① 初中作文《有陽光的日子》700字左右
突然有種想看日出的感想，漫步在這片白霧之中，有股寒流使整個身子都像冰凍住了。白色的霧氣朦朧中隱約顯現出一座座樓房，像是擋風牆，卻讓周圍更顯寒冷。
「朝霞晴，夕虹雨」。在沒有陽光的日子裡冷清、平淡，像我喜歡的樣子。悠閑的踏著小步走在這路上，靜悄悄的，是冬天特有的景色——街道兩旁的房門緊閉著，路上人口稀少。不禁懷念起有陽光的日子……
曾經陽光燦爛的日子裡，佇立在操場上，一個人的感覺帶有種蒼白，偶爾也會感到幸福。幼年時躺在長板凳上望著遠方空中漂浮的雲朵，陽光灑在身上充滿了稚趣。童年時，一個人站在小屋裡，透過窗看那片天。淡淡的、靜靜地滲出一絲甜。初二時，頭頂炎熱的日光，站在操場上一遍又一遍的僵硬的練習著體操。低頭的瞬間不經意的看見了那一片白茫茫的布滿塵埃的水泥地，一種無奈、虛脫的感觸積壓在心頭，幾乎想化蝶……
如今的晴天里，佇立在操場上，微眯著眼透過指間縫隙看那片湛藍的天空。陽光灑在身上，原本麻木的手腳覺得一陣暖流襲過，再次將目光移向那片散發著光與熱的生命體，只覺得「即使世界上沒有人陪伴我，只要有你在就可以很溫暖」。
如果時光可以倒流或者繼續行駛在時間的軌道上，我都想再次與童年、如今的同伴共同欣賞一次日出，觀看一次日落，回頭望下那片天空，為記憶留下一副美好的圖畫！
② 初中作文 收集陽光
收集陽光
冬天已經不遠了，所有的田鼠都在忙著收集食物，只有Frederick沒有工作，拿著一個玻璃瓶到處忙著收集陽光。其它的田鼠都在笑它。到了寒冷的冬天，田鼠們在冰冷又陰暗的地底下，才發現幸虧有了Frederick收集的陽光，這才使大家的整個冬季不再感到寒冷和漫長……
這是一個很老的童話故事。它告訴我們：有了陽光，寒冷的冬季也會變的春意盎然；有了陽光，荒蕪的廢墟也會湧出無限生機；有了陽光，人們心中的冷漠也會逐漸消融……在這個人情淡薄、競爭激烈的年代，我們的心需要接納和包容的事太多太多，而得償我們的心願的事卻又太少太少。這也許就是人活在世上的辛苦所在吧！
在人生的道路上，永遠沒有平坦的路可走，失意、失敗、挫折都會不停敲打著我們，磨礪著我們。我們常常會因為心中的空虛和無助而感到害怕，常因心中的苦悶纏繞而痛苦不堪。在我們的內心深處，總希望有那麼一雙溫暖的手指引著無助的我們，來走出生命中的陰影。而心中能夠擁有一些陽光，那該是一種多麼幸福的感覺呀！
陽光是什麼，是那親切的笑容，是那春風般的話語，是那朋友無微不至的關懷——那感覺就象那好聞的香水一樣，可以讓人們抑鬱的心情頓時舒展開來。此時此刻，曾經的得與失、成與敗、是與非，都顯得那麼渺小，宛如過眼煙雲；此時此刻，你會為自己曾經所犯下錯誤而覺得不值，也不再為曾經的成敗而悲喜。你的心會在無意之中坦然而超脫。你會想，只要自己曾經努力過、奮斗過，雖然結果並未如當初所願，那也沒有什麼遺憾了。
總會為某些人所折服，他們就算遭遇再多的磨難，也能笑對人生，不是不怕呀，只是他們心中充滿著陽光，因為陽光可以鼓舞、激勵著他們。可以讓他們心中重新湧起新的希望。我希望每個人都能像他們一樣擁有陽光般的笑容、陽光般的心情。當你理想受挫、生活煩惱的時候，請你將緊閉的窗門打開，讓那金色的陽光親吻你的臉龐，讓那溫暖的感覺滲入你的心房。就算這世上你最心愛的人離開了你，就算你是這世界上最倒霉的人又如何，抬起頭來看一看那天地之間還有那取之不盡的陽光照耀著你啊，那麼還有什麼可傷心的呢？
其實，只要心中擁有陽光，周圍即使是無邊無際的黑暗又有何懼呢？親愛的朋友，讓我們來用心收集陽光吧！在面臨失意、痛苦送一些陽光給自己或者那些需要幫助的朋友吧，使那些歷盡滄桑的心不在蒼老；讓那些頹廢無助的人能夠重新振作起來……你不覺得陽光就象一副止痛的良葯，它能止住你心中的痛呢！如果，我們能象Frederick那樣在適當的時候給大家送去陽光和愛。讓整個世界從此變的溫暖而明媚起來，這難道不是一件很有意義的事么？
收集陽光
陽光是無處不在的，我一直都相信。 ——題記
陽光是無處不在的。
我相信春雨是花兒的陽光，因為只有春雨的滋潤，花兒才可以綻放。
