Ⅰ 求一篇寫剛剛進入高中的感受的作文
歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間流淌的，是年輕隱隱的傷感。
當時間的車輪慢慢駛過青春的歲月，我們終於走過歡樂純真的小學，青春萌動的初中，來到了夢中那閃動著聖潔之光的象牙塔前——我們的高中。在那充滿蓊鬱綠樹的青春校園漫步時，我們能感受到什麼？我們能感受到這片土地濃濃的文化氣息，能感受到自由放飛的青春腳步，更多的是我們感覺到了一種從未領略過的心情那種就是獨自面對成長的從容。生命的烏托邦揚起了飛翔的翅膀，一個青春不老的誓言，奏響著一曲開放在夏季的歌。
是的，在這個陌生的校園中，我們行走在路上，遠離自己熟悉的一切，會有一些迷霧籠罩住雙眸，未來冥冥不可知。
高中屬於理想，屬於夢。作家約翰•卡雷說：從書桌上瞭望世界是危險的。打開心扉那扇虛掩的窗，沐浴陽光的洗禮，與天為伴，與風共舞。我們會發現，等待在風中的擁抱，還有那如沉甸甸的稻穗的希望，都在風平浪靜的日子中泡著五彩繽紛的圖案。高中是還你自由，教你思考，給你選擇，讓你奮斗，促你成長的生命天堂。高中是人生中最有價值的生活階段，它會永遠活在年輕的歲月里。梭羅在《種子的信仰》中曾寫道：人，無法選擇自然的故鄉，但可以選擇心靈的故鄉。所以，在這個寧靜、逸遠的精神家園里，在這樣一種氛圍的陶冶下，我們更需要堅守心靈對理想的渴望與追求，對自我的完善與提升。
當我們終於站在象牙塔前時，我們也同時站在了人生的另一段起跑點上。那冥冥不可知的未來，那一去不返的歡笑，那偶爾會感傷難過的脆弱的心靈，一切盡管茫然，但我們心底某些火勢的激情會引領著我們揚帆航向那猶如燈塔般在黑暗中閃亮的彼岸。一切，只因為成長，我們毫無畏懼。
長大，總有一些東西會變，總有一些東西不變。偷一點徐志摩的瀟灑，讓那些珍貴的足跡，那最初的愛和最初的熱情，都化做天邊的絲絲雲彩，陪伴我們在旅途中慢慢長大。
就讓我們毫無畏懼地，揚帆起航吧！
Ⅱ 以融入高中為題目的作文
我認為人生分為五個階段,幼兒園、小學、初中、高中,大學.而且每個階段的開始都是我們人生的一個新起點,每個人在不同時期將會面臨這五個階段帶來的不同挑戰.
現在我進入了高中,也就是人生的第四階段.剛進入高中,可能是著周圍的的一切一切對於我來說都是嶄新的緣故吧.我發現著周圍的一切事物是多麼的新奇,多麼的獨特,多麼的令人嚮往.
開始正式上課前,我們先要軍訓,高中的軍訓可不比初中的輕松,它非常的嚴謹,非常的正規.因此我們不敢有半點偷懶和鬆懈.站隊時要認真聽清教官的口令,時時刻刻要把那弦給綳緊,如果稍微做錯一點點,就是因為那一點點的小細節,教官都不放過,堅持重來,一遍又一遍,要做到整齊、完美,那他才滿意.這也就是說,我們上高中、上課、寫作業,考試時,也要像軍訓一樣,不能鬆懈,不能夠遺漏掉細節.軍訓非常辛苦,但在這高中三年,我們受學業上的苦是少不了的.
許多畢業了的高中生,在回憶自己過去的高中生活時,都有不同的感受.有些人認為高中生活是痛苦的,有些人認為高中生活是快樂的,還有些人認為高中生活是痛並快樂著的.在這一重要階段,卻有這么不同的感受,想必他們所處的的環境不同、背景,經歷是不一樣的.個人的感受不能代表大眾,每個人的感受是獨特的.現在高一才剛剛開始,我也慢慢地開始適應著高中新生活,在這幾天,有苦也有樂、有酸、有辣也有甜,滋味齊全,豐富多彩,多麼令人嚮往的一種生活啊呀!
