A. 小學生寫景作文輔導ppt
我的課餘生活是豐富多彩快樂無比的，比如：打乒乓球、打羽毛球、下跳棋專……就來說說屬下跳棋吧！
有一天晚上，我吃完飯，提出一個建議：「爸爸媽媽，我們來比賽下跳棋吧！」「好！」爸爸媽媽異口同聲地回答。
我們先抽簽決定，數字最大的先走，第二大的第二走，數字最小的最後走。接果出來了，我抽到「9」，爸爸抽到「3」，媽媽抽到「7」，當然是我先走了。我的棋子的顏色是紅色，爸爸的棋子的顏色是黑色，媽媽棋子的顏色是黃色。游戲開始了，我先走，媽媽再走……經過一番苦鬥後，爸爸的棋子擋住了我的棋子，我的棋子無路可進，爸爸離目的地越來越近，媽媽的棋子被我的棋子擋住了去路。一段時間過後，爸爸居然贏了，媽媽輸的落花流水。
下跳棋，不僅是我課餘生活的一部分，它還可以開發我的智慧。我愛下跳棋！
B. 小學生作文輔導班國內有什麼好的教材
我小學從來不讀輔導書，多讓小孩讀點名著什麼的，對作文幫助很大，至於誰的，多讀點名回人寫答的(魯迅、冰心……）。建議（有時間或者課余 讓小學生多讀讀）輔導書用些：1.《創新作文》《作文素材》適合收集素材。
2.《文化底蘊》適合散文訓練
3.《經典句式》適合議論文
4.《新作文》關鍵得靠書對自己的啟發 建議多讀讀名著 這樣之類的書 當然我也給你列舉出來了謝謝樓主採納
C. 求小學語文作文指導課的視頻課件資料！
音樂，是歷史長河中一顆璀璨的明珠；音樂，是漫漫長夜裡一個歌唱的精靈；音樂，是每個地球人都懂的一門語言。它為人們帶來快樂，帶來美的享受，給人們的生活增添樂趣。古典的音樂都很經典，聽完讓人回味無窮；而現代流行樂，可以讓我們感受到一種青春的活力，音樂是多姿多彩的，是絢麗的。音樂是白色的，很純凈。有時候會一個人在家，感覺寂靜得可怕，這時，我就會聽點音樂，沉浸在音樂中。我看到了大海，是那樣的湛藍，是那樣的廣闊，是那樣的自由。音樂是藍色的，很憂郁。看著一個個感人的事跡，再配上一些傷感的歌，更加催人淚下。我看到了在汶川地震中失去親人的痛苦和堅定的信念，是那樣的心痛。音樂是紫色的，很溫馨。音樂像一杯暖咖啡，溫暖了我的心。我看到了一家三口坐在沙灘上欣賞著夕陽，是那樣的幸福，那樣的甜蜜，那樣的和睦，使人不忍心去驚動他們。音樂是紅色的，很火烈。一首首革命歌曲。曲調高昂，激動人心，給人力量，催人奮進。啊，我看到了飄揚的國旗，我看到了革命烈士們，是那樣的偉大，是那樣的堅定。我喜歡傾聽音樂，一個人，靜靜地聽，頓時，煩惱都拋開了，許多事都想清楚了；我喜歡品味音樂，和朋友一起，體會其中的妙處，體會音樂給我們帶來的快樂。音樂對我來說，有一種神奇的魔力，讓我無法控制自己不去靠近她。音樂可以使我那浮躁的心，平靜下來；音樂可以使我那沉悶的心情，變得愉快起來；音樂可以使我那疲憊的大腦，變得輕鬆起來。音樂是一座心靈的橋梁，即使語言不同，皮膚不同，但是，音樂的旋律都能聽懂。音樂的曲調，有時平淡如水，有時低回婉轉，有時慷慨激昂，抑揚頓挫。生活因有了歌聲更加美好，我因有了音樂而更加快樂。音樂讓我著迷，我喜歡音樂，我熱愛音樂，我的生活離不開音樂！ o(︶︿︶)o 喀喀喀，我承認我很厲害。
D. 小學生作文輔導班怎樣講好第一課
介紹自己——盡量用幽默的語言介紹老師的名字，需要的話，把老師的名字寫在黑板上。陳述清楚你對學生的期望——包括在課堂上可以做什麼，不可以做什麼。制訂幾條簡單的行為規則，並且始終堅持。你也可以邀請學生對這些規則提出他們的建議。
幫助學生知道同學們的名字
告訴學生他們的近期方向。讓你的學生弄清楚接下來的幾個星期他們要做什麼以及為什麼要這樣做。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱、國家課程計劃等等。
確定你的學生知道評估形式。快樂魔方作文哪一部分的工作在評估中更重要?哪些是他們已經學過的資料的修訂?強調他們必須關心自己的學習，對自己的進度負責，特別是有連續性考試的時候。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
