㈠ 小學命題作文為什麼不要公式化
6月7日，一年一度的高考（高考作文）拉開帷幕，時評：高考作文命題能否成為「多選題」。與往年一樣，高考作文命題新鮮出爐後，旋即引起輿論的強烈關注。實事求是地講，隨著社會的進步和教育理念的創新，高考作文命題也在進步，增加了一些富有時代氣息的元素。但從各地作文命題來看，「八股式」的命題方法仍然大行其道，多數高考作文命題至今都沒有跳出「套路化」和公式化的窠臼。
比如江蘇題目《憂與愛》，再比如福建題目《人生賽跑》。此類命題真的是太空泛了，貌似立意深遠格調高雅，其實仔細破題起來讓人不知所雲。在緊張有限的時間里，讓考生就如此空洞的命題進行個人表達，難度還是相當大的。
所謂「文為心聲」，也所謂「言之有物」——大而化之的題目，寫成普通的文章似乎不難。但高考作文具有競爭性，要想取得高分，就越需要審題和立意的高技巧，難度極大，高考作文《時評：高考作文命題能否成為「多選題」》。一個把握不好，很容易成為無病呻吟和坐而論道。反映不出獨立見解和文化思考倒尚在其次，主要是不能全面綜合地考察出考生的作文能力和水平，在高考作文佔分不小的情況下，直接會影響到考生的整體成績。
無論公眾怎麼詬病高考的各種弊端，但在現實語境下，高考仍然是相對公平的路徑。確保高考的公平，在某種意義上說，具有重要的社會公平價值。具體說來，如果高考作文命題暫時沒有好的辦法將考察考生的應用作文寫作水平和考察考生的獨立思考能力「有機結合」和完美統一，那就要退而求其次，竭盡全力保證命題的公平。
在筆者看來，從公平的角度出發，高考作文命題不僅應避免「命題套路」的古板僵化，還應盡可能地兼顧到各種層次考生的知識儲備、兼顧到考生之間知識面的側重點不同——比如農村地區考生和城市考生，因為各種現實因素，其知識量和信息量天然存在差異，如何來避免這種差異而導致的作文成績差異？再者，因為性格喜好不同，考生知識面的「方向」也不同，有人喜歡哲學，有人愛好歷史，有人擅長議論，有人擅長抒情，這也會導致高考作文的臨場發揮出現「有人歡喜有人愁」的場面。
因此，筆者建議，高考作文命題能不能成為「多選題」？設立兩道以上的、考察不同知識面和寫作技巧的題目，供考生根據自己的情況自由選擇，盡可能地為考生發揮個體作文水平奠定命題基礎。這樣雖然給命題者和評卷者帶來了一定的難度，但對於推進高考語文考試命題公平卻具有不可替代的作用。
㈡ 運算定律小學生作文400字
老師：你要的這個題目的范圍很大,小學數學公式,目前的課標中不要求解決問題部分的數與代數內容中教給學生死公式的.所以,公式基本都在空間與圖形部分.
數與代數
分數、除法和比之間的關系
a÷b＝a/b＝a∶b ﹙a≠0,b≠0﹚
周長：
長方形的周長：C＝2﹙a＋b﹚
正方形的周長：C＝4a
圓的周長：C＝πd 或 C＝2πr
平面圖形的面積
長方形的面積：S＝ab
正方形的面積：S＝a²
三角形的面積：S＝1/2ah
平行四邊形的面積：S＝ah
梯形的面積：S＝1/2﹙a＋b﹚h
圓的面積：S＝πr²
立體圖形部分
長方體的表面積：S＝2﹙ab＋ah＋bh﹚
正方體的表面積：S＝6a²
圓柱體的側面積：S＝Ch
圓柱體的表面積：S表＝S側＋2S底,就是圓柱體的表面積＝側面積＋2×底面積
體積
長方體：V＝abh
正方體：V＝a³
長方體﹙或正方體﹚：V＝Sh
圓柱體：V＝Sh
圓錐體：V＝1/3Sh
運算定律
加法交換律：a＋b＝b＋a
加法結合律：﹙a＋b﹚＋c＝a＋﹙b＋c﹚
乘法交換律：a•b＝b•a
乘法結合律：﹙a•b)•c＝a•(b•c)
乘法分配律：(a＋b﹚•c＝ac＋bc
大致上就這么多.其他的是不要求套公式的.
