㈠ 摘抄關於構建文章的方法
話題作文是最近幾年才出現的一種新的寫作考試形式。它給了我們廣闊的寫作空間,無論版是縱權橫捭闔、宏觀鳥瞰、整體剖析,還是小口切入、毫發入微、精深刻畫,乃至噴吐塊壘、抒發情愫、傾泄感悟,都可以在話題作文的考試中得到充分的肯定。正因為如此,話題作文在高考、高中教學、中考、初中練習中,越來越受到語文教育界的歡迎與重視。
㈡ 誰能告訴我，高中作文怎麼構思，謝謝！
一、話題作文類
1．閱讀下面的文字，按要求作文。
一個「頭」字，含義萬千。頭一天，頭等，頭一件……勇於創新，總不免「萬事開頭難」；面對失敗，又何妨「從頭再來」……。請以「從『頭』說起」為話題，寫一篇文章，不少於800字。要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現真實的校名、人名。
【寫作指導】
這是一個以獨詞字形式為話題的命題作文。面對一個「頭」字，不少同學會感到無處落筆。寫成記敘文？還是寫成議論文？一時茫無頭緒。是啊，若是選擇記敘文，那就得有一個非常適合表現「頭」字的具體事例。對照話題中給出的材料提示來看，能不能以某一次失敗為起點，以表達「從頭再來」的立意？這樣思考是可以的，只不過所寫的立意會給閱卷教師一種「意料之內」的感覺。「呵呵，又是一個從頭再來的故事啊！」因為這樣的構思，無法逃避失敗後東山再起的套路。因此，要給閱卷教師以「出人意料」的構思效果，就必得獨辟蹊徑，排除這種常規思路。如果換一種表達方式行不行呢？看看寫成議論文效果怎麼樣。要寫成議論文。首先就要選好一個「意」。這個「意」也就決定了構思的思路走向。前面不是說「從頭再來」嗎？那麼我們不妨就這個立意基點來發散。這時我們需要調動的就是對自己的思維變通訓練的積累了。假如我們平時注意採取一些發散性思考方式的訓練，那麼，我們這時候就完全可以採用「逆推」的方式來思考。於是我們就產生了這樣一些追問，從頭再來容易實現嗎？為什麼許多人失敗以後就一蹶不振了呢？為什麼有的人屢屢從頭再來，卻屢屢失敗呢？難道是什麼冥冥因素在操縱著我們的行為嗎？這樣一發問，我們的思考天宇就開闊起來了。以「為什麼從頭再來往往難以實現？」為例，我們就可以作一番分析和判斷，找出個中原委，提出個一二三出來：①從頭再來往往只是人們的一種願望表達而已，與付諸行動還有相當大的距離，所以從頭再來往往只是旁觀者對當事人的安慰詞罷了；②從頭再來不僅僅需要勇氣和魄力，更需要一種深刻的反省與自我批判能力，不少人失敗了以後，不是從自我找原因，而是怨天尤人，這樣的心態，縱使有沖天的從頭再來的豪氣，也難以真正落實自己的宏願；③人的思維具有很強的慣性定勢，當他失敗了以後，如果沒有徵服自我超越自我的堅強不屈的意志和毅力，往往只是把從頭再來按照過去的老路再走一遍，這樣一次次地重蹈覆轍，經受一次次的失敗打擊，他的信心也逐漸泯滅了。從頭再來最後也化成了泡影。你這樣調動平時的思維訓練積累，分析出來的觀點豈不比單純地以失敗了再從頭來的記敘所帶出的觀點要新穎些？
2．閱讀下面的材料，按要求作文。
鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按照月光和樹影的移動，挪動席子來避免露水淋濕衣服。結果露水照樣淋濕了他的衣服，他仍然隨著月下的樹影移動自己的席子，衣服越來越濕……
鄭人用「納涼」的辦法「防露」歷來被當作笑柄。其實生活當中，與鄭人思維方式相同的人並不少見，當然也有許多人的做法正好與之相反。讀了這則寓言，你想到了哪些與「變」相關的人和事，你是怎樣認識「變」的，請以「變」為話題寫一篇不少於800字的文章。
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【寫作指導】
「變」是材料的基本內容，基本意思是「和原來不同，變化，改變」。大千世界，萬事萬物每時每刻都在發生著變化。寫作時可就人、事、物、理等方面選擇一個角度寫深寫透，只要與「變」相關就「符合題意」。要學會用發展變化的眼光去看世界（包括人、事、物、理各方面），在我們的生活中，「變」的結果可能有這樣那樣的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱殘守缺總是一種進步。「文章合為時而著」，寫「變」這話題，要在思想上、意識上、精神上、風貌上表現出新時代氣息，從內容到形式都要求進步，求發展，求創新。
思維品質和生活經驗不同的考生可以分別從以下三個角度來思考這一命題。