用開頭的幾節課弄明白學生已經知道多少關於科目的知識，並把它放進你的計劃。你可以進行一次小測驗，也可以叫他們寫一些關於自己的東西，這樣也可以幫助你了解他們。
二、如何吸引學生注意力，使教室安靜下來
嘗試先什麼也不做。快樂魔方作文靜靜地站著，完全平靜。靠得最近的學生會注意到，漸漸其他學生也將注意到。在做出另一項決策之前留出一兩分鍾的時間。
不要大聲叫!如果還是沒有安靜下來，請一定要剋制住大聲叫出「安靜點」的沖動。先跟幾個看上去已經准備好聽課的學生安靜地聊上幾句。
利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意!人類天性里也包括了不肯錯過任何事。與離你最近的幾個學生小聲說話，剩下的很多學生也將會停止談話，以便能聽到你們在說什麼。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
找一個分神的學生!向那些在聽講的學生提一個問題，但是卻叫一個沒有注意聽講的學生回答。當所有的眼睛都轉向這個學生，他會覺得很不好意思。
使學生集中精神聽講的方法。可以先來一些需要聽得很仔細的材料，比如說聽 一段錄音或是看一段聲音放得很輕的錄像。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
贊揚學生。贊揚那些精神集中的學生，特別是那些難得認真一次的學生;不要 抱怨那些還沒有集中精力的學生。
先布置一點任務。上課前先找點事情讓學生們做。把這些任務印在紙上發下去，或者是提前寫在黑板上。挑選幾個目標。課前，將班裡的同學分成幾組，點出班裡有名的幾個生龍活虎 的學生，讓他們做各組的組長，並交給他們特殊的任 務。
不要把學生的混亂當成是對你的不敬。這是最自然不過的人類天性，除非有什 么值得注意的事情發生。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
幾乎沒有人希望被排除在快樂之外!如果你擅長製造快樂(通常我們對此都不 太在行)，那就在正式上課之前給那些已經做好准備聽課的學生講些有趣的事 情!其他的學生很快就會希望他們也能夠 一起分享。
E. 如何輔導小學生寫作文及作業.ppt
提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何內東西決
定於容認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富
想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
F. 小學生作文指導課件
[小學生作文指導課件]小學生作文指導課件教師談如何挖掘作文素材：唯有源頭活水來
學習面對習作題，愁眉緊鎖，搜索枯腸，半天憋不出一句話，或是憑空捏造，
講套話，編文章，小學生作文指導課件。這是我們在小學習作教學中常見的現象。
出現這種現象，是因為學生在習作時感到無話可說，無事可寫，無情可抒。這里的「無話」「無事」「無情」即是缺乏習作素材。所謂習作素材，是指在生活實踐或調查研究中搜集，積累起來的原始生活材料，它是未經加工改造的食物，是形成習作的基矗
宋代詩人陸游說過「汝果欲學詩，功夫在詩外。」指的就是寫作之前必先下功夫體驗生活，積累材料。只有掌握豐富的素材，使學生「有話想對別人說」，產生表達的慾望，才能使學生展開眉頭，樂於習作。「長袖善舞，多才善賈」也只有使學生掌握豐富、新穎、生動的素材，才能從中篩選出適合表現主題思想的材料，做到「言之有物」。
如果把習作的過程歸納為「積累——表達——修改」，那麼積累就包括內容的積蓄，即素材的准備。怎樣知道學生做好素材的准備，進而寫出有些有血有肉、有情景的好作品呢?總結近年來習作教學實踐的經驗，我認為可以從以下三個方面引導學生搜集和積累習作素材。
