1. 急需10篇小學生抒情作文！！！
成長快樂
金雞一聲長鳴，劃破了黎明前的黑暗，夜班族星星們下班了，日班者太陽公公卻上班了，那微笑著的和藹面容剛剛露出，霞光四射，新的一天開始了；或許沉悶了太久，或許積壓的太多，春迫不及待的將冬天取而代之，習習的晨風拂動著雲飄飄，迎接晨曦，「千里鶯啼綠映紅」了，新的一季開始了；除夕之夜，家人歡聚一堂，舉杯同慶，合家享受晚會，一家老少守歲到一年之始，那一個神聖的時刻爆竹連天，又是一個燦爛的明天，新的一年開始了。就這樣，時間悄無聲息的從指間溜走了。不知不覺中，我已經十二歲了，在這十二年裡，多少風雨滄桑，多少歡笑與淚水，讓我走到了今天的地步。我覺得人無完人，但是一種程度的人，應該一種完美，而完美則是一生無憾，可我哪知道真正的完美，在於有憾，有憾才會去彌補，彌補了才會吸取教訓，在成長的道路上悲喜交錯，勝敗交融。十五月圓，也是經過無數磨合，才一晚月圓。人生就是這樣，酸甜苦辣的味道，加上四季美景，色香味俱全。
對於童年來說，美妙的一切無異於春的生機，夏的雪糕，秋的收獲，冬的白雪呢？在這些裡面我與他們都有著特殊的情緣。已融入了真情實感，過去的七情六慾，都匯集到這里了。在12度的生命里，我找到了他們，每天他們都會如約飄到我的夢里來。
下雪了，開始，雪花像一個個小精靈飄飄悠悠的來到人間。接著，鵝毛般的大雪紛紛揚揚從烏雲密布的天空降落下來，他們穩穩當當，想跳傘的勇士，霎時間，冬爺爺就為大地母親蓋上了一床厚厚實實的白被單。這是我和小夥伴們的狂歡節，我們都興奮，因為我們可以大人拘束痛痛快快的製造一個白白胖胖的雪娃娃，讓他同我們一起迎接新年。
雪還在不停的下，而我們毫不在乎，戴上一個小帽子，便迫不及待的開始堆雪人了。我們各自從家中拿出小鏟子，帶上小掃帚。穿上筒靴便興沖沖的來到院子里火熱朝天的干開了：我們分成兩隊，一對給左邊造一個，另一對則去給右邊造一個，做我們家的立體門神，保家安財。
首先，我們先用手裹一個雪球，然後放到雪地里滾，邊滾邊拍打，以防它會裂開。不久雪團漸漸變成了一個白乎乎的雪球。我與小妹同心協力再把它推到門的左邊，繼續給它拍雪加厚加大。一個壯實的雪人身子形成了。我們又來給雪人做腦袋。先弄來一個雪團，再滾，滾到籃球大小時，就給它拍實在，把它安在雪人的軀體上。我去找來幾張橘皮弄成鼻子、嘴。給它貼上去，還差一雙眼睛，小妹靈機一動，找來墨汁與毛筆重重地在鼻子上方的兩側添上大大的句號，塗黑。我又從廚房裡兩根木棍，插在雪人身體的兩邊。最後用墨汁在雪人的大肚皮上寫出「左門神」。一個活靈活現，可愛又滑稽的門神，就堆成了。她眼睛專注的望著院門外像借過了一個大元寶，再看看哥哥他們那裡，也大功告成，清清楚楚寫著「右門神」。天真的我們堅信，自己勞動的成果格外不同，這倆門神會給我家帶來美好，因為他裝載著我們新來的幸福、的憧憬。
一個冬天，雪後的初晴、銀裝素裹的大地完全煥然一新，加上這倆門神帶來的和諧，童真氣息。這個冬天就分完迷人。他見證了我童年的樂趣，童年的幻想，他為我編制了一個夢，一個七彩的夢。一到寒冬，他就會飄進我的夢中，所以，我很幸福。
就這樣，一年又一年，到了今天。有雪我還會堆雪人。那一次，我們每個人還和雪人和了影，還特別請來了爺爺、奶奶、媽媽、爸爸參加。所以說：她裝載了我的童年，我的夢。
把握生命
每個人都擁有自己的生命，但不一定每一個人的生命都是那麼的完美無缺。有人可能身患絕症，隨時都有告別這個美好世界的可能。有人可能衣衫襤褸，隨時都有餓死、凍死的危險。而我們的生命沒有一點遺憾，所以我們要把握好自己的生命，讓自己的生活變得豐富多彩。
在一間屋子裡，有一隻小小的飛蛾，在廚房前飛過的時候，被女僕發現了，並捉住了它。它在女僕的手中掙扎著，不願放棄生存的希望。女僕被它頑強的生命力驚呆了，放了它。這是多麼頑強的生命力呀，僅僅為了爭取幾天的生命。
