① 小學生詞語積累
金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。<br> <br> 天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄盪著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。<br> <br> 太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。<br> <br> 天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。<br> <br> 剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。<br> <br> 火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。<br> <br> 朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。<br> <br> 忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛雲流霧。<br> <br> 海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。<br> <br> 金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的雲霞染成一片緋紅。<br> <br> 太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。<br> 陽光透過淡薄的雲層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。<br> <br> 金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。<br> <br> 紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現在金色的陽光里。<br> <br> 那刺穿雲塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的雲朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。<br> <br> 太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從雲縫里照射下來，像無數條巨龍噴吐著金色的瀑布。<br> 遠處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。<br> <br> 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。<br> <br> 這時候正是早上八九點鍾，明亮的陽光在樹葉上塗了一圈又一圈金色銀色的光環。<br>
② 文言文詞語積累 百度文庫
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③ 小學生字詞積累的方法
一、培養學生積累詞語的興趣：興趣是最好的老師，也是學習活動的驅動力。學生有了濃厚的學習興趣，就能實現「要我學」為「我要學」的情感轉化。
二、從課文中積累優美詞句：《小學語文教學心理學》提出：「背誦是積累知識、豐富語言材料的好方法。」所以積累語言最重要的方法就是背誦。學生可以採用列提綱背誦的方法背誦課本中精彩的句子。
三、多看課外書積累詞語：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。許多課外讀物詞語豐富，當看到自己喜歡的詞，很生動的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，並自己試著琢磨一下，如何用於自己的文章。摘記法也是積累詞語的重要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。在閱讀中隨時隨地積累，把讀書時發現的好詞語、句子、片段摘錄到讀書筆記本上，在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。此外，在閱讀過程中，讓學生把自己需要的，喜歡的內容或圖畫剪下來，然後，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫的插圖。這樣學生在剪剪貼貼、畫畫中獲取了知識，積累了詞語。學生掌握了積累詞語的方法，就能在實踐中樂此不疲，進行廣泛的閱讀和摘記。
④ 小學生必積累的詞語
1. 鉤心斗角：心：宮室中心;角：檐角。原指宮室建築結構的交錯和精巧。後比喻用盡心機，明爭暗鬥。
2. 旗鼓相當：比喻雙方力量不相上下。
3. 為所欲為：為：做。本指做自己想做的事。後指想干什麼就干什麼。
4. 汗馬功勞：汗馬：將士騎的馬賓士出汗，比喻征戰勞苦。指在戰場上建立戰功。現指辛勤工作做出的貢獻。
5. 筋疲力盡：筋：筋骨;盡：完。形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。
6. 仗義執言：執言：說公道話。為了正義說公道話。指能伸張正義。
7. 游目騁懷：游目：遠眺;騁懷：放開胸懷，往遠處想。縱目四望，開闊心胸。
8. 忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。
9. 投桃報李：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西。
10. 昭然若揭：昭然：明顯、顯著的樣子;揭：原意為高舉，現也指揭開。形容真相全部暴露，一切都明明白白。
11. 可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點。形容出色，精彩，值得稱道，贊揚。 延伸義 形容表現好，值得肯定或贊揚
12. 每況愈下：越往下越明顯。表示情況越來越壞。
13. 一蹴而就：蹴：踏;就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。
14. 提綱挈領：綱：魚網的總繩;挈：提起。抓住網的總繩，提住衣的領子。比喻抓住要領，簡明扼要。
15. 同仇敵愾：同仇指共同對敵;敵：對抗，抵拒;愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人。
16. 拭目以待：拭：擦;待：等待。擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會出現。
17. 狗尾續貂：續：連接。晉代皇帝的侍從官員用作帽子的裝飾。指封官太濫。亦比喻拿不好的東西補接在好的東西後面，前後兩部分非常不相稱。
18. 夢寐以求：寐：睡著。做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著。
19. 勞燕分飛：勞：伯勞。伯勞、燕子各飛東西。比喻夫妻、情侶別離。
20. 禮尚往來：尚：注重。指禮節上應該有來有往。現也指以同樣的態度或做法回答對方。
21. 怙惡不悛：怙：依靠，依仗;悛：改過，悔改。堅持作惡，不肯悔改。
22. 囊空如洗：口袋裡空得象洗過一樣。形容口袋裡一個錢也沒有。
23. 刨根問底：比喻追究底細。
24. 含情脈脈：飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。
25. 招賢納士：招：招收;賢：有德有才的人;納：接受;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。
26. 開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。
27. 事必躬親：躬親：親自。不論什麼事一定要親自去做，親自過問。形容辦事認真，毫不懈怠。
28. 孤陋寡聞：陋：淺陋;寡：少。形容學識淺陋，見聞不廣。
29. 杳如黃鶴：杳：無影無聲;黃鶴：傳說中仙人所乘的鶴。原指傳說中仙人騎著黃鶴飛去，從此不再回來。現比喻無影無蹤或下落不明。
30. 明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。後多形容人能洞察事理。
31. 循規蹈矩：循、蹈：遵循，依照。規、矩是定方圓的標准工具，借指行為的准則。原指遵守規矩，不敢違反。現也指拘守舊准則，不敢稍做變動。
⑤ 小學生作文的常用的詞語有哪些
騎樂無窮-摩托 默默無蚊-蚊香片
⑥ 小學三年級詞語積累 用 {斑斕}積累
積累詞語、豐富詞彙，對小學生來說有很大意義。它不僅有助於學生閱讀理解文章，而且對提高寫作水平也有很大幫助。現介紹幾種積累詞語的方法： 一、集合法 就是把含有相同特點的詞語集合在一起進行積累掌握的方法。 1.可以把含有相同部分的詞語集合在一起，如：天長地久、天翻地覆、天高地厚、天花亂墜、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以「天」開頭；再如：平心靜氣、平易近人、平分秋色、平鋪直敘、平步青雲等，都以「平」字開頭。 2.可以把用反義片語成的詞語集合在一起，如：南轅北轍、聲東擊西、大驚小怪、出生入死、前呼後擁、左思右想等。 3.可以把重疊的詞語集合在一起積累，如：浩浩盪盪、冒冒失失、隱隱約約、地地道道、家家戶戶等。 二、接龍法 就是用把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的形式積累詞語的一種方法。如：「光明正大—大同小異——異曲同工——工工整整——整裝待發——發號施令——令行禁止……」這種方法還有利於培養積累詞語的興趣，寓學於游戲之中。 三、講述故事法 即用講述故事的方法來積累詞語。有些成語是一個小故事或一則寓言的概括，有些成語來源於一則典故。能講述這個故事，這個成語就記牢了。如：狐假虎威、刻舟求劍、聞雞起舞、指桑罵槐、毛遂自薦、指鹿為馬等。 用這些方法，可以幫助同學們較快地掌握、積累更多的詞語，同學們何不試一試?
⑦ 小學三年級語文作文如何積累
1、課內積累
語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名版家作品，很經典也很新穎，權有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑；我們要把課文學習好；那樣才會以點帶面，用課本課文的」點」去帶動生活語文的」面」。
2、課外積累
要充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本、優秀作文刊物、名著書籍、互聯網、電視、廣播 等。只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到」家事國事天下事事事關心」，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎。
3、生活積累
有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利於學生語文素養的提高。學生需要參加社會實踐、調查訪問，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生；引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活。
4、要學會運用素材
同學的語文學習的差別就在語言的運用，要學會用精妙的語言把見到的材料運用起來，才真正達到了我們的目的。