A. 老師的目光 範文
老師的目光
在小學一至三年級，我所遇到的老師都是溫柔可親的女老師，可是四年級一開學，一位男老師走進教室，全班同學鴉雀無聲，驚異的看著他……
「我姓李，叫你們語文。」他簡潔而乾脆的做了自我介紹，隨後環視大家。這時我才看清他濃濃的劍眉下閃著彷彿能看透人內心的目光……這位李老師肯定很害！
可是，過了一段時間，我覺得，他那
炯炯有神有目光常常使人感到暖
烘烘的…
一次，我們學了《瀑布）這一課，李老師要求我們從課外書中接選一首自己喜愛的詩，背誦下來。一個星期過去了，李老師在課上檢查我們完成這項作業的情況。當檢查到張一峰同學的時候，他慢吞吞地背了幾句。李老師走到他面前，溫和地問：「這首詩是從哪本書中找來的?」張一峰同學低著頭，不好意思地說：「我家裡沒有課外書。這首詩是自己寫的。」聽了這話，李老師的目光像朝霞那麼明朗那麼溫暖。他激動地說：「張一峰同學能克服困難，自已動手寫詩，認真完成作業，是值得大家學習的。他的詩雖然寫得不大好，但他敢廣動筆，敢於嘗試，這是很了不起」第二天，李老師把自己一本《兒童詩集》送給張一峰，還對大家說：「在我們四年一班，大家都要互相關心，不能有被遺忘的角落……」我看著李老師激動的目光，心裡感到熱乎乎的，像是春天的陽光在照著我…
漸漸地，大家都喜歡李老師了，我也喜歡他。但是，他教的作文課我一時還是
喜歡不上來，因為我最怕寫作文，不知從
哪兒下手。有一天，李老師對大家說：「你們有不少人怕寫作文，好，明天的作文課不上了！」我高興得竟拍起手來。「咱們上廣場放風箏去！」同學們先是一愣，接著都跳了起來。歡呼老師「萬歲」！當天，李老師領著我們做風箏。第二天，我們像一群小麻雀跳著唱著到了中心廣場
我們分成兩人一組，一個高舉風箏，一個邊放線、邊奔跑。不一會兒，好多風箏飛上了藍天。可是，我的風箏卻怎麼也飛不上去。李老師幫助我，重新拴了拴線，又指導我放，他雖然已經50來歲
了，卻和我一起奔跑在廣場上…「成功了！」我不禁呼城：「飛上去了！」李老師也興奮地喊著：「跑叫，再飛得高點！」他利用這廣闊的天空，給我們上了
一節別開生面的作文課。後來，當我提筆定《放風答》一文時，從來沒有的順暢。讀著自己寫的作文，想著和李老師一同放風箏的情景，我彷彿又一次看到了李老師的目光，這目光充滿了歡樂，充滿了對我們的希望…
李老師教我們一年多了，在他的精心指導下，我不知不覺地愛上了作文。當我寫這篇文章的時候，眼前不由得浮現出他講課時的音容笑貌，特別是那雙充滿智慧的目光，彷彿像那指路明燈…
B. 作文《老師的目光》小標題 600字
老師的目光
每當想起張老師，我就想起鏡片後面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老師的目光好像會說話，每次與她對視，總感覺她用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，給我力量。
有一次上語文課，張老師正在繪聲繪色地講課，同學們聽得津津有味，我卻和同桌聊起了天。張老師聽見了，停止了講課，教室里鴉雀無聲。我不安的向講台望去，看到張老師正用責備的目光注視著我，好像在對我說：「一個班干要起帶頭作用，上課怎麼能聊天呢？」看著張老師嚴厲的目光，我感到臉上火辣辣的，像挨了耳光似的，不由自主地低下了頭。當教室里重新響起張老師娓娓動聽的聲音時，我偷偷地抬起頭，迎來張老師信任的目光，彷彿在說：「知錯就改就是好樣的！」從此，我再也不敢違反課堂紀律了。
張老師的目光不僅讓我改正缺點，還能讓我樹立信心。記得有一次，張老師讓我參加朗誦比賽，當我站在台上的時候，我緊張得雙腳直發顫。這時，我看見台下的張老師正用鼓勵的目光看著我，好像在給我鼓勁：「你要加油啊！老師相信你！」看著張老師這鼓勵的目光，我的心慢慢地平靜了下來。我聲情並茂地朗誦得到了評委的一致好評，獲得了比賽的第一名，我感受了成功的喜悅。我興奮地尋找張老師，看到張老師向我投來贊賞的目光，好象告訴我：「取得一些成績，要繼續努力，不許驕傲！」
張老師的目光里有嚴也有愛，同學們在張老師慈母般的目光下插上希望的翅膀，飛向理想的藍天。
C. 作文：《老師的目光》，急求
喜歡爸爸的目光；我喜歡媽媽的目光；我喜歡哥哥的目光……但我最喜歡老師的目光版。權
有一次，老師讓我叫口令。我走上講台旁，發現44雙眼睛看著我，我的心「怦、怦」地直跳，懷里像揣著一隻小兔子似的。突然，老師的目光投向我。從老師的目光里我彷彿看到老師對我鼓勵的神情。
還有一次，我上課時不專心，老師把她的「火眼金睛」轉到我身上。我看到老師停止說話，知道我自己做錯了，趕緊坐好，專心聽老師講課。
老師的目光像雨滴澆灌了我們這些小苗；老師的目光像一把大傘，為我們遮風擋雨；老師的目光像一支箭，帶著我們沖向美好的未來。
D. 老師的目光作文
老師的目光
在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光；同學疑問的目光；甚至在鏡中看到自己失落的目光。。。。。。但，老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心。
