高中優秀作文摘抄加賞析

㈠ 美文摘抄及賞析800字

題目：<<冬青花>>
摘抄：好多個春了， 一直看著冬青花開。也好多次了， 總是在冬青花開的時候折下一小穗，悄悄地遞到鼻邊，反復的聞著它那散發著幽幽的清香。
承認 不注意冬青這花當它衰敗的時候會是什麼模樣，也許是很凄美的吧，也許也是很壯烈的吧？
春意正濃，氣暖怡人。上班的閑隙里， 在一片綠草地上漫步，看書，思索。
遙望著小鎮的街道，總感到它許久以來是那樣的冷清，孤寂，讓人心寒。看來今天也不會生出什麼特別的地方吧， 在想。不過，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什麼？
一切如故，除開一些稀疏的人影，最顯眼的就是那一樹正迎春怒放的冬青花！
往日默默無聞的一棵樹，多少次路過它的身旁都不注意，今天它卻在遠處牽引著 的視線。就像 人吧，當誰在 周圍默默流汗，悄無聲息的奮斗時，又引起誰的注意？只是當他一鳴驚人的時候， 才悟出他早就存在了與生俱來的一種美。因此，善於發現美的伯樂，不得不令 肅然起敬啊！
旁邊也有一排修整得像一塊磚的冬青，但它四季常青，也不開花的。街道旁的那棵冬青，無拘無束的生長著，從不遭受剪刀的修理和園丁的指指劃劃。遠遠看過去，它極像老女人的頭發，雪白的發絲散披下來，飄逸中略顯一絲野性。
冬青的花在開，開得正濃，開的正緊，像在趕集，每一枝都爭先恐後的。
許是花開得太多了吧，一穗一穗的壓彎了枝頭。在遠處凝視它，隱隱約約地聞到縷縷清香。
論貌美，論濃艷，冬青花是排不上號的。它的花骨朵就像一粒粒米白色的沙子，白里泛黃。一粒粒打著球兒精緻著，粉嫩著，透出一股子噴薄的生命力。綻放的花瓣也是小得像一粒穀子，近看， 便會發現，冬青花白中透著淡黃，淡黃中隱隱藏著嫩嫩的草綠來。無論是白，是黃，還是綠，都像是被晨露洗了似的，顯得潮潤、明亮、富有溫馨、甜蜜、清香感。
它不是花中的大家閨秀，而是小家碧玉。
它不喜歡濃抹，卻鍾情於淡妝；它也不喜歡大肆宣揚，卻深藏不露。它用自己的幽香引來了蜂圍蝶陣，它也用自己的含蓄之美贏得了人們的垂青，贊嘆，傾倒。
在以前中學的校園里， 就是在一次偶然的路過時發現了它的，而且還是在一個比較幽靜而且人跡罕至的角落裡。也算得上是機緣巧合吧。在這之前 是想不到它還會開花的。因為在 的意識里，常常是見它在庭院里被園丁修整得很完美無缺的一排排，方的，要麼就是圓的。
但 卻是喜歡沒有被修整過的冬青樹，也喜歡冬青的花。喜歡它在不被人知道的角落裡獨自散放一份淡淡的清幽，無怨無悔的在春天裡奉獻自己生命中最絢麗的一刻。它無憂無求，並不刻意去轟轟烈烈地活著，但求生命里的那份純真與靜美。
賞析：它不是花中的大家閨秀，而是小家碧玉。

它不喜歡濃抹，卻鍾情於淡妝；它也不喜歡大肆宣揚，卻深藏不

露。它用自己的幽香引來了蜂圍蝶陣，它也用自己的含蓄之美贏得了人們

的垂青，贊嘆，傾倒。

在中學的校園里，我就是在一次偶然的路過時發現了它的，而且

還是在一個比較幽靜而且人跡罕至的角落裡。也算得上是機緣巧合吧。在

這之前我是想不到它還會開花的。因為在我們的意識里，常常是見它在庭

院里被園丁修整得很完美無缺的一排排，方的，要麼就是圓的。

但我卻是喜歡沒有被修整過的冬青樹，也喜歡冬青的花。喜歡它在

不被人知道的角落裡獨自散放一份淡淡的清幽，無怨無悔的在春天裡奉獻

自己生命中最絢麗的一刻。它無憂無求，並不刻意去轟轟烈烈地活著，但

求生命里的那份純真與靜美。
大體就這些，你可以自己稍微修改修改.............

