❶ 關於雨中的初中生作文
（1）了初中的我，精神似乎麻木，再也沒有小學時和同學們親密無間的感覺了。我認為感動已離我而去，如斷線的風箏，越飛越遠。我在追逐它的過程中不能自拔地跑過了初中兩年。正當我們漸行漸遠，我幾乎失望時，它輕輕地降落在中間，把我們重新召在一起。
初三學年已過了大半，體育中考已像一座山「陰森森」地聳立在我們面前。望著這座「高不可攀」的黑黝黝的高峰，我有點「掉鏈子」了。當天又飄著小雨，刮著涼颼颼的風。我本不燦爛的心情更是鍍上了一層灰。下了車不久，我們當中的很多人迫不及待的換上了短褲，興奮而緊張地談論著考試。我有些擔心地望望天空，希望這場陣雨趕快停息。天公就是不作美，不久雨點就劈啪的撒了下來。下的雖不大，卻令穿上短褲的眾女生們叫苦不已。本以為能硬撐過幾分鍾的我們便脫下外套搭成雨棚，和忽下忽停的雨打起了游擊戰。轉眼30 分鍾過去了，場上沒有任何動靜，雨淅淅瀝瀝地「灌溉」著我們這群「祖國的花朵」，看樣子保守估計1小時內不會停了。我們不自覺地相依在一起。隔著濕冷的外套，從內心傳來的熱度深深地溫暖了我們。最後，所有人不約而同地脫下濕冷的外套，用拉練相互聯結，搭成一個溫暖的帳篷。在這隔絕濕冷外界的狹小空間里，每個人都被徹底的感動了。我們在靜默中共撐著這片渺小而無比珍貴的溫暖，聽著雨落在地面上激起的無數細碎吟唱，時間的齒輪彷彿漸漸停止了轉動......我不禁回想起小學夏令營時那一陣瓢潑大雨，那時我曾和數個認識不認識的同學用傘圍成「小屋」，共同避雨時那種言不能傳的感動......而今雨雖沒有那麼大，感動卻仍那樣鮮活，如跳動的年輕的心，溫暖而溫柔的包容了我們。淅瀝的小雨宛如少年清愁，而感動之心為我們開辟出一片燦爛的陽光，生活中的無數感動令我們的「生活」成了真實、真正的精彩歷程。
下午，雨終於停了，陽光將溫暖灑在我身上。我沒有穿著濕冷的外套，我的心中的灰暗被搽凈，重新燃起燦爛和欣幸的火焰。因為我被充滿感動的世界包圍著，我很幸福......我們轉身向自己的方向走去，再不必追隨斷了線的風箏，因為它永遠飛在我們心底的晴空中。
（2）
「心晴的時候雨也是晴，心雨的時候晴也是雨。」這是我最喜歡的一句話，也是我喜愛雨的原因，是啊，每當自己快樂的時候，紛紛小雨暈開了心中的酸甜；心情郁悶，適逢淫雨霏霏，那就讓雨為自己做一次洗禮。 不知何時，終於在書店尋覓到了一本期盼好久的書，我總是像以往那樣，輕撫著淡灰色的書皮，湊近紙張聞著油墨香，小心翼翼地翻看著······ 走出書店，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，但這並沒有影響到我的快樂，我把裝書的袋子裹在懷里，漫步在雨中，絲絲小雨和風兒一同拂過面龐，幸福與快樂也一起躍入我的心窩。雨中，偶爾會見到一對情侶撐著傘走，這不失為一種浪漫；孩童也在雨中瘋跑著，完全不顧身後家長的勸阻，孩子們一路跌跌撞撞的跑著，「這不就是我童年的縮影嗎？」我想著，「也許他們會重復著我們的經歷，也許他們會走自己的路」。在雨中我也找到自己的小時候，收獲了一份幸福。路是有盡頭的，雨停了，我也到家了，一路上我和雨為伴，雨帶給了我幸福的感覺，也暈開了甜的味道。 