A. 「學會與不公平的命運抗爭」作文700字
[「學會與不公平的命運抗爭」作文700字]「學會與不公平的命運抗爭」——讀《老人與海》有感王天琪（六年級）在幾個星期前，我買了一本我盼望已久的《老人與海》，「學會與不公平的命運抗爭」作文700字。故事內容十分精彩：在外國的一個小島上，住著許多漁民，其中有一位老人已經八十四天沒有打到一條魚了，而別人總是滿載而歸，但他一直不放棄，堅信自己一定會打到一條大槍魚。這一次，他又出海了，在海上過了好些天，他終於釣了一條大金槍魚，足足有四千多磅，老人在海上拖著大金槍魚艱難地航行著，餓了，可憐的老人不得不吃那難聞的旗鍬和血淋淋的飛魚，命運是不公平的，回島的途中，接二連三的鯊魚將四千多磅的大魚吃了個精光，老人最終帶回去的只是一副巨大的魚骨架。老人一直在與命運抗爭：命運不讓老人釣到魚，可老人還是釣到了，命運不讓老人能成功的把大魚帶回去，於是讓海中霸王——鯊魚去吃盡老人釣的魚，但老人卻在拼盡全力與鯊魚搏鬥，雖然最後老人沒能戰勝鯊魚，但老人一直在與不公平的命運做斗爭！這種不屈不撓、堅持不懈的精神值得我們學習，小學四年級作文《「學會與不公平的命運抗爭」作文700字》。看完這本書後，我不由得想到了身殘志堅的霍金，醫生說霍金只能活兩年，當年他二十幾歲，但他不甘心向命運屈服，他要繼續探索、繼續為人類服務，雖然他全身只有三根手指能動，但他不責怪命運，反而與命運抗爭，最後成為了科學巨人，真是一個令人折服的生活強者！在青海高原，空氣稀薄，夏天土塊都會干成一塊一塊的，冬天滴水成冰，然而那裡生長著一種柳樹——紅柳！這種紅柳只要折一根柳條，往土裡一插便可以成活，這種柳樹能在如此惡劣的環境下生長，因為它不願意向惡劣的環境屈服。我們許多人都會被不公平的命運等待著，我們不能被命運嚇住，否則你會平庸一生，毫無人生價值，所以我們要學會與不公平的命運抗爭！ w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m
B. 關於命運抗爭的作文
只有機會，我就要反抗命運」，他總是那樣說。
沒錯，他，就是世界上最著名的作曲家之一，貝多芬。然而，誰又知道這位被後人稱為樂聖，音樂天才，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用的人背後有著怎樣的艱辛與磨難？
我比貝多芬年長幾歲，從他出生的那天開始，我便注意到了他。不是因為他的音樂才能在那麼小的時候就顯現了出來，而是因為他那長年酗酒的父親。貝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父親敗壞了家業，他企圖把四歲的貝多芬變成搖錢樹，一心想讓自己的兒子也成為莫扎特式的神童，因此他不只強迫孩子練琴，而且常常夜半三更酗酒回家後把孩子從熟睡中拖起來練琴，讓他在那裡艱苦地練上許多小時，每當彈錯的時候就打他的耳光。而我，作為他的一個鄰居，常常在夜晚聽見這個小孩子由於疲倦和疼痛而抽泣著睡去。每當這時，我都會不由得替他感到難過。然而，生活在這種嚴酷的童年下，我卻漸漸看到貝多芬變得越發堅毅，越發倔強了。同時，他也很早就走上了獨立的以音樂謀生的道路。
隨著時光的流逝，貝多芬在音樂方面的才華愈發得顯現出來了。貝多芬作為鋼琴家所具有的嫻熟技巧給所有的人都留下了深刻的印象。同時，他也不斷地譜寫出大量的音樂作品。幾乎是一夜之間，他成為了我們那裡人人敬仰的音樂大師。每一個人，無論是貴族還是平民，都以能聽到貝多芬的作曲而自豪。
然而，幸運之神似乎總是很難眷顧到貝多芬。他在將近而立之年時就有了失聰的先兆，而快到50歲時，他就已經完全耳聾了。當他真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！他放棄到各王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。不！他想起他想寫的一切音樂，「我要扼住命運的喉嚨！」也許對他來說，在耳聾的時候創作音樂並沒有別的音樂家那麼難。在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現最深刻的思想的一種語言。
