① 小學四年級下冊作文：當一回XX 或 我當了一回XX
我當了一回老師
我的妹妹已經三歲多了，現在在幼兒園小班，可是她總是學不會一到九這九個 。
一個周六的上午，我正好沒事，小姑便叫我教妹妹寫一到九。
我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來幾只鉛筆做粉筆，最後拿出一根直尺擋教鞭，並把妹妹叫來後，就開始正式「上課」了。
起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來，由普通的不認真發展成了「抓狂」我沒辦法只好拿出殺手鐧——尺子打她的收，但沒打幾下她立刻就哭了起來，小姑趕緊跑過來，哄她，還罵了我一頓，我當時真收氣得要吐血，真是「竇娥那個冤」呀！想解釋嘛，妹妹又總指著我說我打了她。沒辦法，誰叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著她安靜下來以後又繼續上課了。
後來，她似乎老實了一點，我當然就安心了，拿起筆先寫了一遍一到九，然後讓她用手去模仿我寫的，她也照著做了，可看起來就像再紙上亂畫一樣。我無奈的抓住她的手一個一個的教她寫，只寫了一遍她就吵著說會了，我就拿筆讓她寫，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖「啪」的一聲，斷了。我已經是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門外看著，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來，並用小姑常用的那句告訴妹妹：「認真上課給你吃糖！」果然，她立刻認真起來，拿過紙就寫起來——真不知道她為什麼那麼喜歡吃塘。不一會兒，她把紙給我看，還行，雖然一上一下，歪七扭八，但還是不錯的。我看她寫的不太正，便又叫她用手比劃了幾遍，就讓她不看我的寫的自己寫。
她接過筆，寫了個1，然後忽然站起來，跑到房間里鎖起了門，一邊跑還一邊說：「我寫完了再讓你看、我寫完了再讓你看…..」我等了大約有一刻鍾，妹妹才拿著本子跑出來給我看，嘿！這小傢伙寫的不錯，寫的很整齊多了，還一個都沒錯，我又拿來紅筆給了她一個大大的五角星，還給小姑看了，小姑高興的親了她一下，我以為她會說謝謝哥哥呢，可是她卻不慌不忙的問：「糖呢？」真是讓我又好氣又好笑。
不一會兒就到了下午，我要去上奧數課了，我的身份又變成了學生，但我今天至少還教會了妹妹一點知識，還是值得的。
早晨，我睜開睡眼，一個布袋形的花瓶映入我的眼簾，我高興的蹦下床捧起花瓶左瞧右看，心中美滋滋的。這個花瓶可不是買來的，而是在半個月前由我自己設計、拉坯、繪畫、上彩製作的。我知道，一定是在「陶吧」燒制好後，媽媽於昨晚取回的。
我自小就喜歡用小面團、泥土捏制一些小玩意，在三歲時，看到奶奶包餃子，就會向奶奶討一塊小面團捏小房子、小老鼠、小人人什麼的，有時媽媽還會買一塊橡皮泥供我「創作」，每次玩得都很投入。遺憾的是，面團或是橡皮泥，不僅份量小，玩得不過癮，而且不能燒製成型，玩了一陣後，沒有留下一件值得紀念的「傑作」。
不知何時起，現代人想玩起原始的手工制陶，城裡出現了滿足這類人的「陶吧」。媽媽獲知此信息後，立即帶著來我到「樂土現代陶藝」。進了陶藝店，彷彿聞到了泥土的芬芳，牆架上擺滿密密麻麻的做好的、未做好的花瓶、碗、盤、杯等陶製品，地面堆放著一大堆粘土，幾個拉土壞的轉盤……不少人正在津津有味的製作自己的產品。
我心裡盤算著：作一個什麼玩意？必須與眾不同。對，做一個半扎口的布袋形的花瓶。我向工作人員要了一大塊粘土，放在轉盤上動工了。隨著轉盤的轉動，一團粘土在我兩手的合力下，漸漸成了下粗上細中間空的花瓶，眼看就要大功告成，一不小心，花瓶的上部由於太薄裂開了。我接受教訓，再試一次，這一回成功了。不過這才是第一步，叫「拉坯成形」。接著，我就把成形的花瓶的上部加工成打褶的形狀，一個普通的花瓶就成半扎了口的布袋形花瓶。工作人員過來看了看，誇獎我的花瓶獨具匠心，周圍的顧客也投來贊許的目光。 這一天的工序只能到此為此，必須等到一個星期後，粘土涼幹了再繪畫、上彩。繪畫也是我的拿手好戲，我在袋口畫了一個綢帶系的蝴蝶結，袋口的下部畫上兩朵綻開的西洋式向日葵，寫上英文「Sweet」（甜蜜），並署上我的大名及年、月、日。至此，我的工藝就結束了，餘下的二道上釉、燒制則是由陶藝店代做的。
元旦期間，同學們到我家玩時，我總是指著這個花瓶自豪地說：「看，這是我做的，我也當了一日小藝人」。
② 如果我能再做一回小學生作文
小學階段的時光，美好而短暫，我很快就要告別母校步入中學了。回想六年小學生活，有歡樂的微笑，有收獲也有教訓，真讓我留戀.假如我能再做一回小學生，我就一定要讓我的小學生活更加豐富多彩。
在我的小學生涯中，最值得記憶的便是友誼和知識。假如我再做一回小學生，我一定更加珍惜來之不易的友誼，與其到畢業時依依不捨、揮淚告別，不如平日就珍惜與朋友相處時的那段時光，少些誤解和任性，多些理解和寬容。