我喜愛雨，喜歡傻傻的呆在雨中，享受雨帶給我的感覺，但在受挫時我也期盼雨的洗禮與安撫。 考試、遲到、挨批······所有不好的事都在這一天悉數到來，傍晚，撐著傘背著重重的包走出校園，雨水沖刷著地面上的泥濘，沖刷著枯黃的落葉，也在沖刷著我壓抑一天的不愉快，雨水傾盆而下打在傘上的聲音是沉重的，視線也被雨水模糊，人影景物都在輕微的晃動。我佇立在車站，路旁的一景吸引了我的注意，一位搬運工冒雨在搬鋼材，他把鋼材一塊一塊地搬上貨車，就他一人。他抱著鋼材邁著蹣跚的步伐向貨車走去，雨水淋濕了他，雨水的聲音似乎覆蓋不住他喘著粗氣時的那一聲聲顫動，就在他抱最後一塊鋼材的時候，粗氣的聲音消失了，換來的是鋼材落地的重大聲響，我的眼睛刺痛了，但他在雨中搖晃著爬起，然後用衣袖擦了擦臉上的雨水，接著扶起鋼材，繼續著他的工作。我上了車，望著窗外模糊不清的雨景，我明白了，挫敗不是可以讓自己消沉的理由，我要學會理智地面對，平靜地面對，這是雨帶給我最大的撫慰，在雨的洗禮中，我逐漸學會成長。 在雨中，我感受到幸福、快樂，也學會了成長！
（3）滴滴答答的雨珠敲打著房屋，帶給我一種聽覺上的享受，心靈得以十分的放鬆。啊，真好，又是一個安靜、愜意的雨天。
我愛雨，不止是看雨點下落如珠串的美妙，也不是為了聽傘背滴答的雨聲，就只是愛雨天那特有的安詳與舒適。為什麼，我說不明白，好像雨天把我帶到另一個處所，離這紛紛擾擾，你爭我奪的世界很遠很遠，沒有功名利祿，沒有爾虞我詐，只有那發自肺腑的樂，那純潔無暇的愛。在那裡，我可以重享歡樂的童年，會到了親人和朋友，再去回味那如花似夢的孩提時光，游遍魂牽夢繞的好地方。雨點兒淅淅瀝瀝的下著，我願用雨珠的鏈子把往事串起來，繞在手腕上。
一顆顆「珠子」晶瑩剔透，閃著耀眼的光芒，想必那裡定有我無限的歡樂吧!朝花夕拾——再提舊事，往日的雨思又湧上心頭。
望著雨兒，讓我慢慢回味吧！
孩提時代，我是多麼希望下雨啊。因為只要一下雨，爸爸便可以不用去下地幹活了，我也不寂寞了。閑了，爸爸便哄我玩，還有充足的耐心為我做好吃的，滿足我的一個個慾望。雨水撫平了他平時急躁的性情，無論我怎麼撒嬌、無理取鬧，他都不會發脾氣。有時，爸爸會抱著我到小賣鋪看別人打牌，四周洋溢著嘩嘩的洗牌聲，有一種很興奮的心情。雨，給了我一種接近父親的感覺。
七八歲時上小學了，歲月的流逝並沒有改變我對你的情思。有句歇後語說得好：「劉備降曹操——身在曹營心在漢。」正如我一樣——身在學堂心在外。故我十分渴望下雨，越大越好，因為只要下大雨，我們低年級的學生便可不用去上學了。這樣，我們便可在家盡情的看電視、睡大覺了，爸媽以及老師也不用逼我們寫作業了。哈哈，那樣的心情又怎能溢於言表呢？雨，給了我一份無拘無束的歡樂。
到念中學的時候了，兒時的童真、頑皮雖消減了不少，但對雨的喜愛卻絲毫未減。天下著蒙蒙細雨，我站在教學樓上放眼望去，多麼渴望望穿十里八鄉的距離，望到家呀。淅淅瀝瀝的雨兒下著，從樓頂流下來，從樹葉滴下來，滴滴點點滴滴，似真似幻，如孩提時在搖籃里聽著耳熟溫馨的搖籃曲，母親在旁邊哼唱、搖晃。收回思緒的翅膀，才覺得兩眼模糊，兩行熱淚滾燙——這是思鄉的淚嗎？一滴晶瑩的雨珠在我的手心裡，好像裡面有爸媽忙碌時的身影。雨，給了我一種想家的情思。
