A. 我能行做什麼 小學生作文400字
「我能行！」這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
一天晚上，我便被我們家不成文的規矩——「誰吃完吃到最後誰洗碗」給抓住了。我雖然很不情願，不太願意，但是在爸爸的要求下，我只好乖乖的開始收拾餐桌了。「還是我來吧！」媽媽說，「不，我能行！」我回答說。
首先，我用保鮮盒把剩菜裝起來放入冰箱，參與垃圾倒入水池中的垃圾處理機，再把餐桌搽干凈。這時，洗碗的水已經燒熱了。
然後，我往水中倒入兩三滴洗滌靈，開始刷洗，筷子、勺子、盤子、碟子、大碗、小碗，一一清洗干凈，放入水池。正當我一件件、一個個沖洗時，「啪」的一聲脆響，一個碗碎了！「說你不行，你偏說行，這不碎了嗎？還是讓媽媽來吧！」這下媽媽有了讓我放手的理由了。
「不，我能行！就是能行！」我可不願意輕易放棄，收拾了碎碗殘片，我繼續清洗碗筷。「吃一塹，長一智。」盤子喝完再也沒有出現「粉身碎骨」了。將碗筷瀝干水分後，將它們一一放入消毒碗櫃中，按下開關，畫上句號，我終於順利完工了。
我手我雙拳，大喊「行，我能行！」
我們不管幹什麼事，犯錯誤並不是「我不行」，改正錯誤，繼續前進，就能證明——「我能行！
B. 我能行作文400字！！！！
我記得我以前寫過！！！~好激動，，
C. 六年級的我能行作文400字
生活處處布滿荊來棘源,面對父母那堵翻不過的牆,面對試卷上那一個個鋒利刺骨的分數,面對人生中一次次的考驗……我告訴自己：「付出與回報也許並不是一架天平,付出並不有回報,但想要回報,就必須付出.也許風雨交加中,有落魄不堪的背影,但我不後悔,因為生命中有了波瀾起伏,才能體現我的人生價值,才是真正的人生.不管路有多苦,我相信我能行!」
生活的路酸甜苦辣,生活的路風雨交加,生活的路曲折坎坷.也許有天會晴天霹靂,也許有天會風起雲涌,我都會勇敢去面對和承受,在最無助時告訴自己：「我能行!」
回首過去,我曾走過了多少個春夏秋冬,這之中有無窮多的辛酸苦辣.一次次刻苦銘心的體驗,讓我讀懂了生活中的變換無常,而調整心態,要以樂觀向上的態度去面對人生.朋友,人生就是這樣,你愈畏縮不前,你就愈容易被生活吞噬,讓我們背起生活的行囊,接受命運挑戰,面對殘酷現實,擦乾眼角的淚水,告訴自己：「我能行!」
生活的路,風雨無阻,不管我們面對多詭異的天氣,不要在一時的失落和無助中否定自己,更不要在茫茫中迷失自己,應該理直氣壯的說：「我能行!世上無難事,只怕有心人,天下沒有我不行的!」
D. 四年級作文我能行400字
作文，是我以前最討厭的功課。每次老師布置作文，我就像那被唐僧念了緊箍咒的孫悟空，頭都炸了
大家都不想寫作文，可是我們每周都有一篇周記——這是鐵的事實。
說得誇張些，我的書櫃中二分之一的書都是作文書。可是問題就在這兒。我就算在作文書的海洋中捉摸上一天半天，作文成績還是令人不滿。這是不是我的作文潛能還沒有爆發呢？那要等到何時，我才會開竅呢？我一次又一次地問著自己。始終沒有答案。
在班級里我有個外號，叫「牛」，倔強得要命。這不，我又把所有作文書花了一天的時間理了一遍。平時愛學名偵探柯南的我發現其實評語也佔了書的百分之十五。咦，平時別人問我長大想當什麼，我張嘴閉嘴地說想當老師，瞧，這機會來了。我可以給他們的作文寫寫評語了。心動不如行動，於是，我抓起一本作文書就埋頭苦幹起來，再與口面的作家點評對比，看看誰評得好。當別人有欠缺時，我就自言自語地嚷嚷道：「嘿嘿，這個人這兒沒我想的周詳。到底我是學奧數的。」有時我自己沒評好，就遺憾地輕聲嘆道：「哎，這點我怎麼就沒想到啊！」漸漸的，我來是把別人寫得好的，或是摘抄下來，或是被出來。在靈活運用在各篇周記上。原來85的水平提高到90分，再提高到95分。總之步步高升。
另外，媽媽又給我加強了課外閱讀的訓練，先是看看消遣類的《馬小跳》之類的書。時間一長，又讓我看曹文軒的小說，接著，又再度升級到四大名著以及各種著作。現在則學著看看泰戈爾的詩歌集。所以，我作文上的你是少不了媽媽的一份功勞的。
雖然我的周記已經寫得不錯了，但要命的是——從三年級開始就出現了徵文比賽。本來一放假，我就可以痛痛快快地玩一場的，可惜，就是那讓人討厭的徵文令我難以放下心去玩。每次布置了徵文以後，我和班上的同學一樣，幾乎要崩潰了。可是又有什麼辦法呢？師命不可違呀。哪一次我不是硬著頭皮亂寫一通，寫完了讓媽媽改，媽媽幾乎把整篇文章重寫了一遍。幼小的得我眨巴著眼睛，到底是媽媽對我要求太太太嚴格了呢？還是我的作文水平太太太差了？這個問題我問了自己n次了。當然我現在不用了，我已經是12歲的大孩子了。怎麼說也經歷了一些風吹雨打。上個學期，我的幾篇徵文就分別獲得區2等獎和省三等獎了。
陽光總在風雨後，作任何事，只要勤奮，努力就足夠。時時刻刻都要告訴自己：我能行！！！
E. 作文《我能行》400字