①生活型思路：寫一個人的變化，可以寫由「好」變「壞」，也可以寫由「壞」變「好」，要揭示出這種變化的「根源」，給讀者有益的啟發；或者從一個小的視角寫社會生活的變化，可以寫物質生活，也可以寫精神生活，要能夠把握社會生活發展變化的正確方向，做到觀點正確，思想健康。
②哲理型思路：客觀環境變了，鄭人的主觀意識和行動卻不能隨之變化，故步自封，墨守成規，「淋濕衣服」是必然的。寓言本身的寓意在於提醒人們適應客觀環境的變化，不斷地更新思想觀念，推進事業的發展。寫作時從哲學的角度切入，文章會顯得深刻，富有思想的張力。
③生活型思路大多是從縱向切入，如果換一種思路，從橫向切入，從契訶夫的《變色龍》、蔣子龍的《看護》等小說中獲得啟發，描寫某人或一些人面對領導與群眾，或面對地位有變化的同一個人的前後態度的變化，針砭世相，解剖人生。這種寫法能避開常規，容易寫出較強的思想性和藝術性。
3．閱讀下面的文字，按要求作文。
「和」字，字祥義豐。意味深遠，寄託著中華民族的美好願望。對人和善、和藹，對己平和、氣和；家和萬事興，鄰和勝親人；商場上和氣生財，困難時和衷共濟；人類嚮往和樂，世界需要和平……
請以「和」為話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。
【寫作指導】
「和」字常和「諧」字搭配，照字面上解釋，就是配合得適當和勻--稱。和諧講究配合。從大的方面來講，一個國家的繁榮昌盛，離不開各方面的和諧發展；就個人而言，也離不開和周圍關系的和諧。這樣看來，和諧乃是一切事物謀求發展的最基本的要素之一。所謂配合，不外乎與周邊關系的協調與融洽。這裡麵包含著兩層意思，一是人事方面的，一是物事方面的。人事的配合最緊要的是合作和團結，強調溝通與平等；物事方面的是追求事物部件搭配方面的均勻與平和，比如和諧的氣氛、音調和諧等。我們今天在這里著重強調的是人事方面的和諧。也就是說我們要面臨這樣的一個話題命意，即和諧社會的構建需要哪些因素的合成？它對一個國家的建設和發展有什麼重大意義？我們該如何去努力創造一個和諧美好的理想社會？這是一個龐大而深刻的命題，對處在高中階段的中學生來說，思考這樣的問題也是很有意義的。從邁向以抽象思維佔主導地位的高中生來說，培養關注人生、社會和國家命運發展的意識和精神，也需要有這樣高瞻遠矚的「全局」觀念。盡管面對這樣一個宏大的主題，駕馭起來可能有一定的困難，但是惟有站得高，才能看得遠。做這樣的思維「體操」，既具有挑戰意味，也能夠訓練我們對一些宏大命題的把握。因此，面對以「和」為話題的作文，我們該如何去命意、構思呢？
我們主張以「小」馭「大」的作文方法，主要是考慮中學生的社會經驗和人生閱歷的不足，一時難以駕馭比較宏大的話題寫作。通過「我」的經驗的進入，來帶動思考的深入，從而能夠比較順利地完成作文。但是這並不是說我們就可以滿足於這種簡單的「感性」認識，還應該努力使自己的思考盡力走向話題所蘊涵的意旨的縱深。也就是還要盡可能地逼近話題所指向的終極目標。「和」在一般的語境中，我們可以進行多元化的理解，但是當它指向一個社會發展的主流思想時，我們在立意時就應該努力「靠」上去，使之更加貼近話題所指的「國家意識」。盡量與當下社會發展的主流思想相對接，是寫好「和」一類重大話題作文的重要途徑。同時通過寫作此類話題作文，也能夠使我們進一步加深對社會發展和國家建設的理解和把握，以增強我們的社會責任感和主人翁意識。
4．閱讀下面的材料，按要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家時不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來。一番話讓中年人頗感意外：「我整天都在想，很有點擔心，新來的鄰居是個怎麼樣的人?」頓了一下，老太太又說，「當你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒有什麼好擔心的。」
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發生的一個細節、一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的心靈橋梁。
請以「心靈的距離」為話題，寫一篇不少於800字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選。題目自擬。