舊事不再現 ，歷史不重演，只有那滴答的雨聲仍在繼續，仍在淅瀝地彈奏。
歲月在花開花落中消失，轉眼間十幾年的人生路已悄然走過，兒時的往事大多已忘卻，念念不忘的只有那悠悠的雨中情思--思鄉，更思念生我養我的父母。
❷ 給個命題作文《在雨中》
今天又下雨了，今天的雨，讓我想起了一件事。
那是一個陰雲密布的下午
下課鈴響了，我伸展了一下身子，正准備回家。此時天公不作美，電閃雷鳴，不久就下起了傾盆大雨，我沒帶傘，現在該怎麼辦？
這時我的心情和此時的天空一樣陰郁。天空的雨彷彿在一點一滴的
灑落我的心裡，讓我感到無奈和無助。好想有個人帶著傘來接我，這是我唯一的想法。可是過了許久也不見人，我的心情開始有些煩躁起來。心想，在這傻等也不是辦法，要是家裡人不來接我，那我不就要在這站上一晚了嗎？不行，我要立刻沖回去。不，還是再等等吧！等著等著，正當我快要失望地沖向雨中時。「昵昵」從遠處傳來了一個既熟悉又親切的聲音，我很快就判斷出這聲音------是媽媽！是我親愛的媽媽！我高興地差點叫起來。媽媽的身影正在疾步向我靠近，此時的我，已經忘卻先前的無助和焦慮，向媽媽跑去，來到媽媽的面前時，看到媽媽的手中空無一物，就問：「媽媽您就帶了一把傘嗎？」媽媽很慚愧地告訴我：「怕你等久了，還沒回家直接在單位拿了一把傘就來了，不過兩個人打一把傘也是可以的。」走在泥濘的路上，走在密密的雨滴里，我看了看媽媽，時間忽然停止了，我無法相信自己的眼睛：年輕的媽媽，頭上已爬上絲絲銀發，眼角已出現許多細小的皺紋……
媽媽的半邊身子已經被雨水淋濕了，可媽媽的臉上卻始終微笑著。一路上我一直在想這個問題，回到家後我就明白了，媽媽是把我的快樂當成自己的快樂，把我的痛苦當成自己的痛苦。
此時的我，心裡暗暗下決心，一定努力學習一定用我的一顆真誠的心來報答媽媽對我春天般的愛，直到永遠……
❸ 雨中 初中作文
春天的天也像小孩子的臉一樣說變就變,放學後我剛趕出校門口,大雨便傾盆而回來.沒辦法,只好在人家的屋檐下答等等再說.
"盼盼,來,來,來."聽到有人叫我,我抬頭一看,是鳳娟!臉上頓時火辣辣的,因為早晨的一幕又浮現在眼前:
上學時,鳳娟拿著一把長柄雨傘進了教室,我沖著她喊:"你上學撐傘,是怕曬黑你那張白臉蛋 "
"傍晚有雨."她這個老實人一本正經地說.
"這么好的天下什麼雨 "我指著窗外的藍天笑著,"你可真逗."
"真的."她還是認真地說道:"我從收音機里聽的天氣預報."
"你呀,就是太老實,什麼都信……"我搖搖頭.
如今,這老實人是篤悠悠地撐著傘站在雨中,而我這"聰明人"卻狼狽地躲在屋檐下,唉——
"來,我們起走."她走到我面前.見她說得真誠,我便鑽進了她的傘下,兩人並肩同行.
雨似乎下得更大了,雨點打在傘面上啪啪作響.我抬頭看傘,它雖小卻頂用,我身上一點也沒濕;再一看,終於發現了:那傘面傾向了我這一邊."這老實人也會耍花樣哩."
"你撐得手酸了吧,讓我來撐一會兒!"我自然要比她更聰明,搶過傘柄握在手中,於是,傘面便傾向了她那邊.