㈢ 小學作文步驟
1.現在的作文除了詩歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學生極大的發揮空間，使得每個人都能發揮自己的優勢，普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方，論點論據不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好，記敘文的整體結構比較緊湊，所以在寫一篇作文的時候先要想好自己寫的是什麼類型的文章，這是很重要的。
2.然後首先就是要想好標題，閱卷老師評分的一個標准就是是否文題相符，否則會被扣分，記敘文容易抓住主題也是因為標題容易起，內容頁容易跟標題緊湊，所以看完要求後擬定好標題再寫，切勿匆匆下手。
3.接下來是文章部分，也是閱卷老師重點關注的部分。
首先是結構，除非自己能輕易把握文章的進度和結構，建議文章按照總分總的方式，在開頭就文章的標題作出簡單的概述並引出下文，這就是開頭。
4.中間的整體部分在寫的時候記得要是不是點名文章的主旨，最好的辦法就是適當出現關於文章主旨或者標題的關鍵詞，因為閱卷老師的閱讀速度的原因，這是能夠得分的一方面，當然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。
5.最後末尾切記點名文章主旨，對中間的內容作最後總結，只要文章內容是抓住主題的，總結內容也就是在總結全文。
6.總分總的結構容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結構就會變得流暢，讀起來會讓人覺得舒服。
㈣ 求小學作文的標准格式！
第一段：可用開門見山法、直接點題；烘托氣氛抒情法；設問置疑法；巧妙模仿回法；引用名言警句法；巧答用修辭法；
（可以加一段過渡段）
第二段：描述事件的起因發展經過和結果
第三段：自己的感悟，感受，感想。（可加可不加）
第四段：呼應開頭，升華主題。
㈤ 小學作文教學方法
[小學作文教學方法]小學作文教學方法小學作文教學方法改革－－多種作文訓練體系的形成
1、「以作文為中心安排語文教學」的作文訓練體系，小學作文教學方法。這一體系以名家名篇為典範，嚴格進行寫作訓練。低年級在集中識字的同時，突出字詞句的訓練，進行大量抄書、造句、聽寫句子或段落、看圖寫話及片斷、寫日記等訓練，堅持「每日一句話」的寫作練習。中年級開始作文啟蒙，主要采勸放膽文」訓練，把文章「寫開」「寫順」。高年級教會學生如何寫人、記事、狀物，訓練學生掌握作文規律，進行夾敘夾抒情的兒童小品練習。
2、「分步習作」型的作文訓練體系。這一體系制定了「三步九段」的訓練步驟和規則。第一步，說話訓練。圍繞低年級集中識字的教學重點設計訓練程序。第一段說一句完整的話;第二段說幾句連貫的話。在中高年級的作文訓練中要求不斷提高。第二步，寫話訓練。第一段，記錄口語和原文，聽寫簡短的記敘文;第二段，藉助現成材料寫話;第三段，自己搜集材料寫話。第三步，書面作文訓練。第一段，放膽練筆，啟蒙開篇;第二段，分項訓練，系統提高;第三步，綜合訓練，全面達標。
在「三步」訓練的基礎上，又有「小學作文四步訓練」實驗，具體方案是在第二步寫話訓練之後加上一步「片斷訓練」。
3、「讀寫結合」型作文訓練體系。這一體系把閱讀教學與作文教學統一規劃，使讀寫結合，循環往復，螺旋上升地進行訓練。具體方法是歸納出小學記敘文的四十四個基本功：句子一法;句群，構段十六法;開頭與結尾十法：記事四法;寫景五法;寫人八法。