小學階段我有一大遺憾：就是復習功課時不認真,考試時審題不認真,做題時有些馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，經常考試後才發現答案做錯了,不僅讓我十分失落，還大大挫傷了我的自信心。假如我能再做一回小學生，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個耐心細致的人.
我還有另一個遺憾，就是我沒能把握住時間,與好書為伴。中國的「四大名著」我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回小學生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，多讀中外名著，汲取書中的營養。
回憶我的小學生活非常耐人尋味,如果真的時光能倒流,讓我再做一回小學生,我肯定會更加自覺學習,我會倍加珍惜寶貴時光,我想與其為時光的流逝而空悲切，不如從今做起為將來而不懈奮斗！
每一個人都犯過錯誤，我也一樣…….
在我的記憶中，我犯過許多錯誤有的會使我忐忑不安，有的會使我如釋重負，有的會使我後悔。但有一次我永遠也忘不了。
在我上一年級時，我交了一個好朋友，我們倆整天在一起說說笑笑，非常開心。
一天，我找她去玩，我看見她的書架上有許多的書，我不禁「哇」了一聲，這些書讓我看的眼花繚亂，目不暇接，但其中我發現了我最喜歡的一本書《童話世界》。她見我很喜歡那本書，就把那本書借給了我，我高興極了！回到家後，我翻開書認真閱讀著，哪怕有一點時間我都要看。這時，爸爸把飯端了上來，我一邊吃一邊看，結果一不小心把飯粒掉在書上，我一時間不知所措，連忙把飯粒擦掉，可是書上依然留著油跡。
星期一的早上，我把書還給她她隨便看了看，沒有看到油跡，我長長地舒了一口氣。可是好景不長，不一會兒，她來找我了，指著書上的油跡問我，我裝著沒事的樣子說：「那不是我弄的。」她生氣地說：「不是你弄的是誰弄的？」不一會兒我倆就吵了起來，最後我們都走開了。
我氣呼呼地跑回了家，爸爸看到便問我原因。他了解了後說：「這件事是你錯了，你不應該逃避責任，要勇敢地面對你所犯的錯誤……。」聽到這兒，我感到很內疚，便對爸爸說：「我明白了。現在我就去給她道歉。」
通過了這件事情，我明白了一個道理：要勇敢地面對自己犯的錯誤，不要逃避現實。
老師點評：這是一篇非常棒的文章，在敘事中你抓住了任務的神態.語言.動作進行描寫，使敘事很生動。而且能從中明白道理這更是文章的一個亮點，希今後再接再厲！
如果我能再做一次小學生
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的「百川東到海，何時復西歸」正是如此。 如果我能再做一次小學生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：「哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！」這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：「請你小心一點，你碰到我了，下次注意。」這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次小學生，我在學校里一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇贊，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的小學生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確了解那裡要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裡，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：「爸爸您辛苦了,來喝杯茶吧！」我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗的書聲回盪在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
小學階段的時光，美好而短暫，我很快就要告別母校步入中學了。回想六年小學生活，有歡樂的微笑，有收獲，也有教訓，這些都讓我留戀.假如我能再做一回小學生，我就一定要讓我的小學生活更加豐富多彩。
在我的小學生涯中，最值得回憶的便是友誼和知識。假如我再做一回小學生，我一定要更加珍惜來之不易的友誼，與其到畢業時依依不捨、揮淚告別，不如平日就珍惜與朋友相處時的那段時光，少些誤解和任性，多些理解和寬容。
小學階段我也留下了一些遺憾，首先就是復習功課時不認真,考試時審題不認真,做題時有些馬虎，以至於考試中不該錯的題總是出錯，經常考試後才發現答案做錯了,不僅讓我心情十分失落，還大大挫傷了我的自信心。假如我能再做一回小學生，我要下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個耐心謹慎的人.