她見我識破了她的花樣,不好意思地看著我.我們相視一笑,默默地並肩走在雨中……
❹ 中考滿分作文抒情散文雨中情
放學了，忽然烏雲密布，雷聲大作，緊接著，下起了傾盆大雨，閃電像銀蛇般劃過，紅豆般的雨點從天而降。雨還在下著，校園里開出了一朵朵美麗的傘花。同學們都撐起雨傘，大步往家走。獨有李小紅沒有帶雨傘，她只有抱著頭，飛快地往家走，她身上濕淋淋的，像一隻落湯雞，冷得她瑟瑟發抖。突然，雨停了，李小紅回頭一看，老師正向她微笑呢，身上還多了一件雨衣。「快穿上，別著涼了。」老師說。忽然，她們聽見一個聲音：「老師，等等我！」回頭一看，是小明，只見他兩只手拿著雨傘，踮起腳尖，和老師和用一把雨傘，直到送李小紅回家。雨中情愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望……友愛讓我終身難忘。那是三年級的一個晚上，我們正在教室里認真地上課。忽然天空中傳來「轟隆隆」的響聲，我們尋聲望去，只見天空中烏雲密布，天空怎麼說翻臉就翻臉？像是誰招惹了老天爺是的。幾條閃電像一把把利劍，劈開了烏黑的天空。我們全班同學都意識到要下雨了。不出乎我們的所料，不一會兒傾盆大雨從天而下。「嘩嘩」的聲音在窗外流盪著。我們班也出了一點兒小騷動，有的同學說：「幸好我有帶傘，不然我就玩完了，這么大的雨淋著一定會感冒的」。有的同學哭喪著臉說：「完了，今天一定成了個『落湯雞』」。還有的同學說：「我雖然沒有帶傘，但是有家長接送，並無大礙」。我也沒帶傘，怎麼呢？硬著頭皮上吧。我在心中默默地說，放學了，我站在校門口，剛想飛奔出去，「等一等」！我回頭一看，是康磊，對了，我怎麼沒想起他呢？可是我看了看他的傘，嘆了口氣說：「可是你的傘太小，我們倆……」「那也總比淋著強吧！」「那……好吧」。我答應了。我們向著車站走去，我突然發現他悄悄地把傘向我這邊移，我的身了沒淋濕，可他卻淋濕了大半個身子，冷得他全身打顫。我的眼睛濕潤了，將傘向他那兒挪，他也發現了，但並沒說什麼，只是笑了笑。就這樣，一把傘在我們手中移來移去。雨中的友情是多麼溫暖。雨淋濕了我們的身子，而友情卻濕暖了我們的心
❺ 初二作文 雨中,很__半命題作文
雨中來漫步
在雨中漫步
我感自到很快樂
因為在這蒙蒙的細雨里
給人許多無限的遐思
在雨中漫步
我感到很浪漫
因為在這漫步期間
我和我的夥伴同打一把傘
在雨中漫步
我感到很愉快
不知為什麼
好像我把所有不高興的事情全都拋到腦後
在雨中漫步
我感到很舒暢
因為我邊打著傘
邊向夥伴訴說自己的苦衷......
在雨中漫步
人人覺得都很快樂
在雨中漫步
大人小孩們都洋溢著笑臉
我愛雨天！我愛在雨中漫步！
❻ 初中語文作文技巧
古人在談到結尾時常以「豹尾」為標准，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。請看近中考滿分文的結尾技巧。
技巧一：首尾呼應，凸顯主旨
（首） 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾） 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 （選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）
技巧點撥 ：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！
（尾） 我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）
技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。 （選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：「我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。」 （選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）
技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限於自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的嚮往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發問，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）
技巧點撥： 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最後再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! (選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」 （選自陝西中考滿分文《閱讀身邊的人》）