在一個陰暗的牆角，有一粒甜瓜子掉了進去，過了幾天，它在瓦礫堆里抗爭，竟長出了嫩綠的小苗，這又是多麼無畏的生命力呀。讓它在沒有陽光，沒有土壤的地方生根發芽，即使只能活幾天，它也為了短暫的生命在拼搏。
這幾件事讓我明白了，要把握好自己的生命，不讓它白白的流失，讓自己的生命更加絢麗多彩，那就應該像飛蛾，似瓜籽，無論環境的優劣，無論條件的好壞，把握住任何的機會，頑強斗爭，努力拚搏，去書寫自己人生美好的篇章。
那麼簡而言之，有了這種頑強奮斗的生命力，有了這種生命不息，拼搏不止的精神，對於平時生活中的挫折，學習上的困難也就不在話下了。
同學們，把握好我們生活中的每一天，把握好我們生命的每一分鍾，迎接我們的將是光輝燦爛的明天！
聽水
我聽過高貴典雅的《天鵝湖》，聽過悠揚動聽的《二泉映月》，但當我聽了水聲之後，那些樂曲，不知要遜色多少倍呢！
「淅瀝淅瀝」——這是下雨的聲音，小水珠「滴滴嗒嗒」地打在人們的雨傘上，是一首小小獨奏曲。
「嘩啦嘩啦」——這是小溪流的聲音，小溪宛如絹絹絲帶向前鋪展，非常輕柔。當你靜下心來，可能還會聽到水撞擊卵石的聲音呢！
「嘩嘩嘩嘩」——這是瀑布的聲音，像一個巨大的白色珠簾懸掛在天宇間，氣勢磅礴，雄偉壯觀，又似無數脫了韁的怒馬，從山上直奔而下。激起的水花飛濺在遊客的身上，那位遊客的身上便留下了斑斑駁駁的水痕。這壯麗的聲音與奇觀，讓我嘖嘖稱奇。
「轟隆轟隆」——這是大海在咆哮。大海有時泛著微波，當你把手輕輕地放入水中，你會感覺到大海就像母親一樣，輕輕地撫摸著你。有時大海生氣了，捲起了濤天的巨浪，一匹野馬在縱橫馳騁一般，水花密密麻麻地向人們襲來，浪花使勁兒地拍打著岸邊的礁石，好像要把礁石擊個粉身碎骨。退潮的時候，一切又歸於平靜，只有潮水擺弄著沙子的「沙沙」聲響。
聲音王國里的聲音有千千萬萬種，發現它們並不難，因為它們就在我們的身邊，只需要大家一份留意的目光。
夢
我獨自坐在窗前，窗外，夜已經很深了，川流不息的車輛減少了，人群早已散了，街道變得寧靜了。這，似乎是一個夢。
曲徑通幽，一條狹窄凹凸不平的小路通往一條清澈見底的小溪，溪的周圍被樹掩映著，隱隱約約有幾戶人家。溪里魚很少，是水太清太涼的緣故吧？太陽射到剛升起的可愛的水泡上，星星點點的光斑在溪中閃耀，真像一群淘氣可愛的孩子。那陽光，那溪水，那水泡和光斑，似乎也是一個夢。
霧，籠罩在一片帶著余香的花園，薄薄的，淡淡的，帶著秋的蕭條，卻沒有一點寒意。幾朵小得可愛的薔薇，沒有一點顏色。秋彷彿是被牛乳洗過似的，那麼靚麗。這個夢是在霧中的，模模糊糊，不知怎麼，夢又消失了。
天空中下起了毛毛雨，小草翠綠欲滴，掛著幾滴露珠，荷葉散發出它那獨特的香味，柳枝隨著風跳起了圓舞曲，別有一番風味，正在接受著雨的洗禮，大地朦朦朧朧的了。夢，在雨中，清清爽爽，過了一會兒，夢又無影無蹤了
幸福的真諦
幸福，人生的美酒。
我敢說，我的幸福，是父母給予的。
雖然我住的不是別墅洋房，沒有「寶馬」「賓士」那樣的名牌轎車。可是，父母卻給予了我太多的幸福，如果沒有他們，我的命運將會是什麼？
當父母節衣縮食卻為你買來好吃的東西時，你想到了什麼？當你硬纏著父母給錢時，父母面露難色時，你又想到了什麼？當父母為自己的學費四處奔波時，你還想到了什麼？
我想起了動物之間的愛。
一個農夫捕住了一隻黃鼠狼，黃鼠狼使勁地掙脫捕獸夾逃跑了，農夫順著血跡來到黃鼠狼的洞口，看見洞里還有兩只未睜眼的小黃鼠狼，母黃鼠狼正在給小黃鼠狼餵奶。農夫看見了，將黃鼠狼的皮披在母黃鼠狼身上，才含悲離去。從此以後，他再也不在山上放捕獸夾了。