如果說這位超乎時空的最富有天才的作曲家飽嘗了失聰的辛酸，不如說那就是對命運的一種最無情的嘲弄；如果說貝多芬不顧失聰的痛苦，以一種超人的毅力繼續保證了作品的質量，那麼這就是一種鼓舞人心的、近乎令人難以置信的功績。但是事實比想像的還要出人意料：實際上貝多芬在完全失聰的歲月里，譜寫出的樂章超出了他早期作品的水準。
享年56歲的貝多芬在維也納辭世。死時沒有一個親人在他身旁，但是在下葬時卻形成了群眾性的一個浪潮，所有的學校全部停課表示哀悼，有兩萬群眾護送著他的棺樞，他的墓碑上銘刻著奧地利詩人格利爾巴採的題詞：「當你站在他的靈柩跟前的時候，籠罩著你的並不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情；我們只有對他這樣一個人才可以說：他完成了偉大的事業……。」
貝多芬成功了，他成功地扼住了命運的咽喉，以最強大的意志來面對種種難以想像的磨難。雖逝者已矣，可他的精神卻已然長存於每個人的心中。
「只要有機會，我就要反抗命運」，他總是那樣說
C. 與命運抗爭《貝多芬》作文
[與命運抗爭《貝多芬》作文]
與命運抗爭《貝多芬》讀後感 最近幾天，我十分熱衷於「名人」，比如愛因斯坦、愛迪生、拿破崙、莫扎特、貝多芬等等，與命運抗爭《貝多芬》作文。也許有人要問?了，我為什麼會喜歡這些名人呢?其實原因很簡單：前幾天爸爸給我買丁?-套書，其中就有一本《名人傳》，我一看，立刻被它吸引了，如飢似渴地看了起來。尤其是《貝多芬傳》更使我愛不釋手，我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫「路德維希?馮?貝多芬」。貝多芬的童年是痛苦的。人生以他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上--他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。 苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發之時，貝多芬曾遇見莫扎特，並相互交流。一七五。年，拜海頓為師。後來，貝多芬開始嶄露頭角。但就在貝多芬初嘗成功的甜蜜的時候，痛苦又一次叩門。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛楚的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友，小學六年級作文《與命運抗爭《貝多芬》作文》。貝多芬的耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾後寫的。 人們在貝多芬那青春洋溢的臉-卜看到了未來的天才的目光：從那日光，人們又可以窺探到他未來的悲劇的命運。之後的歲月里，性格過於自由暴躁的貝多芬也不止-?次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另--種痛苦。不但如此，他的身體也「背叛」了他，先後得了肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等等。身子一天不如…-天。町他從未放棄過音樂。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，該用多大的毅力呀! 貝多芬的種種事件都能告訴人們深刻的真理。生命的沸騰掀起了音樂的終曲，貝多芬不肯相信他面臨的是無可救葯的災難；他渴望痊癒，渴望幸福，他對付未來充滿著希望!那麼想想我們這么豐衣足食的生活，為何心裡不裝滿陽光，非要悲觀行事呢?也許現在你的成績是很差，但那不代表今後的歲月中你依然是「蠢才」。要相信自己的實力，這一點貝多芬比我做得好很多。 貝多芬與命運抗爭最終成為名人，那麼我們也該努力學習，做個品學兼優的好學生。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術之外也是道德。道德，對人們來說是多麼重要。它可以挽救一條活生生的生命，當然也可以教育我們助人為樂。 除了這l點外，本書的作者羅曼?羅蘭也想告訴我們一?些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。 與命運抗爭《貝多芬》作文800字
