① 四年級作文鄉下人和城裡人400字以上
寫城裡人和鄉下人的作文
「水冒兒」
爸爸分了一套房子,寬敞明亮,絕對搶手的四層。我們一家人都高興得不得了。
周六,爸媽領我去看房,更想看看施工隊裝修得如何。樓下堆放著爸媽籌集的木料和水泥。這么多材料怎麼搬上樓呢?於是包工頭出了個主意:「叫『水冒兒』來。」
爸媽和我幾乎同時發問:「『水冒兒』?什麼意思?」包工頭笑了笑,用手指著樓群中三五成群的農民樣的人:「就是他們,專門出賣勞力的人就叫『水冒兒』。」哦!我恍然大悟,有活就干,沒活就等活干,像水中有氣就冒泡一樣。顯然,含有取笑之意,但確實也夠形象的。
包工頭一聲招呼,他們爭先恐後地圍攏過來。他們大多是農民。冬天農活沒的可於,就到城市來找點雜活,賺點錢。他們操著很濃的鄉音,還不時發出一陣陣憨憨的笑聲。
價錢講定了,每人十袋幹完算賬。「水冒兒」們開始幹活了,我和爸爸自然地當起了「監工」。沒想到短短十分鍾就搬完了。「水冒兒」們等待結賬的時候,我們突然發現一個「水冒兒」和兩袋水泥同時失蹤了。這下可氣壞了我。「這『水冒兒』也真是的,這么多都扛上來了,非要偷走一點兒,白賣力氣,還不討好。」媽媽埋怨起來。我和爸爸面面相覷,無可奈何。農民的素質真低。我想。「行啦,不就是兩袋水泥嗎,不值得跟他們動氣。」爸爸說著給「水冒兒」們結了賬。
「水冒兒」——「順摸」,也不知他們曾經干過多 少這樣順手牽羊的事,多少家庭像我們這樣「受了 害」。我開始討厭這些表面木訥、內心不老實的農民 了。
「大……大哥,水……水泥。」一陣鄉音傳來, 「水冒兒」!他怎麼回來了?只見他肩上扛著水泥,氣 喘吁吁地往樓上跑。「可追……回……回來了,累死俺了!」他把水泥放在地上,一屁股坐下去,沒等我們開口又接著說:「我剛搬完一袋下樓,正看見一個小夥子,扛起水泥就跑。你倆,」說著用手指著我和爸爸,「咋也不看著?俺一看,追吧。這人多手雜的,你們以後可得注意嘍!」他又吸一下鼻子說:「哎喲!可累死俺了,沒逮著他!」此時我們一家人相對無語,想是心中都掠過一縷愧疚。
「水冒兒」,多可愛,多善良,多淳樸。我真為我們這種多餘的懷疑而慚愧。在我們的城市中,生活著多少因生活窘迫而不修邊幅的農民。他們或四處打工或寄人籬下,謹慎地用辛勤的汗水澆灌著脫貧之樹。也許他們已不再把城裡人那種輕蔑的目光當成對自己的評價,也許他們已習慣了城裡人不屑一顧的神情,也許他們已不在乎「水冒兒」之類帶有強烈諷刺和嘲弄意味的稱呼……但這並不表明他們的智商不高,更不表明他們的素質低下。城市人表現出的狂傲的藐視,不過是一種真正的狹隘和偏見罷了。
我怔怔地望著「水冒兒」離去的背影,心中驀地升起一股深深的敬意。
② 文章以城裡人與鄉下人為題體現了作者怎樣的用意
標准答案:
以「城裡人與鄉下人」為題,因為:(1)文章兩個主要人物「我」與「老農」,一個是城裡人,一個是鄉下人,故事發生在我們身上;(2)以小見大,文章揭示的問題不是我和老農間的個人問題,而是一個普遍的社會問題,「城裡人」與「鄉下人」有著很重的隔膜,是兩個絕對對立人群,拉大了「城裡人」與「鄉下人」的距離,發人深思,深化了主題。(3)篇末點旨,文章結尾寫道老人開心地告知我他的一雙兒女也將成為城裡人這一細節,除了對上文老人的言行、思想給予反諷以外,更主要是引發人們的深思:城裡人與鄉下人原本是休戚相關的同一體。(每點2 分,意思相近即可)
11.請從主題、語言、情節等角度,簡要分析本文的寫作特色。(6 分)
12.簡要賞析文中畫線的句子。(6 分)
(1)沒有花椒、大料?沒有豆豉、辣椒?沒有蚝油、香葉?沒有……(3 分)
(2)我望著他善良而滄桑的臉,心中滿是惘然。(3 分)
13.「老農」作為鄉下人的代表,請簡要分析他的人物形象。(6 分)