正式開始上課,作為學生,當然我們最期待的一件事就是擁有優秀的新老師,在我們的心目中,老師的形象應該是和藹、樸素,熱心和耐心.幾天過去了,我們幾乎認識了所有科目的老師,他們都非常的不錯,我很喜歡他們,而且大多數老師上課比較風趣.語文老師使我們班主任說過的「美女」.語文老師給給我的第一印象是一位有知識、語氣柔和、有氣質,熱心
Ⅲ 高中作文800字:《高中》寫一篇關於剛上了高中的作文
時光飛逝,嶄新的故事在不斷上演,然而,在我記憶的深海中卻無法抹去那一個片段。回
清晰的記得答,那是初一時所發生的事,現在想起來還是記憶猶新。期中考試結束了,但成績並不理想,我灰頭土臉的接過成績單,凌亂的思緒無法整理清楚。一不小心就撞到了教室的課桌上,雖然腿被磕腫了,但似乎並不覺得那麼疼,或許是心不在焉的原因吧。
一整天都恍恍惚惚的,上課時經常走神,結果被數學老師發現了。老師叫我起來回答問題,可我根本沒聽見老師的問題是什麼,只好獃呆的站在那,老師很生氣,讓我站了一節課。課後還把我叫到他的辦公室,教育了我近半個小時之久。也不知班主任怎麼知道我上課走神的,剛從數學老師那出來就被班主任叫去了,又是一頓教育。 我很擔心,我該怎樣給父母說呢?回家的路上我一直在想這個問題。實在沒辦法了,大不了再被父母教育一頓,我
Ⅳ 關於「成長」的作文(1500字的)高中生的
成長的道路
成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不願意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己願意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多麼源遠流長，是多麼有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我帶進書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。 成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終於在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。
成長的道路上讓我們一起努力吧。
我在讀書中成長作文
讀好書，好讀書，讀書好。——冰心
冥冥之中，我越來越深刻地體會到：除了父母的親情，還有誰能支撐起我的生命？是書，這就是知識鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。
讀好書
我首次結識書，已年過六歲，對大凡實施早期教育的家庭來說，這的確延誤了不少時間，但這並不影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細膩，噝啦噝啦，雙手像被雨後的颯颯西風輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺告訴我說「這是一本好書！」我將注意力集中到內容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書畫，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒啊！她使我的行為得到規范，使我的心靈得到洗禮。
這，便是「好書」。
好讀書
約摸十一二歲，我體會到要將一本的好書的營養真正分解，「好讀」是不可缺少的消化液。「書讀百遍，其義自見」，是一種享受，一種樂趣。清晨，手捧《駱駝祥子》彷彿看見祥子拉著車從我身邊走過；捧著《魯迅全集》彷彿在跟魯迅先生談心；晚上在燈光下彷彿看見保爾那堅定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書，我的「偶像」，我的「心肝」，我愛讀她，無需問為什麼。
讀書好
好書是諍友——這是我初中體會出來的。
她著實令我獲益匪淺。這「益」不僅僅是指成績優異，視野開闊，能說會道，她更給了我心靈上的慰藉。
好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實的呢？
讀書伴我成長 ，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛讀書，永遠……
成長的快樂 成長的煩惱
成長,就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上.有時風平浪靜,有時也會遇到洶涌澎湃的海浪.但我的成長之舟,並不是一帆風順的,其中也經歷著各種風波.對我而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有.
現在,因為我長大了,正在變成大人,所以在家長眼中,我已不再是小孩了,已變得有意識,有膽量,有知識了.有時,他們東一句"你已經長大了!"西一句"你不再是小孩了!" 聽得我頭都疼了.現在的我無論做什麼事,自己都要先認好"羅盤針",都必須要有原則在身,不能馬虎完成,也不能粗心對待,如果稍有差池,隨時都會招來暴風雪.
回想起自己小的時候,生活是多麼輕松,無憂無慮,自由自在,身邊根本就沒什麼煩惱.但是隨著歲月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,我成為一個小學生了,往日那個我已經盪然無存了.我個子高了,上學時間長了,回家作業增了,學習科目多了,我的雙肩背起了更重的書包,心中的壓力也不斷加重.如果是小時候,我無論做錯什麼事,沒有人會來責怪我,再加
上還有父母為我當"向導".可現在的我,長大了,懂事了,要適應獨立了,凡是做事都要小心翼翼,三思而後行.這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離.