我相信清風是風箏的陽光，因為只有清風的吟唱，風箏才可以飛翔。
我相信夢想是生命的陽光，因為只有夢想的激勵，生命才不會停止前進。
我喜歡收集陽光。
小時候，媽媽的笑容是我的陽光，我無法忘記媽媽嘴角的那些溫柔，它們像花兒一樣在她臉上綻放，那些花香，繚繞在我的筆尖，久久不肯散去，我會用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它們是陽光。
小時候，爸爸的山歌是我的陽光，我無法忘記那些歌聲，它們像山間的雲霧一樣，徘徊在我的耳邊，久久不肯離去，我會用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌聲，它們是陽光。
小時候，奶奶的絲竹是我的陽光，我無法忘記那些餘音繞梁的樂聲，它們像夏夜中的晶瑩，飄飛在我的夢中，趕走那些殘存的黑暗，我會用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它們是陽光。
成長的路上有太多憂傷，但我依舊不忘收集那些陽光。
母親的嘮叨里有太多她對我的愛，我無法忽視那些滋潤我心田的溫暖，於是小心翼翼地把它收藏。
父親的教誨中有太多他對我的期望，我無法忽視這些指引我人生的方向的光亮，於是小心翼翼的將它收藏。
也許有一天，成長的路會走到盡頭，青春又會揚起它的風帆，我不會丟失這些陽光，因為它們對於我來說——彌足珍貴
我想，在未來的日子裡，哪怕天空布滿陰霾，只要拿出這些陽光，世界，依然會很溫暖吧。
③ 求 初中作文 陽光伴我成長 600作文
陽光來伴我成長
陽光，是我們生自活中不可缺少的東西。 陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑 暗……我們在陽光的照耀下一步一步地 長大。 早晨，我們還沒有睜開朦朧的睡眼，陽 光就已從窗戶的縫隙中鑽了進來，像一 個調皮的小姑娘，散布了整個房間。這 時，我才睜開了眼睛，享受著陽光給我 帶來的溫暖。這讓我知道：新的一天開 始了。 中午，夏天的太陽是那麼的火熱，高高 地掛在天空。陽光照射到了每一片大 地，每一個角落，每一根小草，每一朵 小花……綠色的植物正在貪婪地吸收著 陽光給自己帶來的營養，一片生機勃勃 的景象，只有陽光才可以做到。 再比如：那一天，我發了高燒，不僅頭 暈，還沒有胃口，別提多難受了。但在 這時，母親來到我身邊，遞給我一杯溫 水。滿帶微笑地說：「沒事，很快就好起 來了。」這難道不是我渴求的溫暖嗎？這 難道不是我渴求的陽光嗎？ 是的，這就是陽光，這就是人間最珍貴 的寶藏。其實陽光時時刻刻都在我們身 邊，我們要去探索，去發現，去感受。 在我們享受陽光帶給我們的溫暖時，我 們不要忘記也把陽光帶給別人，讓別人 也感受到陽光的幸福。
陽光，讓我們歡笑，伴我們成長。
④ 以 擁有陽光為話題的初中作文 600字以上
1.
生活需要陽光
迎來了日出，我們送走了晚霞。一天、一月、年。。。。。。人生是一段時間， 不知不覺由"呱呱"墜地的嬰兒步入青少年，歲月匆匆。
人生即漫長，又很短暫，我們生活在 這個社會的大家庭里，無風、無浪，平靜的日子是大家所渴望的，然而生活就像人們渴望 的那樣美好，一切一切的產生。我們生活需要「陽光」一棵棵小樹吸收了水分肥料，經受風吹雨淋，日曬和時間才長成參天大樹。生活也是如此，經歷了病痛拆磨，才知生命可貴；經過了長途的跋涉，才知旅途的艱辛；遭受了挫折和失敗，才知成功不易；品嘗了孤獨的
滋味，知道了朋友重要，生活需要我們像雕刻一樣，雕去多餘的，突出自已稜角，再「彩上」需要的「陽光」。
翻開歷史，導致封建的最後一個王朝滅亡主要原因之一，關門鎖關。一個人如果封閉自已，怎麼樣也品嘗不到生活的酸甜苦辣，也體會不到到這之後的溫馨與快樂。
生活的全部不是痛苦，也不都是快樂，記得有那麼句話「梅花香自苦寒來」 梅花的 堅韌告訴我們有了「陽光」，才能使生命力更強。
生活有時讓我們不解自問，生活怎麼這樣？因為只有我們敞開心扉，擁抱生活，才擁有「陽光」，沒有「陽光」的生活不叫生活。
2.