14.文章以「城裡人與鄉下人」為題,體現了作者怎樣的用意,請結合全文談談你的看法和理由。(6 分)
參考答案:
11.(1)本文運用了以小見大的表現手法,借鄉下人在留於自己的和賣給城裡人的食品上的截然不同的做法,揭示了中國普遍存在的一種不良的社會現象;(2)質朴、實在的語言風格,鄉下人的語言坦誠、口語化、鄉土氣息濃。(3)本文情節簡單,文章寫了我在鄉下的一次聚餐,主要通過我和「老農」的對話,了解「鄉下人」的心理狀態,從而引發我社會深層的思考,從現象到本質地揭示了文章主旨。(每點2 分,意思相近即可)
12.(1)運用連續的反問句,表達了我極度驚異之情,寫出烤魚的美味可口,為下文的故事情節作鋪墊。(修辭手法1 分,內容概括1 分,結構上作用1 分)
(2)「善良」是指老人的淳樸和對我的熱情款待;(1 分)「滄桑」寫出了老人飽經世事的艱辛和世故;(1 分)「惘然」一方面寫出了作者對善良的老人做出這種不義之舉的困惑,同時又引出自己對這一社會現象的思考,發人深思。(1 分)
13.(1)熱情好客:用自己用的食物熱情接待我們。「今天給你們吃的,就是平日留給俺們自己吃的東西」
(2)率直實在:對我們城裡人不隱瞞,說明真相。「我們從來不吃給城裡人准備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城裡人的東西,分成兩個地塊,絕不摻和。」 (3)狹隘自私:有著很強的小農意識,把清潔的食品留給自己,把用了化肥、農葯、激素的食品賣給他人。「他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑 」「我們給自己吃的東西,用的是土法,沒有化肥,沒有農葯,更沒有激素。」
(4)表裡不一,嚮往「城裡人」生活,他一面在做著損害「城裡人」的事,一方面從靈魂深處嚮往「城裡人」的生活,文章結尾「老人很開心地告訴我們,他的一
雙孫兒女都考上了大學,以後也要成為城裡人了」,弄不明白城裡人和鄉下人原本是一體的。具有明顯的反諷意味,發人深省。
(答出三點即可,沒有扣文本簡要解釋酌情扣分)
14.以「城裡人與鄉下人」為題,因為:(1)文章兩個主要人物「我」與「老農」,一個是城裡人,一個是鄉下人,故事發生在我們身上;(2)以小見大,文章揭示的問題不是我和老農間的個人問題,而是一個普遍的社會問題,「城裡人」與「鄉下人」有著很重的隔膜,是兩個絕對對立人群,拉大了「城裡人」與「鄉下人」的距離,發人深思,深化了主題。(3)篇末點旨,文章結尾寫道老人開心地告知我他的一雙兒女也將成為城裡人這一細節,除了對上文老人的言行、思想給予反諷以外,更主要是引發人們的深思:城裡人與鄉下人原本是休戚相關的同一體。(每點2 分,意思相近即可)
③ 題目鄉下人寫一篇作文
家做作業的時候,每當有人從我身邊走的時候,都會說一聲「寶貝,把版頭抬起來!」。權媽媽更是誇張,如果她發現我寫字的時候低頭,第一次她會嚴厲地說:「腦袋高一點,忘了呀!」,再次她會發出象雷鳴般地聲音:「李思錇,告訴你多少回了,注意腦袋,注意眼睛,注意姿勢,你怎麼回事!」,我無可奈何地抬起頭。我和姥姥更是有趣,我們之間有個暗號,姥姥在那做飯,我在寫作業的時候,只要她發出聲音就是提醒我抬頭,她一會敲敲案板,一會敲敲碗,一會敲敲盤。為了我的坐姿,大家真的是煞費苦心呀。
我的壞毛病太「頑固」了,沒有辦法,我的家人給我買了個「視力保」,這個視力保有個象尺子的東西,可以往上升也可以往下降,它的尺子就會立起來下面卡在桌子上,上面正好卡在我的脖子的位置,這樣一來我是想彎腰彎不了,想低頭低不成了,保持了正確的坐姿。
從那以後我的壞習慣算是被強行地「幫」我改掉了,現在不用「視力保」我的頭也不會低得那麼低了。
④ 城裡人,鄉里人文章怎麼寫
