⑴ 材料作文 獨行 結伴而行
獨行與結伴而行
人生漫漫，路途遙遠。很多人結伴而行，走走停停，爭爭吵吵，分分合合。與其一路上與別人爭吵不斷，倒不如遠離喧囂，一個人行走更為自在。
雖說一人行走的途中，避免不了孤獨，但沿途的風景卻彷彿比往日看得更加清晰。一個人行走，或許困難會接踵而來。沒有別人的幫助和指引，小麻煩也許就成了大麻煩，小困難成了大困難。心中的煩躁急迫和不知所措也許會愈來愈重，但是，當你真正冷靜下來思考問題，解決問題時，心裡的承受能力和遇事的處理能力，卻在一步一步地提高。當攻克一個又一個的困難，路也是越走越快，越走越順暢。再回頭看時，也許以前遠遠領先於自己的那些團隊已經被甩在了後面。而他們此時或許還在那裡不停爭吵，就在那個你剛剛走過的岔路口。
確實，一個好的團隊會讓成功變得方便許多。可是沒有一身的好本領，或許也只能眼睜睜地看著機會流失。而一般的團隊中，不良風氣嚴重，正確的選擇沒做幾個，意見不合就開始爭吵的現象卻是屢見不鮮，可見加入團隊也不是一個一勞永逸的好辦法！
人往往都是孤獨的，無論是身居山野的隱者，還是身處鬧市區的潮人，他們內心深處或許都叫囂著孤獨，靈魂的空虛，肉體的寂寞，既然註定要孤獨，為何不早早地選擇一條路，一條走得又快又遠，又能錘煉好自己的路？
直到現在，還是有大批大批的志願者們，願意去貧苦落後的地方支教。他們走了一條非同尋常的路，這是一條孤獨的路，是一條一個人走的路。他們放棄了大城市的繁華和安逸，拉著行李來到名不見經傳的小山村，當起了老師。這條路雖然孤獨，但收獲了別人看不到的風景，體會到了不一樣的經歷。
相比於滿是狐朋狗友的團隊，我寧願選擇一個人走，看一看不曾看過的風景，品一品人世的生活百態。
所以，想要走得快，請一個人走，想要走得遠，也請一個人走。
⑵ 語文作文800字。材料是:生命純屬偶然，所以每個生命都要依戀另一個生命，相依為命，結伴而行。
「生命純屬偶然，所以每個生命都要依戀另一個生命，相依為命，結伴而行。
生命純屬偶然，所以每個生命都不屬於另一個生命，像一陣風，無牽無掛。」
周國平這段話說得多好。我們總是懷著太多期待太多慾望，希望在別人的生命里濃塗艷抹，生怕某日離去如一陣風，帶走回憶，一片空白。
於是我們用時光雕刻，以歲月作伴，有歡樂有爭吵，甚至不惜惡言相向換個老死不相往來，也總比形同陌路漠然視之要印象深刻些。
我們在別人的回憶里看到自己的影子，在比較中知道自己的重量。這俗世溫暖怎麼就變成了精神強暴，綁架你的獨立讓你失去自我。
於是我們害怕疏離，在人群中牽扯關系，讓自己裹在密密麻麻的人際圈裡安全地感受世界的溫暖。
我們渴望理解，所以以共同興趣為結點，把自己的價值寄託在他人的理解里嘆俗世豈無知音。
周圍朋友比鄰而立，貪捷徑而尋求的朋友很多卻只是泛泛之交，彼此分享的快樂和痛苦轉瞬就淹沒在記憶的洪流里。
所以即使快樂，有某個時刻也感覺自己是世界的棄兒。
何必？
生命純屬偶然，別把希冀全寄託在別人肩上，這樣會更活得豁達些。至少你放不下的自己，在某時某刻可以隨叫隨到，而不是希望那個在你需要時忽然如救世主般出現的另一個人，那個人也許會來，或許已不再。
適時的孤獨而不至絕望，合群卻不濫情。
由此感悟，學會孤獨，學會愛，這需要窮盡一生去體驗罷。
⑶ 獨行不如結伴而行作文
獨行不如結伴而行
縱觀古今，採菊東籬，舉杯邀月；橫刀立馬，舌戰群儒；易水悲歌，赤壁豪情……遇風雨而穿行，迎風浪而鎮定；舞橫槊以賦詩，坐空城以撫琴；發蘭舟，濯滄浪，匆匆乎奪路而走，鬱郁然舉步投江：此乃人之所求，生命之姿態乎？