藏羚羊下跪的故事大家都知道吧！有一隻科學考察隊，正行駛在西藏高原上。忽然，一隻藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，「撲通」一聲跪了下來，科考隊員們走下車來，准備將它趕走。可是，任憑隊員們怎麼吆喝，那隻老羚羊紋絲不動地跪在車前。於是，隊員們跟著老羚羊來到了山坡上，在一個土坑裡，他們發現了一隻氣息奄奄的小藏羚羊。隊員們趕緊給小藏羚羊包紮好傷口，然後把它放歸了大自然。看到小藏羚羊又活蹦亂跳起來，老藏羚羊露出了慈愛的目光。
動物的愛尚且如此，何況我們人。我們每個人都在父母的呵護下，幸福地成長著，是父母的愛，讓我們的人生道路幸福。
我幸福，那一瞬間。
秋韻
秋天的美是成熟的，它不像春那麼真，夏那麼火熱，冬那麼含蓄。
它悄悄地來了，如同一位貞靜的修女，無聲無息。
秋不僅僅是希望的季節，也是神秘的季節，當你用心去品它的美時，不會怦然心動，但絕對感受到它的來臨。
它坦然地來了，一點也不驕傲。
秋邁著大步走向田野，田野很遼闊，卻不鮮艷，有了球的陪襯，你有理由相信，這片田野，是有價值的。
秋獨有的一份魅力——菊花，大的，小的，開放的，含苞欲放的……將世間的善與惡，美與丑都一一點化了出來。
秋在城市間用它的魅力使人們不能遺忘，因為，秋是珍貴的。
它走過田間或山坡，都會有人關注她，秋讓一些事物沉睡了，又讓一些事物蘇醒了。
秋單純，但不幼稚；神聖，但不高傲；貞靜，但不冷漠。它的美是實在的。
第三片落葉
「唰」！窗前，落下一片落葉。
在我的心中，落葉是水，只能隨著風四處流浪，沒有一個固定的家，好像哪裡都不能讓它滿意一樣。
呵！落葉多麼孤獨啊！被大自然所遺棄！
「唰」！落葉的響聲和風聲打斷了我的思緒，盡管是那麼靜，哎！又多了一分寂寞。
難道，難道它們就這樣被風擺弄嗎？它雖小，可是，它也應該有自己的歸宿，只是，在心靈深處罷了。
才想起，隨風飄盪的落葉彷彿是在尋找，尋找心靈深處的那一片真正屬於自己的天空，自己的夕陽，自己的那份獨有的美麗。
是的，它們確實是一個新的開始。
「唰」！又是一個新的開始……
它們不想讓別人破壞，因為，落葉也有自己的尊嚴。
夢中，回憶曾經殘留的，第三片落葉。
點綴世界
叮咚、叮咚……這清澈的小溪聲，又把我帶回了夢幻般的世界。如果整個世界都充滿象小溪那麼清脆而美妙的聲音，該有多好啊！
「鋼琴」這個偉大的音樂家，把我兒時的夢圓了。每當我在舞台上雙手如飛燕一般輕巧彈奏著那優美的樂章，當全世界都沉浸在美妙的音樂之中時，我心中就不由的心潮澎湃、思緒萬千……生命是如此短暫，就象這一首首優美的練習曲，有的長、有的短、有的歡快、有的低沉，所以我們為何不彈奏歡快的歌曲呢？讓我們去聽音樂吧！把無趣的生活變的有趣，在苦澀的人生中加點糖，讓我們用雙手點綴世界。
鋼琴,多麼高貴又美妙的樂器啊！我最大的心願就是能用你去讓世界充滿快樂！
2. 抒情文的寫作技巧
一、抒情就是抒發和表達感情，可以是文中人物通過一定途徑抒情，也可以是作者站出來直接抒情，或二者結合起來。抒情文主要分為以下兩種：
1. 直接抒情文將心中情感實實在在寫下來的，就稱為「直接抒情文」。
人們對於外來的刺激，必然會產生本能反應，見了壞人會厭惡憎恨，見了好人會喜愛愉悅，見別人哭泣會產生同情，與親人朋友離別會傷感等。將心中的主觀感受和思想感情，無論是快樂、輕松、悲哀、憂愁，在文章中直接抒發表達出來，就是「直接抒情」。
2. 間接抒情文
間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發和表達出來，也不像記敘文那樣需要一個有頭有尾的完整事件來貫穿全篇，但是必須藉助對各種具體事物的描寫，來間接抒發感情、展開想像、表達主題。如要寫快樂的心情，就列舉快樂的事情；要寫哀傷的心情，就列舉哀傷的事情。抒情文著重描寫事情、人物、風景，然後借事物情景抒發自己的感情。所以，作文時必須找緊描寫的對象。