在初二時，英語老師就已成為我們班的副班主任。那時，我四大主科最擅長的就是英語了。而且，不過多久我便當上了英語課代表。每天的課程，只要一到英語課我整個人就像吃了「興奮劑」一樣，特別活躍。老師講課時，也非常的風趣，時不時的會帶動班級的氣氛，所以我也就更喜歡上這門課了。老實講重點時，我也會跟著老師的目光走，那時，老師的目光是嚴肅而又認真的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽力練習，我本是應穩扎穩打的做到優秀以上或者良偏上的。可當老師把整片聽力都講完，我們也聽完以後，我回過頭檢查一遍，發現了一個重大的失誤，也是我經常會犯的，「漏題了」，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現在改以為時已晚了。等老師到我身邊要來批我的時，我難以壓抑我那時緊張的心情，我一直低著頭，不敢抬起，我難以想像英語老師是什麼樣的目光！「雖然是小馬虎，、但在中考時，這幾分有可能會導致截然不同的結果。」我慢慢抬起頭，老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白，我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓，深刻認識這樣以後嚴重的後果。
每次上課都是這幾個優等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內的身影，我也很少主動回答問題。多少次，都是很被動被老師叫起來回答問題，我的回答也是支支吾吾說不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很准確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張英語卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個勾，我這題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心裡做著斗爭，不知如何是好。這時，我正在那兒又想舉手又想下的糾結時，我看到她正與我相對而視，那清澈有神的眼睛裡充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。「試試看，又有什麼」我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光迴向老師，告訴她「我已經准備好了！」在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋之後，我又一次的凝視著老師的目光，那是贊許的，高興的，與同學們贊揚的目光合二為一。
老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向；感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。
E. 作文：老師的目光
老師的目光
在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光；同學疑問的目光；甚至在鏡中看到自己失落的目光。。。。。。但，老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心。
在初二時，英語老師就已成為我們班的副班主任。那時，我四大主科最擅長的就是英語了。而且，不過多久我便當上了英語課代表。每天的課程，只要一到英語課我整個人就像吃了「興奮劑」一樣，特別活躍。老師講課時，也非常的風趣，時不時的會帶動班級的氣氛，所以我也就更喜歡上這門課了。老實講重點時，我也會跟著老師的目光走，那時，老師的目光是嚴肅而又認真的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽力練習，我本是應穩扎穩打的做到優秀以上或者良偏上的。可當老師把整片聽力都講完，我們也聽完以後，我回過頭檢查一遍，發現了一個重大的失誤，也是我經常會犯的，「漏題了」，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現在改以為時已晚了。等老師到我身邊要來批我的時，我難以壓抑我那時緊張的心情，我一直低著頭，不敢抬起，我難以想像英語老師是什麼樣的目光！「雖然是小馬虎，、但在中考時，這幾分有可能會導致截然不同的結果。」我慢慢抬起頭，老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白，我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓，深刻認識這樣以後嚴重的後果。
每次上課都是這幾個優等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內的身影，我也很少主動回答問題。多少次，都是很被動被老師叫起來回答問題，我的回答也是支支吾吾說不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很准確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張英語卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個勾，我這題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心裡做著斗爭，不知如何是好。這時，我正在那兒又想舉手又想下的糾結時，我看到她正與我相對而視，那清澈有神的眼睛裡充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。「試試看，又有什麼」我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光迴向老師，告訴她「我已經准備好了！」在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋之後，我又一次的凝視著老師的目光，那是贊許的，高興的，與同學們贊揚的目光合二為一。