我還有另一個遺憾，就是我沒能把握住時間,與好書為伴。中國的「四大名著」我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回小學生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，汲取書中的營養。
耐人尋味的小學即將成為過去,如果真的時光能倒流,讓我再做一回小學生,我肯定會更加自覺學習,我會倍加珍惜寶貴時光,我想與其為時光的流逝而空悲切，不如從今做起為將來不懈奮斗！
如果，我能再做一回小學生
不知犯了什麼神經，突然想起要重新寫寫小學的作文。搜出了一大堆文章題目，先從這個開始吧。
想像此時我站在更高一級的山峰上，回望曾經走過的那走過的小山。是那樣的平坦和順利，像是有人已經鋪上了台階，你只要邁一下步子就走了過來一樣。
再做一回小學生的話，我會牢牢記得凍著（zhuo）用普通話是感冒。那是我第一次寫作文吧，寫什麼東西都忘了，只是記得天很冷，不停的流鼻涕，只有我和媽媽在家。
再做一回小學生的話，我會和搶走我半塊橡皮的傻大個打架。他搶走了爸爸給我賣的新的橡皮，彩色的香橡皮，外面是綠色，裡面是紅字的西瓜樣子。捨不得用，卻被那傢伙死皮賴臉的用小刀切去了大半個。
再做一回小學生的話，我一定會和老師爭論，我的那一張三好學生的獎狀。老師把我從倒數的第二排調在有同學轉走第二排，左邊是叫什麼芳的扎著兩個牛角辮子的班長。那一年期中全班只有5張獎狀，我和那個叫什麼小偉的分數都一樣，不知道什麼原因老師卻沒發給我，當時的班主任是個高個子大臉龐齊耳短發的女人。而那個什麼小偉，還經常打斷我和班長的聊天，像搶走了我的東西一樣。那個班長，就記得他的稀稀的劉海，因為他鎮不住我們的時候就是用小竹竿敲全班的頭，而她也會調皮的自己輕輕敲自己一下。
再做一回小學生的話，我不會再躲在洞里的老鼠過不去。狗急了跳牆，老鼠被逼的急了就會咬人了。用本子紙保住止住了血，回家找我們那個獸醫，他一看不流血了也變不管了，讓我回家用布包起來。現在右手中指上還有個被咬的痕跡。我不明白的是為什麼會用中指去捅那個老鼠。
再做一回小學生的話，我不會早早的到校，放下書包就去打掃衛生。不會再和同學爭執第三排和第四排桌子下面應該是他掃還是各分一半掃。我不會乖乖的拿出前一天晚上的作業讓小組長檢查，讓她把我的本子給摔了，因為我寫的字不好。那一次好像還是日記。
再做一回小學生的話，我會和那個語文老師辯解。我工工整整的寫的好幾頁的字，卻因鉛筆太粗，寫字用力太被重寫。
再做一回小學生的話，在城裡上學，我不會再把獎狀貼的滿牆都是，全班半分之九十以上的人都有獎狀的時候，它就不值錢了，反而成了老師像家長炫耀的資本：你孩子在我的調教下表現的很好。
如果，我能再做一回小學生
燕子去了又在來的時候，桃花謝了又在開的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的日子為什麼一去不返呢？是有人偷走了吧，是他們自己逃走了吧，那談們現在又在何處呢？
默默地算著兩千多日子已經從我手中溜走。六年裡，我們為了一件小事爭吵，如果時光重來，我會大事化小，小事化了；六年後我們已經長大了，懂事了，卻更加辛勞，如果我還能回到過去，我的生活一定會更加快樂……六年過去，我捨不得含辛茹苦的老師和與我親密無間的同學，但最讓我捨不得的，還是我的母校。如果我還能再當一回小學生……
母校里盪漾著我們的歡聲笑語，回盪著我們的歌聲，記錄了我們的點滴。時光如果可以重來，我們一定要留下一片芳草在此，為我們的母校增添一份翠綠。如果我可以再做一回小學生，我將會為我的小學生涯多留下一些美好的回憶。課堂上，我會積極發言，讓窗明幾凈的教室記錄下我們的點滴；操場上，我會認真做操，讓芳草如茵的操場留下我們矯健的身姿；活動中，我會無憂無慮地與同學嬉戲，讓詩情畫意的長廊留下我們甜美的笑容。在這離別的日子裡，我會更加堅強，讓我們珍惜這一去不返的光陰吧！如果，我還能再做一回小學生，我將會為我的小學生活畫下最美好的篇章！
我讀過一首詩，詩名叫《你是我最遙遠的思念》，心裡深受感動。現在，我多想說一句：母校，你是我最遙遠的思念！愉悅的小學生活，你是我最遙遠的思念！難忘的朋友們，你們是我最遙遠的思念！
現在，我們已經進入了初中，成為了一個中學生，就要用嚴格的標准來衡量自己，不要讓小學的遺憾在中學再次上演。雖然時光不會停下他的腳步，歷史也不會被顛覆，但我們的未來要把握在我們自己的手中，我們只有『好好學習才能『天天向上』，才能彌補損失的光陰。
