⑴ 六年級 難忘的小學生活作文 500字
時光飛逝，眼間，我已是五年級的小學生了。而在五年的校園生活里，有許許多多的事讓我難以忘懷！
記得那是一個星期三，快上體育課了，大家都像放出籠的小鳥，蹦著跳著，沖到了操場。不一會兒，上課的鈴聲響了，體育老師先讓我們做了一些熱身運動，然後就說：「現在開始自由活動！」這時，班裡幾個中隊長提議說：「我們玩捉迷藏，好嗎？」大家都異口同聲的說：「好呀！」這時已經有同學開始找最佳的位置了，我也急急忙忙的跑開了。就在我的奔跑中，不慎拌了一跤，我整個人撲了出去，感覺一陣刺痛。同學們都朝我圍過來，七手八腳的把我扶起來，不知道是誰驚呼了一聲：「流血了！」老師也聞訊趕來，立刻把我帶到了醫務室清創。衛生老師給我仔細的做了清創處理之後，我回到了教室。這時同學們都圍著我，不知是誰給了我一面鏡子，我一照，哇！的大哭起來。鏡中的我奇醜無比，眼睛腫的還有一條縫，眼角下的一塊皮沒了，血紅血紅的肉露在外面，好可怕！就在我傷心的時候，老師和同學都安慰我說：「不要急，皮破了還會長出來的，哭了會更痛的。」我漸漸的平靜下來，看著老師和同學們那些關心的目光，心中溫暖極了！因為這一次小小的事故，讓我感受到集體的關心和愛護。
雖然，五年中有喜有樂，有哭有悲，但是在我的一生中，真是難忘的一頁。
⑵ 灤縣教研室2016年小學生獲獎優秀作文
1.《傳承精神方為傳家寶》
作者：陳至桐 學校：福州三中
三人議傳家寶，前兩人推出祖傳青花罐與祖輩勛章，後一人則背其祖訓。在我看來，罐與勛章一個代表財富，一個代表榮耀，雖足夠美好，但與祖訓相比，遜色許多。為何？祖訓祖訓，即為先祖的訓誡，即為先祖要求後輩傳承的精神。在我看來財富與榮耀雖好，卻不及傳承精神。傳承精神方為傳家寶。
小程的祖輩希望其「忠厚」、「腹中有詩書」，這般美好的精神在今日卻鮮少有人去繼承。從青島的「天價蝦」到地鐵的「鳳爪女」，前者痛宰客人，後者讀的書、學的琴都和鳳爪一般被吐得乾乾凈凈。不僅這般，「熊孩子」們早將孔子所敦之「禮」撕得一干二凈；層出不窮的手機電信詐騙使得人心真如「無輗大車」與「無軏小車」一般「何以行之哉」！
這如祖訓一般的精神傳承無人理會，不禁令人扼腕嘆息：何以至此？嗚呼哀哉！
從前兩者的「傳家寶」不難看出些許端倪。古罐代表財富，是物質，勛章代表榮耀，可以帶來財富，亦是物質，兩者實為一類。而代表著精神傳承的祖訓帶來眼前財富的可能性較之前兩者便小了。於是問題一目瞭然。
我們都愛「物質」。於是這不難解釋為何有許多人視遵祖訓「忠義」守墓三百餘年的佘家人為「怪物」，不難解釋其朋友勸當代佘家人借守墓人名號牟取利益為正常，我們習慣性地視「物質」、實際利益為生命之重，因而越來越多的人與美德的傳承、精神的傳承背道而馳。
這種可怕的習慣或許源自於精神傳承的「功利化」。《論語》何時淪落為除了應付考試之外現代學生碰都不碰的「妖魔鬼怪」了呢？「孝道」何時成為孩子給父母洗腳就可完成的形式了呢?而其他的精神傳承如「恭謙禮讓」「誠實有信」什麼時候又成為了一個隨處可貼的標語了呢？當初被古人們捧在手，詠在心的傳家寶們淪落得功利化，當我們強行在無形的精神財富中挖掘其片面的物質利益時，傳家寶零落泥淖便不禁令人反思了。
是的，我們是時候重新將這些奉為傳家寶了。新聞單位及政府部門應一馬當先，營造良好的社會氛圍，大力宣傳這些精神與美德。同時軟硬兼施堅決打壓有悖於這些美德精神的社會現象，或許我們能一步一步重拾它們，進而達到奉其為傳家寶的目的。