生命的美麗
戈壁沙漠中一棵孤獨的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望。岩石下一顆小小的種子，也時刻醞釀著自己的生命力，為了沖破岩石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機。生命，就是這般的美麗與生動。
生命，只有一次。生命的不可重來不可復制，更顯生命的可貴與美好。日落月娩，寒來暑往，時光的流逝老化了生命，也豐富了生命的內涵。時間慢慢地帶走生命，然而生命在不斷的繁衍，永不止息，一代一代的繼承著生命，及生命的美麗，生命的色彩越來越濃重。生命從幼稚到成熟，從單純到世故，失去了春花，得到了秋實。春花是美麗的生命，秋實是生命的美麗。
果實一旦成熟就將離開枝葉，稻菽一旦成離就離開原野。生命有輝煌的時刻，所以，必須在有限的時間里，讓生命展現最絢爛的美麗。是彩虹就編紡七綵綢，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋潤大地，是小草也要綴成綠茵。
生命有消逝的時候，當秋風一來，落葉滿地，當午夜一過，曇花謝去，可誰能說，它們的生命不美麗？日出日落，月圓月缺，潮來潮去，花開花謝，生命的歷程，一樣的美麗。
死水的腐臭是因為它拒絕新源，浮萍的膚淺是因為它隨波逐流，寄居蟹的悲哀是因為它軟弱依賴，玻璃球的脆弱是因為它經不起摔打。生命呵，若不用心呵護，也會失去它應有的光彩。
有的生命如陽光耀眼，有的生命如小溪清淺，有的生命如長河奔流不息，有的生命如流星轉瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命形態造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍於世，生生不息！
3.
我說，書是流水，亘古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……
我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。於是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事……
我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人嚮往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，於是我終於知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江盪起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許雲峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅岩……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什麼都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的遊行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不願停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
「越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。」毛主席的詩詞已成為一種藝術。「霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。」「萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢」……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
書是流水，亘古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……
點評
選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以「書是流水」為主題，把書所展示的或「驚天動地」或「平淡如水」的豐富的情感世界，與流水的或「泛泛」「輕濺」或「澎湃」「排空」的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鍾里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。蘇軾說：「凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……」。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。
岸·流水·奔放
我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；
嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地；踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！
回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！
點評
構思貴在「精」，立意貴在「新」。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物「岸·流水·奔放」聯系在一起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。
聆聽流水的歌唱
天空「嘩啦啦」地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，於是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……
我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但並不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上雲卷雲舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我並不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……