鳶飛魚躍，草長萍移；生命榮枯消長，日暮千姿百態。芸芸眾生，各異有之。昔陶潛為愛情而作《閑情賦》，有「佩嗚玉以此潔，齊幽蘭以爭芳，淡柔情於俗內，負雅志於高雲」，之言，此亦為生命之姿態也，餘思之深，亦有一言，其文曰：
時日無終，天人微夢。意橫江海，驚起一行歐鷺，聲怯南山，傳諸萬里餘音。竭鄙情之虎望，奉逸懷於星晨，托志於凌雲，慕獨鶴之長風。隨流水而奔逝，負已任而賒快。射雲峰之精雀，撐彼海之孤舟。
遙山聳翠，遞接穹蒼。煙暮橫遠岫，宿霧鎖其峰。佳思儀觸余情，嗚心共賞；麗竹輝況君性，秀若曇花。明眸向若轉不去，裊娜依依昔萬分。誠惶三分可憐處，意氣緩投繚亂林。含羞草低頭敘，木蘭花散香奇。若有天賜之聰慧，余獨好其之雅情。
是夜晴空，疏是跡遠。溶溶月照，樹下何人單淚流；淡淡風吹，孤燈與誰雙氣嘆。微媚細而心敘遠，雅情高而意猶深。觀其俊秀，覓其涵深。涼風拂而靜思，皓光遣而樂歡。訪天地之處遏，目風景於晨昏。非氣盛之投數，會欣慕之高雲。蕭蕭幽徑逢思儀，悠悠曲流付余情。一雙慧眼，柔似清秋，兩只纖手，勝過仙女。冰肌玉骨，世人皆為若所傾；粉面雪體，情思邃極余猶歡。玉露泠泠，金鳳淅淅。情滿驛路沁芬芳，心溢香吮撫凌雲。壁上描若纖細素體，窗前畫余孤寂之身影。思儀隱去，獨教余傷悲；繁星聚來，私念日深情。
鬱郁溪旁夕陽外，森森山中呼天籟。君子之交淡若水，友情卻勝沉香木。逢倩影俱與意，晃余心皆隨去。蓋世間逐人慚問，揮天地含情方明。倩影相隨，悲余驚之數；秀麗藻詞，樂若儀之情。
居晨靜之不易，眠夜寂之難舍。輕趣高而星光遠，細笑甜而意猶深。感君之情意，使余之樂矣。朝朝慕倩影，夕夕猶久立，與君有情意，恨不與君語。余心有大志，無路釋懷矣，晝多倏忽於筆端，夜則閑步於芳庭，恨學識之終淺，慨不能逞其才，多於自嘆，有懷投筆，寄情於萬物之間。左右無好友，上下非鴻儒。光浮玉壁，輒以筆叱風雲；影浸玻璃，即與夜夢周公。敢輸鄙懷，勝竭臨顏。仰北辰而白雲遏，俯浮眾而身覺高。尋伯樂以引就，覓友人以訴然。思倩影而皓月隨，俯詩書而意語俱。天涯何處望海潮，海潮何時載孤舟。恐若不明余情意，獨教余而傷懷矣。
然余愚意，恐笑短罷。然生命之大變，情誼之致極。他日得志，必當響盡中原，痛心手耳，何以滿勝天下。身居世而不落俗，心位遠而非懼險。孤客憂憂，欲相與思儀行，文言載載，相隨流水同逝。勢形極而心難測，居志高而就不遠。余不與浮眾同者，如蓮之出淤泥而不染者，何能與庸者共隨耶？
悲夫！望風雲而爭奇，目物事之繁碎。心煩如水中投石，緒亂似棉上彈琴，熟能明乎！非有其哉。悲夫！悲夫！數期以來，悲天憫人。仰天長嘯，勝似管弦樂章；日暮途窮，悲嘆時空過隙。失意來之徹悟，狂曲揮之煙霞。情惘深而述章矣，力禁極而朋辯焉。吹撤東南，窮笑天下庸夫；回響心靈，豈哭他日濁乎！
暮思君柔情，震動於我心。人生之長勤，願以夢相傾。
⑷ 誰有以「同伴互助，結伴而行」為主題的徵文急！！！！！！！！
同伴互助，結伴而行
同伴的力量是無窮的。 如果一個人沒有朋友，那麼它不僅多了許多麻煩，還多了許多寂寞。
如果想要有同伴，或是更高一層的精神伴侶，那麼我們就要在人際交往方面要多加努力。戴爾卡耐基的著作《人性的弱點》中有大部分是關於人際交往的訣竅的，其中有提到，真誠的待人，學會傾聽他人，能夠迎合他人興趣，這些都能幫助我們在人際交往中游刃有餘。然而，就我們高中生而言，由於年齡尚輕，閱歷稍有不足，大多反映出來的，就是不懂的傾聽，不會迎合他人興趣，過度以自我為中心，因此我認為，高中生人際交往方面還要再做功課。