如果沒有描寫的中心，不能表達作者的寄託，就失去抒情文的價值；注重事實，不可矯揉造作或無病呻吟；要有生活體驗。細膩的觀察是寫作抒情文的要訣；不要只著重文句的雕琢，還要注意內心感情的流露；要能表達作者的個性。
二、寫好抒情文的方法：
1、抒情要自然、真切。
抒發自己的感情，就要說自己心裡想說的話，即心中怎樣想就怎樣寫，有什麼感受就寫什麼感受，讓感情在文中自然地流露出來。這樣，文章才能避免矯揉造作，讀後使人感到清新、自然。
2、感情要健康、真摯。
古人雲：「情貴乎真。」只有表達健康、真摯的感情，文章才能感動人。如果感情虛假、無病呻吟，甚至有低級趣味，那麼即使文章運用再多的優美詞語，也只是表面華麗，實則沒有感人的力量。至於矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語句，或有不健康的情調，不但不能引起讀者共鳴，反而會使人感到厭煩、惡心。
3、會運用直接抒情和間接抒情。
直接抒情就是在作者情之所至之時直抒胸臆。它以敘事、記人、寫景、狀物為基礎，根據文章內容的需要靈活使用，往往用在作者感受最深、感情最強烈的地方，語言要精練，並往往蘊含著生活哲理，旨在深化中心，增強文章的感染力。
3. 幫寫篇抒情或說明的作文
人生沒有定律，時光也不會停滯，而那年，那月，那人，卻定格在一段路上，或許時間的最美，就是定格在某一刻的，綻放或怒放……
默默的走在一段路上，相伴的路，因為感動，多了歡笑，少了孤單，因為真情，有了渴望，少了憂慮。眺望那遙不可及的牽掛，是誰心中永久瞬間的感動？
許久，許久，陶醉在那段詩詞中，不知多久，不知何時，一個人就悄然地走進了視線。尋探，捕捉詩魂，突然平靜的心就振奮了。
好像聽到那人的心跳，就這樣仔細的聆聽，一股豪情沖上雲宵，一種感動湧上心頭，眼睛就情不自禁的濕潤了，而那人似乎觸手可及，盡管看不到臉，但能感覺到那一定是盪漾著幸福，甜蜜，微笑的面容。
有一段路，陽光無限，有一段路，心思無言，有一段路，快樂無邊，有一段路……
喜歡靜，喜歡一個人細細的品味一段字句。於似乎走入綠陰小徑，而那小橋，流水，人家，撲面而來的詩情畫意，自然景觀，就會欲欲的跳入眼簾。於是，對到神秘的古色古香，充滿了嚮往，充滿了渴望，也充滿了期待。
坐在絲絲垂絛，依依相惜的楊柳岸下。眺眼望去，山黛一抹青煙，與天地共色，與碧水相連，真可謂山水共色，鬱郁蔥蔥，影影綽綽，天地一片。
時而，心靜如水，怡然自得。時而，百家爭鳴，戰火峰煙，時而，隱居深林，儒墨江南。像位佳人，亦是個勇士。
豪情，委婉，飄逸……幾多風流，幾種笑語，多少蓬萊往事，意寓胸懷。歡笑的淚珠，晶瑩剔透折射著，那深似桃花三結義的一拜情深，就在這段路上。
月光透過薄薄的白雲，清灑在大地。猶如，披著潔白紗裙的新婚女子，微笑，含羞的映射出那朦朦朧朧的幸福臉龐。朱紅點點，銀光閃閃，如水潺潺。那流動的純潔，那人偎依在月光下相望，吟詠，贊頌美好的壯麗山河，吟唱心中的意寓真情，還是感嘆塵世的坎坷辛苦？
留住你，在青山綠水間，留住你，在詩詞樂律中，留住你，在月光女兒的純潔胸懷里，此時此刻，於是在浩淼的時空里，那年，那月，那人定格在心靈的底片中，永不褪色。
這一瞬間，有你有我，這一刻，我們在一起，就在那字里，就在那行間，就在那段文字中，碰撞出的火花，心靈與心靈交融在一起。唱一首澎湃無言的歌，飛越千山萬水，穿梭在時光宇宙間，沒有了空間，沒有了距離，我們成了主題。
那年，那月，那人，那個瞬間的永恆，漸去漸遠，那段路卻越走越寬，路邊綠色映襯著燦爛的花朵，迎著朝陽，綻放笑容。而那人依舊笑醉花叢中，書心中豪情，吟闋闋詩詞，頌江山多嬌，振巍巍昆侖。