【寫作指導】
從寫作提示中可以看出，命題者給出兩種文體選擇。比較起來，選擇記敘類文體來寫作難度要小一些。而對「心靈的距離」發表議論、抒發感慨，如果沒有很精到的見解和細密的分剖能力，要對「心靈的距離」這個本來就有些虛化的話題進行一番論證，弄不好就陷入虛浮、懸飄的境地。而依託於某一件事來揭示心靈的距離是大是小還是在擴大與縮短，還是比較容易把握的。按照此類作文構思的一般規程，必須先確定所要表達的主要「意思」。假如要表達「心靈的距離在縮短」的意思，那就要圍繞著這個意思進行選材。所要注意的是，能夠反映這個主題的「事」本身要有一個變化的程序埋設在裡面。其大致思路是：由於偏見，「我」對某人產生了隔膜與疏遠一後來通過某一件事，「我」看清了某人的「本質」，原來他不是「我」想像的那麼「壞」→「我」對他產生好感，並主動和他接近→我們終於成了一對親密的好朋友→點題。
實際上，上述過程的勾畫基本上反映了人與人之間相處的一個客觀規律。我們每個人對他人都有天然的戒備與防範心理。特別是有些人曲解了電視劇《不要和陌生人說話》，把人與人之間的關系想像得很復雜，好像這個世界總是壞人多於好人。是的，世界是復雜的，大自然是潛藏著凶險的，人也經常是偽裝的。可是，我們畢竟不能就此得出結論，這個世界是壞人多於好人呀。把世界和他人想得「復雜」一點沒有錯，問題是當我們處處懷著防範他人的心理時，就人為地把世界弄得復雜化了。如果我們對他人都採取不信任的態度，人與人之間的關系就會處於「陰暗」狀態。人與人之間的心靈距離不是越來越大嗎？這樣的話，我們還有快樂可言嗎？假如我們能夠在點題的時候，稍微往深處發散一點，那麼所敘述的「事」揭示的主題，就會更深入一層。
5．閱讀下面的文字，根據要求作文。
有位名人說過：「使人疲憊的往往不是遠方的高山，而是鞋裡的一粒沙子。」這是一句意蘊多麼深遠的話啊！我們的日常生活、學習、工作中常有種種主觀、客觀的困擾與煩惱，這不就是人生之旅中鞋裡的一粒粒沙子嗎？面對這種不順心、不如意的小事，你將怎麼辦？
請以「面對生活中的困擾」為話題寫篇作文，文體不限，題目自擬，不少於800字。
【寫作指導】
如果孤立地看話題，本話題極易寫成如何正確的對待生活中的種種重大困難，挫折之類內容的文章，這就偏離本則材料的主旨了。話題是由材料產生，由「導引」引出的，三者緊密相關，聯系話題「導引」語可知，材料中名人所說的「遠方高山」指的是人生之旅的大目標——理想、願望，「沙子」指的是實現人生理想、願望途中由主觀的、客觀的因素帶來的種種困擾和煩惱，種種不順心、不如意的小事。這小事雖小，卻足以讓人疲憊不堪。明乎此，選材應注意：
（1）所選的事要小，要體現「沙子」的特點，而非重大困難、挫折；
（2）事雖小，卻確能困擾、影響著人生成長歷程，體現「旅人鞋中沙」的特點；
（3）依據話題「面對生活中的困擾」，應涉及「什麼困擾」、「如何面對」、「有何感悟」等內容，重心在「如何面對」。
6．閱讀下面的材料，按要求作文。
時下有不少人很捨得花時間、花錢來美化自己的儀表，卻忘記了透視自己靈魂，對落滿敗枝、布滿污垢、長滿斑點甚至毒瘤的心靈漠然視之。對此，你有何感觸和想法？
請以「心靈美容」為話題，寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。自擬題目，不少於800字。
【寫作指導】
題目思路很寬，可根據材料要求，聯系自己的生活和社會實際，寫自己所做所見所聞所思所感，採用多種表現手法，深入剖析現象，努力指出解決問題的辦法。在內容上，可以由話題引出自己對心靈美容的感想或深層次的思考，並進一步揭示出心靈美容的緊迫感，以喚起人們對這個問題的廣泛關注和思考。在寫法上，可以以情感認知為主線，通過多種描寫手法，特別是心理、對比描寫來表現情感的認識過程和變化過程。
7．閱讀下面材料，根據要求作文。
有兩只老虎，一隻在籠子里，一隻在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最後互換位置，但不久兩只老虎都死了。一隻因飢餓而死，一隻因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領；走進籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。
許多時候人們往往對自己的幸福看不到，而感覺到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳墓。