其實不光有人際交往，在自我認知方面，我們高中生也有不足之處，我認為其主要表現在兩個方面，第一是盲目自信，眼高手低；第二是自卑，自我否定意識強烈。形成這種情況的原因有很多，例如獨生子女，或是從小的心理陰影。那要解決這樣的心理問題，最主要的還是要高中生自己有所覺悟，只有從自我認知上有所改善，才能真正的解決這一系列的問題。我認為，自我認知的培養與完善，需要各方面因素共同影響，共同改進。
之後，我想講的是有關情緒管理的內容。情緒管理其實是一個能將自我認知和人際交往聯系來看的一個參數。有些高中生是出了名的軟脾氣，總是不生氣，也有高中生性格暴躁，易怒。這些情緒管理上的表現會對自我認知和人際交往有所作用。但解決情緒管理的問題，絕非一朝一夕的事情，還是要靠多多的歷練。而最終，我們要做到喜怒有常，喜怒有度，也就行了。
我覺得，我們高中生只要解決了人際交往，自我認知，情緒管理三個方面的問題，我們就一定能找到同伴，與同伴一路前行
⑸ 結伴而行作文六百字數
結伴而行
縱觀古今，採菊東籬，舉杯邀月；橫刀立馬，舌戰群儒；易水悲歌，赤壁豪情……遇風雨而穿行，迎風浪而鎮定；舞橫槊以賦詩，坐空城以撫琴；發蘭舟，濯滄浪，匆匆乎奪路而走，鬱郁然舉步投江：此乃人之所求，生命之姿態乎？
鳶飛魚躍，草長萍移；生命榮枯消長，日暮千姿百態。芸芸眾生，各異有之。昔陶潛為愛情而作《閑情賦》，有「佩嗚玉以此潔，齊幽蘭以爭芳，淡柔情於俗內，負雅志於高雲」，之言，此亦為生命之姿態也，餘思之深，亦有一言，其文曰：
時日無終，天人微夢。意橫江海，驚起一行歐鷺，聲怯南山，傳諸萬里餘音。竭鄙情之虎望，奉逸懷於星晨，托志於凌雲，慕獨鶴之長風。隨流水而奔逝，負已任而賒快。射雲峰之精雀，撐彼海之孤舟。
遙山聳翠，遞接穹蒼。煙暮橫遠岫，宿霧鎖其峰。佳思儀觸余情，嗚心共賞；麗竹輝況君性，秀若曇花。明眸向若轉不去，裊娜依依昔萬分。誠惶三分可憐處，意氣緩投繚亂林。含羞草低頭敘，木蘭花散香奇。若有天賜之聰慧，余獨好其之雅情。
是夜晴空，疏是跡遠。溶溶月照，樹下何人單淚流；淡淡風吹，孤燈與誰雙氣嘆。微媚細而心敘遠，雅情高而意猶深。觀其俊秀，覓其涵深。涼風拂而靜思，皓光遣而樂歡。訪天地之處遏，目風景於晨昏。非氣盛之投數，會欣慕之高雲。蕭蕭幽徑逢思儀，悠悠曲流付余情。一雙慧眼，柔似清秋，兩只纖手，勝過仙女。冰肌玉骨，世人皆為若所傾；粉面雪體，情思邃極余猶歡。玉露泠泠，金鳳淅淅。情滿驛路沁芬芳，心溢香吮撫凌雲。壁上描若纖細素體，窗前畫余孤寂之身影。思儀隱去，獨教余傷悲；繁星聚來，私念日深情。
鬱郁溪旁夕陽外，森森山中呼天籟。君子之交淡若水，友情卻勝沉香木。逢倩影俱與意，晃余心皆隨去。蓋世間逐人慚問，揮天地含情方明。倩影相隨，悲余驚之數；秀麗藻詞，樂若儀之情。
居晨靜之不易，眠夜寂之難舍。輕趣高而星光遠，細笑甜而意猶深。感君之情意，使余之樂矣。朝朝慕倩影，夕夕猶久立，與君有情意，恨不與君語。余心有大志，無路釋懷矣，晝多倏忽於筆端，夜則閑步於芳庭，恨學識之終淺，慨不能逞其才，多於自嘆，有懷投筆，寄情於萬物之間。左右無好友，上下非鴻儒。光浮玉壁，輒以筆叱風雲；影浸玻璃，即與夜夢周公。敢輸鄙懷，勝竭臨顏。仰北辰而白雲遏，俯浮眾而身覺高。尋伯樂以引就，覓友人以訴然。思倩影而皓月隨，俯詩書而意語俱。天涯何處望海潮，海潮何時載孤舟。恐若不明余情意，獨教余而傷懷矣。