明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。 （選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》）
佐拉說：「人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》）
技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡
其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的雲朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然， （選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！ （選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
技巧點撥： 這兩段文字發於心，出於情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。 （選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
技巧點撥： 這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨後景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。餘味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。 （選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）
技巧點撥 ：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
❼ 半命題作文 在雨中
在雨中的真情：
生活中，人與人之間需要相互關心和幫助。每當遇到困難時，總會有人給你幫助；每當你遇到危險時，總會有人向你伸出溫暖的手。總之，生活中缺不了關心與幫助、愛與溫暖的身影。
記得有一次，天氣十分晴朗，到處都是陽光照耀，天空萬里無雲，空氣中時時吹來陣陣微風，那樣子真是舒服極了。這時，我、表姐、表妹和媽媽一起到郊外遊玩，我們開著車，來到了一個綠樹環抱的地方，這里的樹高大威武，各種各樣的葉子里，夾著一股淡淡的清香，聞起來舒服極了！我們下了車，在那裡放風箏、玩游戲……一會兒唱，一會兒跳，玩得真是樂不可支。可是好景不長，天空中布滿了層層烏雲，整個光線變得昏暗，不一會兒，就下起了傾盆大雨，我對媽媽說：「下雨了，我們還是回家去吧！」「好。」媽媽滿臉可惜地說。我們上了車，冒著風雨走了。
車開了許久，雨越下越大，路面上都是積水，「嘩嘩」地流下下水道，車不知不覺開到了東門市場，可是，媽媽不小心被路邊的積水滑了一下，車子歪向右邊，我們都摔了下來，我身手敏捷，胳膊上只擦了點兒皮，而表妹和表姐都撞傷了，流出了一滴滴鮮紅的血。這時，幾位好心的賣菜人，都跑了過來，一位老奶奶看了看這情況，搖了搖頭說：「哎呀！都流血了！我那裡有一點止血葯和紅葯，拿過來給你擦一擦！」我心想：他們真好！在我們這樣危機的時刻，給予我們這么大的幫助。真是個好人！她走向她的那個賣菜攤，拿出了兩瓶葯，朝我們跑來，用棉簽給我們輕輕地擦了擦。在這蒙蒙細雨中，我心裡頓時一股暖流湧上心頭。我心想：這位老奶奶真是太好了，在這危急時刻，給予我們愛、關心與幫助，真是太感謝她了。此時，雨漸漸停了，天邊的彩虹向我們微笑，我們把車扶起，向那位老奶奶道謝，那位老奶奶像黃油布的臉，對我們露出了燦爛的微笑……之後，車便開走了，回頭隱隱約約地看見，那位老奶奶一直目送著我們……
這件事使我感觸很深，直到現在，我還清晰記得那個笑容，是那麼熟悉，那麼溫暖，那麼親切，可她卻是個陌生人。我甚至連她的名字都不知道。但是，我從心底里感謝這位樂於助人的老奶奶。我會永遠記住那蒙蒙細雨中，那位好心的老奶奶……
❽ 半命題作文 雨中的
雨中的旋律
雨中的旋律
記：聽著雨珠與地面敲擊的聲音
嗅著空氣中青草的香味
寫著早已不再屬於自己的文字……
對雨的喜愛
從一個微笑開始
於是，笑了
千萬個面都在閃爍著
精靈們，舞著，笑著，吟唱著
時而零散著
時而密集著
剔透的軀體多變著
用三十度角望著天空
面對這些冰涼的精靈
任由著從肌膚滲透
看過，聞過，憐惜過
也曾躲避過
也曾尋覓過。。
只聽「啪嗒」
清脆的一聲
水光便開始四漸
深深的溶進了泥土
還未等我欣喜
小精靈竟已煙消雲散
剎時 空氣中彌漫著它的氣息
死，未必不是又一個輪回……
緣起緣滅，都是輪回
雨中的悟
潮濕的空氣，滲透沉重的心情。——題記