㈡ 高中美文摘抄700字和100字賞析

轉眼青春
夜靜如水,雨淅淅瀝瀝的下著,飄進屋檐的雨絲,染濕了青春的扉頁,風沿著我的睡意,襲入了我的夢中,吹散了青春二字,又支離破碎的呈現在清晨醒來的晨曦里.
時間太瘦,指縫太寬,它總是不經意的從我的指縫間溜走,伸手緊握,抓住的只是空氣.在青春布滿藤蔓的圍牆上,緩慢的攀行,回頭下望,是散落一地的音符,被記憶沉吟著輾過,又被風捲起.天高雲淡,僅有幾縷羽白的絲雲,在天空中遊走,把青春的沉澱塞進時間的罅隙,時間捲起所有太過純凈的美好,卻平淡如白開水.
秋去的大雁劃過長空,一道明媚的憂傷,割破空氣,彷彿綢緞的撕裂,聽的人心顫.青春隨著大雁遠行,俯視著抬頭仰望還不懂什麼是青春的我們,飛的很遠很遠,我們卻漠然.當游離在青春搖擺不定的尾巴上時,想抓卻抓不住,用力一扯,又是散落一地的音符,零零碎碎的,偶爾會閃過寂寞的長空,飄然在無際的蒼穹.
當深夜盛開的煙花,絢麗的綻放完自己的絲絲溫暖後,僅留下幾顆閃爍的殘星讓我們深思.當深冬的寒風用力的撕扯你的青春,以往的種種,從時間的罅隙中抖出,幻化成灑落的花瓣,猶如蝴蝶般從記憶中飄出,碰落音符,陣陣清香縈繞著五線譜,旋律卻在某一秒就已嘎然而止.游離在過往的時空,翻開承載了我們全部青春的書,沉重的,濕了你的眼,落下的淚水掉入時間的河流,也漾不出以往的漣漪.
上帝賜給我們一張純白的紙,再讓我們以美好修飾；已活力充實；以真誠升華；以真情呵護,每畫上一筆都成了永恆,烙入了你的歷史,無法重來.當白紙密密麻麻的被我們所畫的音符填滿了,再用時間的雙手譜出來,青春的旋律悲歡交錯,改寫不了的音符在中間顫抖.
當記憶撞擊你殘垣斷壁的青春時,天空溢出酸甜的雨,微笑吧,用微笑去面對,逝去的每一秒,都彌足珍貴.你會不厭其煩的駐足回頭觀望,但時間不會等你,它早已丟下你繼續轟轟烈烈的往前跑,當你回味完後,身邊又是別的一番風景.
轉眼青春,逝去的一秒,零落的一個音符.
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我想要的青春
風箏在天上飛久了,也會乏；青春飛揚久了,亦要疲倦.有木偶身上透明的絲線,不是天光之下忽長忽短的影子,我就是我,無需別人操縱指揮.而我的青春,也同樣要鮮明獨立的呈現,而這場本色演出的導演,我做主.我要讓這個多雨濕潤的季節,如微風中的含羞草,每一個細節,敏銳無比.帶著寧靜朴實的幽香.翻著易安居士的詞集,一句「長記海棠開後,正傷春時節」便揪住心尖,聯想起海棠搖盪葳蕤,想起沖懷雋秀的景緻,又是多少感傷淚.和太白一同垂釣碧溪上,乘舟夢日邊；聽其述雄心,道壯志,好一個「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」,再多的艱難苦恨皆可化作勁風底下的浪濤,這樣天地之間的我才完整.我的青春,最終的回歸到捕捉細膩的心思,我要讓我的花樣年華,像散如春風的蒲公英.