城裡,到處是高樓大廈,漂亮而雄偉的建築物,寬闊的馬路,汽車川流不息,商場里都是高科技的產品,城裡人過上了富裕的生活,這令鄉下人羨慕不已。而鄉下,一望無際的田野,綠油油的秧苗,金燦燦的稻穗,清新的空氣,清澈的河水,也令城裡人無限嚮往。
城裡的孩子是幸福的,對鄉下的一切卻感到好奇。有一次,我回到鄉下,找堂姐一起玩,她帶我到田野里,我看見青青的一片秧苗,好奇地問:「這兒草地的草怎麼比我們城裡公園草地的草還長呢?」堂姐笑著解釋說:「這不是草,是我們種的秧苗,等到成熟了,收割稻穀,可以碾米做飯。」當我們來到一片黃豆田時,只見農民伯伯收割黃豆,堂姐拿起鐮刀,嫻熟地收割。我躍躍欲試,跑過去搶過堂姐的鐮刀,但鐮刀偏不聽使喚,差點割破了手。隨後,堂姐挑起一擔黃豆回家,我去試了試,動彈不得。我真羨慕鄉下的堂姐,小小年紀就能熟練地干農活,還有強壯的體魄。
鄉下的孩子是純朴的,嚮往著城裡的生活。幾個月後,堂姐來到城裡遊玩,來我家作客。當天晚上,我帶著她來到市文化廣場看音樂噴泉,噴泉隨著悅耳的歌聲而搖擺著,時而猛烈,時而輕柔,不斷地變幻著顏色。堂姐好奇地問:「你們城裡什麼都先進,連泉水都比我們鄉下的泉水先進,我們鄉下的泉水不會噴這么高,也沒有顏色的,只是清澈見底。」我笑著解釋說:「這不是泉水,這是自來水,之所以能噴這么高,能跟著音樂的節奏而噴灑,是地下有一套設備帶動它。」回到家裡,我打開電腦,她還以為是小型電視機呢!看見我熟練地打字,她也想試試,但手指也不聽她使喚,我手把手地教她。在我的耐心指導下,我們玩起了「泡泡堂」、「QQ堂」等游戲。
不同的環境,造就不同的人。城裡的孩子感到鄉下新鮮好玩的東西而鄉下的孩子覺得很普通,鄉下的孩子感到城裡的東西好玩而城裡的孩子也覺得很普通。城裡的故事充滿著幸福和歡樂,鄉下人的故事充滿著艱辛和清貧,等到我們大家都實現了小康生活後,讓城裡人的故事和鄉下人的故事都一樣充滿著富裕幸福。
⑤ 城裡人鄉下人的作文
《背後》
廣州是個繁華而忙碌的大城市,四處高樓林立,一棟棟大樓如雨後春筍般拔地而起。似乎,我們在享受這些新時代的產物時,遺忘了一些重要的東西……
還記得今年春晚上的「草根」明星組合:旭日陽剛。他們可謂是今年的熱門人物--從在某校園內延長被推薦到「我要上春晚」節目,到最後真正站上春晚舞台。他們的生命從此變得不同,有誰想到曾經的兩個平凡的農民工,如今被冠上明星的光環。是的,「農民工」是這城市特有的一群人,他們背井離鄉、長途跋涉到別人的世界,在這片並不屬於自己的土地上耕耘著。彎曲的脊樑扛起了鋼筋水泥;粗糙的雙手搭起了腳手架;寬厚的肩頭挑起了公路橋梁;汗濕的後背滲出一片錦綉繁華。可他們,蓋起了高樓大廈,自己住的卻是廉租房;修起了橋梁鐵路,可春節回家時,卻只有一張站票。他們為別人的生活加磚添瓦,可自己的家卻顯得不那麼富裕……走在街上,每每有穿著工作服的他們走過,行人們都會不約而同地紛紛左右避讓,偶爾掩面議論幾句,生怕他們弄臟了自己身上所謂的「名牌」。
想到這里,我慚愧了,我為我的無知和自命清高感到羞愧。幾周前,央視「星光大道」節目有一位專門從事留守兒童教育的參賽者,他的節目是和他的學生--那些留守兒童表演詩朗誦,其中的兩句話讓我頓時潸然淚下:「媽媽在城裡當保姆,她每次給我打電話的時候,都哭著跟我說:`對不起』,因為每當下雨的時候,她只能幫別人的孩子撐傘。老師問我長大後想干什麼,我說我想當個城管,這樣,在我執行任務,追趕我爸爸的時候,不會那麼用力……」此語一出,孩子們哭了,評委們哭了,主持人哭了,觀眾們也都哭了。看啊,他們也僅僅只是孩子啊,他們太早就被逼獨立,他們的父母為我們改造環境,卻無暇給他們的孩子一個完整的家。我的心中忽然充滿了罪惡感:是無情的現實逼他們放棄了自己的家庭,外出打工;讓同是孩子的他們忘記了撒嬌的滋味。作為享受者的我們,又有什麼資格對他們評頭品足?