小時候,身為小孩子的我,雖然生活地會自在些,可是我卻處處受著長輩與他人的約束,走路時,有父母摻著;摔倒了,有父母扶著.但是我知道,在自己長大了後,我就變成大人了,與小時候不同了.就好比現在的我一樣,正在漸漸地成長著,我對凡事都已經有了自己的主見.
陽光總在風雨後,不經歷風雨,怎能成功 我的成長之舟,行駛得雖然不穩,有風平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學習到了不少,鍛煉到了不少.通過我這成長的旅途,我才真正了解到成長有一定的煩惱,但是有更多的快樂.
Ⅳ 關於高中入學感受的作文 1000字左右
16歲的花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發展，成為社會的棟梁之才，不僅是全社會和廣大家長關注的焦點，更應是廣大教育工作者特別是高中教員的神聖使命。由於青春期的特殊性，這個年齡段的學生正因身體、心理及外界的諸多變化，內心深處不斷聚變著、涌動著、迸發著。引導好了，向良性循環發展，他們可以作出一番偉業，成為對家庭、對社會、對民族有用的人才；而偏激了，誤入歧途，將貽誤終身，更有甚者將會給家庭、社會帶來極大的後患，這絕不是危言聳聽，新聞、報紙、廣播及我們身邊不乏事例。因此，我認為必須大力做好高中生的入學教育，把這一起點作為人生的第二次啟蒙期，打有準備之仗，全方位、有針對性地做好工作，防患於未然，防微杜漸。
由於教育對象、教學環境和教育方法的差異性，不同的教師可以採取不同的行之有效的方式進行入學教育。作為一名青年教師，經過幾年的觀察和思考，我個人認為在對廣大高中新生進行入學教育時，最重要的是突出強調兩點：
一、養成良好習慣
在《現代漢語詞典》中，「習慣」是指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。可見，養成良好的習慣，不僅對高中階段的學習、成長有利，而且會受益終身。這里我所說的「良好習慣」，不僅僅指學習習慣，還包括生活習慣、心理習慣。
1、養成良好的學習習慣——以科學文化知識武裝頭腦。
21世紀是知識經濟的世紀，而21世紀的職業主體是技術性工作，這就對勞動者的技能水平提出了更高的要求。21世紀的勞動者應該成為受教育程度更高、對新技術適應能力更強、具備計算機應用和跨國語言溝通能力的全面發展的人才。要具備這樣的知識和技能，首要的是學好科學文化知識，而學生文化知識學習的狀況如何，很大程度取決於是否養成了良好的學習習慣。一個學生，如果能夠課前認真預習、課堂全神貫注地聽講、課後鞏固復習、思考發現問題，然後加以分析、解決、整理，這樣達到的學習效果往往事半功倍；而相反，如果課前不聞不問、課堂似是而非、課後似懂非懂，沒有自己的分析、思考、加工和整理，學習起來自然無頭無緒，久而久之，對知識的認識、理解和運用會比較混亂。這就提醒學生必須養成良好的學習習慣，注重學習方法的形成，從而可以系統地掌握所學的科學文化知識，以便以科學的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關口，在入學初始階段就給學生打上深深地烙印，讓學生認識到養成良好學習習慣，快速地克服、解決過去存在的不良習慣，保證學習的質量，不斷提高自身的文化素養。
2、養成良好的生活習慣——以文明健康方式促進成長。
每一個人都是生活在社會大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態如何，也直接或間接地關乎著社會發展的狀況。而作為學生，能否養成文明健康的生活方式對他一生的學習、工作、發展等意義重大。由於受到形形色色撲面而來的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現是心情浮躁、追求時尚、注重感官刺激，結果做事不負責任、不考慮後果、不設想將來，往往為了一時的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，後悔莫及。這就要求老師要從學生的一生發展著想，指導學生認識到真正的生活應該是什麼樣的，幫助學生處理眼前誘惑與長遠發展的關系，進而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎。這樣，學生才能夠克服困難，不懈地學習科學文化知識、鍛煉多方面的能力，確立長遠的人生目標，對自己的生活負責，為國家、社會發展盡義務。