㈢ 優美語段摘抄加賞析

1、微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。

2、承受幸福。幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉澱其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。

賞析：人生是一種承受，需要學會支撐。支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。

3、不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷。不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度。

不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

賞析：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有餘；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

4、人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 "浮生若夢", "人生幾何",從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢。

因此如何提高生活的質量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；"青山依舊在，幾度夕陽紅",與永恆的自然相比，人生不過是一場夢。

賞析：從這個意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中， "人過留跡，雁過留聲",人來到這世界上走一遭，應當留下一點足跡，一點與山河同在的精神。

5、對於心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值。有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。

活得糊塗的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊塗的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。

賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。 每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼裡。

(3)高中優秀作文摘抄加賞析擴展閱讀：

准確把握內容及思想情感 每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

例句1：「狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……」

賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。

例句2：「你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多麼不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪裡飛來?你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那麼漫長的歲月?」

賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發感情，強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。

㈣ 高中生美文片段欣賞(摘抄)

片段啊。。。。
既然不要復制粘貼的。。那就把我自己的文頂上吧。。。分別是高一和高三的兩篇 其他的都沒發到網上來
我的高中作文都是能拿50分以上滴 嘿嘿
如果覺得滿意的話就追加分吧~~

江南情 文 / 碧紗洛塵

三月，柳絮飄飛，雨過無聲。
「溪漲清風拂面，月落繁星滿天。」大抵是對江南最貼切的形容了吧。對江南的印象，來源於那些傾斜的青灰色瓦片和點點烏篷。並不需要過多的言語來形容，那最自然真切的場景就深深融入了生命里。江南似乎總是跟水有關，所以那橫跨水面的橋，和橋下波光瀲灧的一涌脈脈流水總是讓人流連。黃昏時分，橋下涌動出景泰藍的色澤，映著遠處緩緩下沉的紅日，將波光洇染成大片的純粹清澈的紫，如迷離的夢境。打碎了那夢境，將無數思緒漂浮在深淺起伏的水波里，一隻小船卻悠閑駛來。船頭立著蓑翁，棹著一席文人墨客的嚮往。攬酒醉懷，似乎竹葉青的清淡酒香還在鼻間縈繞，周圍還處處都是人們熱鬧的喧囂，彷彿最是人間煙火，才釀出了這醇醇的水鄉情韻。
腳下踏著的是青石板，濕潤的深沉彷彿在昭示著一年又一年風雨不變的堅持。江南煙雨，淡寂如風，飄渺如塵，落在屋檐上，每一片樹葉上，門前有些坑窪的石板上，也落在人們的心裡。最是下點小雨，便有女子撐了傘行來，穿著粉色帶小花的旗袍，旗袍上盤著一簇梅，添了些許迷茫清幽的味道。雨下得大了，便在魚鱗一樣整齊的屋瓦上擊出一層水霧來，細細密密的，教人看不清。有行人聚在屋檐下拍落身上的水珠，互相之間擠著了，笑一笑，再埋怨埋怨這天氣。不多久，雨過天晴的時候，就又各自離開那一方小小的屋檐，奔向自己的目的地。地上積留的水坑明亮地反射著陽光，在孩子頑皮的一腳過後濺起道道水花，發出耀眼的晶瑩。
江南自是江南。衰草離披的日子裡，她迎來了帶著醉意，官場失意的東坡；東風沉醉的日子裡，放翁牽著瘦馬姍姍而來；殘紅狼藉的日子裡，她又寬厚的包容了窮困潦倒的杜甫……那些淡淡的憂傷在江南情懷中醞釀，西湖邂逅成就的千年一嘆，化蝶雙飛的凄美故事，還有那浣紗溪邊才子佳人的故事，令多少人扼腕。江南的情已經融入這里的每一個人的靈魂深處，容不得別人去破壞。江南，便是人們的魂，是遠方遊子的歸處，是朴實老人的懷念，也是無數美好而動人的故事。
江南呵江南，恬靜而淡雅，清麗卻帶著一分哀愁。夢中的江南，映出歲月不老的容顏。江南，心底那一方最柔軟的凈土……