「古人不見今時月，今月曾經照古人」，望今時當空皓月，掬一捧月色，淌清泉熱涌，天涯望斷，千年已逝，閉上眼，聽，那年，那月，那人，那段路又響起了叮咚的光陰聲。
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還有一篇：
布穀鳥的叫聲，喚醒了沉睡的村莊，青蛙和蟋蟀這對樂壇的最佳組合，也結束夜場完美謝幕。當光線爬上樹梢，我已在林中散步。
清涼的和風，把那排垂柳溫柔的發絲吹亂了，卻散著沐浴後的清香，只有在這里，喜鵲才能無拘無束地起落漫步。
天空依舊寧靜，就像那塊兒不說話的雲。慢條斯理地飄來盪去，縹緲在無憂無慮的天疆。腳步佇立在埂上，如這無風時的樹，安靜而又端莊，起身，坐下，眼神不忍離開這飛鳥兒的天堂。
左邊星星點點，是一種不知名的粉色，綻放著耐人尋味的誘惑。歌中到處傳唱，路邊的野花不要采，現在才明白，在這缺少華麗樂章的晚會上，你的出現就是裝點這一刻不可或缺的美麗。請告訴我，還有其他的寓意嗎？
低頭發現，蚱蜢孤獨地跳著蹩腳的舞步，沒有舞伴，沒有音符。鮮明對比的是，兩只蝴蝶快樂地嬉戲追逐，翩翩起舞，成了被目光鎖定的色彩。哈哈，上下翻飛的不是他的翅，那是我悠閑的腳步。
腳步已經轉到岔口，我的前面還有洞天嗎？小道彎彎，沒於林子的盡頭，沒有人知道，那片兒黃土在億年前，是否有一顆堅硬的心，現如今，卻被紛繁的日子，風化成一塊兒溫柔的沃土。只有一叢叢野酸棗陪伴著綠色的孤獨。
在鋪滿淺綠的小路上，一位身穿紅裙的少女碎步輕搖款款走來，不緊不慢的樣子，也定是，懷揣著一顆閑情，來感受這林中的清涼吧。匆匆地擦肩，匆匆而過，直到消失在彎道的轉彎處，才感覺什麼是人生匆匆的過客。
漫步在林中的小路，聆聽著風和葉的傾訴，領略著你的風韻，我在心底唱著一支歌曲，合著你沙沙的音符，一起跳一曲慢四樣的林中舞步。
這里唯一的缺憾，是沒有從石縫里潺潺流出的溪流。那樣的話，我會搭一個溫馨的帳篷，聽大珠小珠落玉盤，看魚兒嬉戲，蝌蚪抖動著尾巴嬉鬧追逐。
我喜歡徜徉在林中，邁著輕松的腳步，一種真實地享受，不管是雲兒飄，還是風兒搖，所有的煩惱和惆悵，都不再與我相伴，心底舒緩的愉悅不時地探出頭來，正如這林中花，美麗著自己的美麗。飄散著不屬於自己的孤獨。
我喜歡在林中漫步，可以張開想像的翅膀自由自在，無拘無束，彷彿自己也成了一棵樹，枝繁葉茂的大楊樹，雖有憂郁爬上樹梢，也不影響旺盛的生命，今世的生長，只為蔓延，蔓延到和你牽掛的旅途，，不要太多的希冀，沒有太多的企圖，任花開花落，雲展雲舒，這是一棵與世無爭的綠色樹。風兒吹過，雨也吻過，四十歲的季節里，年輕的感覺，彷彿停滯般的佇立在林中。所有的風吹雨打，都在第二天的明媚光線里，依然煥發著特有的魅力和成熟。
我來了，心變得不再孤單，我走了，帶回一臉笑靨和滿足。因為存在著，所以我的腳步邁出的是幸福。
4. 我的小學時光作文 直接抒情
如果我能再做一名小學生我就會聽老師和父母的話，好好學習，天天向上，爭取多拿幾張獎狀讓父母高興！
現在我們只能更好的面對我們現在的生活了。
想當初我剛到學校的時候，那還是一年級．．． ．．．
我和爸爸走進學校，走進一年級一班，當時我看到那些同學就哭了，我也不知道是為什麼。可能是當時太小沒見過這么多的人吧！可是小孩畢竟是小孩，沒過多久馬上就「混」進去了，我和同學們馬上就打成一團，不久就成了他們中的一員。我在一年級、二年級、三年級．．． ．．．都成了他們的焦點。直到現在，其實聽到我們還有一個月就要離開的時候內心會不時的湧出淚水，我們畢竟已經過了六年，雖然這六年我們有過開心、有過悲傷、有過矛盾、有過激動．．． ．．．聽到我們要分離的消息不傷心，談何容易，只能感嘆時間不等人！
為什麼時間飛快，為什麼我們還沒來得及說再見，就要分開了呢！