「落花有意，流水無情」，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：「請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水並非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，於是便築就了永恆。」落花不信，我開心地笑了，「嘩啦啦——」地繼續向前流淌。
遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：「看！我帶你找到了天堂。」我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：「一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！」
陽光可以是學習上的，也可以是生活上的
⑤ 初中作文《有陽光的日子》
有陽光的日子
「穿越午夜孤獨的大街」，身上帶著新添的傷痕，眼含淚水，去尋找光明，光明在哪裡……
——題記
巴爾蒙特曾說過：「為了看看陽光，我來到世上」陽光如同慈母般的雙手，撫平每一個煩躁的心靈，安慰每一個絕望的靈魂，讓痛苦失望中的人們有了一份遐想和希望。
陽光它無處不在，它舞蹈在埃菲爾鐵塔上，它親吻自由女神，它閃亮在北京奧運火炬上，跳躍在每一個考察隊員的字元里……陽光是美，是幸福，是希望……誰能拒絕陽光？梵高受盡生活之黑暗，他渴望陽光，那被陽光燃燒的《向日葵》，熱烈，激情全世界，讓心境一潭死水的他有了一份希望，一種對繪畫的瘋狂。
擁有陽光的日子，驅走了黑暗的吞噬，讓痛苦的人們點燃了一盞明燈，讓茫茫大海上航行的船隻，尋找引航的燈塔有了一種欣慰，一種希望，讓人感到前方的路依舊光明。
史鐵生擁有陽光，讓脆弱的心靈在母親的感召下復甦，為自己折一隻小船，拋開黑夜，駛向有陽光的地方，於是有了《我與地壇》這樣的大家之作。
楊光，其生命真的如同陽光的盲人，眼前的世界雖然黑暗，然而他擁有一個充滿陽光的心靈，他的每一天都是艷陽高照，多才多藝的他因為有一份希望，更有了永往直前的動力。
如果一個窘困潦倒的人心中充滿陽光，那麼他在的心中必定會有希望，在他眼中世界就是光明的。
心中沒有陽光，世界就不會有光明。宋曉波就是一個活生生的例子。他小時候因為葯物中毒，而成為一名聾啞人。曾經，他自暴自棄。但是，他很快認識到了自己在向命運低頭，在心理上首先輸給了別人！後來，他在練舞中得到感悟，心中升起一縷陽光，追求起真、善、美。又開始學習美術、服裝設計、裝潢設計……融入了到處充滿愛的世界。宋曉波一直告誡自己，只要鼓足勇氣邁出勇敢的第一步，那麼等待的將是一個充滿陽光的世界。在好男兒這個激烈的戰場上，意外地進入了100強。而後，經歷一次次的拼殺，看到一個個好友揮淚離開這充滿夢想的舞台。因為他心中充滿陽光，所以，有勇氣和健聽的人走在一起，在同一個年輕的舞台上拼殺。他憑借著心中的陽光，在用乾冰鋪底的透明箱子中一遍遍演練，直至暈倒。他心中的陽光，讓他站到了最後一刻。最終，以出眾的才藝與智慧，留在了舞台上。每一次的比賽中，觀眾們總能在曉波的臉上看到充滿陽光笑容；每一次的比賽中，曉波帶給了觀眾一次又一次的震撼。使好男兒的舞台添上了一抹濃重的色彩。曉波是真實的。他善良、勇敢、堅強、寬容、孝順、刻苦、感恩；他把陽光帶到了聾啞人學校和孤兒院，與那裡的孩子們一起歡歌笑語；他寧可放棄治療自己的耳朵，也要賺錢治好媽媽的眼睛。今天，曉波帶著他的陽光，感染了周遭的人群，讓懶惰的孩子努力讀書，讓軟弱的人變得堅強起來，讓心胸狹窄的人學會包容，讓競爭者互相勉勵。無論遇到什麼困難，都要帶著心中的陽光一起去面對。因為心中充滿陽光，世界就有光明。
南方災區的人民心中擁有陽光，大雪無情地破壞人們的生活，歸家心切的人們一次次翹首期盼，是誰送來的熱水，是誰送來了救濟物資？是每一雙充滿愛的雙手為無助的人們送去希望，大雪無情人有情，我們仍然有陽光，有希望。
擁有陽光的日子，是奧運火炬在中國乃至世界的傳遞，讓和平的火種在中國的接力棒下，走得更遠，讓世界上所有的哭泣回放出快樂歌曲，讓冰冷的槍彈都散落成花瓣紛飛，讓每一個黑暗的角落都有陽光的親臨，讓我們擁有同一個夢想，同一種希望！
擁有陽光的日子，即使走在黑夜的大街上，心靈也不再孤獨，因為人們的心裡充滿了溫暖，充滿了希望，陽光象徵著光明，陽光象徵著溫暖，陽光象徵著活力，有陽光的地方就有溫暖，有陽光的地方就有希望！
⑥ 初中作文800字心存陽光
生命的美麗
戈壁沙漠中一棵孤獨的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望。岩石下一顆小小的種子，也時刻醞釀著自己的生命力，為了沖破岩石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機。生命，就是這般的美麗與生動。
生命，只有一次。生命的不可重來不可復制，更顯生命的可貴與美好。日落月娩，寒來暑往，時光的流逝老化了生命，也豐富了生命的內涵。時間慢慢地帶走生命，然而生命在不斷的繁衍，永不止息，一代一代的繼承著生命，及生命的美麗，生命的色彩越來越濃重。生命從幼稚到成熟，從單純到世故，失去了春花，得到了秋實。春花是美麗的生命，秋實是生命的美麗。
果實一旦成熟就將離開枝葉，稻菽一旦成離就離開原野。生命有輝煌的時刻，所以，必須在有限的時間里，讓生命展現最絢爛的美麗。是彩虹就編紡七綵綢，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋潤大地，是小草也要綴成綠茵。
生命有消逝的時候，當秋風一來，落葉滿地，當午夜一過，曇花謝去，可誰能說，它們的生命不美麗？日出日落，月圓月缺，潮來潮去，花開花謝，生命的歷程，一樣的美麗。
死水的腐臭是因為它拒絕新源，浮萍的膚淺是因為它隨波逐流，寄居蟹的悲哀是因為它軟弱依賴，玻璃球的脆弱是因為它經不起摔打。生命呵，若不用心呵護，也會失去它應有的光彩。
有的生命如陽光耀眼，有的生命如小溪清淺，有的生命如長河奔流不息，有的生命如流星轉瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命形態造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍於世，生生不息！
2我說，書是流水，亘古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……
我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。於是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事……