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有一種聲音 文 / 碧紗洛塵

你聽到了么？風，來了。
一、
低低的，輕輕的，像是藍色天鵝絨那溫柔的觸感，風聲在耳邊縈繞起來。它游過湖面，魚兒便調皮地一甩尾，「啪」地擺出一聲脆響；它拂過樹梢，那些輕搖的柳條便都順從的發出細不可聞的碰撞聲；它掠過屋檐，驚了一窩新壘燕巢的燕子，雛燕「唧唧咋咋」的聲音便也加入了這風的小夜曲。它如流水潺潺，活潑而嫻靜地低訴，它如散落一地的珍珠，發出清脆而溫潤的呼告。這風聲如此安然美好，有誰能不在這風中沉醉，為這風聲傾倒？
二、
奔跑著，跳躍著，風聲忽而在大街小巷裡狂奔起來。「叮叮」響個不停的是廊上的風鈴，突然「哇」地哭起來的是被風吹落了帽子的小孩，而那「嗚嗚」的聲音則是風聲最喜歡玩耍的地方發出的。那建築物的結構如此獨特，風兒豈能錯過這個一展歌喉的大好機會？它愈賣力地演奏著，這建築便愈發出叫人無可奈何的聲音起來，原本有些像洞簫的幽怨，忽而卻變作厲鬼哭泣似的哀嚎，直嚇得人心驚膽戰。待到玩得有些累了，風聲便停留在幾棵樹的上端，坐在那兒用腳丫子撥拉著樹的葉片。這頑皮的風呵，竟還不肯罷休，非要樹葉也發出「嘩啦啦」的聲音陪著它一起高唱，唱著古老悠久的童謠。你聽那刻意大喊的嗓門，哪還有一點兒當初新鶯出谷、乳燕歸巢的甜美？
三、
烏雲覆住了城市，城市陷入狂躁前的靜謐。風終於生氣了。它喚來了雷公，「轟隆」的雷聲震動天地時，它也使勁地鼓動著巨大的羽翼，將風聲帶向城市的各個角落。那聲音如餓狼撲羊，震懾山林。夾雜著狂暴的雨聲，那風聲越發凄厲逼人。這一場激昂澎湃的交響樂中，風聲在布滿黑色油彩的上空盤旋，在「吱呀」的舊門板邊游盪，在狂暴的浪潮中翻湧。四處都布滿了這風聲，似乎每一個毛孔都在風的尖嘯中戰栗，每一根神經都在風的怒吼中炸響。它暴躁、激憤，盡情地破壞……而後，風聲漸消，所有的塵埃都緩緩落地，世界重新清明起來。
四、
風。如此多變的風，如此捉摸不定的風，如此讓人又愛又恨的風。它是自然的賜予，蘊藏著生命無限的張力和獨有的矛盾。它無形無質，卻毫不妨礙我們去感知它的存在，它與世上的一切相呼應。它安靜時，與之同在的一切都顯得那麼和諧美好，它煩躁時，與之同在的一切又會隨之發怒。又或許，萬物四時，從來都與風一樣。它們都是自然的子民，都是復雜矛盾的個體，都具有獨特頑強的生命力，正與人類一樣。正是人類所具有的喜怒哀樂，自然所富有的變幻萬端，所有未知的可能和多樣性，成就了這個世界的多彩。復雜即是真實，矛盾即是真實。就像這樣一種聲音，從它那裡，我們聽得到生命的回響。那就是，風聲。

㈤ 高中作文好句好段摘抄和點評

1.
人生是一段有著來優美風景的旅自程，每個人都在開辟一條屬於自己的路。有的路柳蔭匝
地，有的路落英繽紛，有的路表面陰雲密布卻轉角柳暗花明，有的路看去陽光明媚卻暗
藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是最好的路。

2.
母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

3.
波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。

4.
喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意；會喜歡在夏夜談心，感
受蛙聲一片的欣喜；會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會喜歡在雪夜神遊，感
受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節奏中暫停腳步，讓
心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，
深閱讀的幽遠與閑適，
似水般流淌著對生命的感悟，
似雲般拂掠著塵世的感動。

5.
華茲華斯曾說過：「適合自己的生活才是美好而詩意的。」同樣，只有適合自己的路
才是充滿陽光與風景的。當然，這條路也會有崎嶇坎坷，但不要怕，因為我們已經為自
己選擇了一條正確的適合自己的路。那麼就勇敢的拼搏，並享受這條路上的風景吧，讓

㈥ 適合高中摘抄的美文外加賞析

《心田上的百合花開》
偏僻遙遠的山谷、高數千尺的斷崖，預示了野百合追求美好願望的道路必然艱難曲折。惡劣的生長環境，並沒有消磨它作為花——一棵百合的天性，雖然它剛誕生時長得跟其他野草一模一樣。但一個堅定的念頭在它的心中悄悄萌生：我要開花，我要以花作證。為此，它「努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛」——與自然環境頑強地抗爭。
如果說與生長環境的抗爭，只是野百合為實現美好心願邁出的第一步的話，那麼，野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面對的更嚴酷的考驗。野百合是執著的，野百合更是智慧的。面對野草的嘲諷譏笑、蜂蝶的鄙夷勸導，野百合堅定的信念始終沒有動搖：「不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！」