請以「認識幸福」為話題寫一篇文章，可以寫自己的經歷、體驗、見聞、認識，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬。不少800字。
【寫作指導】
因追求生活方式和生活的處境不同，對幸福的理解也各有千秋，寫此類話題一定要立足自己的現實，用你自己的獨特的思維去發現理解生活中的幸福，寫出你心中的幸福。可以寫記敘文，記一件事，在事中感受幸福；可以寫散文，寫生活中平凡的幸福：是出門時媽媽的一聲叮嚀，是失敗時老師期待的目光，是離家千萬里親人親切的問候，是領獎台上的熱淚，是晚歸時家中柔和的燈光，是飢餓時爸爸溫好的牛奶……還可以寫經歷過的人生幸福：兒童時，棒棒糖的甜，風箏的艷，花兒的香，母親的被窩是幸福；少年時，七彩的幻想，知己交心，，歡歌笑語是幸福；青年時，雨中漫步，搖曳的生日燭光，勞累後的小憩是幸福……所有這一切都應該是真實的情感流露。
8．閱讀下面的材料，按要求作文。
北風和太陽爭論誰的威力大。他們議定，誰能剝去行人的衣裳，就算誰勝利。北風開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊，北風就颳得更猛。後來，行人冷得厲害，又加上了更多的衣裳。北風終於刮累了，就讓位給太陽。太陽先溫和地曬，行人脫掉了添加的衣裳；太陽越曬越猛，行人熱得難受，就把衣裳脫光，跳到附近的河裡洗澡去了。
上述材料值得引起人們的深思，現實生活中不也有類似的現象嗎？請以「真正的威力」為話題寫一篇作文。要求：（1）、立意自定；（2）、文體自選；（3）、題目自擬；⑷、不少於800字。
【寫作指導】
要寫好這個話題，關鍵的是要准確理解原材料的寓意。北風一開始便「猛烈」地刮，用的是以勢壓人的方法；太陽「先溫和地曬」，再「越曬越猛」，用的是「溫和」的方式。因此，從這個立意角度來看，可以得出：用「溫和」的方式去說服別人，往往比用「威力」去壓服別人更有效。另外，也可以從北風和太陽二者本身不同的特點上來思考，北風給予人的本來就是「寒冷」，太陽給予人的是「溫暖」，如果不顧自身條件，盲目地去與他人比「威力」，註定會失敗的。
9．閱讀下面文字，按要求作文。
許多人對「洋節日」十分排斥，將它與麥當勞快餐、迪斯尼動畫和好萊塢電影並列，作為西方文化入侵的象徵。有人還把過「洋節」還是「土節」上升到民族大義的層面。
對這個問題你是怎樣看的呢？請以「土節和洋節」為話題寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體自選，題目自擬，不少於800字。
【寫作指導】
一、在文化全球化的時代背景下，洋節的流行是多元文化相互融合與交流的體現，必須尊重其代表的文化，但同時也要讓我國的傳統文化在繼承中創新，只有不斷開掘傳統文化的新內涵，尋找新載體，讓更多的人了解節日的文化淵源，才能把傳統節日的文化精髓傳承下去。 土節與洋節比起來缺乏一定的娛樂性，不夠浪漫、新鮮、熱鬧,再是國民對傳統文化的重視不足等都造成了土節備受冷落。怎樣讓傳統的文化傳承下去？
天津市社科院教授郝麥收指出，「洋」盛並不可怕，可怕的是「土」衰。他指出，我國不缺乏文化內涵豐富傳統節日，缺乏的是傳統文化於時代交融的過節理念和過節方式。（傳統的中國節日也應該與時俱進，推陳出新。我們可以用「現代化」的手段去發展、完善一些傳統的東西，但不能用「現代化」的東西代替傳統，否則，傳統節日就不稱其為「傳統」了。）
作家馮驥才強調，不應將洋節看成洪水猛獸，類似母親節這樣的外來節日可以彌補我國傳統節日的不足。
二、洋節的「入侵」實際上並不是孤立的現象，一方面有傳統文化教育的缺失，另一方面又有西方強勢文化的影響。近代以來，對傳統文化的革命式態度加上西方文明的沖擊，讓傳到我們手中的文化支離破碎，甚至只剩下一些形式上的東西。借用一直致力於搶救民間文化的作家馮驥才的話說，目前我們最大的問題是傳統文化的文脈已斷，這才是最可怕的，這是導致傳統節日深受冷落的根源所在。
三、洋節打敗土節是文化自卑下的杞人憂天。馬林諾夫斯基在文化相對主義中提出，任何一種文化都有其價值，所謂文化上的優越和頹廢往往是觀察的角度和立場不同而已。那種從新聞、廣告、和商業行為中感知洋節大受青睞而土節備受冷落，進而斷定洋文化打敗了傳統文化的結論，不過是一種文化自卑下的杞人憂天罷了。
10．閱讀下面的材料，然後按要求作文。
