A. 用動靜結合的方法描寫小草100字的作文
小草
初春，可來愛的小草在陽光的照耀源下，抖抖身上的塵土，探出了小腦袋。你瞧！在山坡上、在田野里、路旁、小河邊，到處都可以看到小草的身影。它們沐浴在明媚的春光下茁壯成長，此時人們都在萬紫千紅的百花園中游覽，很少有人真正關心那些不知名的小草。
我漫步在花園里，不經意間發現了牆角下的一株小草，它被，兩個大石頭擠壓在中間，土壤很少，碎石很多，但它豪不在乎，挺碎石中，它知道自己生活環境艱苦，但它還是用自己頑強的生命力，克服困難。小草在微風中搖擺，彎著細細的腰，彷彿在歡迎我似的。小草從來不炫耀自己，默默無聞地為大地媽媽奉獻自己的綠色，想到這兒，我情不自禁的吟誦起來：「野火燒不盡，春風吹又生〞。
是呀！小草頑強不屈的精神感動了我，我覺得小草比那些漂亮的花朵，更值得人們關注和敬佩。
B. 用動靜結合的手法寫一寫課間十分鍾（300字）
下課了,美妙悅耳的鈴聲緩緩響起,原本肅靜的班級開始吵鬧起來,老師不耐煩地說了一聲：「下回課!」全班就散答了,同學們三三兩兩地向教室外走去,嘴裡還聊著最新潮的網路游戲。
教室里,有的同學還在專注地想著上課時老師布置的題目,有的三兩成群,玩著拍手游戲.瞧!李春江面露難色,還自言自語地說了聲：「可惡!」啊!他眼看就要敗了!但他巧妙一招化解了危機,只見他露出轉憂為喜的表情,節奏也慢了下來.教室里活動多樣,大家都和諧相處,形成了一幅快樂融洽的畫卷。
上課鈴響了,大家都沮喪地回去了.可不是嘛!連班長喪氣地說了聲：「唉,只好下節課休息時再玩了.」大家都回到了座位上,有的還在說說笑笑,議論著這節課上什麼,有的在喝水,有的已經坐端正了.直到老師邁著輕快的步子走進教室,大家才安靜了下來,眼睛直直地盯著老師.老師也說了聲：「上課!」一堂課就這么又開始了。
動靜結合描寫的好處是什麼：
動靜結合是一種重要的寫作手法.它往往是在一種意境里描寫動態與靜態,並且往往是以靜為主,以動襯靜的方式,形成意境和形象的和諧統一.它能使文章活潑生動,給靜態的事物以生命和活力,活靈活現,直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。
C. 寫一篇關於校園的作文最好要用上動靜結合的寫作方法四百
我的校園
我有兩個家，其中的一個大家庭，就是贈予給我無窮的知識的校園。我的校園是濟南市歷下實驗小學，坐落在益壽路上。這所學校，有著屬於自己的一種美。怎麼，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發現這種美吧！
走進校門，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的九個字——濟南市歷下實驗小學。校門的右邊，是傳達室；在左邊，是宣告欄等。
再往裡走一點，便是高大的呈丁字形的教學樓。在教學樓裡面，有2000多名學生分別在35個教室中吮吸著知識的甘露。教師、校領導的辦公室，還有計算機室、實驗室、閱覽室等也在教學樓內。每天，學校里的師生迎著微風的愛撫，迎著一縷縷陽光的照射，陸陸續續地來到學校。朗朗的讀書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時間，老師與學生一起遨遊知識海洋。日積月累，知識就把同學們的頭腦慢慢地填充實了。下課，不少同學還在教學樓里呆著，沒有上後操場，而是在走廊里走動或是在教室里休息……這時的教學樓，是最熱鬧的時候。