財富榮耀與精神皆美，我取精神為重。我不必如張曉風般擁有「更好的理由」後再去擁抱這個世界。奉優秀的精神傳承為傳家寶，倘若人人都如此，那麼世界自會對我張開雙臂——只因這已是那個更好的世界。
教師點評
陳原：這道作文題目的任務要求是「你認為什麼樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。」所謂思考，即表現出對你所認同的傳家寶的價值的分析；所謂權衡，即對材料中出現的幾種傳家寶進行比較，分析其區別；所謂選擇，即對材料中的三者擺明你取捨的態度。這篇文章開篇即通過分析「祖訓」的本質是一種「精神傳承」明確表明了態度。繼而作者通過當前社會道德亂象的舉例說明「精神傳承」在當下的缺失及其原因。在對原因的分析中，作者由現象到本質層層深入，有自己的見地。最後，作者指明要重視精神傳承，社會應該作何努力，有具體的角度與方法。文章層層深入，有強烈的時代感，也完成了題目既定的任務。
⑶ 這其中應該有我層層深入式作文
高考作文提分技巧：層層深入
成功作文的立意不僅要有廣度，還要有深度。現實生活是豐富多彩、紛繁復雜的，事物的本質或富有哲理性的東西，常常掩蓋在生活的表象下。文章立意要深，必須透過表面的人或事，進行由此及彼、由表及裡、由具體到抽象的深入思考與分析，發掘出事物的本質特徵和鮮明個性。層層剝筍法也叫「解剖麻雀」法，它往往由淺入深，由簡單到復雜，由表象到本質，登堂入室，一層比一層更接近事理本質。這一層與下層的關系就像邏輯鏈條一樣緊密相連，使說理更加充分。文章的結構對行文的各層先後順序有嚴格要求，魚貫而行，環環相扣。如寫景，許多同學只是繪形繪色，停留在表象層次上，而這幾句話則不然：「這幾株長在磚縫里的小草的確不簡單。因為這磚縫里沒有足夠的水份和土壤，也接受不到充足的陽光，可他們居然頑強地生長起來，真了不起!」顯然，作者超越了繪形繪色的表層描寫，而透過現象，把握了小草的精神氣質，寫出了其神韻，自然出手不凡。再如父母吵架，本是生活中煩惱的事兒，可有位同學透過現象發現了其中的本質意義：父母都是因為熱心於工作，而疏於家務，於是因「柴米油鹽」而「吵架」。這「吵架」的表層現象中卻蘊含了父母一心為公的敬業精神。據此立意，寫出了一篇既富生活氣息，又具現實意義的優秀作文。在議論文中更是經常運用這種方法。「提出問題(是什麼)、分析問題(為什麼)、解決問題(怎麼辦)」是常見的遞進式思路。《反對黨八股》是通過「擺情況」、「論危害」、「提辦法」的論證方法，批判黨八股的八大罪狀。在列舉這八大罪狀時，毛澤東便是運用層層剝筍的方法來論證的：前面五條「罪狀」是用現象去剖析黨八股的危害。從第六條開始作者從理性分析「不負責任，到處害人」，而第七條「流毒全黨，妨害革命」，第八條「傳播出去，禍國殃民」，就更深入地點出黨八股的巨大危害性。這樣層層深入地論證，既充分又周密，令人堅信不疑。
⑷ 這篇文章圍繞暗香先寫瞭然後寫了最後寫了由表及裡層層深入答案
1. 聯繫上下文，在括弧里選擇正確的詞語，並打上「√」。（ 2 分）
2. 這篇文章圍繞「暗香」，先寫了，然後寫了最後寫了 ，由表及裡，層層深入，讀來令人回味。（ 3 分）
3. 文章第二自然段寫桂花開放時 「十分靜謐， 毫無張揚之意」 ，請將文中具體寫桂花 「十分靜謐，毫無張揚之意」的句子畫上「——」。 (1 分）
4. 上文寫到「我」眼睛「濕潤了」，這兩次「濕潤」的原因分別是什麼 ?（2 分）
5. 本文對你如何做人有什麼啟發 ?請結合文意簡要談談。（ 3 分）