如果說眼睛是心靈的窗戶，眼淚則是窗戶內永恆的風景。眼淚是情感的升華，是激動時的特殊語言；眼淚是脆弱的自白，是心靈被擊破後的碎片……還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮的，喜悅的，委屈的，傷心的……
請以「眼淚」為話題寫一篇文章。
[注意] ①立意自定②標題自擬③文體自選④不少於800字
【寫作指導】
哭，是人類最崇高的情感，眼淚是人類最高貴的客人，當她不期而至的時候，往往是我們的心弦被撥動的時候。每一種眼淚都是真摯的，無私的，動人的。她是對苦難的悲憫，是受饋後的感激，是奉獻後的幸福，是充滿希望的喜悅。當眼淚悄然而來的時候，請不要把她擦掉，因為她標志著你還是一個高貴的生命。你寫以將擷取生活中情感的浪花，以日記、書信、散文的形式，敘寫一段伴著淚花的真情故事；也可以對生活過濾提純，探究生活背後的心靈奧秘，寫議論為主的雜感。
11．閱讀下面的材料，然後按要求作文。
①最新的一項社會調查表明：13到17歲的中學生中，大約有30%的人承認有關系密切的異性朋友，其中7%至8%的學生承認自己有早戀行為。
②2005年暑期，筆記對長沙市一中學的「課桌文化」進行調查，共搜集83條，內容涉及學生學習和生活的各個方面，其中最多的是關於男女生的彼此愛慕，共41條，占總數的49% 。
① 筆者在洛陽市一重點高中食堂看到，許多高中生就餐時不習慣排隊，而是一齊向前擁；食堂備放的垃圾箱里，沒有多少東西，而食堂門口，自來水水池中卻有許多剩餘的飯菜。
④阜陽市一重點高中，學生習慣用塑料袋提著各種食品，吃過後隨手扔到地面，風一吹，校園內白色塑料袋亂飛。
「早戀」「課桌文化」「擠食堂」「白色垃圾」這些現象，你所在的學校有嗎？你是怎樣看待的？請以「校園現象」為話題寫一篇文章。
【寫作指導】
這是一個貼近學生生活和心靈的話題，學生容易寫出真情實感。需要注意的是，話題材料只是一個引子，所列舉的都是校園中的消極的現象，但考生寫作時完全可以不這樣寫，甚至換一角度從積極的方面來寫「校園現象」也是可以的。無論是從積極還是從消極的方面來寫，都要透過現象看本質，要能夠通過現象的分析，洞悉生活的本質，對校園精神文明建設提出積極的建設性的建議。當然寫師生之間、同學之間，教師與工友之間的純潔的友情，演繹真情故事，也應該屬於「校園現象」這一話題的寫作范圍。
作文構思訓練題2
二、新材料作文（范圍作文）
12．閱讀下面文字，根據要求作文。
珍珠
蚌殼里的夜，有多長？
不再思量，不再思量，
我已擺脫苦悶與憂傷，
如果被昔日的淚水淹沒，
我的生命不會閃光。
請根據這首詩包含的哲理，寫一篇不少於800字的文章。
【寫作指導】
話題材料是一篇富有哲理的小詩，試題要求根據這首詩蘊涵的哲理作文，這就比一般的話題增加了審題的難度。考生必須首先弄清話題材料的內涵，然後在此基礎上立意。珍珠在蚌殼里熬過了無數的黑夜，受過了無數的磨難，擺脫了無數的苦悶與憂傷，才換得了生命的閃光。生命離不開磨難，只有經歷了磨難，戰勝磨難，才能贏得生命的輝煌。
參考題目：①成功與磨難②生命與挫折③讓生命在磨難中閃光。
㈢ 高中作文結構
A、高中作文主要考察的是學生的書面表達能力、語言組織能力和思想健康專引導。作為一個過來的屬學（作文>50分),我的建議有三點：1、確定自己要寫什麼；拿到作文題的時候，看清題目。這個時候我們不需要考慮什麼修辭，文筆，結構、、、你記著，出題人的目的是給我們這些高三學生出的，所以我們要站在一個學生的角度去考慮命題人的想法，從學生看到這個題目去考慮，基本你的想法就不會有差錯。2、抓住當前的社會現狀，每年的作文都是反映社會問題的。我們不要求你站在社會大眾的角度去寫，你就自己去寫你對這個問題的看法，不當作文，當討論去寫。3、思想要健康，零分作文大家都看過，不是寫的不好，不是不會寫，就只是他不走尋常路，得，擼到底了吧！
B、做到上面三點你的作文你就會知道要寫什麼了。下面你就要考慮你該怎麼寫，這比較簡單，你拿出各種作文看看不外乎三點輪，正反論，通篇輪。畢竟是議論作文，就看你怎麼寫了。
C、最後告訴你幾個小技巧，沒事看到生活中的事情多感想，多感嘆，學個詩人誇張誇張，有利於文筆的提高。沒事就多看看寫小說，歷史，整幾句文藝范的句子，有利於你的表達的提高。
最後、最最重要的是，我的手的快廢了，把分給我吧！
㈣ 高中作文如何套作