D. 關於與命運抗爭人物的作文200字
或許，一個人自生下來開始，就註定了，要與命運對抗……
活，並不是為了自己而活，而是……為了愛自己，關心自己的人而活。記住，我們的命不是自己獨占的，這很自私，我們的命，不可能隨意浪費，因為，這條命，是因為別人的愛，才會閃閃發光。我們的，命……還屬於愛自己的人……
許多人，會認為這並不可能，當在孤單絕望出徘徊時，生活遍沒了意義，這樣的生活，沒人會眷戀，可，人生的意義是什麼？？？是於命運對抗！襲雲過後是艷陽，明天，總會有希望！
每個人的命都是寶貴的，可當這個人沒了活下去的信念，沒了與命運抗爭的純潔靈魂，這個人……不過是一隻瑟瑟發抖的可憐蟲。
豬，是大多數人眼中最為卑賤的東西，可是，又有多少人能比得過這小小的豬喃？豬的命運或許是可悲的，可，它卻會和命運抗爭！！！在板凳上，它在不停地掙扎，它深知，就算我命中註定葬身，可是，我也要做最後一絲拼搏，我不是一個懦弱的生命體！這，是活下去的信念，是與命運拼搏的勇氣！或許，有人會認為，這是求生本能，沒什麼好了不起的。哼，在面對比自己強大的生物面前，又有多少這些高貴的人們能抵抗？在遇到困難時，又有多少人站出來，大膽得說：「沒問題！」
困難，挫折，是肯定會有的，不過，要學會和命運抗爭，只要還有值得自己活下去的人，只要還有支持自己活下去的信念，有堅持下來的勇氣，你永遠是生活的強者，你永遠，都會在希望和陽光下奔向前方的曙光！
E. 作文厄運與抗爭，字數800字，體裁：議論文
為了做到抄形散而神襲不散，在選材上應注意材料與中心思想的內在聯系，在結構上藉助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體，散文中常見的線索有：⑴以含有深刻意義或象徵意義的事物為線索；⑵以作品中的「我」來作線索，以「我」為線索，由於寫的都是「我」的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。
F. 向日葵與命運抗爭 高中作文
人們一直磕著瓜子，但可知道向日葵的偉大？
向日葵之所以叫向日葵，因為不管風吹雨打，它永遠都是朝著太陽。從生物學角度來說，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。
萬物生長靠太陽，如果沒有了它，世界將會消亡。也許你會疑問，為什麼向日葵要對太陽那麼執著？這是因為，它一旦認准了一個目標，就會用一生來完成它。向日葵認定了這一生都要向著太陽，所以直到它死亡，也不會改變朝著的方向。
其實，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執著的追求？沒有理想就沒有奮斗的目標，這就如人置身於茫茫沙漠，航行於無邊無際的大海，如若沒有了前進的方向，等待你的只有死亡。但是死亡也許並不可怕，可怕的是人沒有理想人沒有了理想，就像蝴蝶失去了美麗的翅膀，沒有人再會贊嘆它的美麗，它將會變成路邊的石頭，無人問津。
我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實現，但有一個相同的地方，那就是我們曾憧憬過自己美好的未來。但理想不等於現實，理想的背後流淌著汗水，因此我們還得回到現實，樹立人生的目標，然後堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之花才會綻放，綻放出絢麗繽紛的色彩。
是向日葵給了我啟示，讓我堅定了自己的理想；是它給了我勇氣和力量，使我對理想充滿了希望；是它激勵著我在人生道路上勇往直前。讓我們像向日葵一樣，認定目標就不要放棄，永遠向著太陽奮斗。