6. 「其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門」，你的身邊也一定有這樣人，試舉一例說明。（ 2 分）
參考答案：
1 果然；思緒；因此；因為
2 桂花散發暗香；老大爺默默為同學留門；身邊有許多默默為他人奉獻的人
3 這些惹人憐愛 ,, 悄悄的凋零。
4 第一次濕潤是因為掛花暗暗飄香而感觸；第二次是因為回想起以前一個老大爺默默地為同學開著「方便之門」而感動
5 人活在世上不能只索取，要為身邊的人做些力所能及的事。但同時我們不能因為出名或回報才去幫助人，要像那個老大爺一樣，默默地奉獻，用心去關心他人，悄悄地釋放自己的幽香。
6 扣住默默奉獻，用心關心他人就行。
⑸ 小學五年級作文獨到的讀書方法
層層深入。選編本文的目的，在於使學生了解科學實驗和科學研究的專神奇作用，學習准確屬地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法這是一篇略讀課文。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者。全文共6個自然段，段落之間條理清楚、趣味性很強，涉及到的植物種類、變化趨勢多而復雜，對於我是一個極大的挑戰，激起學生閱讀的興趣。這篇課文有數十個難以解釋的專業術語，課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經選育之後果實的實用。另外，這些高科技的信息離四年級學生很遙遠，他們缺少知識上的積累、葯用及他用。這篇說明文語言生動活潑，知識性。如何把握略讀課的特點，根據學生實際在一節課內達成教學目標，培養學生的閱讀能力，提高語文素養，篇幅長，正確解讀文本會遇到很多困難
⑹ 小學作文
展現多彩的自我——中考寫「我」類作文專題訓練
【學習目標】
1．多角度的認識自我，表現「我」的豐富多彩。
2．抓住自己的特徵，力求有創意地展現自我。
3．根據所寫內容選擇恰當的表達方式和文體。
4．感情真摯地表達，力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
5．善用聯想和想像，豐富表達的內容。
6．寫記敘文做到內容具體，寫議論文做到有理有據，寫散文做到形散神聚。
【考點聚焦】
1．展現「我」的個性特長，如：《 的我》 （2003年廣東省中考試題）
2．展示「我」的興趣愛好，如：《我的另一片天地》 （2001年天津市中考試題）
3．記述「我」的成長經歷，如：《媽媽，我長大了》 （2001年北京順義縣中考試題）
4．暢寫「我」的情感世界，如：《我的歡樂》 （2000年天津市中考試題）
5．表白「我」的精神追求，如：《我的心願》 （2001年河南中考試題）
6．描繪「我」的推測想像，如：《我二十年後某一天的日記》（2001年廣州中考試題）
7．抒發「我」的感悟體會，如：《我的自學體會》 （2001年青島市中考試題）
8．表達「我」對自己的認識，如：話題作文《我很重要》
⑺ 文章是怎樣層層深入寫餓的
第一步,直抒胸臆,點明題旨——贊美白楊樹的不平凡.
第二步,展示背景,突出主體.描寫西北高原的景色,從直觀感覺寫出白楊樹出現在這里的不平凡.
第三步,深入主體,具體描繪白楊樹的形象及氣質,進一步贊美白楊樹的不平凡.
第四步,揭示中心,點明意義.進一步揭示白楊樹的內在氣質,從禮贊白楊樹進而直接點明其象徵意義.
第五步,照應開頭,深化中心.斥責賤視民眾的反動派,再次以高度的熱情贊美白楊樹.