我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人嚮往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，於是我終於知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江盪起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許雲峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅岩……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什麼都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的遊行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不願停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
「越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。」毛主席的詩詞已成為一種藝術。「霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。」「萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢」……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
書是流水，亘古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……
點評
選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以「書是流水」為主題，把書所展示的或「驚天動地」或「平淡如水」的豐富的情感世界，與流水的或「泛泛」「輕濺」或「澎湃」「排空」的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鍾里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。蘇軾說：「凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……」。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。
岸·流水·奔放
我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；
嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地；踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！
回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！
點評
構思貴在「精」，立意貴在「新」。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物「岸·流水·奔放」聯系在一起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。
聆聽流水的歌唱
天空「嘩啦啦」地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，於是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……
我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但並不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上雲卷雲舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我並不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……
「落花有意，流水無情」，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：「請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水並非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，於是便築就了永恆。」落花不信，我開心地笑了，「嘩啦啦——」地繼續向前流淌。
遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：「看！我帶你找到了天堂。」我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：「一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！」
點評：
聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小；雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，並非無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨到。更難能可貴的是這篇文章構思的大氣，基於對流水精神的細膩體察，小作者信筆寫來，引經據典，渾然天成。文章始終洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強烈的感染力。
水韻悠悠
流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。
啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。
流水，這柔情之水。
瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的凌雲壯志，魯迅那「勇於直面慘淡人生」的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！
流水，這陽剛之水。
流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！噢，水韻悠悠！
點評 「水」，至柔至剛。作者准確地抓住「水」的特點，以母愛、童年來詮釋「柔情之水」，以堅強和勇氣詮釋「陽剛之水」。柔的婉約，剛的豪放，剛柔相濟。其次，水之為「流水」，乃動而非靜。無論是「迴旋」「輕濺」，抑或是「奔涌」「撞擊」；無論是「呼喚」「親吻」，抑或是「呼喊」「沖擊」，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動，或洶涌蓬勃，極好地展現了對話題的把握能力。