從教學樓內穿過，便是後操場。後操場緊挨著一片居民樓和益壽路上的科技市場。後操場的南面就是教學樓，最東面是一些體育器材和用來跳遠的沙坑，還有幾棵高大的樹木與可以用來休息的石凳。再往北一點點，是中午部分同學吃午飯的地下餐廳，往裡面走去，可以到達教學樓里和休息室。最北邊，是一片居民樓。最西邊，是益壽路上的科技市場，還有一個花壇。在春夏季節，花壇里會長出不少的小草，還有幾朵小花兒。在西南面，是用來展示一些同學們優秀的美術作品的地方，在那裡還有兩個小花壇，被一些石凳分別圍繞著。再往東一點，就是緊挨著教學樓的主席台，當校領導或是老師講話的時候就站在主席台上講。在主席檯面前，便是升旗台，在旗桿的最上方，一面鮮艷的五星紅旗飄盪在半空中。紅色的200米跑道圍繞著中間的綠色塑料跑道，顏色很鮮明。每個星期一的早晨，學校里的師生都早早的來到學校，然後再伴隨著升旗儀式的音樂紛紛排著隊伍來到後操場。升旗儀式正式開始，學校里的鼓號隊員奏響莊重的樂曲，升旗手舉著國旗來到旗桿旁。然後伴隨著國歌——《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗慢慢地升入半空，隨風飄盪……在做課間操的時候，同學們在操場上排著整齊的隊伍做操。下了課，一大群的學生在操場上盡情嬉鬧……毫無疑問，學校里的後操場真的是同學們共同的天地。
瞧，這就是我的校園那屬於自己的美，你發現了嗎？說了這么多，其實總歸一句話：我愛我美麗的校園，我愛我這第二個大家庭！
D. 利用動靜結合的方式寫我的校園作文300字左右
「野火燒不盡，春風吹又生。」在古人心中：草是一種非常堅強，永不專放棄的植物。雖然它沒有美麗屬的顏色，但它無私奉獻著自己誘人的綠色。東，是大地休息的季節。乾枯發黃的小草們，在刺骨寒風的吹拂下，顯得奄奄一息。「多可惜啊！」昆蟲們不約而同地說。過了幾天，昆蟲們再次經過那堆枯草旁的時候。呀！枯草們哪裡去了呢？哦？原來是被一群路過的孩子割去取暖了。「哎！多可惜啊！」昆蟲再次不約而同地說。冬去春來，湖面上的冰雪融化了。處處充滿了春天的味道。一天，天上烏雲密布，像老天爺打翻了墨瓶一樣。地上的昆蟲們快速回到洞里。不久就下一場雨。雨停了，路邊雨滴石的聲音：「滴……滴滴……」像一場雨後的余韻。這是城裡的孩子從未聽過的。突然間泥濘地上又奇跡般地「鑽」出許許多多綠色的小苗。幾天後昆蟲們再次經過草地旁的時候。又驚奇的看見了一堆綠油油的小草。「多好啊！」昆蟲們不約而同地說。……一陣風吹過，小草們翩翩起舞。昆蟲們又唱又跳。「哈哈哈……」歡快的笑聲和風聲匯成一片。「野火燒不盡，春風吹又生」我們人也該學習一下小草們的秉性啊！
E. 用動靜結合的方法描寫天合園作文
採用動靜結合的方法來描寫天和園，那麼就要注意觀察天和園的景物和景色。例如你在描寫樹木的時候要描寫出樹木上的鳥兒。這樣就實現了動靜的結合。
F. 求動靜結合的景物描寫，並用以動寫靜，動靜結合的方法描述一下
轟隆隆、轟隆隆……
彷彿一場戰爭前的沖鋒號，充滿激情，動人心魄。霎那間，雨就像百萬大軍般從四面八方襲來，向地面逐漸逼近過來，由遠而近，由遠而近……
一聲天搖地動的雷聲後，天公發怒了，彷彿用一把斧子劈開了厚厚的雲層，緊接著，瓢潑似的雨柱帶著狂怒的吼聲自天而降，直撲到地面上來。一時間，雨與天相連，雨與地相接，氤氳一片逼近了。狂風捲起漫天沙雨打在玻璃上、車窗上，嘩嘩作響。整個天空像是拉上了一條灰色的篷布，昏天暗地的什麼也看不見，只有耳邊風魔吹奏的號角和狂風的喧囂，令人膽寒。
