① 作文高中和初中的區別
高中作文和初中來作文除了字數自上的區別外,最主要的是內容的差異
初中作文一般比較簡單,大多是敘事性的記述文
而高中作文主要是散文和議論文,文體上有差別
另外，寫法上也是不同的，初中作文比較中規中矩一些，高中作文顯出一定的深刻和有內涵，這與初中生的經歷少、見識淺也是分不開的。
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② 初中作文與高中作文有到底什麼區別
初中作文寫來的是敘事作自文，高中作文寫的是議論文。如果你用初中的敘事作文來寫高中作文，很難得高分。而且，敘事作文很容易寫飄、抓不住文章重點，字數收不住（高手除外）。有些人直接當成小說來寫，這種當成小說來寫的，基本別想拿高分。
例如現在很多學生喜歡看網文——小白文，而語文老師常常告誡學生：不要看網文，網文就是垃圾。
老師這么說是有道理的。如果你高中作文用小白文的思路來寫作文，我可以很肯定的告訴你，40分的作文，能得個10分就不錯了。基本上，這種文章最多得個安慰分——5分左右。
寫高中作文要學會收字，壓縮文字，突出重點。不要寫一大堆的廢話。會寫作的學生，他們擔心的是怎麼控制字數不要超出，怎麼用800字的內容寫出老師想看的東西。一些能力強的人，常常會用文言文來寫議論文的方式寫作文。這種作文常常都是滿分作文。高考中，用文言文來寫作文的人，寫的好的，作文分基本都是滿分。
③ 高中作文和初中有啥不同是不是以議論文為主
1 初中作文記敘為主，那麼高中作文對應的特點就是議論為主。
寫議論文其實比寫記敘文要容易，或者說，寫出較好較真實並且有自己觀點的議論文比相同的記敘文簡單的多。
寫好高中作文，不同的人會有適合自己的不同的方法，文學底蘊好的人的文章中名句典故信手拈來，或寫出讓人看了就愛不釋手的句子。如果沒有非常好的功底也不用擔心，只要論點鮮明，論據充實，適當地使用一些修辭，也能寫出不錯的文章。
還有就是格式，有人認為格式是不應該固定的，這樣會限制文采或者思想，但我個人認為，作為應試作文，格式會讓作者思路清晰，讓閱卷者很迅速地了解作者的中心論點，論據，文學功底等等。
常用的一種格式：開篇煉句（最好是排比）-提出觀點-正面說（舉例正面證明1～2）-反面議（舉例反面證明）-聯系實際（我們該怎麼辦）-概括全文（最好也能夠煉句，寫優美對仗的句子）
其實和初中相比，高中作文的限制沒什麼差別，可能字數需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如開頭結尾，段落分布等等。
到了高中，水平一定會有提升的，文章更要懂得去把握它，特別是考場作文，不能太隨心所欲，外在需要美化，內在需要靠經典的觀點，優美、成熟的句子來填充，二者兼得是最好，若不能，也要學會一種美化技巧哦，這對提高作文分數一定有幫助。
④ 高中生應該達到怎樣的寫作水平和初中寫作文有什麼區別嗎
其實和初來中相比，高中作源文的限制沒什麼差別，可能字數需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如開頭結尾，段落分布等等。
到了高中，水平一定會有提升的，文章更要懂得去把握它，特別是考場作文，不能太隨心所欲，外在需要美化，內在需要靠經典的觀點，優美、成熟的句子來填充，二者兼得是最好，若不能，也要學會一種美化技巧哦，這對提高作文分數一定有幫助。
PS：我是讀文科的，我們老師有一硬性規定，文章開頭結尾不多於3行，結尾標點必須用：問號、嘆號或省略號（這叫「帶著腳鏈跳舞」），呵呵，效果不錯哦~~
⑤ 高中作文與初中的區別怎麼才能在高中寫好作文在高考中作文不拉分