詩般的語言是本文另一顯著特點，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段「流水清清」、「流水柔柔」、「流水蓬蓬」就令我們耳畔回響《詩經》的優美旋律。詩的語言如花綻放，「水韻悠悠」是這花開的聲音。
整篇文章結構如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調，中間一柔一剛，結尾感悟升華，一目瞭然；細聽，音韻和諧：「愛的柔波在輕揚」與「豪情的旋律在昂揚」、「情感的漣漪在迴旋」與「堅韌的大浪在翻滾」，此唱彼和。行文對稱照應、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。
那一次，我讀懂了自己
我們每個人心中都有一座後花園，當我們感到煩憂或困惑時，打開後花園，裡面春光明媚，行雲流水，裡面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。走進裡面，讓心靈放飛……——題記
清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭於薄暮下的圍城之中。不管是寒風暴雨，獨自一人走在這條大街上已有無數次了，不知為什麼這次覺得腳步如此沉重，彷彿腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。
大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認為是穩坐寶座的我，被擠下了英語導優班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠去，心彷彿進入了深秋季節的樹林。我像是在撿起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。
我無力地走著，路彷彿格外漫長，突然，一束陽光強烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽掙扎著想逃脫於地平線的束縛，那是一種不願服輸的性格啊！在陰雲的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現出來，它拚命地履行著那份執著，「皇天不負有心人」，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰雲屈服了！
我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認識自己的青年人。有一個青年人常常埋怨自己的才能無法得到發揮，哲人便告訴他：「你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？」「這當然不可能！」青年人鄙夷地說。「如果地下是一粒珍珠，你還會擔心撿不起來嗎？」青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實的自己。有「大道如青天，我獨不得出」的憤懣，卻依然以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的自信面對人生，我是不是從中得到些感悟呢？
真感謝那次我走進了自己的後花園，讀懂了並叩問了自己內心的那個答案。
一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬於自我的道路上奮勇追逐…
點評
同樣一種普通的原料，在技藝高超的廚師手中卻可以做出色香味俱全的佳餚，而看似平凡的「走出沮喪心境的感悟」題材，在作者的筆下卻可以有如此曲徑通幽後的豁然開朗。排比、擬人、比喻修辭的手法在文中運用自如，尤其是在描摹沉重心情的那一段，獨到的比喻體現出作者極佳的語感，不禁令人拍案叫絕。
那一次，我讀懂了花落的聲音
無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風。迷惘的我默默地踩著樹影回家，暗暗夢想著我的將來。
驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我被這一點點的蒼涼牽動了心弦，竟下了車子推著前行。不遠處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最後的花朵，同時那些曾經美麗的粉色小花，也抵不住蕭風的呼喚「零落成泥碾作塵」。我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關於生命的訊息，這是我所迷惘的。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又卧倒在我的腳邊。我直覺地發現這殘瓣上清晰地刻著一個「秋」字。曾經熱烈奔放，曾經生趣盎然，在這花期已盡的時刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀嘆：為何花有凋零時啊？我心中莫名地劃過一陣激動與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什麼，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。
正在這時，我猛然發現那無名的花樹上密密地結著一層青綠色的小果子。我不知那叫什麼，有什麼作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。哦，那繁花的盛開與零落正是為了孕育這小小的果實啊！剎那間，我的心明亮開來。真正的精髓只有在你經歷了喧嘩和寂寞之後，才悠悠顯現出來。當然，這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執著來完善和度過的，而這種寂寞更需要你耐心和積極充實。花樹用片片花瓣的飄落，換得了滿樹累累果實，而我們的生活呢？那些美好的贊譽，執著的求索，以及無數次噙淚的跌倒與爬起，都應如繁花般成為個人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價。因為花兒飄落的聲音是美麗的、快樂的，它們為生命的延續留下了更重要的精髓，更多的小生命！
花開固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會後悔，不會為努力之後與結局之間的必然喝嘆停滯。因為我明白了花兒飄落的偉大，我也曾為生命的延續留下了最美好的東西！