雨改變了世界的顏色，陽光下城市的色彩，彷彿是畫家受傷的調色板，色彩數不勝數。嫩綠、翠綠、青綠、粉紅、桃紅、大紅、深紅……總之你能想到的所有顏色你都可以在這里找到。但暴雨中的一切都不一樣了，所有的顏色彷彿都被暴雨沖刷掉，代替它的是一層深似一層的灰色。灰的膽戰心驚，灰的驚天動地。
不知過了多久，雨小了，它如一隻垂死的蝴蝶，展了幾下翅膀便永遠地消失了。
被暴雨沖刷過的城市，清爽極了，天格外藍，地格外綠。所有躲藏起來的鳥兒，一時間傾巢而出，彷彿是這個城市的精靈。太陽從雲層中露出了一束束金光，刺穿雲層的光芒就像根根金線，在空中縱橫交錯，織成一幅美麗的圖案，滿世界的綠葉都鑲嵌上亮閃閃的水珠，一片晶瑩……雨後的城市是那樣的嫵媚。
屋檐下的水滴「叮咚叮咚……」彷彿是戰後勝利的號角！
呼呼~~~這是本人的純手寫，錯別字，額、應該沒有。
編輯於 2019-06-25
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G. 動靜結合的作文
雪,在我的童年生活中的記憶異常深刻雪,就像一個個小精靈從天而降；雪,猶如一個個小音符在天空跳動；雪,彷彿一位仙女降臨人間我喜歡潔白無瑕的雪 每當我看見雪像小精靈一樣快活地降落人間,都會異常激動當雪降臨人間時,雪把世界點綴得如此美妙在我的記憶中,有一場大雪使我難忘早晨,我打開窗戶,哇,雪把世界變成了冰清玉潔的世界,鵝毛般大雪漫天飛舞,紛紛揚揚地從雲層中飄灑下來我向窗外望,地上的積雪厚厚的,屋頂上的雪把屋頂包得嚴嚴實實的,樹枝上、樹葉上銀裝素裹,過了一會兒,雪漸漸停了,金色的太陽從蔚藍的天空中露出笑臉,白茫茫的霧漸漸散了,銀色的大地在太陽的照耀下閃閃發光,變成了粉妝玉砌的世界我不由自主地走出家門,眼前的景象把我吸引住了,地上的雪有集合的,像一塊塊奶油蛋糕,有分散的,像潔白的麵粉我摸了摸雪,冷冰冰的我又看到,小路上雪白一片,像鋪了一層地毯；車子上積滿了雪；雪把草地可愛的綠色覆蓋了；馬路上也有薄薄的雪；小河上漂浮著冰…… 雪給我帶來了沁人心脾的感覺,我喜歡潔白無瑕的雪
滿意答案2:
美麗的秋天 秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄的來到了人間 秋天帶著它的調色盤來到了果園里,它把蘋果染成了紅色；把桔子染成了橘黃色；把葡萄染成了紫紅色的了這時,調皮的風『寶寶』來搗亂了,『它』把秋天剛染好的的樹葉打著旋吹了下來天空中飛來了一群大雁,它們排著整齊的隊伍向南方飛去小鳥們正忙著尋找食物,准備過冬 秋天把豐碩的果實留給人間,把美好的祝願留給人們後,秋天便拂袖而去樹枝搖曳,葉兒與追隨秋天的足跡乘風而去,在空中打了幾個旋兒,飄然落下留下一個美好的思念和靜靜的沉思
H. 動靜結合的作文150字小學四年級
冬天來了，伴隨著凜冽的風，還有蕭條的冷。柳枝上的最後一片葉片禁不住自由的誘惑，飄飄然掙脫枝乾的挽留，隨風一路高歌而去。樹也開始孤單。
就在那天晚上，你借著風的口哨，那麼歡快那麼輕盈的從那遙遠的天庭飄然而至，你如此從容，不畏高遠，不懼惡寒，沖破陰霾，從水的軀殼里脫胎換骨肩負著滋潤冬季，與梅共馨的重任，用你的溫婉，你的柔情，你的智慧，你的不卑不亢，撥雲散霧，一路逍遙來到這不知孕育著清濯還是污穢的地方，以你的潔白，你的沉默，你的滋潤感化那些沉寂的生命。