一、「積極參與生活」與「廣泛地閱讀」相結合
葉聖陶先生說：「文章必須從真實的生活中產生出來，把真實生活所不曾經驗過的事物勉強拉下來，那是必定失敗的勾當…………有了充實的生活，才有好的文章。「生活，是習作素材的主要源泉。學習生活越充實，體會越深刻，寫作的基礎也越扎實。因此我們要引導學生熱愛生活，開掘和充實生活，使學生有所見，有所聞，有所思，讓他們「有所為而作」。另一方面，我們要引導學生不能忽視從課外閱讀中吸取營養，積累素材。通過閱讀，學生可以間接地看到許多平時生活中不曾見到的情景，學到許多未曾通曉的知識，認識許多陌生的事物。這些都是習作的材料。
學生通過廣泛的閱讀，開闊了視野，拓寬了思路，用讀書來補充現實生活經驗之不足，用生活來豐富書籍里所未見，將直接的觀察體驗與間接的閱讀所學，兼收並蓄在「材料倉庫」里，它們將成為文章有益的血肉。
二、「觀察周圍的人與事物」與「留心自己的生活」相結合
每個學生都被各色的人物與現象，以及自然事物、社會環境包圍著。我們引導學生積累素材，要求他們把目光投向身邊的人和事物。通過前面、細致、有序的觀察，了解事物的特點，認識事物發展的始末，熟悉人物的言行舉止，將周圍的環境視為素材的海洋，不斷觀察，擷齲這樣無論是父母兄弟，還是親朋好友，無論是奇花異草、飛禽走獸，還是風雨雷電、山川田野，無論是平凡小事，還是社會新風，這些素材都會在作文里具體而生動地體現。
然而，片面地強調學生注意觀察周圍的人和事物是遠遠不夠的，我們不能只要求學生做生活的袖手旁觀者，把自己當作局外人。作家劉厚明說：「寫文章最要緊的是寫自己的真情實感，離開親身實踐，就不可能有什麼真情實感。從實踐中獲得『第一手材料』，獲得『感同身受』的東西，是觀察生活的第一要義。」我們要引用學生對生活中的事物多接觸，多了解，親自去做一做，試一試，用自己的心靈去體驗生活，用自己的雙手去創造生活，同時引導學生留意自己是怎麼做的，怎麼想的，進而把自己參與創造生活的喜怒哀樂作為習作的主要反映對象。
三、「廣見博識」與「勤寫多記」相結合
習作素材的獲得，要靠學生豐富自己的生活，要靠廣泛的觀察與體驗，因而要指導學生時時處處做生活的有心人，力求做到「廣見博識」但如果僅僅是「廣見博識」，五彩繽紛的生活隨著時間的推移可能成為過眼雲煙，奇妙優美的具體景色可能只剩下一句「真美氨的空洞感嘆，平凡而有意義的事情將從學生的記憶力遁走，作文指導《小學生作文指導課件》。所以我們要指導學生養成些多記的習慣，隨手寫下自己發現的感興趣的事物，哪怕是三言兩語。俗語說「好記性不如爛筆頭」，記下一些新穎、生動的材料，待要寫作時，便可信手拈來。還有一些人和事物當時也許並沒有引起學生的主意，可是隔一段時間以後再看看，卻能從中悟出它的「不平凡」之處，為某篇習作提供不可多得的材料。指導學生持之以恆地寫生活日記、觀察日記及讀書筆記，將生活、閱讀、思考、練筆結合起來，是一條既能豐富知識，又可積累習作素材的重要途徑。
基於以上認識，我在所授班級中進行了一些習作教學實驗，取得了良好的效果。
（一）、開展有益的活動，開拓學生視野
為了充實學生的生活，開拓眼界，我們經常組織游覽、參觀以及采訪活動，讓學生更多地接觸社會，接觸大自然，從中汲取素材。
陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，蝶舞蜂飛，我們組織學生去踏青。田野里綠草如茵，油菜花芬芳撲鼻;池塘邊，初綻新綠;山林中，杜鵑花絢爛多姿。學生目睹這些美麗景色，心曠神怡，一路歡歌笑語，追逐嬉鬧。他們摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美麗的懷抱之中。踏青歸來，他們見到的那些優美的景象，感受到的那些歡快的情形，很想告訴更多的人。於是，我指導他們完成了一篇篇內容豐富而具體的習作。
大石嶺農民暴-動曾是震動太、宿、望三縣的歷史事件。「大石嶺農民暴-動紀念碑」就矗立在我們學校附近，我們組織學生到附近采訪目睹過暴-動的老人，