老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向；感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。
F. 作文 面對老師的目光
小鳥在枝頭抄歌唱，那是在感謝給它襲溫暖的大樹；魚兒在水中舞蹈，那是在感謝給它歡樂的溪流；我輕輕地寫下贊美的詩篇，老師，我要感謝您始終注視著我的目光。
我要感謝您贊許的目光！每當我取得好成績時，你的目光帶著微微的笑，如一縷清風，輕輕地拂過我的心房。我知道，這是贊許的目光，更是期待的目光，期待我清醒地對待成功，期待我取得更好的成績。
我要感謝您鼓勵的目光！有時，您叫我回答問題，我因為緊張，越想越想不出來。這時，我抬起頭，迎著的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊藏著力量的湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅定，使我如釋重負，茅塞頓開。我知道，這是鼓勵的目光，它給我勇氣，給我啟迪。
我要感謝您鞭策的目光！因為粗心大意，我常常忘掉一些重要的事情。這時，我總是不敢抬起頭，因為我怕見到您的目光，您的目光嚴厲中帶著失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，但我卻心如刀割。我知道，這是鞭策的目光，它催我反省，促我進步。
老師，您的目光是火種，點燃我們求知的慾望；你的目光是鑰匙，開啟我們心靈的大門；您的目光是利劍，劈開真假善惡，讓我們踏上成長的征程！
此處省略400字
G. 初中作文難忘那目光
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱，是夏日裡紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊樑，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
H. 老師的目光作文600字
[老師的目光作文600字]我的夢
「唉喲，累死我了！」由於下午我參加
了學校的鼓號隊訓練，所以比較疲勞，晚上一
躺下，我便進入了甜甜的夢鄉，老師的目光作文600字。
在夢中，我擁有了七十二變，能像孫悟
空一樣騰雲駕霧，但法力只有十二個小時。嗯
，該怎麼辦呢？哦，那就讓地球媽媽重新穿上
綠色的衣裳吧！我駕著「筋斗雲」飛到了世界
上最大的沙漠??撒哈拉沙漠。這就是號稱「進
得入，出不來」的地方。這時，一陣狂風吹來
，沙子漫天飛舞，把我迷住了眼。唉，這真是
個鬼地方，我一定要讓這兒變成一片綠洲。作
文範文網
說干就干，我變成了一個大寶葫蘆，飛
向東海，吸了一大葫蘆的水，回到沙漠，把身
子一傾，「轟隆隆……嘩啦啦……」天空下起
了一陣大暴雨，小學五年級作文《老師的目光作文600字》。就這樣，我來回了好幾趟，終
於把沙漠淋濕了。大汗淋漓的我把手腕一轉，
一看錶，不好啦！只剩下6小時了！我不敢休
息，馬上又馬不停蹄地幹了起來。我飛到大興
安嶺，拔出一小把頭發，輕輕一吹，變成許多
「小李敏」。她們迅速地採集了許多樹種，然
後跳上我的手掌，又變成了我的頭發。我拿著
樹種又飛回來了，輕輕地撒下去。我又飛到東
海，吸了一葫蘆水，來到撒哈拉沙漠，又下了
一場及時雨。我一看錶，呀，只剩下半個小時
了，但如果按照樹木一般生長速度，實在太慢
了。我眼珠一轉，變出了許多「植物快速生長
劑」倒了下去，看著沙漠的黃色一點一點地退
去，慢慢變成了綠色，我欣慰地笑了。猛地，
我往下墜，哦，我沒有法力了。我合上雙眼，
在心中禱告著。咦？我怎麼在床上，原來是一
場夢。
我真希望，夢里的事兒是真的，更加希
望世界的明天更綠、更美。
I. 作文 老師的目光
[作文 老師的目光]以前，我們有一位教語文的老師，她既親切又和藹，而且長得很漂亮，作文 老師的目光。我們班的同學親切地稱呼她『『潘美女』』。她有著一個挺拔的鼻子，一雙笑眯咪、小小的眼睛，最有趣的是，原來潘老師那愛笑的眼睛還會說話呢。 記得潘老師剛來教我們的時候，那時我很膽小，上課總是低著頭，更不用說積極舉手發言了。可是這位潘老師卻並沒有批評我，總是微笑著看著我。剛開始，我不敢正視老師的眼睛，但是慢慢地，我感到了那雙眼睛也在跟我說話；『『倪嘉，只要敢於舉手發言，就算答錯了老師也不會批評你的，小學三年級作文《作文 老師的目光》。』』於是，漸漸地，我開始上課認真聽講，敢於舉手回答問題了，自己的小嘴變得愛發表自己的意見了。以後，每當我積極舉手回答問題時，潘老師的眼睛裡便會閃出鼓勵和贊許的目光。 她總是微笑著請同學起來回答問題，她的眼神讓大膽的同學更加自信，讓膽怯的同學有了自信，因此有些同學總是應為沒被叫到而小聲抱怨，潘老師總會滿懷歉意的笑著說『『對不起』』。這一刻，迎著潘老師的微笑，我們感到，老師和同學，不只是師生關系。 走在路上，我們見了面，潘老師總會習慣性地微笑著點一下頭，再彼此打一個招呼。這一刻，迎著潘老師的微笑，我們感到，老師和我們如老友相逢。 有一次，再一次語文課上，老師舉行我們講笑話，當同學們把一個個笑話從嘴裡說出來時，潘老師也忍不住笑了起來，這一刻，我們感到，老師和我們親如姐妹。 我真想想對老師說；『『我愛你，老師，是您讓我變得勇於回答問題，讓我感覺迎著您的微笑，就像沐浴在溫暖的陽光里，謝謝您，老師，我永遠愛您。』』