3、養成良好的心理習慣——以積極樂觀心態挑戰羈絆。
隨著社會的發展與時代的進步，人們從關心改造自然界與人類社會逐步深入到關心人們的內心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問題不容忽視。心理學家經過多年的調查研究與分析，發現青少年學生中存在這樣那樣心理問題的不佔少數，而且呈現上升的勢頭。我們在日常生活中，如果認真觀察，也不難發現學生中廣泛存在的厭學、情緒頻繁波動、早戀、缺乏明確的人生目標、對人對事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認識到學生養成良好的心理習慣的至關重要性，更在思考如何指引學生走出各種心理誤區，讓他們能夠健康、快樂、積極地成長，勇敢地面對、思考、解決人生不同階段存在的不同問題。經過反復思考，我認為最行之有效的方式還是多關心學生的內心世界，多觀察學生的情緒變化，多關注學生接觸的外部環境，同時，更要加強對學生的心理健康教育，鍛煉學生的意志品質，增加學生的心理健康知識，指導學生隨時進行心理調節。這樣在遇到問題甚至是難題時，學生才不會一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對、正視、調節，直至加以積極地解決。俗話說，心病還需心葯醫，而心病的「治療」絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長期心理戰斗的准備，抓反復、反復抓、長抓不懈，方能逐步解決長期以來被忽視而又積聚很深的心理問題。
要成才，首先要學會做人，要做好人，做對社會、對他人有益的人，養成良好的習慣是必不可少和至關重要的。
二、學會理性思考
在進入高中階段以前，基於所處的年齡段、參與社會實踐的機會和能力以及個人的認知構成，學生們的思考方式以感性認識為主。步入高中之後，由於生理、心理的發育、成長，課程的科目設置、難易程度的增加，學生的抽象思維能力將會有一個跨越式發展，而跨越式發展的程度除了與個體差異相關外，還與能否盡快學會運用理性認識關系密切。
所謂「理性認識」是認識的高級階段，是在感性認識的基礎上，把所獲得的感性材料，經過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認識是感性認識的飛躍，它反映事物的全體、本質和內部聯系。高中新生由於特殊的年齡、心理、認知能力，使他們具有如下特點：從學生的心理、生理特徵看，他們大多數正處於十六七歲的年齡，有著強烈的求知慾和好奇心，接受能力比較強，但興奮點仍主要集中在直觀感覺上；從思維特徵看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡；從認知結構看，通過初中的學習，他們已有一定的理論基礎，但由於剛剛接觸高中教材，因此對一些具體問題的認識未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對於處於青春期的青少年，遇到問題、困難是草率、沖動，還是理智、冷靜，我想結果可以說是截然不同的。而能夠自覺地運用理性認識進行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個逐步培養、形成的過程。而這里我強調的學會理性思考，既指這一過程，更是要突出思考的內容。
1、思考人生的價值取向——選擇什麼樣的道路。
步入高中階段，應該說是人生進入了一個新的起點，思考的問題也應該更加成熟、理性，而其中無法迴避地就要探詢人生的價值，也就是要逐步形成和樹立科學的價值觀。人們根據自己的需要去認識事物，利用事物，並在自己的思想意識中形成了判斷事物有無價值或價值大小的根本觀點和評價標准，這就是我們所說的價值觀。一個人能否形成科學的價值觀，對於認識世界和改造世界、對於人生選擇和人生道路具有不同的導向作用。青年學生更應該樹立正確的價值評價標准，樹立與當前時代相適應的正確價值觀，以便在認識世界和改造世界的活動中做出應有的貢獻，完成時代賦予青年的使命，同時也使自己得到發展和完善。可見，選擇什麼樣的人生道路、確立什麼樣的人生價值觀，就是選擇生命之舟航向的大問題。這同樣也是對「人類靈魂工程師」的一個大考驗。教師必須站在一個更高的角度，指導學生設計人生的藍圖、確立前進的方向、選擇適合自己特點的道路，從而能夠在認識世界和改造世界的大舞台上有所作為。