然余愚意，恐笑短罷。然生命之大變，情誼之致極。他日得志，必當響盡中原，痛心手耳，何以滿勝天下。身居世而不落俗，心位遠而非懼險。孤客憂憂，欲相與思儀行，文言載載，相隨流水同逝。勢形極而心難測，居志高而就不遠。余不與浮眾同者，如蓮之出淤泥而不染者，何能與庸者共隨耶？
悲夫！望風雲而爭奇，目物事之繁碎。心煩如水中投石，緒亂似棉上彈琴，熟能明乎！非有其哉。悲夫！悲夫！數期以來，悲天憫人。仰天長嘯，勝似管弦樂章；日暮途窮，悲嘆時空過隙。失意來之徹悟，狂曲揮之煙霞。情惘深而述章矣，力禁極而朋辯焉。吹撤東南，窮笑天下庸夫；回響心靈，豈哭他日濁乎！
暮思君柔情，震動於我心。人生之長勤，願以夢相傾。
⑹ 高中作文：以感動為題的800字作文
那一次，我讀懂了父愛
回首過往的歲月，回憶泛開、折疊、疊成綿綿細雨，疊成淺吟的晚風，疊成瘦瘦的的月光，疊成一段段美麗的故事。在這些故事裡頭，令我印象最為深刻的莫過於三年前所發生的那一幕，那一次，我讀懂了父愛。
那天晚上我做完作業，覺得肚子有點餓，便拿起姑姑寄來的餅干——據說吃起來很可口的餅干。我想：爸爸應該也餓了吧！於是敲開爸爸的房門——在我的記憶中，爸爸是高大嚴肅的。他總是寡言少語，全身心地撲在工作上，每天早出晚歸；即使休息日也不例外。我們父女倆相處的時間是少之又少。
爸爸開了門後又坐在書桌前工作起來，我拿著餅干走到爸爸跟前，輕輕地問：「爸，您嘗嘗這塊餅干吧，據說很可口。」
「放一邊吧，我一會再吃。」爸爸頭也不抬繼續工作。
當我將要退出房門時，爸爸卻叫住了我：「你吃過了嗎？」
「還沒。」我答道。
「那咱們一塊吃吧！」
「嗯。」
於是我在爸爸的身邊坐下了。爸爸拿著餅干邊吃邊寫，我坐在一旁，爸爸孜孜不倦的精神真讓我感動。
爸爸的字工工整整，一筆一劃都寫得蒼勁有力，爸爸無論做什麼事總是很專心，講究今日事今日畢。記得小時候我因為貪玩誤了練字，爸爸堅持讓我練完字才准睡覺。有時練完字已是深夜，以致我第二天上學遲到，當時我真有點恨爸爸，直到上了初中，看看其他同學「爬蟲類」的字，我才恍然大悟，十分感激爸爸——我抬頭看看爸爸，爸爸的黑發中不知何時來著幾根銀絲。
不知過了多久，當我伸手拿餅干時，發現只剩下兩塊餅幹了。我突然起：「最後一塊餅干，爸爸會吃嗎？」急於想知道答案的我又吃了一塊餅干，爸爸似乎沒有覺察，當他伸出手時，又突然停住了，他縮回手：「噢，我吃飽了。」隨後又寫起來了。
望著最後一塊餅干，我呆愣了很久……最後一塊餅干我吃了，真的很可口，可我卻有種想哭的感覺。
「噢，我吃飽了」！這就是父愛的表述，也許它似乎小得讓你捕捉不到，可是你一旦捉住了，就能強烈地感覺到其中撼人的力量。而我捕捉到了，我哭了。那一次，我真正讀懂了父愛。那最後一塊餅干已經不再是單純的一塊餅干，它是一種不朽的見證，是一種深沉父愛的象徵，它永遠將留在我內心深處永不褪色，有了它我會變得更加幸福！
⑺ 與書籍結伴而行的作文八百字敘事文
在人生的漫漫長途中，有人輕裝簡從，步履如飛；也有些人三五成群，安步當車，相互扶持著前進。而當我們仔細省察後卻發現，在這人生之途中前行最遠的，並非是那些孑然獨行俠，而是那些結伴同行之人。