如果，我還能再做一回小學生……
③ 小學作文我當了一回xx400字
童年是純真的，也是快樂的，我小時候很天真，模仿電視上面的「大俠」，以為自己是武林高手，和我的朋友們練「功夫」。
記得那是八歲那年，我模仿李小龍學「功夫」，兩手握成拳頭，用腳上下擺來擺去，這是「無影腿」，把兩手快速向前打去，這就練成了「閃電拳」，然後把左腳放到半空轉180°，再快速地把右腳也像左腳一樣轉180°，就這樣陸續轉了幾圈，最後用力向前一蹬，就是我們小孩練功夫最厲害的絕招——「無影閃電旋風腿」。
那天，我找來了李世傑、閆宇飛，把他們叫到院子里來，玩游戲。我們三個圍成了一個三角形，想「打」誰就「打」誰，李世傑是「葉問」，我是「李小龍」，閆宇飛是「李連傑」。我們三個「打」了起來，我一邊「打」一邊說：「看我的閃電拳！我打！我打！我打！我打！我打！我打！」說著朝李世傑走去。他喊道：「看我詠春拳！不把你打趴下！」我倆把腿勾住，他用手把我抱住，我抱緊李世傑的腰。這時閆宇飛正好漁翁得利，他踢了我和李世傑一腳，我倆屁股一下跌在地上，一下子仰面朝天，閆宇飛笑了起來，我趁他不注意，爬起來一拳把他打倒在地上，李世傑想爬起來，我順勢把他倆按在地上。這次，我勝利了，我當了一回「大俠」。
童年是純真的，也是快樂的。直到現在，我還想當一回「大俠」。
④ 如果能再做一回小學生作文
【一】
童年，是一首婉轉悠揚的歌，讓我盡情的歌唱；童年，是一支五彩斑斕的筆，讓我盡情的塗抹；童年，是一個歡樂的海洋，讓我在知識的海洋中盡情的吮吸著知識的源泉……
許多人都想邁向正在向我們招手的中學的大門，然而，我卻想再做一回小學生。
如果我能再做一回小學生，我會保護好校園里的一草一木，我不會在樹上刻字，我不會奪取小草的生命。因為我知道，這些植物都有生命，它們也會疼。
如果我能再做一回小學生，我會保護校園里的環境，我不會亂丟果皮紙屑。因為我知道，保護環境是我們每個人都必須懂得的常識。
如果我能再做一回小學生，我會珍惜校園里的水資源，我不會浪費每一滴水，因為我知道，珍惜水資源等於在珍惜自己寶貴的生命。
如果我能再做一回小學生，我會保護好教師里的一切，我不會在桌椅上亂寫亂刻，我不會有我的臟手去碰那干凈的牆壁。因為我知道，這教室的一切不光是屬於我的，還是屬於大家的。
如果我能再做一回小學生，我會專心致志的聽老師講課，我不會上課開小差，因為我知道，老師為了我們，夜以繼日、孜孜不倦地工作著，為的就是我們成有出息。
如果我能再做一回小學生，我會珍惜自己和別人的時間，我不會浪費自己的時間，更不會浪費別人的寶貴時間。因為我知道，浪費別人的時間等於謀財害命。
如果我能再做一回小學生，我會用有限的時間去學習更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的小學生。
如果我能再做一回小學生，到時候不騙你，我一定做個這樣的好學生。
【二】
「光陰似箭，日月如梭」一眨眼，我已經即將成為一名中學生；即將離開這個充滿回憶的母校；即將告別朝夕相處的小夥伴；即將失去「少先隊員」的稱號；即將踏入一個完全陌生的學習環境。
如果，我能在做一回小學生。我將珍惜以前學習的時間，不要整天只顧著玩。我要認真學習為以後的學習生涯打好基礎。學習就像建房子，小學時學到的知識就像房子底層，如果底層建不好，這間房子遲早變危樓，只有房子的底層牢固才能建出雄偉的大廈！作文網 home.sanwen8.cn
如果，我能再做一回學生。我將珍惜與同學之間寶貴的友誼，不要動不動就絕交。只有可能成為一生的遺憾。離別時與每個同學都是以微笑分別。只要忍讓一點就可以擁有一個知己，何樂而不為？不要在意氣用事為了所謂的面子。而失去一個好朋友。
如果，我能再做一回小學生。我將珍惜我在母校中的每一分每一秒，不再隨意浪費；珍惜小夥伴給予我的每一個鼓勵的眼神，每一個加油的動作；珍惜與小夥伴們嬉鬧的瞬間；珍惜老師講課的時間。這一切都將成為我小學生活中最美的點綴！作文
我現在終於明白了「擁有時不知失去的痛苦」這句話的真正含義。在母校剩下的日子裡我將要把每一分每一秒都過得充實充滿意義！
【三】
如果我能再做一回小學生
「時間匆匆地過著，如果我能再做一回小學生該多好啊！」我自言自語地說。
假如我能再做一回小學生，我要珍惜老師所講的第一節課。我再也不會和同學交頭接耳了，我要把每一節課所學到的知識都記在腦海里。