點評 本文語言流暢，構思巧妙，作者以細膩的筆法化花落的「無聲」為有聲。文中的「我」不經意間由殘花飄落牽動心弦，繼而由花開時的喧嘩與凋零時的寂寞，由春華秋實感悟到生活的哲理、生命的意義，給人深刻的啟迪。文章可謂情感熱烈，意蘊雋永，小作者似無意偶感花落所蘊含的哲理，實為生活的有心人。
那一次，我讀懂了他們
曾記得化學課，老師在課堂上告訴我們，中國的資源浪費多是因為開採得不合理，小煤窯的開采率只有百分之二十幾，當煤窯廢棄後，那百分之七十幾的原煤，就這樣成了浪費，當時同學憤慨地說：「都是那些地區的人素質差，根本就不知道保護資源環境的重要。」
我們固然有學識，我們固然知道保護資源環境的重要，但是我們不是他們，我們尚未讀懂他們。
當我翻開《烏蒙礦工》，當我看見一副副陷在烏黑中的面孔，當我看見老礦工臉上縱橫的黑色溝壑，當我看見小礦工黑乎乎的已經失去光澤的臉——這些照片只有黑白二色，猶如炭筆畫的素描。但這就是他們真正的顏色，他們的生活只有黑白二色，怎可能如我們般萬紫千紅？
周奇元，我記得這樣一個名字，照片上的他看起來不過十歲年齡，與我的表弟相仿。表弟是家裡的獨子，他可愛、天真，人見人愛。然而到了周奇元身上，我卻看不到這般年歲的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一樣黑的眼裡有著百分之一二的體現。照片里的周奇元在吞雲吐霧，十歲的他煙癮極大，給他一根煙，他一口氣能吸掉三分之一。從邊角注釋上，我還知道了周奇元是家裡最小的孩子，然而無奈卻要到煤窯上賺錢貼補家用，工人們惟一的歡樂便是在收工後喝酒、抽煙，於是周奇元便也學著……讀到這我不禁要落淚——喝酒？吸煙？他還是未成年人！但他同時是一個礦工，每天要讓煤從自己身邊傾瀉而下，渾身是煤粉留下的烏黑，這樣也就遮掩掉了他的圓臉上的稚氣，磨洗了他初生時和我們一樣的憧憬……
烏黑的煤磨出了「周奇元」這個名字的老成和粗俗，而不是城市裡我們彩照的艷麗、名字的富貴浮華——慘淡黑白！
復雜地注視著那張圖片，周奇元的雙眼茫然地望著遠方。那一次，我讀懂了他，讀懂了他們——礦工們。
當我們在走進考場前畏懼地想著希望的時候，課堂里走神想著放假在哪裡玩的時候，礦工們已經在「現在」里掙扎了許久。
我們有「未來」，他們卻只有「現在」，因為「現在」才是「生存」。 而「生存」在他們只是挖煤，因為不挖煤就沒有生存。既無法生存怎麼去想教育，怎麼去想未來。那些對未來美好的夢，即便有，也被黑色吸收埋葬。
我讀懂了。
當被硒肺病折磨著要跪著死去的礦工的眼淚流淌而下的時候，我明白了。
請讓我們，找到他們的未來，背負著這「兩份未來」在長大，然後還給他們。
我讀懂了，因為我們同是生命，當生命痛苦的時候，一個生命會去尋找另一個生命。他們的滄桑，他們的復雜，他們的黑白不再與我們的彩色相去很遠的！
點評 乍看本篇似無出奇之處，但細嚼慢品就會品出本文立意新穎，不落窠臼。文章開篇批評煤礦開采浪費，順著這思路很多人也許會提及保護資源、愛護環境的重要，此考生卻宕開一筆，以所讀過的文章《烏蒙礦工》為切入點，選取其中的一個細節——烏黑的面孔，尤其對一個小礦工的描寫，引發人們對礦工、對一個特殊群體生存狀況的關注，體現人文關懷，立意可謂推陳出新。
陽光·朝霞·欣賞者的眼光
當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時，多少黑暗中的青年因為它的出現，而放射出了人生的耀眼之光。
朝霞給了一位青年巨大的文學魅力。一次，屠格涅夫在無意中看到了一篇精彩的文章，而經他打聽，這只是位無名小輩，沒有什麼好作品。然而，屠格涅夫始終不放棄，在找到了作者的姑母後，對她說："你的侄兒是一位奇才，相信他一定能夠在文壇上創出一番輝煌，請他一定要繼續創作。"這位青年，沒想到自己落魄時，無奈地信筆塗鴉竟得到了大作家的賞識。從此，他便走上了創作之路，他便是後來享譽世界的列夫·托爾斯泰。
欣賞者心中有朝霞，有燦爛的陽光。如果沒有屠格涅夫的欣賞和成人之美，世上就少了一位頗具盛名的思想家，少了一些頗具意義的書籍，少了許多忠實的讀者。台灣作家林清玄也有這樣的經歷。有一次，在他感嘆人情世態時，隨手寫了一句："小偷，他們的思維是如此謹慎，手腳是如此靈活，像這樣的人，做世間的任何一件事，都能成就一番事業，為什麼要走上不歸路呢？"也正是這句話，啟發了一位青年小偷糊塗的心靈，一改以往的惡習，現在成了台灣幾家連鎖店的老闆，生意做得紅火、興旺。當他談及創業之初的經歷時，激動得說："我的一切， 都是林 先生賜予我的。"
培根說過："欣賞者心中有朝霞，有露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，海水枯竭，叢山荒蕪。"欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信任與祝福……
人們在渴盼陽光的同時已賦予了許多人生命的色彩與活力，欣賞者心中有朝霞，陽光贈予了朝霞活力。陽光，希望之光！生命之光！讓我們在陽光的陪伴下，創造出一片屬於自己的藍天，奏出人生的最強音。
點評：本文作者在考場上能夠根據話題"陽光"和提示語創新構思，以自己從讀書中獲取"欣賞者自己心裡須有陽光，才能給人以陽光"的這一哲理，確立為文章的中心，圍繞它展開構思謀篇；把自己從閱讀中得來的文壇軼事和名人名言，作為恰當的論據來證明文章的觀點。小作者談古論今，富有人生哲理，在眾多記敘為主的文章中勝人一籌。這是本文獲得成功的一個方面。第二，這篇議論性散文，認識深刻，角度新穎，避開了議論文的一般模式，寫得輕松、活潑，以生動的描寫開篇，以形象的議論結束，首尾照應自然，富有文采。總之，廣博地閱讀，是這篇考場作文成功的最大奧秘。
我與苦難的親密接觸
在依舊如昔的陽光中，走進中學的校門，幾多大志與夢想，幾多理想與抱負，在風和日麗的天空中，盡情馳騁與翱遊，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證實自己，搏擊校園人生！
⑦ 以陽光為話題的作文600字
讓心靈充滿陽光
我很喜歡月光，我喜歡她皎潔的身影。喜歡她將整個世界都籠罩在一片清幽與空靈之中。她給了我無限的寧靜與恬適。但是，她的存在需要反射陽光，沒有了陽光，哪裡來如此娟秀的月光？
所以，我，更愛的是陽光。
正因為有了太陽的存在，生命才得以延續。這個世界才會如此的五彩斑斕。有了陽光，才有小草的欣欣向榮；有了陽光，才有鮮花的競相怒放；有了陽光，才有四季的更迭交替。是陽光，創造了我們美好的世界。
但是，這僅是陽光的一部分，而非陽光的全部。
曾經，北極科考隊員們因特殊情況，被迫在極地度過了一段漫長的時光。可以想像，極地的嚴寒與孤獨讓隊員們幾乎發瘋。但他們卻最終度過了一段了這艱難的時刻。他們是依靠什麼呢？他們依靠的是各自的日記。而那些日記僅僅是記錄了陽光下的美好事物。是陽光，挽救了我們危急的生命。
不要以為陽光離我們很遙遠，其實，陽光時刻與我們相伴。只不過是由於我們內心的冷漠，而忽視陽光的存在。