背誦一些佳詞妙句，優美的段落和富有哲理的話，名言之類的。再看作者寫作的思路。結構。一內般高中作文議論文居容多。主要是說理。如能在說理的同時摻入一些優雅而不失理性的話，得分就會比較高，但前提是你的論點正確。 看別人的作文，學習他的作文方法，在自己仿寫，最後再自己獨立寫一篇 ，多看一些好的優美的作文，在實踐中學習！望採納！謝謝！
㈤ 高中作文寫作的步驟
你說的應復該是議論文吧！高中生的作文制一般分為記敘文和議論文兩種。記敘文是沒有什麼好提綱的，就是按事情的開始經過結果寫了。
議論文呢，第一段寫點排比，糊謅一通，然後引出論點。第二段用例子。第三段論據，第四段例子加論據，第五段結尾加方法論。
這樣寫一來有五段工整，二來文章比較充實。
全手打，給我分啦。
㈥ 高中作文審題有什麼技巧怎樣打開思路
1 作文首先是題意要清晰，如去年湖南的作文題《詩意地生活》就不同於《詩意版的生活》，要注意題權目的側重點；
2 現在很多作文後都有補充材料的，也就是能幫助學生打開思路，而且他選用的材料都很有代表性，就方便你確定方向；
3 多積累素材，在行文前列一個小提綱，分清層次主要段落及用到的材料。
4 很多時候可以套用：一個小故事，一個感悟，再一個小故事一個感悟，如是最好三個，中間再插入過渡，開頭結尾多用排比，寫得精彩些，高分不成問題。
作文也是有規律可循的，我當時買了很多,<課堂作文》，他每期都有小冊子叫《素材》都是小故事，很有用的,後來練得多了，高三聯考總能上56（滿分60）
㈦ 高中作文如何做到結構完整
結構就是文章內容的組合構造，是文章思路的外現。文章的內容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結構 來加以凸現，所以，輕視結構的作用，忽視結構訓練，是錯誤的認識和做法，勢必會影響作文的質量，影響考試作文的成績。結構完整，主要是指作文思路展開有 序。形式上有頭有中有尾，前後照應，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛病；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當，段落合理，沒有顛倒重復、混亂不清的 毛病。
1．結構要完整
結構問題表面上看是形式的問題，但 它與文章的內容是緊密聯系的，形式與內容是應該統一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫作缺陷，仍舊存在著「低幼化」的兒童式的文章， 或有頭無尾，或主次不分，或詳略不當，或「三段式」等等。如何克服這樣的缺點，我們在平時的寫作訓練中，要注意弄清楚內容的主次、詳略，主要內容又如何處 理，開頭與結尾又如何照應，如何過渡，如何分段等等。下面主要就作文結構中的開頭、過渡與照應、結尾等方面做一些說明。
文章通常採用以下幾種開頭方法：開門見山法（這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進入正題。此種方法干凈利落，簡潔明快，易被讀者接 受，適用於記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開頭，用一個或多個恰當的比喻句，可以給人一個非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開篇 引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設置懸念法（文章一開始就設置疑問，能 吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章後點出問題的答案。如運用得當，也可以取得很好的效果）。
②過渡照應。「過渡」，就 是指段與段之間的銜接；「照應」，就是指開頭與結尾的照應，前後文內部的照應，各部分與題目之間的照應。一篇文章在段與段之間的內容跳躍性很強，就需要用 一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會很順暢，沒有斷裂不銜接的缺陷。同時也要注意過渡的內容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應，就會給 人一種不完整或是偏離題意的感覺。在寫作時，必須注意到照應的問題，這樣寫出來的文章才是結構完整的。