不事張揚的野百合，用自己的行動默默抗爭，獨行其道，終成「正果」：「它終於開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。」這花是信念的結晶，是心血的凝聚。野百合終於實現了自己的價值。正因為這美麗來之不易，所以當百合谷成為人們的「聖地」之時，每一朵野百合都能謹記第一朵百合的教導：「全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。」
賞析：

文章通篇運用擬人的手法，通過層層襯托，塑造了一個充滿靈性，大智大慧的野百合的形象。百合谷其實就是一個充滿世事艱辛的大社會的縮影，野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義：一個人社會價值的實現，只有一種方式，那就是「以花來證明」。在20世紀七八十年代的台灣文壇，林清玄這個土生土長的作家，以其鄉土氣息、傳統情懷、民族意識以及他獨樹一幟的禪佛文化，成為台灣最為多產而且作品暢銷的作家之一。林清玄多次提到影響他性格和寫作風格的母親。他說，小時候母親曾告誡他，寫東西要「有趣味的你要多寫一點，與別人分享；辛酸的少寫一點，留著自己晚上回房間里哭就行了。因為人生已經夠艱辛了，人家來讀你的文章，應該從你的作品裡得到安慰，得到啟發，得到提升」。而《心田上的百合花開》則巧妙地將趣味與辛酸結合起來，以趣味抒寫辛酸，使人從中「得到安慰，得到啟發，得到提升」。他認為人的富有即是人心靈中某些高貴物質的展現。野百合的形象，正是林清玄心中的「富人」的形象。林清玄就是企圖用文學的語言，表達一些開啟時空智慧的概念，表達一個人應該如何舍棄和實踐，才能走上智慧的道路這一生活哲理。
在林清玄看來，人生的美分為三個層次：第一個層次是慾望、物質帶來的美；第二個層次是文化、藝術、文明帶來的美的滿足。第三個層次是靈性、精神的美，這是最高境界的美。他信奉「盡心就是完美」，而野百合就是這樣一個因「盡心」而近乎「完美」的形象，真正實現了「靈性、精神的美」。
《心田上的百合花開》所展現的正是林清玄追求的做人最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。「大其願，堅其志，細其心，柔其氣」的人生准則在野百合身上得到了完美的體現。

㈦ 800字美文摘抄 賞析

生活感悟美文,淡然年華
記憶中的平淡，就這樣隨著沙漏，漏空了時光，堆積起千金難買的寶庫。歲月偷轉，年華暗換，那些淡然的光陰里，結伴而行的影子，卻明亮了回憶，明亮了腳下的路，明亮了未來的夢……曾經，我們靜默地穿過熙熙攘攘的人群，像魚兒在水中游弋一般，沒有半點波瀾地出現或消失，成為讓人記不起的模糊的影子。因為我們堅守著那句：「如果目標是地平線，留給世界的只能是背影。」
闌珊年華秋意著，回首斜陽終隱沒。
披星戴月的日子裡，如水良夜的落寞最終被時光的腳步毫不留情地踏得粉碎。長明燈下，影影綽綽的光景，從來都是平淡如水，靜寂如月一般美好。因為怕時光飛逝，怕夢想失落。奮筆疾書，在暗夜裡讓夢想開花，「莫等閑，白了少年頭，空悲切」。匆匆的是歲月流逝，匆匆的又何止年華彈指老去，匆匆的還有我們的悲歡離合。可是，那些照見昨日辛苦的陽光，依舊開在今日晴朗的天空里;那曾經圓了又缺，缺了又圓的月亮，仍然寄託著我們的相思;那斗轉星移，輪回不止的四季，人間的煙雨，還在春草碧了芳菲，秋雨濕了芭蕉時安排著我們今日的生活。
如果說，遼闊天空掠過一隻飛燕，那是過客;無垠的海面上飄來一片風帆，那是點綴;單純的底色上乍現出一點靈動的色彩，那是生活的顏色。那麼，像流水穿過大地一樣看似未留下任何痕跡卻已將最真實的滲透進骨髓的我們的淡然年華，是最美的風景!
那些期待著像顧城一樣在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明的夢想;那些用筆在紙上塗抹笨拙的自由和不會流淚的眼睛的心願;那些點亮孔明燈放飛的祈禱留給我們對未來美好的希冀與憧憬。唐風吹，宋雨淋，明朝彩虹掛上天!
笑對青春的花開花落，那些淡然的年華，擁有永不褪色的光環。
明天，我們依舊讓平淡的日子走出不平淡的軌跡!