聆聽他們述說當年葉仁山、葉義山等英雄除暴安貧的壯舉，同時把所見所聞記錄下來。通過采訪，學生們不僅完成了一篇篇慷慨激昂的習作，而且又受到了一次革命英雄主義教育。
（二）、積極參與勞動，豐富學生生活
學生除了學習以外，還要做一些力所能及的家務活。尤其是農村的孩子，在節假日參加一些生產勞動是必不可少的，即是「有所為」。在勞動的過程中，積累了習作素材。因此，鼓勵學生參加各種有益的勞動，並特意布置一些勞動任務，如回家做飯、喂豬、收割等，讓他們留意壯舉的勞動過程，體驗自己勞動時的感受，再將他們描述出來。我們還在學校里開辟了一塊菜地，讓他們從播種、栽苗到收獲都自己動手，這樣，《我學會了做飯》、《我和媽媽賽插秧》、等一篇篇以勞動生活素材的文章脫穎而出，充滿了兒童天真的情趣。
（三）培養興趣愛好，拓寬寫作領域
兒童的興趣是廣泛的，他們的生活多彩多姿。小學生的習作應該把他們熟悉的生活作為主要的反映對象。習作要從內容入手，指導學生選擇有意義的內容和恰當的形式，寫自己熟悉的事物，表達真情實感。我們不能排斥學生從自己感興趣的游戲及打人覺得幼稚可笑的事情中去採集素材的繁花。對於他們的閑暇時跳田，斗雞，鑽山洞，捉迷藏，抓特務，我從不加以阻攔，而是引導他們留意游戲的規則，注意發現游戲中有意義的細節，分析游戲中動人的現象。孩子們也樂於把游戲當作習作素材，那鑽山洞的歡樂，抓特務的神秘，斗雞的精彩，打野戰的激烈以及勝負的啟迪，互助的情誼，躍然紙上。由於材料豐富，有話可說，所以寫《課間》、《抓特務》等習作是那樣的洋洋灑灑，而非搜腸刮肚。
我們組織成立了剪紙興趣小組，數學奧林匹克興趣組等，為發展學生的愛好，培養學生的專長提供條件，創造機會。在這些課外活動中，學生們都以飽滿的熱情展示自己，大膽實踐，勇於探索。這既充實了生活，又創造了作文素材。《剪紙花》、《有趣的數學競賽》等優秀作文的內容就來自這些興趣小組的活動。
（四）、增設課外閱讀，增長學生知識
閱讀對於學生開闊眼界，充實知識具有重大的作用。為了開掘作文素材，我們指導學生訂購了許多刊物，組織學生成立了「讀書會」，鼓勵學生課外閱讀，讓書籍把他們帶到冰天雪地的南極，與蹣跚而行的企鵝交友;把他們送上清幽的廣寒宮，與悔偷靈葯的嫦娥相識;把他們帶入殺聲震天的古戰場，與揭竿而起的義軍為伍。學生們還把積累的俗語、諺語、名人名言拿出來互相交流;把英雄事跡、名人軼事分類整理，在故事會上講故事，談感受。有這些廣泛的閱讀而得來的豐富素材做基礎，學生們很快地完成了《我想去南極》、《雷鋒之花遍地開》以及讀後感《周總理，我們永遠懷念你》等優秀習作。〔小學生作文指導課件〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
G. 小學作文講習班 ppt課件
小學看圖作文課件
賈老師教小學作文 15集視頻在線播放
H. 想學習小學生作文輔導班，哪裡有比較好的
我家的孩子是復4年級，也是制不愛寫作文，總是提不起來興趣，要麼就是寫一堆，一點也不生動形象，跟說白話似的，寒假給他在濟寧彼岸教育報了作文輔導班，學了一個月，效果很好，現在很樂意寫作文呢，你有時間可以去彼岸看看~~
I. 小學生作文輔導班該怎麼選擇
小學生作文寫作一直是家長和孩子的難題，月芽兒歌老師認為對於作文指導學習應該越早越好，因為到後面孩子學的知識點多了也就沒有那麼多精力對作文進行專門的學習和訓練了。面獨孩子的作文學習家長如何選擇作文培訓機構呢?哪種作文培訓機構是適合孩子作文寫作提升的呢?孩子的作文指導有哪些方法呢?應該從哪些方向來進行一步步的指導學習呢?接下來月芽兒歌老師就跟大家一起來分享一些指導作文的方法以及選擇作文培訓機構的方法。
①對於大機構和小機構的選擇
如果你對當地的小機構不太了解，請選擇當地的大機構，因為大機構可以確保培訓質量的下限。如果你對小機構很了解，可以優先小機構，因為小機構裡面的頭牌老師，可以給你帶來巨大驚喜!因為小機構的頭牌老師，就是這個機構的頂樑柱，也是中流砥柱!