聽著那噼哩吧啦的雨聲，在課間十分鍾，琢磨著走出教室。我抬頭仰望天空。雙手扶著走廊，這里有一個人的風景。前方，一片迷濛。氤氳的氣霧鋪滿了整片天空。天空是灰暗的，就像一種沉重的心情。天空在哭泣。偌大的雨滴在重力的作用下猛烈的敲擊這個校園的林蔭小道。一片雨簾用著濕潤的雙手梳理著眼前的幾棵小樹，枝丫上的葉子異常的清晰翠綠，葉片上的脈絡在雨滴的翻滾下幾近透明。炎炎熱氣，無形中，被驅掃一空。晴天中的那時懸在半空的那些渾濁塵埃在此時無聲的沉澱下去，匯入了大地。稀稀疏疏的人影，斷斷續續的走過橫道。那些在身邊響起的緩慢節奏，如同灰暗的天空，亦是沉重。偶爾有著幾個低年級的小學生拿著大雨傘在肆意的玩耍，嬉笑聲遠遠的隔空傳來。你捉我趕，也偶爾因調皮而被雨水淋濕了頭發，滲濕了上衣。只見他們又慌慌張張的揪著褲子，在雨中自由穿梭，起腳落腳間，混著泥土的雨水四處迸射，踏起的陣陣水花，很快的又與正下著慌的大雨融合在一起。雨繼續在下著，沒有風。幾棵楊樹靜靜的佇立在茫茫雨水中。雨滴輕而易舉壓彎了它們纖細的腰圍。幾根電線桿禿兀的刺入天空的心臟孤單得不說只言片語。幾束雷光，硬生生的分割了天空，亮光不時的劃過穹宇，劃過眼睛。劃進心裡。雨越下越大，雨，越下越凶。樹影在眼前越來越模糊，模糊得只看到幾圈點點的輪廓。地上的水宛如一面平面鏡，滿目狼籍。千瘡百孔，學校的教學樓畏縮著身子，顫抖的藏覓在這一面鏡子上，訴說著輕微的恐懼。傾斜欲倒的古牆，在雨水的侵噬下，只剩下一張粗糙而褶皺的老皮。灰暗的天空，潮濕的天氣，最能勾起無數的思緒。心底的深處盪漾著無邊的空虛，雨是空虛的，心也是空洞無光的，空虛的雨在沒有邊際的空間靜靜的下著。下著，雨下面躺著的是一些沒有生機的空殼。雨，宛若一隻無頭蒼蠅，沒有方向沒有目的的寂寞亂竄，沒有感情的哭泣一通，支離破碎的灑落一地。幾陣微風夾雜著幾縷雨屑斜面撲來，看似軟弱無力實則氣勢洶洶。冷寒刺骨，凍結心扉。教師外的雨聲嘈雜，室內的人聲鼎沸，混合在一起；天空在咆哮，世界在喧鬧，黑暗被籠罩。雨天，一種沉重的心情。拖著似灌了鉛的步子挪回教室。蹲坐的依然是沉重的心情。
❾ 在雨中 初三作文 總分總形式
建湖縣近湖中學九（1）班 彭智
世界並不缺乏溫暖，關鍵是沒有發現溫暖的眼睛。直到現在的我，才由衷地體會到溫暖一詞的含義，不經歷的事情很容易忘記，而當你經歷過一件，讓你終生難忘的事情，你也許才能體會到人間的溫暖。
記得有一次晚上，剛下課時，外面下起了傾盆大雨。同學們哪知道今天突然下大雨，所以個個不知所措，眼看著外面的雨越下越大，同學們只好個個安靜地坐在位上，等待自己的父母來接。大約過了幾十
分鍾，第一位家長穿著藍色的雨衣出現在教室門口，不少同學都向他投出羨慕的眼光。我聽見後排的同學說：「他的爸爸可真好，冒這么大的雨來接他，實在是太感人了！」緊接著一個又一個的家長接走了他
門孩子。最後，班裡只剩下我和小王、小李三個人了。教室里顯得格外靜，彷彿連一根針掉下來都聽得見。突然，我們很清晰地聽到有腳步聲再向我們走來。心裡不免沾沾自喜，認為肯定是我們的家長來接我
門了。誰知，眼前的一個人把我們嚇了一跳，再仔細一看，原來是孫老師。孫老師見到我們感到十分驚訝說：「你們怎麼還沒回家，別讓父母等著急了。」後來我向老師說明了原因，孫老師打著一把普通的傘
把我們三個摟在了懷里，一步一個腳印地送我們回家。
孫老師一路上給我們講故事和笑話，弄得大家談笑風生，竟把孫老師也當作和我們同一輩的人來對待了。轉眼間我們三個都到家了，當老師轉身離開時，小王說了一句：「老師，為什麼你的背後很潮？」聽 第一作文網：zuowen.3eyes.org
了這話的我，眼眶裡溢出了淚水。原來孫老師為了不讓我們著雨，盡量地把傘給我們遮雨，可是他的背後卻······
溫暖在雨中。
❿ 求中考滿分作文《下雨天，真好》
雨，淅淅瀝瀝地下著，一縷一縷溫柔地斜織著，雨聲如春蠶嚼桑葉一般。
雨中的空氣很是清新，大地籠罩在一片朦朧之中，模糊得像惺忪的睡眼。
伴著綿綿的雨意。我漫步在初冬之意頗濃的的靜謐小徑。那深沉而嬌艷的花簇，嫩黃蒼翠的小草，讓長久只盯著書本看的我覺得格外耳目一新。
走在潮濕的路面，透過延綿的雨簾，端詳那花朵嬌美的舞蹈，聆聽那小草優美的歌唱。每一株花朵，在微風的吹拂下，翩然起舞，無聲無息，常帶給人們百種交錯的情感。為「無奈朝來寒雨晚來風」而感傷；為「春花秋月何時了，往事知多少」而無奈；為「夜來風雨聲，花落知多少」而驚訝，這剎那間的美麗和遐想，讓人心曠神怡。
雨漸漸收斂下來，薄薄的像一層輕盈的面紗，遮住蒙娜麗莎那神秘的面龐。
走進那稍稍泛著微黃的小草，久久地凝視。經歷滿腹滄桑風雨的它們，仍傲然挺立，挑戰強大的狂風驟雨，它的頑強隨著絲絲涼意，劃過掌心，流進心中，多麼愜意。
抬頭瞭望雲端，隱約中在雲幕里飄動，猶如過往煙雲，像輕紗一般停駐在遠方。
雨，還是不緊不慢的下著，絲絲的涼意與淡泊，帶來「雨中芭葉樹，燈下白頭人」的幽怨與凄楚。天空，還是如此的朦朧，伴隨淡雅而又多嬌的景。
雨，帶來絲絲綜錯的情感，讓人學會感傷，學會欣賞，學會淡忘一切煩惱。
下雨天，真好。