我要珍惜每一份友情，和同學和睦相處。我要交很多的朋友，讓她們在充實我的小學生活。
我要做一個快樂的自己。不再為一點小事而愁眉苦臉，不再為弄壞了一個玩具而傷心。我要讓所有人知道我是快樂的，要讓她們不再為我而鬧情緒。我不能再和她們發生爭執，因為這沒有必要，反而會適得其反。
我要告訴其他小學生，讓她們珍惜現在的小學生活。它是來之不易的，如果過完了，就不會再有第二次了。雖然，在這中間會有一些不快樂的回憶，但是等到她們長大之後，再回憶這些不快樂的往事時，她們會發現是自己做錯了，甚至會後悔自己不該那樣做。我要告訴朋友們要學會滿足，世界上沒有那麼多十全十美的事，但如果你知道怎麼去滿足這件事，那麼你也一定會變得很快樂，而且還會發現朋友們的好。
六年匆匆而過，我將要離開母校，離開同學，離開老師，我是多麼得不舍，可是那又怎樣，時間又永不會倒流。我真得好希望再做一回小學生，再過一次小學生話，那怕僅僅一次。
如果能再做一回小學生，我一定會更加珍惜小學時光！
⑤ 《假如我當一回()》400多字作文
如果我能再做一回小學生
「時間匆匆地過著，如果我能再做一回小學生該多好啊！」我自言自語地說。
假如我能再做一回小學生，我要珍惜老師所講的第一節課。我再也不會和同學交頭接耳了，我要把每一節課所學到的知識都記在腦海里。
我要珍惜每一份友情，和同學和睦相處。我要交很多的朋友，讓她們在充實我的小學生活。
我要做一個快樂的自己。不再為一點小事而愁眉苦臉，不再為弄壞了一個玩具而傷心。我要讓所有人知道我是快樂的，要讓她們不再為我而鬧情緒。我不能再和她們發生爭執，因為這沒有必要，反而會適得其反。
我要告訴其他小學生，讓她們珍惜現在的小學生活。它是來之不易的，如果過完了，就不會再有第二次了。雖然，在這中間會有一些不快樂的回憶，但是等到她們長大之後，再回憶這些不快樂的往事時，她們會發現是自己做錯了，甚至會後悔自己不該那樣做。我要告訴朋友們要學會滿足，世界上沒有那麼多十全十美的事，但如果你知道怎麼去滿足這件事，那麼你也一定會變得很快樂，而且還會發現朋友們的好。
六年匆匆而過，我將要離開母校，離開同學，離開老師，我是多麼得不舍，可是那又怎樣，時間又永不會倒流。我真得好希望再做一回小學生，再過一次小學生話，那怕僅僅一次。
如果能再做一回小學生，我一定會更加珍惜小學時光！
如果,我能再做一回小學生
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的「百川東到海，何時復西歸」正是如此。 如果我能再做一次小學生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：「哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！」這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：「請你小心一點，你碰到我了，下次注意。」這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次小學生，我在學校里一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇贊，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的小學生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確了解那裡要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裡，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：「爸爸您辛苦了,來喝杯茶吧！」我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗的書聲回盪在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
⑥ 作文：我想當一回老師：300字左右
我當一天小老師
