不行——跑步時間太長,實在受不了。再後來,又想當女teacher吧,更不行了——語文學得實在太差。那既然出口多詞,好了——就當作家吧。
在下愛好甚多,喜歡打球,跳繩,跑步,唱歌。因為個子小,每次高球都打不到,在球場上是出了名的小個包子,意思是說把頭打個大包。因為身子小、輕,所以每次跳繩都能跳150多個。可能也是因為身子小,靈便,跑步前幾名一定有我。別看我長的小,唱歌嗓門卻很大,大家都怕我,但唱得不錯,在這門具有天賦哦!
在下喜歡看書,寫作,發呆,咬手指等事情。至於特長嘛,哈哈,我的舌頭「特長」,這是我的自我評價。我看過N多鬼片,但都沒把我嚇怕過,但看見「+,-,×,÷」有點暈,聽到「好好學習,天天向上」的口號心裡也不怎麼舒坦。
這就是我——一個熱愛交際,看似白痴,提筆忘字,快樂大方,內在豐富的我。有時聰明,有時幼稚,有時糊塗,偶爾還會冒出幾句哲理深刻的話,讓老爸老媽目瞪口呆。愛好甚多,有點幽默,有點奇怪,有點調皮,有些跟不上時代潮流。崇拜名人,嫉惡如仇,比較粗心,比較沒有耐心,比較天馬行空的野草花。
8. 龍湖學校校園風景線作文300字
龍湖公園位於蚌埠市東部，那裡風景優美，景色迷人。是個可愛的地方。
從我家到公園回，沿途栽著高大的香樟樹答，那綠油油的葉子像被水粉塗過一樣，還散發出淡淡的幽香。沿著香樟樹的人行道，不知不覺就走到了公園。
到了公園，我看到了像帆船一樣的露天影院，邊上有形走向的路燈，很像是一把豎起的琴弦，彈奏著美妙的音樂歡迎遊客的到來。
我走在棧橋上，一邊走，一邊看風景。不知不覺就到了北公園。北公園面積很大，有梯田狀的綠化帶，南北分界線標志碑矗立在那兒，上面刻著一條龍在吞吐著一顆閃耀著美麗的光環的明珠；下面雕朔是青龍、白虎、朱雀、玄武。青龍表示東方，白虎表示西方，朱雀表示南方，玄武表示北方。喲！這里的文化還真不少呢！
龍湖公園，真的是蚌埠一顆閃耀的明珠。
9. 關於重慶龍湖巴蜀小學的誠信超市的作文
美麗的巴蜀小學抄座落在群山環繞的重慶城裡，巴蜀小學創建於1933年，是由王纘緒創辦的，後發展為一所集幼稚園、小學、初高中為一體的巴蜀學校。巴蜀小學被公認為一所具有優良傳統，辦學實力強，質量高，有特色的學校。
巴蜀小學非常有特色，比如：實施素質教育，促進同學們全面發展，要求同學們做到公平、正直、誠信、朴實。學校有非常多的課外活動，比如：春遊、秋遊、夏令營、冬令營、興趣小組、軍訓、等等。
巴蜀小學的景色非常美麗，走進大門就來到美麗的澤園， 澤園是四、五年級知識的海洋，澤園兩旁栽滿了美麗的花朵，花朵旁有坐椅，坐在椅子上，聞著花朵的清香，使人神清氣爽。
看過了澤園，就來到美麗的大操場，大操場上面是藍色的塑膠跑道，好像給大操場披上了藍色的外衣，我們的大操場是多功能操場，可以踢足球、打籃球、打羽毛球、跑步等等。