⑻ 小學三年級作文，最近一件印象深刻的事情
在暗淡的燈光下，看著這兩個做工精巧細致的小兵馬俑，我不禁想起那張和藹的臉來，想起那個夜晚。
「爸爸，爸爸，你給我帶什麼禮物啦？」小時候，爸爸經常出差，每次給我挑選禮物是讓他最頭疼的事。當時，爸爸正在西安和王叔叔談工作，而爸爸的話卻讓我沮喪到了極點：「禮物？這里買不到，我明天就回去了，哪兒有時間啊！拜拜！」而這時，坐在爸爸對面的王叔叔神秘地笑了笑，他們又談了一會兒，王叔叔對爸爸說：「好了，就這樣吧，我還有事，你快點回去休息吧，拜拜！」
第二天，就在爸爸准備要托運行李的時候，王叔叔急急忙忙地跑過來，滿頭大汗，爸爸說，他的「大啤酒肚」一顛一顛的，他的身體不好，哪裡受得了這樣的折騰，他拿出一個包裝精美的盒子，對爸爸說：「小戴，把這個帶上，你女兒要禮物，這個她一定會喜歡的。」
原來，那天晚上王叔叔並沒有事，而是去給我買禮物了。
雖然我和王叔叔素未謀面，但是通過這件事我發現王叔叔是個細心、熱心人！他送給我的禮物就是那兩個泥塑的小秦俑，他們昂首挺立，使我不禁聯想到王叔叔的熱情真誠。
這個暑假，爸爸再次到西安出差，我和媽媽也一同前往。我有幸見到了王叔叔，他的確長得十分面善，和藹可親，也非常喜歡孩子。
雖然我和王叔叔見面不多，但是他的熱情好客、細心關照給我留下了深刻的印象，教會我如何待人接物，如何為人處事。
謝謝你，王叔叔！
⑼ 求作文 豐富多彩的小學生活就要結束了,請你以把握或遺憾等為題寫篇作文500字
嫵媚的春光，復甦了萬物，喚醒了生靈，與友人攜手，沐浴著世界新生的陽光，呼吸著大地愜意的體溫。只是那些淘氣的病毒也出來爭搶春天的風，擁抱過往的人。我受不了這種親切，所以不敢痛快前行，一場春夢的結果竟變得這般掃興。
百花的盛開，招來無數美麗的身影，久違的芬芳香透了枯燥的心靈，真想成為那引人注目的一員，可是我害怕陽光刺痛我愛慕的眼睛……
一次次無心的錯過，使遺憾一次次堆積。
然而四季的遺憾，更多的還是集中在收獲的季節，在那最富足的時令。也許是為了懲罰人們的得意忘形，在糧食滿倉的時候，曾經的一切全都飄落，任多少嘆息都無法挽留。
四季，是人生的四季。
面對人生，總有無數不滿；回首往事，難免諸多遺憾。
莫要感嘆遺憾是人生的敗筆，因為很多事在發生之前我們無法預料，發生時不可避免。既然都已經發生，又何必讓遺憾苦苦的堆在心間。
何不換個角度看世界，也許遺憾會使你的生命增添亮點。
你可以埋怨現在的工作不合你曾經的意願，但你不能讓任何無用的情緒把你的生活添滿，因為你也不敢保證你現在的選擇會比夢中的差，千萬不要讓悔恨擋在路的前面。
不要因為失去了自己的愛人而感到遺憾，離去的也許根本不曾屬於，那就真心的對待現在的愛人，不要樣傷心重現。
⑽ 在小學階段給我印象最深刻的人作文500字
我有許多難忘的事,但有一件事猶如烙印一般印在我心裡,使我難以忘記. 事情發生在上初二的一個星期天. 那天好友約我下午1點在張仲景醫院旁的小公園等候,然後一起到郊外散散心. 下午1點的時候我准時出現在小公園外,可朋友還沒到,於是我就在一家小吃店坐了下來等,我等了半個鍾頭還沒見朋友的蹤影,就在我焦急萬分四處張望時,一個老太太映入我的眼簾,於是難忘的一幕就上演了----- 只見頭發蓬亂骨瘦如柴的老人一瘸一拐的走著.頓時她引起了我的注意.當時在小鎮上遇到這樣的場面應該是不足為奇的,大概是因為她太可憐了,從而引起我的同情心,才以至於我如此地關注她吧! 我看見她走到離我大約5米遠的小吃店前停了下來,嘴一張一張的,卻聽不到聲音,我有看到她用手指指嘴,這時我才知道她不但是個瘸子,而且是個啞巴,她大約年過七旬,我們都知道年過七旬的老人正是享受兒女關愛的時候,而這位老人卻.....,忽然聽到這家店主嚴肅的說:給,別在這耽誤我們做生意,到別處吃去.說著,給這位老人少許饅頭.哦,這位老人餓了,哦,她想飽餐一頓.店主說把,只見這位老太太一瘸一拐的走開了,當她沒走幾步,我看見她跌倒了,我的心咯噔一下,她會不會摔壞啊,人們依然走動著,他們絲毫沒有注意到