一、首先談談初中作文與高中作文的區別，初中作文是我們練習寫作的開始，以記敘文為主，敘述一件或幾件事，表達一定的情感，看重的是真實情感的流露以及語言表達能力，思想性要求偏低，所以回看初中的作文，我們會發現很多題材比較低幼，說理並不深入，只是在運用各種語言技巧表達自己的情感。隨著我們認知水平的提高，高中作文的要求也相應有很大提高。首先文體上看，不再以記敘文為主，議論性的文體占據上風，這就對文章的思想性提出了很高的要求，要求我們有很強的思考思辨能力，能對事物進行比較深入的思考，提出自己獨特的見解，不再是停留在表面。但是這並不意味著語言技巧不再重要，優秀的文章往往是將強有力、深刻的思想與出色的語言表達結合起來，避免華而不實，避免枯燥乏味。高中作文的語言表達要求更高，往往需要讓人耳目一新，心靈有所震撼。而對於記敘文，並不是一下子摒棄，很多時候，一篇優秀的記敘文會更吸引人，在記敘文方面，要加強自己選材的判斷力，避免敘事老套低幼，從獨特的視角敘述，重要的是配以精妙的議論，以起到畫龍點睛的作用。總而言之，高中作文在內容、思想、語言等各個方面都提出了比初中作文更高的要求。
二、以下是對高中作文寫作（以及如何合理有效的從初中作文模式過渡到高中作文模式）的一點拙見：
（1）閱讀。大家從現在開始要有針對性的閱讀一些富有思想性的文章，比如年度隨筆選之類的，與深刻的思想發生有效碰撞會使我們的思想不知不覺提高層次，在一個更高的軌道上運行，從而寫出更有深度的文章。
（2）觀察生活，深入思考。一切寫作都是生活的子集，只有源於真實生活的文字才有感染力，引起讀者的共鳴。所以大家要用心留意生活，生活中絕佳的寫作素材無處不在，從日常生活的瑣屑中經過思考發掘出某些深刻有力的東西往往是作文中的亮點，作文中的一個細致入微的生活小畫面，一點精闢的生活小哲理，都能為文章增色不少。這就是小生活的巨大力量。
（3）不斷借鑒。走過高三，發現最寶貴的是印發的優秀作文，從中可以發掘很多寶貴的寫作靈感。多與同學們交流寫作感受，必要的時候可以進行模仿，假以時日，大家會發現自己的寫作技能有了很大提高。
（4）提升自己寫作的廣度。這是比較難的一點，因為每個人都有自己擅長以及偏愛的風格，有的同學可能擅長語言表達，有的可能更擅長說理，這會導致一個人寫作風格的固定。這不是什麼不好的事，但據經驗判斷，擅長多樣化寫作的同學更能勝任高考作文的穩定發揮。所以在寫作上要敢於嘗試各種風格，爭取在各種風格的文章上都有所長進，避免陷入寫作的僵局。
總之，從初中作文過渡到高中作文其實還是一個比較自然的過程。它是伴隨著我們心靈成熟而發展的，用心提升自己的閱讀能力、觀察能力、思辨能力、表達能力，相信會在寫作上獲得很大成功。
⑥ 高中作文和初中作文有什麼區別
1 初中作文記敘為主，那麼高中作文對應的特點就是議論為主。寫議論文其實比寫記敘文要容易，或者說，寫出較好較真實並且有自己觀點的議論文比相同的記敘文簡單的多。寫好高中作文，不同的人會有適合自己的不同的方法，文學底蘊好的人的文章中名句典故信手拈來，或寫出讓人看了就愛不釋手的句子。如果沒有非常好的功底也不用擔心，只要論點鮮明，論據充實，適當地使用一些修辭，也能寫出不錯的文章。還有就是格式，有人認為格式是不應該固定的，這樣會限制文采或者思想，但我個人認為，作為應試作文，格式會讓作者思路清晰，讓閱卷者很迅速地了解作者的中心論點，論據，文學功底等等。常用的一種格式：開篇煉句（最好是排比）-提出觀點-正面說（舉例正面證明1～2）-反面議（舉例反面證明）-聯系實際（我們該怎麼辦）-概括全文（最好也能夠煉句，寫優美對仗的句子）其實和初中相比，高中作文的限制沒什麼差別，可能字數需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如開頭結尾，段落分布等等。到了高中，水平一定會有提升的，文章更要懂得去把握它，特別是考場作文，不能太隨心所欲，外在需要美化，內在需要靠經典的觀點，優美、成熟的句子來填充，二者兼得是最好，若不能，也要學會一種美化技巧哦，這對提高作文分數一定有幫助。
⑦ 高中的作文與初中有何不同
你想要知道那方面的審題? 立意 選材 藝術手法 ,思想感情
具體點?