我們應該在生命中留下一段最美好的回憶那就是————小學時光：童年！在童年裡小學時光是我們終身難忘的，可能我即將離開人世的時候還會想起我的一些小學同學們，因為我愛它——我的小學時光、我的老師、我的同學、我的兄弟們．．． ．．．
在這一刻我會流淚，因為我的小學時光即將離我而去，不會回來了！ ！ ！
5. 關於關愛小學作文的抒情式開頭!!!
如果世界是一間小屋。那麼關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那麼關愛就是大海上的一盞明燈。被關愛是一種享受，關愛他人是一種美好品德。
6. 小學四年級抒情作文如何教
抒情作文就是抒發和表達感情，可以是文中人物通過一定途徑抒情，也可以是作者站出來直接抒情，或二者結合起來。因為抒情作文也是小學常用的寫作文體之一，那麼抒情作文哪些種類?抒情作文的寫法又有哪些?下面編者帶大家一起分享下。
抒情作文主要分為以下兩種：
1. 直接抒情文
將心中情感實實在在寫下來的，就稱為「直接抒情文」。
2. 間接抒情文
間接抒情作文是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發和表達出來，也不像記敘文那樣需要一個有頭有尾的完整事件來貫穿全篇，但是必須藉助對各種具體事物的描寫，來間接抒發感情、展開想像、表達主題。
抒情作文著重描寫事情、人物、風景，然後借事物情景抒發自己的感情。所以，作文時必須找緊描寫的對象。如果沒有描寫的中心，不能表達作者的寄託，就失去抒情文的價值;
如何寫好抒情文：
一、抒情要自然、真切
抒發自己的感情，就要說自己心裡想說的話，即心中怎樣想就怎樣寫，有什麼感受就寫什麼感受，讓感情在文中自然地流露出來。這樣，抒情作文才能避免矯揉造作，讀後使人感到清新、自然。
二、感情要健康、真摯
只有表達健康、真摯的感情，文章才能感動人。如果感情虛假、無病呻吟，甚至有低級趣味，那麼即使抒情作文運用再多的優美詞語，也只是表面華麗，實則沒有感人的力量。
三、會運用直接抒情和間接抒情。
直接抒情就是在作者情之所至之時直抒胸臆。它以敘事、記人、寫景、狀物為基礎，根據抒情作文內容的需要靈活使用，往往用在作者感受最深、感情最強烈的地方，語言要精練，並往往蘊含著生活哲理，旨在深化中心，增強文章的感染力。
我們每一個人實際上從一出生就會抒情。飢餓時會「哇哇」地大哭，這都是在抒情。等到長大了，逐漸掌握了更多、更復雜的語言，逐漸學會了書寫，將這些語言組織起來，以描述自己的主觀感情，並形成書面文字，這就是抒情作文。小學生寫抒情作文一定要感情真摯，只有感情真摯了，寫出來的抒情作文才會具有感動人心的力量。否則就像矯揉造作，讀者看了也就乏味了。
7. 邊敘事邊抒情這樣的作文課如何講更好
建議您可以帶著學生到野外去親身經歷，然後再問學生的感想及所經歷的思想變化，多觀察，告訴學生寫作文的方法和要學會發現事物。
[借物喻人、借景抒情作文教學公開課教案]我思故我在！出淤泥而不染，濯清漣而不妖！此花此葉長相映，卷舒開合任天真！ ——作文教學公開課教案 「借物喻人，借景抒情」是最常用的一種寫作方法，借物喻人、借景抒情作文教學公開課教案。即把物當做人來寫，把情感寄託在物的上面，我有情山石草木也有情，萬水千山總是情！這樣寫作，比直接寫人、直抒胸臆更委婉、含蓄，更具有文學色彩，給人更強的藝術感染力！ 那麼，如何才能駕輕就熟，靈活自如地運用這種方法進行寫作？我覺得，觀察，思考，移情，聯想與想像這幾個環節至關重要！ 首先要學會觀察。 從心理學的觀點看，觀察是一種受思維影響的、比較系統的、主動的、有意識的知覺活動。我國著名的地質學家李四光說：「觀察是得到一切知識的一個首要步驟。」