2、思考未來的專業方向——成就什麼樣的事業。
由於缺乏對人生的長遠規劃，很多學生學習知識、鍛煉能力很被動，特別是對於自己將來到底要選擇什麼樣的專業方向，許多學生從來沒有慎重考慮，甚至出現很多隨潮流、大幫哄、憑感覺、看情緒的情況，高考報自願、選專業很盲目，上了大學發現並不是自己的專長或者遠非自己的興趣所在，嚴重的還有所選方向早已落伍於時代發展的要求，以至於學習起來很痛苦，看不到前途。這就充分說明一句古訓「凡事預則立，不預則廢」的真理性。所以，在學生步入高中時，老師就應該提示學生在學習中不斷觀察時代發展的趨勢、思考自己的興趣與特長，這樣就可以提前很長一段時間探詢自己的專業發展方向，並且不斷地加以調整、完善，到報考時就可以水到渠成，縮短發展方向，少走很多彎路，人生道路就可以順暢、寬闊許多。
3、思考終身的歷史使命——實現什麼樣的抱負。
由於青少年是跨世紀的一代，是中國21
世紀的建設者和接班人。這就要求青年學生必須具有歷史責任感，擔負起時代發展的重任，而能否樹立起崇高的理想、遠大的抱負具有決定性意義。本著對國家、對社會、對人民負責的態度，我們必須加強對學生的思想政治教育，教育學生思考自己肩負的歷史使命。有了強大的精神支柱，就會有前進的巨大動力，對自己及國家的長遠發展就會有所思考、有所行動，不會為眼前的困難、浮躁所羈絆，做出一番偉大的事業。一個人特別是年輕人的使命感、責任感對一個民族、一個國家能否屹立於世界先進民族之林關系重大，所以這方面的教育尤為重要，而且方法必須得當，否則會流於形式、變成說教，反而讓處於青春叛逆期的學生反感，達不到預期效果。這就要求教師要不斷學習，把握住時代發展的方向、深刻認識中華民族教育的目標，又要了解學生的思想特點、心理品質，與時俱進地進行思想政治教育，激發學生建設偉大的社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興的強烈願望，並能夠自覺地轉變為求知的慾望、品德修養和投身偉大實踐的行動，在實現遠大理想、抱負的同時促進整個社會的進步和國家的繁榮富強。
Ⅵ 作文 進入高中的得與失 急急急
高中生活的得與失
上午和速兒聊天，他就建議我每年總結一下自己一年來的收獲與失去。其實我早就有寫這篇日誌的想法了，因為在這高中生活的這兩年來，我確實感觸很深。
2005年的9月，憑借著還算可以的中考成績以及初中獲得的什麼數學希望杯省二等獎、生物省二等獎，我來到了石家莊第二中學（河北省實驗中學）的省理科實驗班（以下簡稱省理）。說句不太謙虛的話，省理可以說是河北省最好的中學的最好的班。（我猶豫了半天也不知道該不該加上一個「之一」，總之，省理真的是非常好的。）剛進這個班，我的感覺就是高手如雲啊。因為大家都是從省里各個地方來的同學，很多都是各個地方的中考狀元。我還記得我在自我介紹的時候說過我很榮幸來到這個班級，希望與大家成為非常好的朋友。
先說說我在省理收獲的東西吧。我覺得在省理最大的收獲就是我的自學能力得到了很大提高。在省理，講課速度快的驚人，主要是理科快，因為要省出時間搞競賽。就拿物理來說吧，我們物理老師一節課講人教版課本的40多頁，這話說出去可能都沒人相信，但這的確是真的，因此很多內容都得靠我們自學。包括後來我學了一段時間物理競賽，主要都是靠自己瘋狂的做題。其次，在省理，我學會了抓緊時間，甚至一分一秒。因為我們的課程講的快，程度深，所以相應的作業也是相當多。在提高效率的同時，我們也必須抓住一分一秒。舉一個真實的例子：我們去食堂吃飯都是跑去跑回，吃飯速度也極其快。我們班的班訓就是「經營時間，經營生命」。再次，在省理，我的收獲就是認識了這么多強人。像磊哥、陳燁、伯策，他們都是我很佩服的人。其中，我也找到了陳燁這個非常好的朋友。我們政治老師國王曾經說過我們省理的學生將來不管在哪裡，都會有一個非常好的前途。我是非常同意這句話的，因為我們已具備了成功人士的很多品質，如刻苦努力、堅忍不拔、永不放棄。另外，省理教給了我要學會承受打擊。在開始的時候，由於大多數人都不能適應省理快速的節奏及比其他班更難的考試題，所以考試不及格對很多人來說是常有的事，當然也包括我。