③結尾。結尾也是文章 中至關重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結尾是全文主題展開的最後完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開頭難，結尾也難。難就難 在沒有一個固定的模式，而是依據文章本身的內容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。也就是說，文章很多，但結尾不會相同。
常見 的結尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個樸素無華的結尾，顯得乾脆利落，既省筆墨又很簡潔）；含蓄式結尾（可以留下「空白」，給讀 者回味的餘地。也可在結尾處用設問或反問句提出一個新問題，引發人去思考，從而使文章更深刻）；結尾與題首有所照應；號召、總結式結尾。
2．層次要清楚
一篇文章是由若幹部分組成的，各個部分之間的組合關系就是層次關系。層次關系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。
有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現在兩個方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現形式都讓人摸不清文脈；二是這個 段落的內容和那個段落的內容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現雖然不同，但是都反映了作者寫作前欠缺整體構思，想到哪兒寫到哪兒，心中沒譜，自然就 模糊不清、雜亂無章了。
㈧ 高中作文方法技巧
【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成「大肚子作文」。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易「泄一灘」，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆
寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。在用藍色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。
【技巧四】：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎麼擬題呢?對於成績一般的考生，應該採取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能採用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。
【技巧六】：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
㈨ 如何構建高中作文教學目標體系
但實際的作文教學中,學生學到的往往不屬於自己,掌握的都是老師的「定額回下撥」。為什麼會出現這答樣的「後遺症」?我看問題出在老師教的認真和教的細致上。因為認真,所以增加了學生寫作的限制和束縛;因為細致,所以喪失了學生自由表達和創意表達的慾望和機會。過細過緊,讓學生各具形狀的腦袋都變成了統一的「方腦袋」。表面上「方腦袋」的出現是源於教的不自由和學的不自由,其外在表現為控制性的教形成了統一性的學,其內在根源為最為重要的是作文教學目標的定位偏失。學生究竟為什麼作文,老師披星戴月地教作文、批作文,其目的何在?我認為不能簡單地從作文教學的角度來理解,而應該站在教育的視角,著眼於培養學生的語文素養的大前提,為促進學生的個性發展服務。學生的語文素養是多方面的,可能不是一言以蔽之的,但倡導個性化的追求,說真話,表真情,談真感受,寫真文,做真人卻是其重中之重。
㈩ 高中語文的作文教學如何分步進行具體而言就是高一、高二、高三如何作文訓練
應該說各年級沒有明顯的界限之分
我們可以看到，全國的中考、高考作文中，版相似的相同權的題目很多，這就是說，從題目而言沒有區別。只是要求不同。
說到要求，似乎又是沒有很明顯的區別，無非是內容的要求，但內容要求也是……
若是系統的作文教學，應該先輔導孩子在審題、立意、選材、修改等一系列的能力，還包括語言的運用等等。所以好的語文老師就應該把培養學生的興趣、提高綜合寫作水平為重要教學任務才行。
只可惜當今的學校作文教學根本是沒有時間來做這方面的系統指導的。