英語一向是我的強項，而我也常常參加各種大小比賽。印象最深的還是二年級的那次常州市英語口語比賽了。
記得那是十二月份，寒風噝溜溜地吹著，加上馬上要參加的英語比賽，讓我倍感緊張。「走吧」，老師拍拍我的肩；這讓我得到了一些自信心。
為了此次比賽，我付出了許多努力，常常練得口乾舌燥，還不得歇，但我覺得：「這很值得！我一定行！」
汽車開動了。
路上，我不像其他參賽選手一樣緊張地背台詞，只是默默地說：「God bless me (上帝保佑我)」老師聽見了，笑著說：「陳嘉儀，不要緊張哦！我相信你。」我立刻咧嘴一笑：「我也相信我自己，我能行！」說完又興致勃勃欣賞兩旁的風景了。
到了賽場，我驚呼：這么多人！只見黑壓壓的一大片人都坐在觀眾席上，人頭攢動。老師看見我額頭微微冒汗，便拉住我的手說：Sally, 別緊張。喏」說完從包里拿出一塊巧克力遞給我，讓我吃下去。我拿著巧克力吞了下去：嗯，好象不那麼緊張了！我暗暗攥緊拳頭：「我能行！我之前付出的那麼多努力就白費了嗎？我會成功的！」於是，我的腦海立刻浮現出我得獎後的畫面：我站在領獎台上，周圍全是一片鮮花和掌聲；滿臉笑容的我十分幸福，陶醉在成功的喜悅之中……就這樣,我沉浸在「美夢」中。
「XX號！」我如夢初醒，整整衣服、捋捋頭發，清了清嗓子，一臉自信地走上舞台，開始了英語口語朗誦。純正的英式發音、陽光的笑容和豐富有趣、恰到好處的動作也許增添了評委對我的印象分。突然，表演到一半時卡殼了，我大腦一片空白：怎麼辦？我這是怎麼了？下一句台詞是？……正當我手足無措時，看到台下的老師正在對我豎著大拇指。「我能行！」我心裡想著，忽然又想起了台詞。「Sorry, just a little wrong .」 我聳聳肩，繼續往下表演。
「表演結束！」我長出一口氣，但不敢懈怠，又優雅地行了個西方屈膝禮，「That』 s all,thank you.」 繼而，我快步走下舞台。「Oh,你的表現很出色！Dear .」我一走下舞台,老師就迎上來對我說。我睜大眼望著前方，一字一頓地說：「我相信，我能行！」
果然，兩個月後，我就收到了一個好消息：我榮獲常州市英語口語朗誦比賽一等獎！興奮激動之餘，我知道為什麼我能取得好成績——因為我堅信我能成功！
從此，「我能行！」這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管學習上，還是生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
希望採納，謝謝！
F. 我能行 作文400字
作文，是我以前最討厭的功課。每次老師布置作文，我就像那被唐僧念了緊箍咒的孫悟空，頭都炸了
大家都不想寫作文，可是我們每周都有一篇周記——這是鐵的事實。
說得誇張些，我的書櫃中二分之一的書都是作文書。可是問題就在這兒。我就算在作文書的海洋中捉摸上一天半天，作文成績還是令人不滿。這是不是我的作文潛能還沒有爆發呢？那要等到何時，我才會開竅呢？我一次又一次地問著自己。始終沒有答案。
在班級里我有個外號，叫「牛」，倔強得要命。這不，我又把所有作文書花了一天的時間理了一遍。平時愛學名偵探柯南的我發現其實評語也佔了書的百分之十五。咦，平時別人問我長大想當什麼，我張嘴閉嘴地說想當老師，瞧，這機會來了。我可以給他們的作文寫寫評語了。心動不如行動，於是，我抓起一本作文書就埋頭苦幹起來，再與口面的作家點評對比，看看誰評得好。當別人有欠缺時，我就自言自語地嚷嚷道：「嘿嘿，這個人這兒沒我想的周詳。到底我是學奧數的。」有時我自己沒評好，就遺憾地輕聲嘆道：「哎，這點我怎麼就沒想到啊！」漸漸的，我來是把別人寫得好的，或是摘抄下來，或是被出來。在靈活運用在各篇周記上。原來85的水平提高到90分，再提高到95分。總之步步高升。
另外，媽媽又給我加強了課外閱讀的訓練，先是看看消遣類的《馬小跳》之類的書。時間一長，又讓我看曹文軒的小說，接著，又再度升級到四大名著以及各種著作。現在則學著看看泰戈爾的詩歌集。所以，我作文上的你是少不了媽媽的一份功勞的。
雖然我的周記已經寫得不錯了，但要命的是——從三年級開始就出現了徵文比賽。本來一放假，我就可以痛痛快快地玩一場的，可惜，就是那讓人討厭的徵文令我難以放下心去玩。每次布置了徵文以後，我和班上的同學一樣，幾乎要崩潰了。可是又有什麼辦法呢？師命不可違呀。哪一次我不是硬著頭皮亂寫一通，寫完了讓媽媽改，媽媽幾乎把整篇文章重寫了一遍。幼小的得我眨巴著眼睛，到底是媽媽對我要求太太太嚴格了呢？還是我的作文水平太太太差了？這個問題我問了自己n次了。當然我現在不用了，我已經是12歲的大孩子了。怎麼說也經歷了一些風吹雨打。上個學期，我的幾篇徵文就分別獲得區2等獎和省三等獎了。
陽光總在風雨後，作任何事，只要勤奮，努力就足夠。時時刻刻都要告訴自己：我能行！！！