曾經有過無數次的絕望與失落，但最後通過父母、朋友、同學、老師的鼓勵，我一次又一次的從摔倒的地方站了起來繼續大步向前走。終於我的努力獲得了回報，我的成績越來越好，排名也越來越靠前。最後我在省理學會了克服自卑心理，與容忍。因為周圍都是強人，而在省理似乎衡量一個人的唯一標准就是學習成績。我的學習成績在省理僅屬於中上等，因此感覺很不爽。在省理什麼樣的人都有，自然就有那種看不起別人，很自以為是的人。他們的一些話語有意無意的就傷害過我，讓我覺得很難受。因此，我學會了在逆境中生存，忍讓那些令人受傷的話語，積極的去熱情對待身邊的每一位同學，最終算是獲得了還不錯的人緣兒。
Every coin has two sides.有得就有失。在省理，我最大的失去就是失去了很多友誼。因為省理是在全省招生，所以招了很多外地學生。大約占我們班的三分之二以上，他們都是住宿生，我們這些本市的就是走讀生。不知為什麼，我總感覺住宿生和我們走讀生之間有一堵無形的牆，很難與那些人成為非常好的朋友。其實我們走讀生之間也差不多一樣。我覺得這應該歸因於省理過分強調學習了，大家都顧著自己的學習，人與人之間沒有什麼感情的付出，所以很難找到很好的朋友。另外，我在省理還失去了很多鍛煉自己能力的機會。除了當了一個小小的物理課代表外，學校的什麼活動包括各種社團，省理的學生一概不能參加。還記得我和很多同學冒著被班主任批評的危險去偷偷聽學校的歌詠比賽去偷偷的看學校各班的集體舞表演，那真叫一個羨慕啊！到現在想到這些事，我都覺得很遺憾。其實真的不是省理的學生素質不高，只是省理沒有給我們提供一個全面發展的平台。這也正是我為什麼要來新加坡的一個很重要的原因。但怎奈AP又不小心考上了，剛出虎穴又入……
實在想不出在省理還有什麼失去的了，總之能夠在省理生活學習2年多，我一點兒都不後悔。畢竟我覺得得到的要比失去的多，而且其中也充滿了很多快樂，我很滿足了。謝謝劉爺爺（劉貴老師）、老李（李銀老師）、小賈（賈永山老師），謝謝周暉老師、趙軍老師、王嶸老師！謝謝A2班的同學們！希望我們永遠都是很好的朋友！
Ⅶ 高中關於《進取與創新》的作文800字
創新造就的世界
在如今的世界，創新無處不在。各種電子產品、建築，甚至是構築我們這個現代世界的一切元素，無一不充滿了人類創造力的結晶。因此，我們只有注重創新，才能讓我們的人生不斷向前邁進，才能讓我們的民族擁有進步的靈魂，才能讓我們的國家擁有興旺發達的不竭動力。
我們偉大的領導人鄧小平曾經說過「創新是第一生產力」。創新產生的生產力是人類手工勞動無法相比的。在英國工業革命以前，挖煤業完全依靠人類勞動發展，不但效率低，而且對人的生命安全造成了極大的威脅。但在工業革命發明了挖煤機後，煤炭產量比之前上漲了50倍，而且耗費的人力和成本較之以前也大為下降，擁有無數創新專利的英國，最終在18世紀稱雄於地球。由此可見創新對於一個國家之重要。依靠創新，再小的國家也能有巨大的實力和偉大的成就：依靠創新，再困難的資源面對知識的時候也會低頭；依靠創新，再貧窮的社會也能創造出巨大的財富。
在如今，創新更是迸發出了更巨大的能量。喬布斯的蘋果公司曾經沒有微軟的富裕，沒有微軟的技術人才，產品甚至遭受過微軟公司的嘲笑。但在擁有了極有創新精神的領導者和公司文化後，他們的產品無時不刻都擁有別具一格的外形和出類拔萃的性能，並受到了無數人的喜愛。最終蘋果在市值上超過了微軟，銷售額達到上千億美金。擁有了創新精神的公司，生產出的不僅是銷路好的商品，更是偉大的產品。擁有了創新意識的人，自然也能受到人們的尊重與敬佩。在喬布斯離世後，很多人都去親自緬懷他，紐約時報也撰文說「喬布斯帶給我們了這個時代最偉大的產品」。大到國家政府，小到公司個人都需要依靠創新來進步和發展。沒有了創新也就沒有了發展進步的源泉和動力。
70年代的拉美國家，經濟已經發展到了進入發達國家的轉折點，此時只有依靠國家的創造力才能創造出新的生產力，進入到發達國家行列。但由於國家缺乏創造力，拉美國家最終沒有完成製造業的轉型，並使國家的經濟從此衰敗，影響甚至持續到了今天。一個沒有創新的國家沒有未來，一個沒有創造力的民族沒有明天。別人的前車之鑒，值得我們反省與思考。