前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上內得更容好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最後一次。有別人在前面做示範，我心裡既激動又興奮。第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。於是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。演完劇本，後面的單詞怎麼辦？容易，我又准備了許多卡片，並讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。單詞關過了，書上的問題又怎麼辦？我想了想，決定採用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎麼樣？酷吧！在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講台時，立刻想起一片掌聲。後來，老師組織投票，評選「最佳小老師」，我以四十票的巨大優勢獲得這個稱號。在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言！
⑦ 如果，我能再做一回小學生作文該怎樣寫
把你對童年的嚮往
對小時候的懷念
還有以及現在對小時候的那種感覺
直接寫出來
就可以了
⑧ 作文：如果，我再當一回小學生
時間猶如浩浩盪盪的黃河之水，去了以後，就沒有回頭之路。可是，如果時間能聽得到我的千呼萬喚，找到回頭的路，我就會緊緊地抓住它，再也不放手。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我開始回首過去，在一個轉角驟然回到過去，我重新變成了小學生，並要改變歷史。
看著正在操場上盡情游戲的同學們，我不再「冷眼相看」，而是輕輕放下手中的筆，煥然一新的走到她們面前，獻上我那最真誠的微笑，和她們一起在藍天白雲下手拉著手無憂無慮地玩耍，度過那次短暫而又愉快的課後十分鍾。
在上課鈴聲停止時，面對老師的提問，我不再收起自己的小手，而是無所顧慮的舉起手來，用自信地聲音響亮地回答老師的每一個問題，認真地做好每一次筆記，讓「九霄雲外」的心「回歸」，把我粗枝大葉的心「刻」得更細膩。
如果我能再當一回小學生，我將把經常和父母、同學為一些雞毛蒜皮的小事而吵架的回憶徹底刪掉，天天洋溢著愉快的笑容，讓世界聽到我童年時刻最美好的笑聲，我要讓我的笑聲感染每一個人。
如果我能再當一回小學生，我會在午後的休閑時光，躺在草地上，看白雲飄過，聽小鳥的歌聲，聽風兒吹過，呼吸著最清新的空氣呼呼入睡……
如果真的可以讓時間回頭，我要抓得它更緊更緊，不讓它再從手邊白白地溜去……
⑨ 寫一篇《我當了一回____》作文
我當了一回老師
星期天，作業做好後，我找來院子里的「野孩子」們，准備讓他們做我回的學生，我答做老師。
對他們嚴肅地說「下午，我來給你們上課。誰願意來？」
「上課？」孩子們有些奇怪，可能是他們出於好奇，都答應了。
我的家是「教室」，我急急忙忙地把東西准備好後，我的「學生」已經等著我上課了。
由於我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲說道：「你們知道把我喊什麼嗎？」
「孚禹哥！」
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小傢伙什麼也不懂，何必跟他們斤斤計較。
「不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽。」
「陳老師！」
「真好聽！」
「很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一隻小鵝……」覺得講的正起勁。
「嗖」一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:"小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發抖。
小明順從地站了起來說:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。
我笑著說：「坐下吧！你這小明！」做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。