須知，人的一生並非百米沖刺，而是沒有終點的馬拉松。因此，決定人一生的便不是他前行的速度，而是他終其一生所達到的最遠端。然而，人的一生又決非坦途，正如障礙賽跑，成績的優劣取決於障礙的跨越而不是平地的沖刺，人生與其相似，但又不盡然——因為許多障礙並非一人之力即可跨越。因此，為了達到那最遠的彼端，結伴而行理應是必然的選擇。 結伴而行，是每個個體弱點的相互彌補與優勢的共同發揮。Facebook創 始人扎克伯格可謂一代天才，然而在創立臉譜的道路上，最初信奉單打獨斗的他卻舉步維艱，只因他縱然是天才程序設計者，可在商業運作方面卻難擔大任，而正是 他與夥伴的合作同行，才締造了如今鼎盛的社交網路。一個人或許可以成為天才，但卻無法成為方方面面都無懈可擊的全才。而任何大的事業，與此相反，需要的卻 是能應對千種變化萬般局面的全才。因此，人們需要結伴而行，用彼此的優勢互相彌補，這便是所謂「一個好漢三個幫」的內涵。人生中的大多挑戰需要的都不是單 打獨斗或是單人沖刺，恃才自傲如扎克伯格，仍與同伴一步一步走過開創Facebook的道路，我們自然也應從中獲取借鑒。
結 伴而行，更是精神上的相互扶持與支撐。這或許並不被人關注，但人生之途中總會遇到失敗、挫折甚至災難。那些單獨上路的人，當打擊突如其來，痛苦、煎熬、絕 望接踵而至，必孑然無人依靠，於是太多這樣的人便猝然倒下。然而結伴而行之人，能在彼此的支持與關懷下，共同渡過難關。汶川地震中，曾有幾位中學生被掩埋 在黑暗之中，幾近絕望。但他們彼此扶持，用歌聲撫慰彼此，用手機的光亮照亮黑暗，最終在廢墟中生還。盡管結伴而行抑或單獨前行並非他們的選擇，但它也足以 告誡我們，在困厄之中，單個人的精神是渺小脆弱的，結伴而行的人們卻在彼此的支持下變得無比堅強。最終，他們便能一同走出困厄，繼續帶著這份羈絆前行。 所謂欲速則不達，當我們認為同伴是牽絆而總想疾行時，請認清，人生的道路遠非那般平坦。人類就是以洪荒時代相伴同行而走到了今天，這已足夠啟示我們——結伴而行者，非利足也，而致千里。
⑻ 作文 幸福與什麼結伴而行
幸福與善良、執著、誠信等等結伴而行，寫作文可以選一個也可以寫三四個
⑼ 同伴互助，結伴而行 徵文
同伴互助，結伴而行
同伴的力量是無窮的。 如果一個人沒有朋友，那麼它不僅多了許多麻煩，還多了許多寂寞。
如果想要有同伴，或是更高一層的精神伴侶，那麼我們就要在人際交往方面要多加努力。戴爾卡耐基的著作《人性的弱點》中有大部分是關於人際交往的訣竅的，其中有提到，真誠的待人，學會傾聽他人，能夠迎合他人興趣，這些都能幫助我們在人際交往中游刃有餘。然而，就我們高中生而言，由於年齡尚輕，閱歷稍有不足，大多反映出來的，就是不懂的傾聽，不會迎合他人興趣，過度以自我為中心，因此我認為，高中生人際交往方面還要再做功課。
其實不光有人際交往，在自我認知方面，我們高中生也有不足之處，我認為其主要表現在兩個方面，第一是盲目自信，眼高手低；第二是自卑，自我否定意識強烈。形成這種情況的原因有很多，例如獨生子女，或是從小的心理陰影。那要解決這樣的心理問題，最主要的還是要高中生自己有所覺悟，只有從自我認知上有所改善，才能真正的解決這一系列的問題。我認為，自我認知的培養與完善，需要各方面因素共同影響，共同改進。
之後，我想講的是有關情緒管理的內容。情緒管理其實是一個能將自我認知和人際交往聯系來看的一個參數。有些高中生是出了名的軟脾氣，總是不生氣，也有高中生性格暴躁，易怒。這些情緒管理上的表現會對自我認知和人際交往有所作用。但解決情緒管理的問題，絕非一朝一夕的事情，還是要靠多多的歷練。而最終，我們要做到喜怒有常，喜怒有度，也就行了。
我覺得，我們高中生只要解決了人際交往，自我認知，情緒管理三個方面的問題，我們就一定能找到同伴，與同伴一路前行。