有位名人曾經說過，創造力來源於知識。知識是創造力的基礎。一個再富有想像力和創新意識的人，如果沒有充足的專業知識和技術，也做不出任何偉大的成就。如今我們在學習的知識，正是為我們將來的創新服務的。「千里之行，始於足下」，我們不但要重視創新，更要把學習知識放到首要位置，有了知識，創新的種子才能有發芽的沃土。沒有知識，再了不起的創新也只能枯萎在荒漠之中。
21世紀的世界屬於創新，21世紀以後的世界也依然屬於創新。我們只有了創新，才能在將來立於不敗之地。
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Ⅷ 高中作文 關於走進自然
大自然，你是那清晨薄霧中起舞的少女，讓人在不經意間一回頭，便目睹了她的芳容；你是那意氣風發的少年，讓人輕輕地一擦肩，便領略了你的瀟灑；你是那夜暮里走來的老人，讓人稍稍湊近，便感知了你的莊重。
大自然的勃勃生機讓我羨慕，大自然的鳥語花香讓我嚮往，大自然的累累果實讓我渴望，大自然的冰凍白雪訴說著純真的情絲……
春天，走進大自然中，萬物恢復了生機，小草眯著還未睜開的眼睛，輕輕地伸出自己嫩綠的小腦袋，還一個勁地嗔怪風姐姐為何要來得這么遲，小鳥們也都從南方飛回來了，樹媽媽高興地讓小鳥們在自己的懷抱中棲息，土地爺爺望著這熱鬧的景象，開心地笑了，還趕緊催促大家要努力，不要浪費春光，於是大自然的小夥伴開始工作了。
夏天，走進大自然中，烈日當頭，大地被照得白亮白亮，周圍一片寂靜，本以為拋棄了理想的種子，便不用承擔責任，遭受炎熱，可還是令人失望。忽然看到地上的一群群螞蟻正努力搬運著一條青蟲。也許由於天氣的炎熱，青蟲體積龐大，螞蟻搬起來很吃力，但他們一刻也沒有停，一直這樣努力著。我忽然若有所思，立即跑到我家的農田裡，頂著烈日，給我的那些心愛的小苗施肥、澆水，任汗水浸濕了我的衣服，可心裡是甜滋滋的。
秋天，走進大自然中，樹上結滿了果實，經過了一年的努力，終於有所收獲。我跑回田間，看見金黃的稻穗，心裡有種說不出的喜悅，捧著那飽滿的穀粒，彷彿那是新生的自我。自己的努力沒有白費，我忽然明白：只要肯付出，就一定會有回報。
冬天，走進大自然中，已到了日暮了，霞光柔柔地照著大地，寒冷的風呼嘯著，樹上堆積的雪簌簌地往下落，整個世界晶瑩剔透，銀裝素裹。無意中，我看到了一枝梅，愜意的笑容寫滿了她的臉：笑自己穿越寒冷後的勝利，笑自己在厚積後有一種完美的勃發。
走進大自然，你會領略心靈最美的風景。
Ⅸ 一篇英語作文關於進入高中以來的煩惱如學習壓力大………
When asked about the problems that they have, the majority of students, about 80%, said that they were troubled by the exam results, while about a half of them were constantly haunted by their mass of homework. Only a few students' biggest trouble was about friends or money.
當被問及他們的問題，大多數學生，大約80%，說他們是困擾的考試成績，而大約一半的人不斷地被他們的家庭作業困擾。只有幾個學生最大的麻煩是關於朋友或金錢。
On methods to deal with the troubles, a great number of 70% suggested talking to friends, while a very small number of 5% were intended to talk to parents. For the others, leisure activities like music, books or sports were their special way.
在處理這些問題的方法上，有大量的70%人建議和朋友們交談，而5%個小部分人打算和父母交談。對於其他人，如音樂，書籍或體育休閑活動是他們的特殊方式。
So you see, we students are faced with extremely heavy burden and big problems. We must find a suitable way to deal with it.
所以你看，我們學生都面臨著極其沉重的負擔和大問題。我們必須找到一個合適的方法來處理它。