G. 作文素材與命運抗爭
遲疑的眼光看著她，兩只臟兮兮的小手不停的搓著衣角。也許是由於小孩版子好哄騙，所以幾天權以後，我還是跟三姑耍熟了，我們在一起就像朋友一樣，她是我小夥伴中的大夥伴。
童年沒有憂愁，所以太陽總是很快來了又走，轉眼就到了我要去上學的年紀，因為本村沒有一年級，所以我要去很遠的村子裡上學，開學的前一天，我背上她給我買的印著美少女的書包，三姑把我打扮的像個小姑娘一樣，她送我去上學，一路上三姑給我講了很多話，我卻沒有認真聽，因為我完全沉浸在開學的興奮當中，不是去捉蜻蜓蝴蝶，就是去追人家的小狗，三姑在我身邊，我膽子彷彿大了很多。
我覺得很快就到了學校，三姑把我領到老師面前，跟他講了很多，面對一教室陌生的小朋友，我也變得拘謹起來，一直躲在三姑的身後，最後她又蹲下身來整理好我的領口，讓我好好學習，在學校不要跟小朋友打架，要聽老師的話，在家要聽外公外婆的話。我盯著她雖然不是完全很懂，可是我還是像小雞吃米一樣不住的點頭。臨走時她對我說，你愛一下媽媽好不好？我的小手捧著她的頸項，用我的小臉蹭了蹭她的臉，我說，媽媽你要早點來接我放學哦。
H. 「抗爭命運」為話題 作文材料
飛翔是一種動作，飛翔是一個過程；蒼鷹的飛翔是力的象徵，天鵝的飛翔是美的展示；而人類的飛翔則是一種對歷史的超越，對未來的追求，是心靈與智慧的升華。
飛翔，是一個多麼亮麗的字眼！飛翔，一個令多少人羨慕的境界！
請以「飛翔」為話題，寫一篇記敘文，不少於800字。
孤單飛翔於天際
50、3周琪
曾經，我甘於平凡，面對世間萬物，我只認自己的渺小，獨自過著被無數個人翻錄過的人生。簡單，平凡。
靜靜坐在窗邊，老師在黑板上奮筆疾書，我轉頭，仰望湛藍天空，好美。日落西山，幾只孤雁歸巢，雁鳴回響在廣闊的天際，牽引出我淡淡的憂傷。我想，那些飛翔的鳥兒啊，它們振翅於廣闊的天空，想必也很孤單吧！因為高處不勝寒。冷冷的仰望地面，咀嚼過千百次的孤獨，擁有廣闊的天空又能怎樣。
也許那就是宿命吧！它們除了飛翔別無選擇，我暗暗想。我從不願去追求什麼，不願像鳥兒一樣，用天空——這一更大的籠子將自己囚禁。我喜歡靜靜地呆在地面，享受平凡生活的熱鬧與繁華。
不喜歡背著沉重的書包去學校，不喜歡為了學習而學習，更不喜歡僅為了吃飯而活著。在我眼裡，社會很物質，精神是物質的附屬品。而學習，也只是為了將來能夠吃飯而已。
所以，我不喜歡。
鳥兒，你極力飛上天空時，得到了什麼。我為你悲哀。
望著天空出神，一天天的度過我的人生。我認定，自己生命小溪里激不起波瀾。
直到我偶爾的一次回眸，觸碰到他們的眼神：有期待、有祈求、有擔憂。復雜到我無法理解，父母、老師、朋友，他們在我生命中到底充當著怎樣的角色。他們那樣的渴望我飛翔，繼續他們未完成的夢想。
天空，我該追尋你嗎？
我來不及想，也無法去想。當我庸庸淡淡度過十幾個春秋後，我驀然回望那些眼神，卻不忍拒絕，不忍抗拒，不忍放棄。
看著天空，心中莫名的悲哀。自己也曾抱怨過，為什麼要把我推上天空，為什麼不允許我行走於地面，為什麼非要追求那不著邊際的「夢想」。
慢慢長大的我，逐漸明白了為什麼。
當雄鷹狠心將雛鷹推下山崖時，是要他能夠更好地活下去。
飛翔是孤獨的，當你沖上天際的那一刻起就能體會到，努力地扇動翅膀不讓自己掉下去，很辛苦，也很無奈。既是宿命，就要認命。
既然我已經離開了地面，那麼就只能拚命揮動翅膀，努力向上向上再向上。我無法甘於平凡，只能享受飛翔。
當我孤獨的飛翔在天際時，俯視大地，是不是會看見曾經的眼神里流露出更多的欣慰。（指導教師：王玉鳳）
I. 與命運頑強抗爭的人物的感人事跡寫作文怎麼寫
現年64歲的史提芬．威廉．霍金（Stephen William Hawking）,是當代最傑出的科學家之一.他提出了宇宙大爆炸的奇點定理,又結合量子力學和廣義相對論,創出黑洞幅射的學說,被譽為繼愛因斯坦後其中一位最傑出的理論物理學家.他出版的《時間簡史》,更是全球最暢銷的科普著作之一.霍金除了是一位傑出的科學家以外,他同時是一位肌肉萎縮症的患者,全身癱瘓,甚至喪失說話能力,要靠電腦和語音合成器發聲.霍金非凡的科學成就和嚴重的殘障,使他成為了學術界的一位傳奇人物.