㈧ 高中美文摘抄賞析共700字 要10篇 有多少來多少

你可以從美文摘錄中體會到文字的魅力，感悟文學的意境，更重要的是，可以提專高文學修養，屬使自己的文筆更流暢。其實，關鍵是你要對此感興趣，這樣才不會把它當成任務，才不會覺得做這件事很累。好的文章，一定會有很多地方引起我們的共鳴，如果這種感受我們自己沒法很好的表達，就把它們摘抄下來好好體會，肯定有用的

㈨ 經典美文摘抄及賞析

：《寬容》
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裡，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣凶凶地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：「對……對不起，我……我不……我不是故意的。」說著眼裡泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
那麼現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。「沒關系。」我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。「真的沒關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！」他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家裡的弟弟。「來，我幫你洗吧！」，我溫和地對他說。「不用了。你還是先把腳……」他似乎有點逗，頑皮地看著我那隻還泡在水裡的腳。「啊！」我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很心。回到教室，作業做得出奇的順利。
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！

【賞析】

這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經歷的發生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當深刻的。二是語言活潑生動。全文的語言時而幽默、詼諧，時而靈活多變，生動有趣，時而盡情描寫，如第三段，使文章搖曳多姿。三是結構一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運用，使文章變化有致，頗有韻味。結尾收束有力，可謂畫龍點睛。

㈩ 高中生作文摘抄點評

（是不是語文老師布置的作業啊，哈哈，我以前也用這手段~~）

生如夏花

似乎，生命如征程，人的一生註定疾步匆匆，從古到今……

——題記

回眸處

回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見遠古的蠻荒處誇父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝著那火紅的太陽永不停息地奔跑著。奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子帶領著人類走出了矗立的谷，萬尺下的深淵，走出了文明之路。

側視時

側視時，我看見那崢嶸歲月里，孫中山奔走於亂世鎮靜的腳步，那腳步曾停留在李鴻章的府衙，曾踏上過北上的火車，曾奔跑於起義的山岡之上。那不知疲倦的奔跑的姿勢，終使他趕上了時代的浪尖，沖碎了千百年來不變的封建桎梏。

凝神望

凝神望，橋上車水馬龍的過往，以卞之琳《斷章》中的姿態，時而見到孩童背著手執著這樣那樣的器具快步走在去補習班的路上；或是看到小商小販背著行囊跑向欲走的公交車時的情狀；亦或見到笑臉洋溢的成群的老人們迎著朝陽一路小跑……

似乎誰都在跑，都在追趕著什麼，那跑動時被風吹起的發絲，順頰而下的汗珠，鞋上濺起的水花總是給人生命的蓬勃之氣。

靜思之，不覺置疑，那永遠保持不變的奔跑狀態從何而來？

是因為誇父對太陽的渴望嗎？是孫中山對現實的不屈嗎？是小孩對前途的希冀嗎？還是那生活的艱難所需，或是那不服老的心呢？

再思量，不禁頓覺，人的一生好似征程，每個人都背著該負的重跋涉奔跑。奔跑即為生命的歷程，而最重要的是，那些奔跑的姿態背後，是人們對生命不被磨滅的追求！

再回眸處，再側視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。

如夏花般，開得無比絢麗。

點評：

生活中「似乎誰都在跑，都在追趕著什麼」，這是作者看到高考話題後首先得到的啟示，那麼，這種「永遠保持不變的奔跑狀態從何而來」呢？這是作者從啟示中生出的疑問，正是有了這種疑問，也就有了這篇佳作。

文章結構精巧緊湊，作者先用三個小標題，引出三段美麗的文字，繪出了三幅震撼心靈的畫圖；繼而用三個問句，勾起讀者的深入思索：「是因為誇父對太陽的渴望嗎？是孫中山對現實的不屈嗎？是小孩對前途的希冀嗎？還是那生活的艱難所需，或是那不服老的心呢？」最後由表及裡，逐漸深入，憑借一句「追向心中的夏花燦爛處」自然收束全文，主題深刻鮮明。美中不足的是，作者希望用小標題在形式上創新，然小標題無法統領全文，無論在內容上、布局上均略嫌做作。既然如此，刪去無妨。（羅小軍）