在我們吃著可口飯菜的背後,是誰在田間揮汗如雨?當我們贊嘆建築的新奇壯美,是誰在背後挑磚擔石?當我們看到整潔的街道、潔凈的外牆,是誰在背後默默地奉獻?是他們,他們有著共同的名字:「農民工兄弟」。是啊,「落地為兄弟,何必骨肉親」。他們與我們是平等的,他們在這片陌生的土地上打拚,汗水混雜著羈旅思鄉的愁緒在這片土地上流淌。當旭日陽剛用飽經滄桑、略帶嘶啞的嗓音唱出這首《春天裡》的時候,我被深深打動了,我覺得再也聽不到像這樣飽含感情,深切而朴實的歌曲了。
所以,無論如何請記住:生命是平等的,職業也是平等的。下次,當我們走在路上遇到他們,請不要吝惜你的熱情,給他們一個微笑吧,讓他們那顆飽經風霜的心在異鄉感受到一絲溫暖。
請時常回頭看看,美好的風景不一定全在前頭,在我們背後,或許正閃耀著璀璨的光芒!
⑥ 閱讀下面材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。一個鄉下人在城裡的商業街開了家店鋪,發現這里到處是
尊重他人就是抬舉自己 尊重他人,是一種氣質,是一種修養。尊重他人,也能贏得他人的尊重,他人的信仰。尊重他人的人,能「取彼之長,補己之短」,也能適時適度地提出自己的觀點。 所以,尊重他人就是抬舉自己。 要尊重他人,首先要有一顆寬廣的心,一種能廣納百川的氣度。當別人提出他的看法時,你應認真聽,當別人說完時,再發揚言論。即使別人說錯了,也千萬不要打斷別人的講話:這是一種涵養。 吉林省2005年高考狀元的指導老師曾說:「他(指高考狀元)的涵養令我十分佩服。」原來,這位高考狀元平日里學習十分刻苦,上課從不走神,即使老師講的題他已倒背如流了,他也會認真聽老師講解,找出自己遺露的地方。這位導師說,有一次他給狀元講錯了一道題,其實「狀元」已經發現了錯誤,但他並未反駁老師,當老師糾正時,他又認真地聽老師講了一遍。這位狀 元對老師的尊重,確實令人佩服。我想,可能正是這種涵養促進他進步,使他在高考中一舉奪魁。 做到尊重他人,本身也是一種抬舉自己的方法。善於在尊重他人中抬舉自己,會取得非凡的成就。 蘇門四學士之一的秦觀,在向蘇軾求學時,顯得十分謙遜。每次蘇軾講做詩詞的一些重要方法時,他都認真聽,課下為己所用。當老師稱贊他時,他卻說:「學生之材,得益於先生。」如此尊重老師,促進他在努力中改進自己,終成為偉大的詞人。試想,如果他不尊重蘇軾,蘇軾講什麼他都不聽,也不用蘇軾的話砥礪自己,何會有「兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮」的千古名句問世。所以說,尊重他人的過程,也是自我抬升的過程。 當然,尊重他人也是有度的。尊重他人並不等於盲目地跟從他人,毫無主見。這樣不但不會抬升自己,還可能使自己墜入深淵。切記:適度尊重他人,才會贏得他人的尊重,才會在此過程中提升自己。 拋掉你的個人主義吧!尊重他人,吸收他人經驗,將其化為自己的靈魂。 在尊重他人的過程中抬升自己吧,它會給你帶來意外的收獲。 ⑦ 鄉下人的作文該怎麼寫
1 ⑧ 作文 鄉下人
又是一個星期天,雖然天下著毛毛雨,但是來東門步行街上逛街的人依然不少,我和媽媽也加入了這個行列之中。 ⑨ 城裡人,鄉下人五百字作文怎麼寫
一個是城市來的,一個是鄉下生的;一個錢多,一個錢少;一個虛偽,一個老實;一個時尚,一個老土。 ⑩ 速求兩篇高中作文,800字左右,不要寫得太好!
讀《朝花夕拾》有感 與城裡人鄉下人高中作文相關的資料
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