霍金在1942年1月8日,出生於英國牛津,而那天正是著名科學家伽里略逝世的300周年.他在年幼時,已展現了數學和物理方面的天份,而且非常喜歡發問.之後,他就讀於牛津大學,並以自然科學一等榮譽學位畢業.那時,霍金卻發現自己的身體變得越來越笨拙,有時會無緣無地跌倒.當霍金21歲,正在劍橋大學研究宇宙學時,他被診斷出患有運動神經元病,亦即是肌肉萎縮症.當時,醫生也束手無策,只是預料他的病情會不斷惡化,也許只能活上數年.
霍金在文章中談到自己的病時表示,他剛知道自己身患絕症時,也受到了一定的沖擊.他不明白這樣的事為何發生在他身上,不明白人生為何要這樣終止.但當他在醫院看見一位因白血病而死的男孩時,他明白到,無疑會有人比他更不幸：「每當我想為自己感到悲哀時,我便會想起那個男孩.」
在被診斷得病前,霍金曾經覺得生命很無聊.但那時他突然發現,若然自己能暫免死亡,也可以做到很多有意義的事情：「我曾經夢過幾次,我將犧牲自己來拯救他人.畢竟,若我無論如何也要死去的話,也可以做一點貢獻.」霍金錶示,雖然他的未來被蒙上了陰影,但他竟比以前更享受生命.
不過,霍金又在1985年得了肺炎,要接受了氣管切開手術,之後便失去了說話的能力,還要接受24小時的護理照顧.此後,他便要利用輪椅上設置的一部小型的流動電腦和語音合成器,與外界溝通.這個語音合成器,卻給了這名英國科學家美國口音.
今次訪港期間,霍金便勉勵了同樣全身癱瘓,曾經要求安樂死的本港青年斌仔：「只要有生命,便有希望」.霍金指結束生命是一個很大的錯誤,無論生命如何困難,總會有一些事情做得到,並達致成功.
在學術方面,霍金的道路,遠比他的人生道路平坦.他在劍橋大學完成博士學位後,便繼續留在那裡進行研究工作.他在1973年離開了天文學院,在1979年便受聘為應用數學和理論物理學院的盧卡遜講座教授.牛頓也曾在1663年由出任這個職位.
談到從事物理學和宇宙學研究的原因,霍金在香港之行中提到,他是想解答一個大問題：人類為何存在?人類從哪裡來?他亦曾說過,他的目標是徹底地理解宇宙.
他認為,在解釋宇宙的方程式背後,還有一個動因,去構成一個方程式可以描述的宇宙,並讓宇宙運行：「科學那去建構一套數學模型的慣常做法,無法解釋一個問題：為什麼會有一個宇宙去讓那套模型去形容呢?到底為何宇宙要存在?」,「整個科學的歷史,就是去逐步地認識到,事情並不是任意地發生的,但它們能反映出一個潛在的秩序,也許是由神啟示的,也許不是.」
霍金目前對宇宙起源的解釋是,宇宙大爆炸必然從一個「奇點」開始.這是他在28歲時和倫敦佰碧克大學教授彭羅斯合作,根據愛因斯坦的廣義相對論所證明的「奇點定理」.
霍金的研究對象是宇宙,但他對觀測天文從不感興趣,只有幾次用望遠鏡觀測過.與傳統的實驗、觀測等科學方法相比,霍金重視直覺帶來的靈感.
「黑洞不黑」就是來源於霍金一個閃念.在1970年11月的一個夜晚,霍金正在思考黑洞的問題時,突然意識到,黑洞應該是有溫度的,這樣它就會釋放輻射.
接下來在經過3年的思考後,形成了完整的理論.1973年11月,霍金正式向世界宣布,認為黑洞並不會是完全黑暗的,而且在不斷地輻射出X光、伽馬射線等,最後,黑洞將會蒸發並消失.這個理論,後來便被稱為「霍金輻射」.在此之前,人們認為黑洞只吞不吐.
霍金對量子宇宙論的發展做出的貢獻,讓他獲得1988年的沃爾夫物理獎.
霍金在《時間簡史》的結語中,表達了他對解開宇宙之謎的願望：「然而,如果我們確實發現了一套完整的理論,它應該在一般的原理上及時讓所有人（而不僅僅是少數科學家）所理解.那時,我們所有人,包括哲學家、科學家以及普普通通的人,都能參加為何我們和宇宙存在的問題的討論.如果我們對此找到了答案,則將是人類理智的最終極的勝利——因為那時我們知道了上帝的精神