期末學習日子是昏暗的。為了應對區里的能力測試，我們每天總有做不完的試卷。老師、父母，甚至還有我們自己給自己施加的壓力把我們壓彎了腰。透過我們夜夜模糊的視線，天空烏黑一片。但畢竟我們都在夾縫中生存了下來。我們沒有倚賴神或是鬼的超自然力量，而是堅信著自己心中緊抱的信念——我，不是孤單一人，與我同行的，還有無數人。因此，我們每天見面時就憑著一抹微笑將彼此心中的的陽光傳遞，共同匯成了一輪不滅的紅日。是陽光，溫暖了我們無助的心靈。
既然，陽光可以孕育世界。既然，陽光可以驅散陰霾。既然，陽光可以沖破黑暗。那麼，讓我們熱愛陽光。那麼，讓我們珍視陽光。那麼，讓我們的心靈充滿陽光
⑧ 初中作文《久違了，陽光》
LZ你好以下是我為你找的 今天，終於見到久違的陽光，身體里不知名的角落所沉睡的快樂因子正慢慢的蘇醒過來！1連續幾天，整個小鎮籠罩在陰冷的雨里，終於，在我快要絕望的時候，久違的陽光把我喚醒了。我從來不知，在連續這么久陰濕的雨後，陽光還能那麼的舒服，那麼的溫暖。悠哉悠哉地踩著那熟悉又陌生的單車往陌生又熟悉的學校盪，那溫柔的陽光迎面而來，像她的手摸在臉上，溫暖，柔軟。嘴角上揚，我終於露出了幾天來的第一個笑臉，迎著陽光，很溫暖。2上午，最後一節，體育。坐在草地上，把放著《大城小愛》的耳塞塞進耳朵，眼睛不安分地在球場上飄，看著他們在久違的陽光里幸福地流汗。朋友問我為何不打球，我只是淡淡地說：中午懶得洗澡。而心裡卻明白。太陽當空，久違的陽光很....溫暖。3下午，最後一節，班會。同學們都在題海里拼殺，而我卻用僅有的一點感性思維去領悟郭敬明的文字，顯得格格不入。突然，人類最偉大的發明--手機。震動了。有信息。她發的。有時，真的不得不相信文字的力量，可以把人推向地獄，也可以把人送進天堂。久違的陽光很溫暖。4放學，離家不遠
，球場。我終於也在久違的陽光里幸福地流汗了，早上還在想在她歸來之前我不可能再幸福地流汗了，然下午她的文字，卻讓我有了活力，有興趣去流汗了。夕陽西下，久違的陽光真的很溫暖。5前人真的很厲害，發明了重復這個詞，讓我可以把我所喜歡的聲音，畫面，文字一次又一次地重視。耳里的聲音，眼裡的畫面，心裡的文字，不斷地重復，重復，重復，直到我對著白色的牆壁笑著說：久違了，陽光！真的很溫暖。
⑨ 《陽光》 作文600字初一記敘文，謝謝
陽光
在房間里打了會兒盹，揉揉朦朧的眼。忽然一拍腦袋，暗想不妙：還有一篇作文未寫，那個題目叫什麼來著，哦，是陽光。於是，我很自然地將躺椅搬到院子里曬太陽，美其名曰：「找靈感」。
懶懶地伸了個腰，美美地享受著陽光帶來的溫暖。閉了眼，彷彿身處一個世外桃源。我愜意地坐在躺椅上，曬著日光浴。陽光呢，也毫不小氣地大秀自己。
已經很久沒有這樣了。陽光吻著我，暖烘烘，又好像母親的手親撫著我。光里摻雜著希望、健康、活力。柔柔的陽光像一名年輕的魔法師，在萬物身邊徘徊，輕輕吟唱著古老的咒語，給所有的一切貫注著一股新鮮的力量。
人們總是說秋天是凄涼的季節，但也有人說秋天是豐收的季節，是金色的季節。黃葉紛飛，鮮花凋零的季節里，是陽光給予了這種金色。若是沒有陽光，楓樹如何伸展去干，桂花如何綻放微笑，那些莊稼稻穀又是怎樣成熟，怎樣換來人們的舒心？陽光很重要，卻不被重視。試問：時間有那個人重視了陽光？
然而，那如同精靈、仙子般善良的陽光卻依舊默默付出，默默地照亮世界。陽光逍遙的，並不是人們的在意與關注，而是人們因陽光產生的快樂——哪怕一個微笑，一句贊美——那是對陽光的工作的認可與鼓勵。
不由得，我笑著說：「陽光，你真美！」此時，陽光竟像個笨拙的小孩，或許聽到了罷，悄悄地照到別處。我眯起眼，微笑的看著院中的一切——那每一處都是陽光的落腳點。
風輕悄悄地拂過我的臉，陽光暖洋洋地照耀著大地。我帶著一身的暖意，收起椅子，告別了陽光。
我想，也許我也能做一個像陽光那樣的人吧，用愛普照大地，用心散發光芒。
⑩ 初中作文 春天裡的一抹陽光 600字
燕兒不辭勞苦地從南方飛向北方，因為他們渴望故鄉春天裡的
陽光；筍兒鼓足勇氣拚命往上鑽，因為他們熱愛春天裡的陽光；熊
兒從甜美的睡夢中醒來，因為他們受到了春日陽光的召喚……春姑
娘來了，她帶來了能使萬物復甦的靈丹妙葯——春天裡的一抹陽光
。
春天裡的陽光溫暖著我們的身心，我們無時無刻不在享受著春
天的饋贈。同時，在這個詩情畫意的春天，我們也無時無刻不在享
受著周圍人的饋贈，他們像春日陽光那樣，永遠那麼溫暖。
父母之愛——春天裡的一抹陽光
被鳥叫聲喚醒的我開始的新的一天，首先映入我眼簾的便是窗
外鳥語花香的春景，我深深陶醉在其中，不一會兒，我的耳畔又回
響起了媽媽的話：「孩子，吃飯了！」我來到飯桌前，只見飯桌上
已經擺好了豐盛的早餐，我還來不及道一聲謝，爸爸便說：「快吃
吧，吃飽後去上學。」我點點頭，媽媽笑著說：「哈哈，瞧你，是
不是都不知道該吃哪樣兒了？」爸爸調侃道：「你看***媽，真
是『王婆賣瓜，自賣自誇』！」我忙著說：「媽媽賣的瓜，又香又
甜，我愛吃！」隨之而來的是全家的笑聲，於是，在歡樂中我和父
母度過了一個快樂的早晨。當我推出自行車准備去上學時，爸爸媽
媽又和往常一樣尾隨我來到了家門口，一如既往的說出了那句話：
「路上慢點兒，到學校好好學習！」我的內心為之一振，我想，這
句話，也一定是你的父母每天都要說的吧，可是，簡簡單單中卻透
露出不簡單的父母之愛！在父母呵護下的我們是多麼幸福啊！於是
，在晨曦的照耀和父母之愛的溫暖下，我開始向學校出發。
師生同學之愛——春日裡的又一抹陽光
我來到了學校，在課上，老師們竭盡全力的為我們講解知識，
在窗外春日陽光的照耀下，老師的形象顯得更加偉大，身影顯得更
加高大，神情顯得更加專注，面容顯得更加可愛了。而我們學生，
則專心致志的去傾聽老師講解，這種師生之間的交流，平實而又不
平凡，向窗外的那抹陽光，那麼溫暖，那麼美麗，深深的射進了我
們每個人的心裡！課下，我們同學之間會因為某件事情而開懷大笑
，也會為了交流一道難題而各抒己見，甚至是爭辯的面紅耳赤，卻
也是樂在其中，終於，我們去請教老師，每當我們去請教老師問題
，老師總會給予我們溫和的笑容，然後循循善誘的為我們講解，此
時，不僅豐富了我們的知識，更是我們的師生之愛在這一刻凝結在
一起，得到升華！我堅信，在這春日裡的，代表師生之愛的一抹陽
光定能射進每個人的心裡，使每個人的心靈得到滋潤！
素不相識的愛——春日裡升華的陽光
我們同是炎黃子孫，我們共同生活在一片藍天下，一片沃土上
，我們可能素不相識，但我們之間卻有一種素不相識的愛。最美媽
媽吳菊萍，為了救和自己素不相識的小女孩，而險些喪命；最美司
機吳彬，為了和自己素不相識的一車乘客，而忍受著痛苦做好司機
應做的每一件事……我們素不相識，但在這春日陽光的照耀下，我
們炎黃子孫的愛得到升華！
父母之愛、師生同學之愛、素不相識的炎皇子孫之愛等等，對
於我們來說都是春日裡最絢麗的一抹陽光，它不僅溫暖了我們的內
心，並且讓我們茁壯成長！春天裡的陽光有讓萬物復甦的魔力，而
春日裡的愛讓我們學會自信、樂觀、感恩！讓我們伴著春日陽光，
在愛的呵護下努力學習，茁壯成長吧!