⑧ 高中作文與初中作文有何區別
1、文體上的區別
初中作文一般要求學生寫記敘文，主要是鍛煉描寫、記述等回。
高中作文一答般是以說明文、議論文為主，主要是鍛煉學生在說明、論證方面的技巧。
具體要看每次作文的要求，或者題目更適合選用什麼文體。
2、字數上的區別
小學作文200－300字左右
初中作文400－600字左右
高中作文800字及以上
3、其他要求上的區別
初中作文一般要求學生掌握文體要素就可以了。
高中作文要求學生在掌握文體要素的基礎上，文字語言的運用要更准確，邏輯性要更強。
不要擔心高中作文會跟初中作文有多少區別，隨著年齡和語文知識的增長，一般學生都是可以寫好作文的。想寫好作文，一定要多看書、多觀察生活、多練習。
⑨ 高中作文與初中作文有何區別為什麼我在初中的時候作文狠好，但進了高中之後，卻不好了
初中你的思想不是很成熟，一般老師你有學皆給高分。
但高中，老師為你高考專負責，對你打低分屬（正常+6分為你高考作文分數），也是你初中那種帶點幼稚的思想寫的作文，沒有內涵和深度，不會獲得老師的欣賞的。
要提高你個人的眼光和觀察力，分析問題不能像以前一樣平白無力。 要學會 審題 進一步去思考 去深入 不要華麗麗的語言 要言之有物一定要老師看完之後有所感悟 剛開始 可能會不適應 趕緊找老師問一下 這個作文有哪幾個思路 最主要是那個 練得多了 就會了
⑩ 高中語文作文與初中的區別
如何與閱卷老師進行較量
任何一場考試其實都是我們和閱卷老師的一場看不見的戰爭。兵書說：知己知彼，百戰不殆。對於高考作文，我們的對手——閱卷老師——的總體情況主要體現在這么幾個點上：
一、閱卷人的興奮點：
1.框架結構
框架清晰而新鮮，讓閱卷老師看上去很舒服。
2.出彩的細節
隔幾句便紮上一針，讓閱卷老師的閱讀刺激得以持續。
3.行文
讓閱卷老師投入你的話語流，使其受到浸染。
二、閱卷人的盲點：
1.你的表述方式是否有人用過
不要以為閱卷老師讀遍了天下文章。
2.偶爾出現的少量字詞錯誤
這是閱卷老師，不是出版社的校對編輯。
3.支持論點的論據是否無懈可擊
閱卷老師不會花多少時間進行邏輯上的判斷。
三、閱卷人的殘留點
何謂殘留點？殘留點就是指高考作文閱卷人在兩眼發直、身心疲憊、大腦混沌狀態下飛速地瀏覽完你的作文後在他的腦子里殘留著的大致印象。這決非聳人聽聞，大熱天的，評卷人在判卷時絕對是邊看邊忘。雖然絕大部分記不住，可還是有少數內容進入他的潛意識，他就是靠這點殘留的潛意識給作文判分。你可能會說，我這不成冤大頭了嗎，費好大勁寫的作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意的是，這進入他潛意識中的那點東西同他的興奮點幾乎是完全是一對一的影射關系。其殘留點就是興奮點的殘留物。激活他的興奮點越多，程度越激烈，殘留的東西也越多，面積也越大，得分也越高。
為什麼我們在讀語言大師的文章時，有一種一口氣要讀完的沖動，那是因為他們的文章能大面積長時間地激活讀者的興奮點。我們需要學習的就是這些大師們對閱讀興奮點的構造技法。
大家可以從語言大師的文章中提煉出可以套用的模式（我們將其稱為「萬能模式」），在寫文章的時候把這些「萬能模式」用於其中，這能使文章帶有大師的味道。平時記下這些模式，寫作文時，心中就有了底，即使考試時間緊，也有東西可以迅速抓取。
元代喬夢符言：「作樂府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也。」鳳頭，就是指文章一開始便奪人心目，光芒閃爍。豬肚，當然是指文章的主體部分如豬的大肚子那般肥厚，有足夠多的油水。豹尾，文章結尾美而有力，令人贊嘆而印象深刻，長留餘味。對於文章結構，我們主要在這三個方面引導大家如何模仿語言大師。
在細節方面，曾國藩說得挺好，他認為作文以「行氣」為第一條件，其次為「造句」，再次為「選字」。這三個要點中，在立意明確之後，我們模仿大師寫作文時要堅持句子中心論，「選字」則是為句子錦上添花。
模仿實例，我也是盡量選大家所熟悉的東西，大家寫作文也是一樣，選你熟悉的東西，熟悉的東西方便選取，也較能夠溶入自己的真情實感。
鳳頭篇
這是最最關鍵的地方，平時寫東西時要形成自己的套路，考試時最好不要臨時去玩新花樣，平時這樣的開頭也許已經寫了一萬次，心裡擔心這樣是不是有新意，不要猶豫，平時怎麼寫就怎麼寫，對你來說，有沒有新意是沒有意義的，對閱卷老師有新意才算是有新意。文章的開頭就一定要激起閱卷老師的興趣，把所有你慣用的吸引人的句子全都用上吧，千萬不要吝嗇，要讓老師對你的「佩服」油然而生。