你這惹人的精靈，你用那麼美的舞姿為這蕭條的冬季描摹希望，醞釀生機，你為盛開的梅花穿上禦寒的外衣，彌漫它的馨香，你為滿野的生命譜上一曲成長的快樂歌；你為詩人蒼白的詩句和上生動的韻律，你為冬的蕭條高歌一曲。
你這惹人的精靈，你這水的魂，你在冬的蕭殺里把自己凝成冰，再把自己在冬日的陽光里一點一點消融，滲透在這個世界的每一個角落，所以有夜鶯的歌聲，有魚兒的風采，有海的波浪，有山泉的叮咚，有瀑布的壯觀，有「數風流人物還看今朝」的雄心壯志，有「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」的雅緻。
你這惹人的精靈，你沒有春天的嬌媚，夏天的熱烈，秋天的誘惑可憑借，單選擇了這蕭條的冬季，洋洋灑灑把這個世界漂然成一片潔白的綾緞，與天共色。把大自然點綴成一幅娟秀的水墨畫。今年去了，明年再來，不求報酬，沒有抱怨，年復一年，稚嫩的樹苗在你的懷抱中茁壯，梅花在你潔白的夢里馨香盡溢。
I. 用動靜結合的手法寫一段100字左右的小作文，要原創自己寫！！！！不要在網上查的！！！！！！
走在自己的路上，寵辱不驚，去留無意，手掏黃紙，捧茗呷茶，那時一種淡泊明凈。
正如心懷淡情之際暢聞窗外飄揚飛散的旋律，心中寧靜無塵，菊香四溢。
這是雲淡風輕的路。
走在自己的路上，慷慨激昂，牽黃擎蒼，挽弓射月，大江東去，那時一種雄渾壯闊。正如狂風暴雪之間搏擊奮進的身影，熱血澀苦，卻雄魂永駐。
這是壯懷激越的路。
總是有人在不厭其煩地對別人的路橫加職責。他們似乎是光環加身的天神上帝，意為只有自己青睞的道路才是坦途，以為自己一千遍的重復可以讓一些路杳無人煙，另一些路人流密布。 殊不知，每個人都走在路上，每個人都有自己的路。
你忘了兩千多年前思想交鋒的繁盛？孔子杏壇儒雅而立，老子林間清然而居，墨子艱辛「摩頂接踵以利天下」，荀子則把握著「天道有常」的尺度。若再題記以法為師的韓非，人蝶合一的莊周，難道不更是安然行路的大家？爭鳴之景難道不是遠遠好過千篇一律？否則人與田野上一顆顆並排的樹又有什麼分別？ 怎樣的路上，流淌著怎樣的風景，怎樣的行路人，在吟著怎樣的歌。翻開記憶，又有多少條斑斕的路糾結纏繞著掙脫出來。
想起青蓮的青崖白鹿，想起柳永的楊柳依依，想起納蘭性德的至美才思。 想起尼採的自比太陽，想起梵高的一紙黃金，想起托爾斯泰勞動的精神。 古今中外，多少人頂著千斤的重擔非要去堅持自己那條滿布荊棘的漫漫長路，又有多少人循著別人的足跡荒涼一世，無所作為，被歷史濃嗆的煙塵深埋，丟失了易腐的屍體，更丟失了不朽的靈魂。 如果微軟的比爾沒有自己看似蜿蜒的道路，而是走在大道通途上追誰了眾人的腳步，那麼不會有視窗系統，不會有OFFICE辦公軟體，更不會有他獨攬許久的首富之席。
如果唐山十三位義士沒有南下郴州奔赴漫天大雪，而是安閑地在家獨享年節的歡樂，那麼或許不會有如此多的後續者攜著一腔熱血去拯救今冬南國的那場曠世雪災中的百姓，也沒有那麼多為之動容的熱淚與微笑。
這個世界的絢麗與豐富，全是因為人們在路上不倦地行走，而每個人都在走著自己的路。 於是—— 有些路上花開花落，有些路上雲卷雲舒；有些路上滿目瘡痍，有些路上布滿坎坷；有些路上金戈鐵馬，有些路上風平浪靜……
每個人都走在路上。
每個人都有自己的路。
J. 應該怎樣向小學生解釋作文寫作當中"動靜結合" 的意思呢
就像樹一樣，有風吹的時間是動，無風時便是靜！