觀察與寫作關系密切，對寫作具有重要作用。它是人們提取客觀事物的第一扇窗口。可以獲取和積累第一手材料。是我們獲得寫作材料的主要途徑。魯迅先生曾說過「此後如要寫作，第一須觀察。」 觀察的內容：事物的形狀、色彩、味道、質地、性質、用途……當然，在不同的時間、地點觀察，觀察的方位、角度不同，觀察的結果也完全不同。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」就很形象地詮釋了這一問題。 示例：讓學生就近取材，觀察身邊的事物：講台、黑板、粉筆、電棒、桌椅、尺子、圓規……並要求學生記錄下觀察的結果。（梅蘭竹菊、松柏、楊柳、白楊樹、風、花、雪、月……都可以作為課後觀察的對象。） 其次是學會思考。 觀察是寫作的基石，思考是寫作的樞紐。可以說，沒有觀察就沒有寫作的素材；沒有思考就沒有深刻雋永的文章。馬克思的座右銘：「思考一切！」愛因斯坦：「學習知識，要思考，思考，再思考。」毛澤東：「多想出智慧。」孔子：「學而不思則罔，思而不學則殆。」 示例：下面就請同學們拿我們剛才觀察到的事物進行思考吧：（老師先舉幾個例子供學生參考） 黑板：你是黑的，學生的前途卻因你而光明！ 粉筆：用生命作代價，為人類播下文明的種子；損耗的是自己，寫下的是美麗。 直尺：因為自己一生正直，才可以丈量他人的長短。 圓規：終身畫著圓，卻不因此而變得圓滑。 學生展示思考結果後總結： 由此可見，觀察是思考的前提，思考是對觀察物認識的進一步加深，是由感性到理性的升華！思考讓事物具有了人的靈性，人的情感與人的品質……再比如，觀察月亮和星星，我們可以想，月亮是彎彎的銀豆莢，星星是裡面蹦出的金豆豆；看到水龍頭滴水，我們可以想，你不停地掉眼淚，是誰欺負你了？等等。 如此簡單而平凡的事物，由於融入了我們的思考與智慧，就變得生動形象，具體可感了，當然，這除了我們仔細地觀察分析，認真地思考外，還傾注了我們的情感，即對自然界的萬事萬物都充滿感情。正如清代學者王國維在《人間詞話》里說：「一切景語皆情語」。萬物皆著我之色彩，我高興則花歡草笑；我悲傷則日愁月殘……這里就牽涉到了「移情」的思維活動。那麼，思考與移情又有怎樣的關系？移情之於寫作有何作用？ 第三要學會移情。 與觀察同時伴隨著思考一樣，思考的同時也已融入了作者的情感。「情」與「思」也是相互聯系，密不可分的。移情則更是把觀察與思考的結果具體化、生動化、形象化、感人化的重要環節。 記得小學課本上有這樣一首詩《晨光》（作者：金波） 「 晨光叫醒了風/了樹/樹叫醒了鳥/ 鳥叫醒了雲/ 雲變成了雨滴/滴落在大海上/海水變藍了/洗亮了升起的太陽」 正是因為人有情，然後移情於物，才使得事物都充滿了動人的感情，作文指導《借物喻人、借景抒情作文教學公開課教案》。這首詩中的晨光、風、樹、鳥、雲、海水......都是那樣的多情，因此才有了被洗亮的太陽。而太陽則更有情，它總是無私的向大地萬物奉獻著七色的光芒，讓萬事萬物在陽光的普照下茁壯成長！ 可見，世間萬物只要融入了人的感情，就能生動起來，形象起來，靈動起來。把這些事、物、景寫進我們的作文，文章就會生動形象，情感豐滿，感人肺腑。其實，我們不少同學的作文已經體現了這樣的美麗與特色。比如學完第一單元「吟哦諷誦而後得之」的讀後感及單元後面的「綜合學習與探究」要求的寫家鄉，寫四季，寫旅遊勝地……同學們巧妙地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，移情於物，借景抒情，把家鄉、把四季寫得如夢似幻，令人神往……讓老師也倍受啟發和感染，即興寫了小詩一首《小溪》，與同學們共勉！（把自己寫的詩歌讀給大家聽） 第四要學會想像。 想像是一種創造性的思維活動。