4、「分年立項」型作文訓練體系。這項實驗主張二年級進行童話體作文，包括根據故事說童話，看圖說寫童話，連詞語編童話，列提綱寫童話等;三年級進行素描作文，包括靜物、自然景物、人物動作、人物對話、人物外貌、房間陳設與周圍環境、小動物素描等;四年級仍然進行素描作文，包括完整記敘一件事，正確地確定和表現中心思想;五年級進行實用性作文訓練。
5、「言語交際表達訓練」的教學改革實驗。這一體系要求小學生作文要按照他們的言語交際水平和社會實際需要來進行。在訓練的方式、方法上，強調在言語交際中學習本領，變單一的課堂上的作文教學為開放型的多渠道說、寫訓練。如創設交際需要的情境、練習說寫;圍繞活動、訓練說寫;校間通信、各科聯系、各種形式的自由表達訓練等。
6、「情境作文」訓練體系。這一體系有六種訓練途徑：①生活展示情境，把學生帶入社會，帶入大自然，選取典型場景，配合教師的語言描繪，指導學生去觀察;②實物演示情境，即以實物為中心，略設必要背景，演示某一特定情境;③圖畫再現情境;④音樂渲染情境;⑤表演體會情境;⑥語言描繪情境。
7、「作文分格訓練」體系。這一體系以說話寫話，片斷訓練到成篇作文，從寫人記事到寫景狀物，從審題立意，選材組材到開頭結尾，從培養觀察能力到發展言語思維能力，把眾多的作文難點分解成一個一個具體訓練的「格」，讓作文公式進入作文教學。其教學序列是：低年級以詞句為主的說寫訓練;中年級以觀察描寫能力和基本記敘能力為基礎的作文訓練;高年級側重進行命題作文的綜合訓練，先分項入格，然後綜合成章，由局部到整體。【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文，作文指導《小學作文教學方法》。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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㈥ 小學作文:在你的心目中成功的公式是怎麼樣的寫下你的所思所想350字
說起成功，有些人可能會說想要成功，那很復雜，因為成功需要你夜以繼日的工作和耐心。按照古人的話來說，就是『『有志者事竟成』』。其實，成功的公式很簡單，讓我們翻開歷史，去尋找。
春秋時期，吳國和越國發生了戰爭。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。後來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國都會稽。勾踐在坐卧地方吊了苦膽，夜裡躺在柴草上，面對苦膽，總捫心自責：「你忘了會稽大敗之辱嗎？」就這樣，勾踐與命運同甘共苦，經過十年發展生產，積聚力量，有經過十年練兵，終於在公年前473年打敗夫差，滅掉了吳國。
古人以「有志者事竟成」作自己的座右銘，現代人以此為自己的人生准則。
美國作家海倫.凱勒自幼雙目失明，在和藹可親的莎莉文老師的教導下，學會了盲文，並擁有了一顆寬容的心。長大後，海倫.凱勒成為了一個社會活動家，積極到世界各地演講，宣傳助殘，並完成了長篇小說《假如給我三天光明》。
名人用自己的行動證明了「有志者事竟成」，在現實生活中，也不缺乏這樣的例子。
用一個大人，她既算是我的長輩，又是我的朋友。有一次，她去醫院檢查眼睛，醫生卻告訴她，她的眼睛近視了。自那次，她每天都在店裡看遠處的綠葉，極少戴眼鏡。終於有一天，醫生告訴她，她沒近視了。
也許，在別人看來，這只是一件微不足道的小事，但是，有幾個人會做到堅持不懈？有幾個人會有持之以恆的信心？
其實，成功的公式真的很簡單，只要你堅持不懈、鍥而不舍，終有一天你會抵達成功的彼岸，找到成功的答案。