②對培訓是線上培訓還是線下培訓的選擇
線上培訓的優點是方便，可以節省路途往返時間，不受時間和場地限制，缺點是現場感弱，缺乏肢體語言的互動。線下培訓的優點是現場感強，體驗更好，有肢體語言交流，更親切，有更好的學習氛圍。當然，這種選擇還要考慮學生的自控能力以及學生對該科目的邏輯思維能力。
逐漸掌握了一些孩子大腦的發育特點、學習的基本要素等知識和策略，我邊學邊實踐，慢慢歸納總結了以下幾個基本方法來支持兒子寫作文。
首先，耐心的進行作文指導。
在剛開始對孩子進行作文指導的時候，應該耐心引導以及耐心和孩子溝通非常的重要。
孩子有時候說得出來，不一定寫得出來，幫助他梳理條理，然後讓他去寫，增強他的信心，或者有時候讓他自己把說的內容錄下來，然後自己再去聽一次。
第二、掌握基本方法。
指導作文寫作的結構和方法對於小學生來說，老師要求沒有特別高，清晰的輪廓是基本。一般就是總-分-總，也就是概括-具體-概括，前後呼應，具體部分的描寫要能夠體現主題，把自己想要說的寫清楚。
第三、具體內容的描寫。
這部分應該是孩子覺得比較難寫的部分，通常都不知道該怎樣去寫。感知力對於孩子學習的重要性，作文指導上應該問幾個問題：你看到了什麼?你聽到了什麼?你聞到了什麼?你感覺到了什麼?你有什麼收獲?比如讀書筆記，就是問他a+d+e;如果寫游記，就問他a+b+c+d+e，等等，經過一段時間的訓練，孩子慢慢就知道內容要從哪些方面來寫了。
第四、作文修飾。
在小學低年級孩子作文中，孩子並不一定會用形容詞來修飾作文，這完全沒關系，這個階段的作文關注的是孩子能不能把一件事情、一個經過寫清楚，以及書面整潔和字的准確率。對作文的修飾並沒有要求。如果希望孩子的文筆優美，就需要長期的對各類形容詞、修飾語的積累並通過訓練達到准確運用。
除了上述四個主要做法，以下兩點也很關鍵：
一、保護好孩子的感知力。對於小學低年級學生，從孩子的大腦發育來看，10歲以前孩子基本都是在發展他的想像力和感知力，所以要帶孩子多玩兒、多運動，讓孩子多體驗和感受，而不是死記硬背套路的句子和別人的好詞好句。
二、閱讀才是提升孩子作文的最重要積累。閱讀就是學習輸入的一個部分，通常輸入和輸出並不會是在同一個時間，有的孩子需要幾年，有的孩子比較快，作為父母，在孩子小學階段，特別是1-3年級，一定要培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，輸入的東西多了，達到一定的量，某一天孩子就會有個質的改變，腦子里的東西都會一股腦兒蹦出來。
以上就是今天月芽兒歌老師為大家提供的有關於指導作文方面的相關內容，還有就是選擇教育培訓機構的方法，希望以上的文章能夠切實的幫助到大家!