它是智力活動的翅膀，又是智力活動富有創造力的條件。 愛因斯坦：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，並且是知識進化的源泉。」 想像可以把我們帶到許許多多神奇的領域：可上天，可下地，可入海；可談古，可論今，可說未來；可縱橫捭闔，自由馳騁！可到月宮里去會嫦娥，訪吳剛；可到美人魚的故鄉去做客；可穿越時空隧道，找歷史人物去談心；可與外星球人做朋友…… 生活中沒有想像，就算再富有，也只能是一片繁華的沙漠；寫作中沒有想像，即便再用功，也難以奏出華美的樂章！沒有想像就沒有創作！古今中外的詩詞歌賦，古代的志怪志人小說，現代的許多科幻作品，都無不藉助想像的翅膀來完成：春秋戰國時期浪漫主義大詩人屈原的長篇抒情詩《離騷》，詞采絢麗，想像豐富；繼屈原之後把現實主義和浪漫主義完美結合推向極致的著名大詩人李白更有「俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月」「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」「白發三千丈，緣愁似個長」等等的神奇瑰麗的佳句；宋詞里的想像則寫盡了人間的悲歡離合，家破人亡的愁苦：「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭」「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」「是問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨」…… 「新月彎彎/ 像一條小船/我乘船歸去/越過萬水千山/花香，日暖/故鄉正是春天/你睡著了嗎/我在你夢中靠岸」這是台灣詩人沙鷗的詩歌《新月》，無限的美好與回味，盡在美妙的想像之中……老師也通過聯想與想像即興作了兩首小詩，同學們願不願意聽聽？ 《浪花》：「浪花你/潔白 晶瑩/恰似一朵朵/冰山雪蓮/ 你可知道/這美麗 正是/阻擋你前進的礁石/創造的奇觀？」 《礁石》：「礁石你/千萬次的被/狂風惡浪無情擊打/那千瘡百孔的軀體/像歷盡刀劈斧砍/ 你自巋然不動/依然屹立於/風口浪尖/淡看風平浪靜/笑對狂濤巨瀾」（此處應該有掌聲……） 當然，這不僅僅是想像的結果，也是觀察、思考、移情的結果。觀察、思考、移情、想像四者之間是相互聯系，相互滲透，密不可分的。如果說觀察是知其表，那麼思考就是知其里，是由現象到本質，由感性到理性的升華；移情則更使事物有了人的感情，人的靈性。再加上想像的翅膀，就使事物更加的栩栩如生，生動傳神！ 小結：希望同學們做生活的有心人，細心觀察，用心思考，盡情感受，放飛想像，五官開放地去發現，去捕捉，去創造，去表現，這樣，我們一定會有詠不盡的松梅竹，歌不完的星月雲，感不盡的春秋四時，賦不完的社會人生！果如是，陸游所謂的「文章本天成，妙手偶得之」的境界將離我們不再遙遠！ 布置作業： 任選一種自己熟悉並喜愛的事物，藉助觀察、思考、移情與想像，展開聯想，寫一篇不少於600字的借物喻人，借景抒情的文章。題目自擬，文體不限。 附記：為了幫助學生更好地完成本次作文練習，老師也可以拋磚引玉，給學生印發自己的下水文一至兩篇，以供學生參考！准備印發《霜葉紅於二月花》及《浮想聯翩》兩篇不太成熟的文字，願能給學生一些借鑒與啟發！ 另：公開課定在下周，這只是初步的思路，還很不成熟，真誠地希望朋友們能不吝賜教，給不言提出一些經濟、實用而又有創建性的建議！ 〔借物喻人、借景抒情作文教學公開課教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】